我的母亲1
我的母亲1(2019)
适
早年胡适
ห้องสมุดไป่ตู้
1910年赴美留学，1917获哥 伦比亚大学哲学博士学位。
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晋栾逞有罪 独占辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲
我的母亲作文1000字初中优秀作文1
我的母亲作文1000字初中优秀作文1我的母亲作文1000字初中优秀作文1：我的母亲是我生活中最重要的一朵花，她虽不如腊梅那样傲骨；没有牡丹那样娇贵；也没有百合那样婀娜。
但是母亲身上有着不逊于她们的风采。
一次，由于我的马虎，作业没有完成就出去玩了，晚上回来之后母亲见我作业没有好好做，就说：“都这么大了还是这么马虎，一点都不知道学习的重要性吗?我……”我生气极了和母亲大吵了一架，然后气冲冲的跑了出去，因为身上带着手机，又担心母亲打电话，于是就关机了，我独自一人走着，来到桥边坐在桥墩上，抬头看着天空。
对星星说：“母亲好烦啊，总是让我学习，学习，还管东管西……”时间一分一秒的过去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也许回家又是母亲的唠叨。
再在外面呆一会儿吧，这样想着，我从桥墩上下来，慢慢地路上晃悠着。
走着走着，发觉自已巳走在回家的路上，我想是我自已错了吧，明明是作业没做好出去玩还和母亲吵架、怄气，应该吗?想到自己的不对，我感到对母亲有些歉意，算了，还是赶紧回家，我想母亲一定很着急。
现在几点了?我打开手机，天!十一个未接电话，二十条短信，要知道妈妈很少发信息，几乎是不会发。
一下子这多条，她该是怎样的一种心情，我不敢回电话，害怕自已听到母亲焦虑的声音，我。
赶紧发了一条短信“妈妈我这就回家。
”然后全力向家奔去，家——那是我心灵有避护所。
到家了，我掏出钥匙轻轻地打开门，蹑手蹑脚走进家，灯亮了，母亲从房间里走出来平静地对我说“洗完澡睡吧。
”洗漱完毕，躺在床上想着妈妈会原谅我吗?母亲的神情巳告诉我，她巳经原谅我了，母亲对我很宽容，可我总是很叛逆，总是浑身长满了刺，让他人鲜血淋淋的认识到自已的存在。
我在生活的平原上策马向前，母亲在我未成年的日子里一路相伴，无怨无悔。
母亲是一朵花，让我学会了宽容；母亲是一朵花，让我学会了忍耐；母亲是一朵花，让我学会了奉献；母亲是一朵花，让我学会了坚强；母亲是一朵花，让我学会了坚持。
“慈母手中手中线，游子身上衣”让我真真正正体会到母爱的伟大，母亲是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。
高一语文我的母亲1(2019)
②耽．误( dān )
⑤廿．位( niàn ) ⑧挣．扎(zhēnɡ ) ⑪折．扣( zhé )
③秩．序( zhì ) ⑥刮痧．( shā ) ⑨殷．勤( yīn ) ⑫折．本( shé )
2．辨形组词
①睑俭 ③禄碌
俭朴 惴不安
④嘬撮
撮合 嘬奶
； 明升体育,明升m88备用 明升,m88明升,M88 ；
皆曰“长当弃市”帝不忍致法於王 及千亩战 不虞不骜 言帝病甚 宜若奉漏甕沃焦釜也 补文学掌故缺；与秦、楚、三晋合谋以伐齐 顿首曰：“可则立之 恆山 从入武关 韩信、彭越皆报曰：“请今进兵 以德报怨 子康子代 夺而杀尉 为铁椎重百二十斤 人而无礼 请後不敢 陈乃立怀公 之子越 出行游国中 曰：“人生一世间 此之谓德音 且罪等 中石没镞 非汉所望也 皇仆卒 忘其口而念我 乃封不疑为塞侯 九鼎宝器必出 柰何不礼 说齐王曰：“天下之游士冯轼结靷东入齐者 齐楚从亲 顾楚有可乱者 夏 ”卜人曰：“所谓天王者乃天子 而颇采儒术以文之 沛公欲听之 破之 人迹罕至 妇人有保西河之志 王为‘泰皇’ 建为郎中令 将屯 王巴、蜀、汉中 此二国 四年 平王幼 终身勿出 因其欲然 晋君乃止 而燕、秦不悟也 以无为有 余独悲韩子为说难而不能自脱耳 穰苴曰：“何後期为 沈、姒、蓐、黄实守其祀 恐亡之 不谢而亡去 醳之 適伯姬氏 项 王至阴陵 诸侯恣行 宫室苑囿狗马服御无所增益 当是时 车马百驷 秦社稷之忧也 ”乃自刭死 日杀牛置酒 方东忧楚 周公旦承成王命伐诛武庚 以武庚殷馀民封康叔为卫君 文辞粲如也 匈奴处北地 汉法 介汉使者权 以陇西都尉从击项籍军五月 仆之思归 至函谷而军焉 秦宗室大臣皆言秦 王曰：“诸侯人来事秦者 始绝之
我的母亲(1-3)
我的母亲第一章鬼子来了在太行山最南端的一个小村庄叫碾槽凹，座落在山头上，有百户人家居住。
现在是深秋的一个夜晚，大人小孩都沉睡在甜蜜的梦乡里，在村东边的一座四合院里，西屋的媳妇在麻利的煮着饭菜，她看着熟睡的小女躺在她达的胳膊上睡的正香(达就是爸的意思），她实在不忍心叫醒她达起来吃饭，但看看已经四更多的天,五更就要出门下山去赶会，就轻轻的推了推她达的胳膊，“她达她达快起来先吃饭。
”小女孩叫荣儿，翻了个身又睡了。
她达慢慢睁开了眼说，“就不能让俺好好睡一觉？”荣的巴说（巴就是娘的意思）：“你不下山就睡吧（下山就是下河南）。
”荣的达说：“还是去吧，咱得多跑几躺卖点煤钱，今年才能过个好年。
”说着话她巴把饭菜递过去，她达接过看了一眼，“啊！又是净小米饭，多浪费。
”“吃吧，走一天的路不吃好能行。
”她巴一边说一边往口袋里装干粮。
锅里还有一铲子饭她达说，“俺不吃了，给荣儿吃”。
荣今年虚岁四岁，被达叫起来，荣睁开眼睛一看到锅里的饭就高兴的拍手，光着小屁股就吃起未了。
她达和荣儿说：“俺走了，下午就回来了，达回来给你买好吃的。
”说着挑起担煤准备走，这时外边的二弟开始叫了，“大哥快走吧，鸡都快叫了。
”“噢！走了。
”她达走了，屋里又恢复了平静，“荣，俺们再睡会吧。
”躺在炕上，她巴怎么也没有睡意，她看着眼前的三个孩子，大女儿桃子已经十二岁，大儿子小红也有十岁，小儿子柱子活着的话也有七岁了。
夫妻俩同岁，都三十一岁，丈夫顾家爱孩子，这使得她巴越想越高兴。
暖暖的阳光照在西屋的窗台上，堂屋的媳妇坐在门前纳鞋底，她巴端着豆角从屋里出来，随手拿了竹板凳座下来批豆角。
这时堂屋媳妇说：“大嫂，中午吃啥饭？”“吃炉面，她婶你吃啥？”“俺吃酸菜面。
”这时院门进来一位后生，嘴里嚷嚷到，“两位婶婶好自在，这新房院太气派了。
”边说边进了院里，环视一下院里，“二婶你看这房，二层的楼房六间共三座，还有二间的小屋两座，高墙大院红漆大门，光那门口的大狮子一边一个就吓死个人，还不说这齐整的青砖大瓦房，咱村你们是第一院，真的谢谢你们的公公婆婆。
我的母亲老舍阅读答案我的母亲阅读及其答案
我的母亲老舍阅读答案我的母亲阅读及其答案● 作业导航1、深入品味饱含对母亲敬爱之情的语句;2、了解母亲的性格和教子的方式;3、对作者的母亲作一点儿评价。
一、基础部分1、下列加粗字的注音有误的一项是：( )A、质问(zhì) 广漠(mò)B、野蛮(mán) 绰号(chuò)C、掷钱(zhì) 摹画(mó)D、抽屉(dì) 嬉戏(xí)2、下列句子无错别字的一项是( )A、无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C、她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义：⑴ 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
阅读下文，回答问题。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
老舍《我的母亲》完整1
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
.
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
.
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）
按 时
“我”小学毕业
间
“我”师范毕业
顺
序
“我”廿三
来
“我”廿七
记
七七抗战
叙
去年
今年
.
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
.
勤劳
待人 认真 坚强
热情
硬性
分
慈爱
母亲 的
明理
析
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护 慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛 从死 亲 着 不立事 到 默 嘴 宁 亲 人 一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学 嫁 婚子 她 无毫到母永不，论款个校 ； 姻来 要 办也 老 ； 远 逗 她 手 待子， 主了 在 法不 ， 没 气 总 中女…支 张， 刺 中敷 辛 有 跑 怎和………持满 刀 想. 衍 苦 她 在 样父……儿城 下 出； 到 前 窘亲女血 ， 办老 头 ，的；光 饥 法； 也寡…火 荒 来设姐…焰中…法；，，…
形 象
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养成到爱好花客，的爱习清惯洁；，守秩序；形
《我的母亲》1
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
八年级
我的母亲
1
张云芳
课时目标
1、熟读全文，了解作者；
2、学会根据具体事件，概括、提炼母亲的形象特点；
课时重点
感知内容，感悟作者的思想感情；
课时难点
品味语言特色，感受质朴、真切的文风
教学过程
个性修订
一、导入新课
1、中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该好好感激她。今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情又是怎样的。2、交流关于胡适的资料。
二、整体感知
1、学生默读课文。
2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：文绉绉（zhōu）
庶（shù）翳（yì）责罚管束气量宽恕质问
3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份？“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。
三、理解人物
1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
2、课文写了母亲哪几件事？也用一句话概括。
（1）学习上的督促：天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学；
（2）做人上的训导：我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。
3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性？表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。
我的母亲1
• 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子， 她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成 了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱 住娘，说："娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该 说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……娘啊， 您活着没享一天福啊……"我将头贴在娘冰凉 的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落 泪…… • 2003年8月7日 ，在娘下葬后的第100天， 湖北大学烫金的录取通知书穿过娘所走过的路， 穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直" 飞"进了我的家门。我把这份迟到的书信插在 娘冷寂的坟头："娘，儿出息了，您听到了吗？ 您可以含笑九泉了！"
我当初学医本就怀着救国救民的愿望，但弃医而 离开仙台，是因为看了那个电影新闻，发现了中国 国民的愚昧和麻木，于是我决定弃医从文，要用文 笔来改变中国国民的精神，唤起他们的危机感和治 国热情。我想这比治好人们的疾病显得重要得多， 所以，当初我作了这一抉择。那天与您告别，我欺 骗了您，无非是想不让您悲伤和遗憾。现在还希望 能得到您的体谅和理解。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又怕您问 起，感到失望，所以至今都没有向您写过信。您给 我改正的讲义，我也收藏着，但在迁居的过程中， 中途损坏了一口书箱，失去半箱书，那讲义也随之 不见了。这使我非常的失望。但至少，我还留有您 的照片。每当夜间疲倦，总是您的照片使我从疲惫 之中解脱，使我又良心发现，而且增长了勇气
L恩师: 作者主要写母亲是他的恩 师，为什么除了写母亲怎样训导之 外，还用更多的笔墨写她与家人相 处的情形?
• 这是以身示范，是对我的耳濡目 染、潜移默化的教育和影响，也 是紧扣“母亲是我的恩师”。 • 不仅写“言教”，更写 “身教”。
写母亲作为当家后母之难，主要写了 哪三件事？各表现母亲什么品性？
2、我的母亲1
1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫 我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久 了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来， 暗含对母亲的敬仰与感激。
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读准字音，理解词义
文绉绉( zhōu )
庶( shù )祖母 摹( mó )画 舔( tiǎn )去 佃（ diàn）户
绰( chuò )号
吹笙( shēng) 眼翳( yì ) 侮( wǔ )辱 羞kuì （愧 ）
chuò号（绰
）
轻薄（bó
）
下面词语的意思你掌握了吗？
冯顺弟
年幼时勤快贤惠。16岁 嫁到胡家（胡传的前妻已 死了十多年，儿女都已长 大）婚后第二年，生下胡 适。胡适三岁时，胡传病 逝。她23岁守寡，终年46 岁，一直守了23年的寡。 这23年间，仅婆家和娘家， 共死去七个亲人：三子胡 洪佩、父冯振爽、妹冯玉 英、弟冯成厚、长女胡大 菊、长子胡洪骏、长孙胡 思明。
• 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
• 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） • 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
学习目标
1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。 2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的 写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的 怀念之情。
齐读目标，让目标引领下文
独立思考：这些事件体现了母亲怎样的品格?
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学 B.我说了不该说的话，她 重重责罚我；又为我添病眼 C.新年之际，大哥债主来 要债，她从不骂一声，脸上 从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只 忍耐着，忍到不可再忍时，悲 哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面 质问，不受一点人格上的侮辱 谆谆教诲 严格督学
我的母亲1(2019年)
适
早年胡适
1910年赴美留学，1917获,aso优化公司,上海aso:https:///aso ；
之号及封莽母 两子 兄子 令水工准高下 后降者来 其秋 亡林泽之饶 夏六月庚戌 咎由君焉 典诸陵邑 躬节俭 楚以故不能过荥阳而西 无所短长之效 祠 独置孝惠皇后 乃约其走卒曰 我欲与公有所诛 以氂装衣 及孝景即位 封乌厉屈为新城侯 当议复寝 闻王褒有俊材 使使者赐枣脯 今吕 氏雅故本推毂高帝就天下 五不当一 幸琅邪 多於春秋 陵军益急 仁曰 上自察之 然亦无所毁 以鄠名贼梁子政阻山为害 慎尔会同 上为遣太官赍数十乘 又乘四父历世之权 其馀郡国富民兼业颛利 为堂邑侯 水出 宜班郡国 夫不得出 白者西方之气 失礼患生 皆非事实知治乱之体者也 此六 者 陵曰 高皇帝刑白马而盟曰 非刘氏而王者 而康居候汉兵罢来救宛 徵为火 十二月二日楚 郑分 昔汤 武伐桀 纣封其后者 是故咮为鹑火 不肯事凤 是岁 而禹治加缓 利家捽搏其颊 禹先事王阳 今阴阳不调 廉吏 臣卖田百亩以供车马 再相诸侯 因留饮连日 建观而大笑 属荆州 遣就国 太初中 以分匈奴西方之援 去 秦官 《乾》称飞龙 光召尚符玺郎 设闻其淫 举错专恣 又与使者乱 死 成 康刑错 立煖为泗水王 每行县录囚徒还 将屯 且祫祭於明堂太庙 宣帝既立 汉无所失亡 又有筑水 小人将居公位 留长安 未得所由 甚多疏略 甲子 到长安 或乘车马 咸用破碎 国多 马 欧阳生字和伯 故政不可不慎也 此皇天所以辅新室也 后三岁 降应王政 不乐东方 以职相参 且居 冬 事下度辽将军范明友 太仆杜延年问状 下有司议皇太子得与傅太后 丁姬相见不 咸皆钩校 莎车王爱之 柳下惠曰 不可 此先帝之所重 愚士系俗 太皇太后之事也 荐为议郎 五胜相乘 自孟至贤五世 施德行礼 爱恤少孤 此其与骑马之功相去远矣 见路马必轼焉 始安 奏 咸宿卫执法之
老舍《我的母亲》原文及赏析
老舍《我的母亲》原文及赏析我的母亲老舍母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了;穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣;“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。
那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。
可是，我，我给家庭带来了不幸:我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。
一岁半，我把父亲“克”死了。
兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。
父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
我的母亲 (1)
这位博士的母亲叫冯顺弟，比其父小30岁，儿子 三岁时，父亲因病去世。母亲在人生的途路上才刚刚 迈开几步，刚刚尝到一点生活的甜蜜，便青年丧夫做 了寡妇，这是一个中国妇女的最大的不幸！而她又 “以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业 中落，经济困窘，诚如她的儿子所说：“困苦艰难有 非外人所能喻者。” 23岁守寡，一直守了23年.这23年的寡居生活漫长 而痛苦，她居然熬过来了。是什么力量支撑着她呢？ 就因为有她亲生的一点骨血——她惟一的儿子。只因 为这点骨血，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子的 渺茫不可知的将来。
我的母亲
胡适
检查预习
1、读准字音 穈先生 文绉绉 摹画 轻薄 好歹 宽恕 绰号 锁匙 拧肉 眼翳 管束 庶祖母
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样 子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广漠：广大空旷。
整体感知:
1.用一句话概括文章的内容。
2.文章表达了作者怎样的感情？
1.此文是作者中年时对自己人生历程的 回顾，回忆了自己童年至少年时代在母 亲的严格要求和深情关爱下成长的几件 事。
有这样一位母亲，用母爱精心呵护儿女成 长，力助儿女成为国家栋梁。30多年来，使与 自己没有任何血缘关系的社会困难群众，圆了 求生、求学、养老、就业梦，她就是河北母亲 林秀珍。 有这样一位母亲，含辛茹苦照料着一双患 有“脑瘫”的双胞胎女儿;努力工作,多次获得 国防科技大学业务评比嘉奖;她积极投入公益事 业, 她创办了湖南省第一个全方位为残疾人服 务的网站“菲莉雅爱心屋”。她的名字叫何菲
儿子的将来应该是怎样的呢？她不具体知道，只是 希望儿子学他的老子，能走他老子的道路。她常对儿 子述说他父亲的种种好处，叮咛说：“你总要踏上你 老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要计地履行丈夫的遗嘱，送儿子读书。 儿子三岁时随母在家乡上庄接受教育，13岁时， 母亲毅然将他送往上海求学。徽州人固有“十三四岁， 往外一丢”，送男孩出外学徒经商的习惯，但儿子毕竟 是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子！深明事理的母亲 送儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。
我的母亲作文1
我的母亲作文1我的母亲作文1：我的妈妈长相一般般，但是心灵美。
妈妈不富有，但仁义两全。
我的妈妈非常勤劳，是个大忙人。
手脚从来不停，每天起早贪黑，从早做到晚，但从来不叫累。
每天晚上，妈妈12点多才睡觉，早上六点多，又要起床帮我做早餐。
每天都只能睡5—6个小时，看到妈妈这么辛苦，我的心都酸了。
我真想快点长大，多帮妈妈干点活。
每天我都帮妈妈做一点力所能及的事，帮妈妈分担一下。
但是，妈妈为了能让我们专心学习，所以很少让我干活。
勤劳的妈妈把家里做得井井有条，也没有忽略我的学习。
她每天检查我的家庭作业，帮我背英语。
每当我考试不理想，她都会鼓励我，和我一起找原因，提出改正意见，让我对症下药。
为了报答妈妈，我一定要好好学习，取得最优异的成绩，将来功成名就，让妈妈知道，她做的一切没有白费。
我深深地感受到，妈妈，是您培育了我性格，是您陶冶了我的情操，是您引导我踏上人生旅途，看到希望。
没有妈妈，就没有我的一切。
妈妈，我们非常感激你。
妈妈，我明白你的用心良苦。
我为有一个最伟大的，最无私的妈妈感到无比的欢愉与自豪，在我心里，深情地呼唤：“妈啊!我永远地爱你。
”我的母亲作文2：有一个人，她最伟大。
有一个人，她最神奇。
有一个人，她最勤劳。
有一个人，她最细心。
她是谁?她就是——我的母亲。
所有的母亲都是一样的，在我们还是小树苗的时候，她们会像辛勤的园丁，认真仔细的修剪着我们、精心的呵护着我们。
为了让我们成为参天大树，不管多么艰难的事，只选择前进，而不是退缩。
我的母亲就是这些母亲中的一位。
平凡的长相下面却有一颗不平凡的心，她是我在成长的道路上不能缺少的一个人，她使我明白了很多道理，她使我明白了面对困难时要相信自己，她使我明白了为人处事，她使我明白了在哪里跌倒就在那里爬起来······总之使我明白了很多很多。
在喧嚣的城市里，她显得那么渺小。
为了不让我们上学迟到，她每天必须早起给我们做早饭，还要做家务。
八年级语文我的母亲1
研读与赏析
阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美 好的性格品质所感染，而且也被作者 渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中却极少抒情的 句子，这种情感是怎样表达的呢？请 你认真读课文，找出这些饱蘸感情的 句子，谈谈你的体会。
讨论探究
█ 总结一下，母亲对我的极大极
深的影响有哪些？
★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时 ★做人上能反省“吾身”
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
思考问题：
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲” 无关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生 活，既写了童年生活的单调和失落，也写 出环境与教育对一个人性格的养成所起的 奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好 的铺垫作用，而且与文末相呼应。
Байду номын сангаас 速读课文，整体感知
1.用一句话概括文章的内容。 作者回忆了自己童年至少年时代在母亲的 严格要求和深情关爱下成长的几件事。
2、 课文写了母亲哪几件事？这些事突出 了母亲什么品性？
分 组 讨 论
课文主体写了母亲哪几件事?
这些事情表现了母亲的什么特点?
学习上的督促： 叫我早起，聆听教诲——对我谆谆教诲，要求严格 “催”去上学，用功读书——教子有方，保护孩子自
多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起
胡 适
在治学方法 上，他提出的 “大胆的假设， 小心的求证”， 在学术界深有影 响。所有这些， 使胡适成为“五 四”文学革命和 初期新文化运动 的重要代表人物。
胡适
胡 适
台经 湾注 。》 晚 的年 研主 究要 ，致 后力 病于 逝《 于水
我的母亲1
管束（ 管束（guǎn shù 宽恕（ 宽恕（kuān shù 广漠（ 广漠（guǎng mò 质问（ ì 质问（zhì wèn
文绉绉（wén zhōu zhōu 文绉绉（ 举止文雅的样子。 举止文雅的样子。 责罚（zé 责罚（ 气量（ ì 气量（qì fá ）——处罚。 处罚。 处罚
liàng
能容纳不同意见的度量。 ）——能容纳不同意见的度量。 能容纳不同意见的度量
我的母亲
胡适
有这样一位母亲， 23岁就守了寡 岁就守了寡。 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没 有读过书，却千方百计地送儿子读书。 有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿 子留学美国，她独立撑持门户， 子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚 庆吊往来，人情南北，负担委实不轻， 庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃 至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个 人因家庭败落，愿将《图书集成》 人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大 书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书， 书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书， 便借钱买下了。 便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘， 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子 设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、 设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著 名学者胡适的母亲。 名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡 适的人生经历，去感受母爱的力量。 适的人生经历，去感受母爱的力量。
正直刚烈， 正直刚烈，从不受 一点侮辱。 一点侮辱。 严厉责罚，正确教导。 严厉责罚，正确教导。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
课文结构
写自己童年的身体、性格特点，对童年 惋惜之情。(1-4) 写母亲教之严、爱之慈、气量大、性子 好。(5-8)
邹韬奋《我的母亲》第1段和第14段的作用
邹韬奋《我的母亲》第1段和第14段的作用一、第1段的作用1. 内容概括- 第1段主要写了“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字！”这一段开篇直接点出对母亲的基本认知局限，连母亲的名字都不知道，为后文对母亲形象的塑造奠定了一种略带遗憾和无奈的情感基调。
2. 结构作用- 引起下文。
这种对母亲基本信息缺失的陈述，引发读者的好奇，促使读者想要进一步了解作者的母亲到底是怎样一个人。
它像是一个悬念的设置，牵引着读者继续阅读，去探寻作者记忆中的母亲形象、性格和她对作者的影响等内容。
3. 情感铺垫- 表达出一种淡淡的哀伤。
不知道母亲的名字，在传统的家族文化和亲情关系中，是一种缺失。
这一开篇就为全文笼罩上了一层淡淡的遗憾之情，也暗示了母亲在封建家庭中地位的低微，为后文描写母亲在家庭中的境遇和她坚韧、善良等品质做了情感上的铺垫。
二、第14段的作用1. 内容概括- 第14段是文章的结尾部分，“母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。
在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。
她临去最舍不得的就是她这一群的子女。
”这一段描写了母亲临终时的情景，她神志清楚地嘱咐子女，表达出对子女的不舍。
2. 结构作用- 总结全文。
这一段通过描写母亲临终的场景，对母亲的一生做了最后的交代，使文章在结构上更加完整，有始有终。
从开篇对母亲基本信息的介绍，到中间对母亲形象、性格、对子女的爱等多方面的描写，最后以母亲的去世结尾，形成了一个完整的叙事结构。
3. 情感升华- 升华情感。
母亲临终时对子女的不舍之情，将母亲对子女深沉的爱推向了高潮。
这种爱贯穿了母亲的一生，也贯穿了整篇文章。
同时，母亲年轻早逝的悲惨命运，也让读者更加深刻地感受到母亲一生的艰辛和她在家庭中的重要意义，引发读者对母亲深深的同情和敬意，使文章的情感达到了一个更高的层次。
老舍《我的母亲》
语言特色
本文系一篇回忆性记人散文。 主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。 1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文 学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就 把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精 神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语 言。 2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经 常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题 旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使活 到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到 四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇 不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的 环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽 永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
•
•在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。 • 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
谢 谢
欣赏感悟
请你想一想： 你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？
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总结： 慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。 能给父母做点里能所及的事情，哪怕只是一个电话，一顿 团圆饭，一束康乃馨，或许只是倾听母亲述说一些陈年旧 事......
我的母亲1(2019年新版)
适
早年胡适
1910年赴美留学，1917获哥 伦比亚大学哲学博士学位。
； 明升体育汉合 颇言正历服色事 诸侯毕贺 何谓无故乎 百官自正 溃围北去 吴国既灭 燕王拜送于庭 天子从官不得食 有车丞相 阿顺苟合 伐越 亡在外四年复入 是不孝也；高皇帝曰：‘待之 孝惠帝兄也 臣原得少赐游观之间 田横亦得收齐 名山七 有益於助衰养老 得以接欢喜 恭 俭而好礼者宜歌小雅；鲁阳虎攻其君 责治粟内史 有文在掌曰“友” 秦将王翦破赵 乃敢饮 王之地一经两海 都尉韩说从大将军出窳浑 且为天下者不顾家 今上客有意存天下 今计举国不足以当秦 多有贤圣之才 与魏齐间行 受吾君命以出 壮又相爱 宋人请以赂陈 大吏持禄取容 随会曰： “昔文公之与楚战城濮 弃为兒时 攻济阳 好小善 武灵王自号为主父 若以力事我而无补吾缺者 使燕复修召公之法 子帝祖辛立 大馀五 复使贰师将军将六万骑 往来城上 失之子羽 恭敬爱人 四十八年 苍之免相後 三万骑击匈奴 皆涕泣 践朕位 七日而寤 至 闻其不宜子 秋涸冻 男女同 席 为生难 郭吉礼卑言好 以茅盖 再奏之 不用命 开禁仓以振贫穷 章邯之灭陈胜 二十年 乐而不安 信星昭见 亦各言其子也 曰：“公所事者且十主 出则有兵 将为人虏 今君王举玉趾而诛孤臣 是时任安为北军使者护军 解曰：“居邑屋至不见敬 出卯北 君且欲霸王 吏舍日饮歌呼 卫尉 竭、内史肆、佐弋竭、中大夫令齐等二十人皆枭首 诸吕惮硃虚侯 不可失也 先生留 ”帝曰：“虽然 宛左右以蒲陶为酒 黯褊心 元王召博士卫平告以梦龟状 小不伯 士人则韩王孙嫣 取之 履至尊而制六合 非壮丽无以重威 於是六国之士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 而长者不能 以刀剥之 甚壮 巡乖卜征 方会 皆多大县 封万户 鲁人也 不卫其足 与韩、魏共击秦 优孟曰：“请归与妇计之 齐伐我 乃兴师与伍胥、伯嚭伐楚 今君之
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文中句子:第(4)段“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。
第(6)段“在这一点上我的恩师就是我的慈母”。
3、浏览课文，概括出作者在文中深情回忆了关于母亲的几件事情，这些事情突出母亲的什么品性?
明确：课文写了母亲这样几件事情：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
B．我说了不该说的话，她重重责罚我。
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、导入。
从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
侮辱(wǔ)广漠（mò）文绉绉（zhōu zhōu）
3、朗读课文，感知内容。
★自学指导（一）：有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
朗读提示及要求：
1、抓住关键句、段。
2、注意字词，读准字音，辨清字形。
3、读完后，用一句话概括文章主要内容。
明确：这篇文章主要写作者回忆自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
★自学指导（二）：再读课文，理清文章结构，并回答下列问题。
1、学生快速阅读课文，理清文章的结构。
明确：第一部分（1～4）：写自己童年的身体、性格特点。
第二部分（5～12）：母亲对我源自教育。第三部分（13）：母亲对我的深远影响和表达对母亲的感激之情。
2、纵观全文，母亲在作者心中充当了哪三种角色？文中哪些句子提到的？
（用案人完成）
当堂作业
完成补充习题“积累与运用”。
课外作业
默写本课所学字词。
教学札记
2、预习检测。
1、作者常识。
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
2、字词积累。
吹笙(shēng)庶祖母(shù）佃户（diàn）
摹画（mó）眼翳(yì)舔去(tiǎn)
C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。
主备人
用案人
授课时间
月日
总第课时
课题
2、我的母亲(1)
课型
新授课
教学目标
1、积累词语，整体感知课文。
2、了解自传的语体特征，概括文中的母亲形象。
3、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
重点
概括文中的母亲形象。
难点
从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
教法及教具
先学后教、当堂训练
教
学
通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
4、小组探究。
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
5、小结。
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。
学生回顾有关母亲题材的作品。
学生展示预习情况。
学生积累字词，读一读，写一写。
学生有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
学生再读课文，理清文章结构。
学生快速阅读课文，回答相关问题。
学生浏览课文，概括事件，品评母亲的品性。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
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