人教部编版小学语文三年级上册18.富饶的西沙群岛(教案)
18富饶的西沙群岛(教案)部编版语文三年级上册
18富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”“澎湃”等10个生字，会写“蓝”“透”“耀”等13个字，会写“位于”“部分”“景色”等14个词语；学生能够理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，能正确、流利、有感情地朗读课文；学生能够积累优美的语句，学会作者按总述—分述的顺序介绍景物的写作方法。
2. 过程与方法：通过品读课文，想象西沙群岛的美丽景色，学会作者按总述—分述的顺序介绍景物的写作方法。
3. 情感态度与价值观：了解西沙群岛，激发学生热爱祖国山河的感情。
二、教学内容1. 课题：部编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》。
2. 课文内容：课文以生动的语言，描绘了我国南海水域西沙群岛的富饶美丽，从海面、海底、海滩、海岛四方面展示了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备字典、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：播放西沙群岛美丽风光的短片，激发学生对西沙群岛的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。
3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并讲解重点生字词。
4. 朗读课文：学生分段朗读课文，体会作者的感情，教师指导并评价。
5. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生理解西沙群岛的美丽和富饶。
6. 小组讨论：学生分组讨论，总结课文的写作方法，并分享讨论成果。
7. 情感体验：学生通过朗读、讨论，体会作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
9. 布置作业：学生根据课堂所学，完成课后练习题。
六、板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 内容：西沙群岛的美丽和富饶3. 结构：总述—分述七、作业设计1. 抄写生字词。
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教案
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，使学生更好地了解西沙群岛的自然环境和资源。
（2）培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国美丽风光的热爱之情。
（2）培养学生珍惜资源、保护家园的责任感。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者对西沙群岛的热爱之情，培养学生保护环境的思想意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）小组讨论，探讨课文中所描述的西沙群岛的特点和价值。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词进行造句，巩固所学。
四、课堂小结：本节课我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，了解了西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
希望同学们热爱祖国，珍惜家园，保护环境。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画一画你心中的西沙群岛。
3. 写一篇关于保护西沙群岛的短文。
六、教学拓展：1. 邀请当地环保专家或者有西沙群岛生活经历的人士进行讲座，增加学生对西沙群岛生态环境现状的了解。
2. 组织学生进行西沙群岛相关主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，特别是对生字词的掌握和短文的写作水平。
3. 知识掌握评价：通过课后测试或者小测验，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和物产，培养学生的爱国情怀。
3. 学会使用总分结构进行写作，提高学生的写作能力。
过程与方法1. 通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过分组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 西沙群岛的自然环境和物产的了解。
4. 总分结构写作方法的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和掌握，课文的阅读和理解，总分结构写作方法的运用。
2. 教学难点：总分结构写作方法的理解和运用，西沙群岛的自然环境和物产的深入了解。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍西沙群岛的基本情况，引导学生进入课文学习。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意。
4. 生字词学习：学习并掌握生字词，进行朗读练习。
5. 课文理解：通过问题解答、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
6. 写作方法学习：学习总分结构写作方法，进行写作练习。
7. 总结与反思：总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 内容：西沙群岛的基本情况，课文阅读，生字词学习，课文理解，写作方法学习。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的图画。
3. 运用总分结构，写一段关于西沙群岛的介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生对西沙群岛的自然环境和物产有了更深入的了解，同时也提高了学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，通过图片展示、情景模拟等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。
（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。
”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。
统编版小学语文三年级上册18 《富饶的西沙群岛》 (教案)
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，增强对祖国领土的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，提高阅读理解能力。
（2）学会用关键词和中心句来概括段落大意。
（3）培养观察、分析、表达能力，学会从多角度欣赏和描绘自然景观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）激发学生对海洋文化的兴趣，培养探索精神。
二、教学内容1. 课文主题：介绍我国南海上的西沙群岛，描绘其富饶的自然资源和美丽的自然风光。
2. 课文结构：共五个自然段，分别从地理位置、海岛风光、海底世界、岛上的鸟粪和渔民生活等方面介绍西沙群岛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握课文主题。
（2）学会生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察、分析、表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从多角度欣赏和描绘自然景观。
（2）如何激发学生对海洋文化的兴趣，培养探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国南海上的美丽岛屿，引导学生关注西沙群岛。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字、新词。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，用关键词和中心句概括段落大意。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生从多角度欣赏和描绘自然景观。
5. 互动环节：学生分享自己了解的海洋文化知识，激发兴趣，培养探索精神。
6. 巩固练习：完成课后练习，检测学生对课文内容的掌握程度。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调热爱祖国、保护环境的重要性。
小学语文三年级上册第六单元第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思
小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
本文语言生动，极其富有儿童情趣。
【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。
通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。
多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。
学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。
本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。
【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。
2.有感情地朗读课文，认识关键句。
3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。
二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
边读边找课文是围绕哪一句话来写的。
3.生字词教学：读词语，说发现。
①第一组：指名读。
找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。
18 富饶的西沙群岛 (教案) 部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”“磷”“滩”等生字，会写“蓝”“透”“耀”等生字新词；学生能够理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并背诵三、四自然段。
2. 过程与方法：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶；通过多种阅读方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国山河的思想感情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要介绍了我国南海的西沙群岛，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
课文从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
2. 生字词：饶、瑰、磷、滩、蓝、透、耀等。
3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语搭配练习，背诵课文三、四自然段。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 教学难点：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注我国南海的西沙群岛，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，初步感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生通过抓重点词句，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
4. 品读感悟：教师带领学生品读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读能力。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。
6. 课后练习：学生根据课文内容进行课后练习，巩固所学知识。
7. 总结提升：教师对本节课进行总结，强调西沙群岛的美丽富饶，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 板书富饶的西沙群岛2. 板书内容：- 海水：五光十色- 海底生物：瑰丽无比- 海岛上的鸟：鸟的天下七、作业设计1. 根据课文内容回答问题。
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》教案教学要求：1．认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
小学语文富饶的西沙群岛教案
小学语文《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，提炼出主要信息，并进行简单的推理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，保护环境的情感。
（2）学会珍惜资源，与大自然和谐相处。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点1. 课文长，信息量大，如何引导学生抓住主要信息。
2. 培养学生通过课文描述，提炼信息，并进行推理的能力。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注自然环境。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，特别是生字词的读音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文每个自然段的主要内容。
（2）学生分享自己的观点，教师进行点评。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词，学生分享学习心得。
六、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，举例说明课文中的生字词如何运用。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否到位，学生的参与度如何等，为下一步的教学做好准备。
八、课后辅导对学习有困难的学生进行课后辅导，帮助他们理解课文内容，掌握生字词。
九、课堂评价教师对学生的课堂表现进行评价，看学生是否达到了教学目标，学生的学习积极性如何等，为下一步的教学提供参考。
十、教学计划教师根据本节课的教学情况，为下一节课制定教学计划，确保教学目标的实现。
18 富饶的西沙群岛(教案)人教部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛教学准备学情分析《富饶的西沙群岛》是人教部编版三年级上册第六单元的一篇精读课文，这是一篇语言优美，内容详实的课文。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。
这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。
文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。
是刚学写作不久的小学生习作的典范。
教学工具小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
三年级的小朋友从这一学期开始接触作文，在常规化的课堂教学中需要适当的引导学生学习写作方法，只有通过日复一日，有系统的学习才能使学生的写作水平提高。
教学设计教学目标1、希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
2、了解课文从海面、海底、海里、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。
3、学习作者围绕中心句描写景物，从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
教学重难点学习作者围绕中心句描写景物。
板书设计18、富饶的西沙群岛副板书颜色中心句比喻排比教学过程一、导入：1、师：同学们，我们的祖国，地大物博，有许多优美的风景，今天就让我们去看看吧。
2．出示图片，欣赏图片，你们这是哪儿吗？（西沙群岛）3．有感情的朗读课题。
4．复习上节课所学的生字，小组开火车读一读。
二、自读课文，整体感知：1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（1）明确：作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”这句话来写的。
统编版小学语文三年级上册18. 富饶的西沙群岛 (教案)
教学目标知识与技能1. 学习课文《富饶的西沙群岛》，理解文章的主旨，掌握课文中的重要词汇和句子。
2. 能够用自己的语言描述西沙群岛的自然风光和丰富资源。
过程与方法1. 通过图片、视频等多媒体资料，直观感受西沙群岛的自然美。
2. 通过小组讨论、分享，提升观察力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对祖国领土的热爱和自豪感。
2. 增强学生保护海洋环境、珍惜自然资源的意识。
教学内容课文《富饶的西沙群岛》1. 课文阅读：引导学生通读全文，理解文章大意。
2. 词语学习：解释生词，让学生能够正确使用。
3. 句子分析：挑选重点句子，讲解语法结构及表达方式。
西沙群岛背景知识1. 地理位置及特点介绍。
2. 西沙群岛的生物多样性和资源丰富性。
教学重点与难点重点1. 课文内容的理解与记忆。
2. 词语和句子的正确使用。
难点1. 对西沙群岛丰富资源的深入理解。
2. 如何用生动准确的语言描述西沙群岛。
教具与学具准备1. 教具：多媒体投影仪、西沙群岛的图片和视频资料。
2. 学具：课文材料、笔记本、彩笔。
教学过程导入1. 利用多媒体展示西沙群岛的美丽图片，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们知道这是哪里吗？”引导学生进入主题。
新课内容学习1. 分段讲解课文，强调重点词汇和句子。
2. 结合图片和视频，让学生感受西沙群岛的自然风光。
小组讨论1. 分组讨论西沙群岛的特点和资源。
2. 每组选取代表进行分享。
练习与巩固1. 完成课后练习题，检测学生对课文内容的理解。
2. 进行词语造句练习，巩固语言表达能力。
总结与反思1. 教师总结本课重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
板书设计板书将包括以下内容：1. 课文富饶的西沙群岛2. 重点词汇：如“珊瑚礁”、“渔业资源”等。
3. 重点句子：课文中的关键描述句子。
4. 西沙群岛的主要特点：如地理位置、生物多样性等。
作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，加强词汇记忆。
2. 扩展作业：让学生收集更多关于西沙群岛的信息，准备在下节课分享。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案，希望对大家有所帮助。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。
三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。
五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》(教案)
统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“饶、瑰”等10个生字，会写“蓝、宽”等13个字，会写“海岛、风景”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文描写了西沙群岛的哪些景色；抄写喜欢的自然段。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、想象画面等方式，感受西沙群岛的美丽和富饶。
3. 情感态度与价值观：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受祖国海疆的美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》。
2. 相关知识：西沙群岛的地理位置、自然资源、生态环境等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：通过品味语言，体会作者的思想感情，提升学生的审美情趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：播放西沙群岛风光片，引导学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，感知课文内容，圈画出自己喜欢的自然段。
3. 交流分享：学生分小组交流分享自己喜欢的自然段，教师点评并指导朗读技巧。
4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。
5. 理解感悟：教师引导学生通过品味语言，体会作者的思想感情，提升学生的审美情趣和语言表达能力。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的情感。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》2. 板书内容：- 西沙群岛：美丽、富饶- 风景优美：海水、珊瑚、鱼类、海滩、海岛- 物产丰富：海参、龙虾、贝类、稀有动物- 美丽富饶：祖国海疆、生态环境、自然资源七、作业设计1. 抄写自己喜欢的自然段。
18 富饶的西沙群岛 (教案)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，让学生了解课文的主要内容，体会作者的思想感情，培养学生自主合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到西沙群岛的美丽与富饶，增强学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学内容本课选自部编版语文三年级上册，是一篇写景的散文。
文章描绘了西沙群岛的美丽与富饶，语言优美，层次分明，展现了我国南海诸岛的迷人风光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生了解西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示西沙群岛的美丽风光，引导学生关注课题，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字词，初步感知课文内容。
3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享阅读心得，互相解答不懂的问题。
4. 精讲点拨：针对学生不懂的问题，教师进行精讲点拨，帮助学生理解课文内容。
5. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
6. 小结提升：对本课的学习内容进行小结，提升学生的认知水平。
六、板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 抄写本课的生字词，并用“富饶”一词造句。
2. 根据课文内容，画出西沙群岛的美丽风光。
3. 结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生自主合作探究，使学生了解了西沙群岛的美丽与富饶，培养了学生的阅读理解能力。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(精选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
小学语文三年级《富饶的西沙群岛》教案
小学语文三年级《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1.知识与技能：o能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
o认识“饶、屿、礁、潜、艇、采、珠”等生字，理解由生字组成的词语。
o了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
o了解西沙群岛的战略意义和保护的重要性。
2.过程与方法：o通过自主阅读、合作探究、小组讨论等方式学习课文。
o利用地图、图片等资料，了解西沙群岛的地理位置和自然风貌。
o运用多种阅读策略，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3.情感态度与价值观：o激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。
o培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
o增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，体会西沙群岛的富饶和美丽。
•教学难点：理解课文语言的生动形象，体会作者表达的思想感情；把握课文层次，概括课文主要内容。
三、教学准备•教师：西沙群岛图片、地图、多媒体课件、教学挂图。
•学生：预习课文，准备相关的资料（如：西沙群岛的图片、视频等）。
四、教学过程(一) 激趣导入 (约5分钟)1.播放视频或展示图片：展示西沙群岛美丽的自然风光，如：碧蓝的海水、洁白的沙滩、奇特的珊瑚礁等。
2.提问：同学们，你们见过这么美丽的海岛吗？你们想了解一下这个美丽的地方吗？3.揭题：今天，我们就一起来学习一篇关于西沙群岛的文章——《富饶的西沙群岛》。
(二) 初读课文，整体感知 (约15分钟)1.自由朗读：学生自由朗读课文，标注生字词。
2.检查生字词：教师检查学生对生字词的掌握情况，并进行讲解和书写指导。
重点讲解“饶、屿、礁、潜、艇、采、珠”等字词，并引导学生理解词语的意思，例如“潜艇”指在水下航行的船只，“采珠”指采集珍珠。
3.整体感知：学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了什么？西沙群岛富饶在哪里？(三) 细读课文，深入探究 (约40分钟)1.分组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作探究学习。
o第一组：探究西沙群岛的地理位置和自然环境。
人教部编版小学语文富饶的西沙群岛 教学教案(多篇)
18 富饶的西沙群岛【核心素养目标】文化自信：感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。
语言运用：能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
思维能力：借助关键语句理解一段话的意思。
审美创造：能用几句话描述风景优美、物产丰富的西沙群岛。
【课前解析】关注文本：借助关键句，理解第5自然段的意思。
关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。
“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，就是第5自然段的关键句。
学生借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”的顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注描写：课文第四自然段，作者用排比的修辞手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介绍鱼儿的美丽。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”等方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
部编版三年级上册语文 第18课 富饶的西沙群岛 教案
部编版三年级上册语文第18课富饶的西沙群岛教案西沙群岛是位于南海西北部的海南省三沙市的一部分，是一个美丽、富饶的地方。
这里的风景优美，物产丰富，有五光十色的海水、深蓝的天空、杏黄的沙滩，各种各样的动植物在这里交错生长。
虽然地势高低不平，但依然是一个令人心旷神怡的地方。
这里的植被茂密，土壤肥沃，祖祖辈辈的居民们都是勤劳的农民，他们披甲执锄，威武而不失温柔。
成群结队的鸟儿在这里飘飘摇摇，各种颜色的花朵在这里绽放，这里的景色真是美不胜收。
在教学中，我们的目标是让学生了解西沙群岛的美丽和富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
通过理解课文中的词句，学生可以更好地了解西沙群岛的美丽和富饶。
在第一课时中，我们会让学生认识12个生字，包括“富”、“饶”等，能够正确地读多音字“参”，并会写“富”、“优”等12个生字。
此外，学生还需要能够正确地读写“风景优美”、“物产丰富”、“五光十色”、“深蓝”、“杏黄”、“交错”、“高低不平”、“各种各样”、“懒洋洋”、“披甲”、“威武”、“成群结队”、“飘飘摇摇”、“颜色”、“茂密”、“肥料”、“祖祖辈辈”等词语。
除此之外，学生还需要有感情地朗读课文，读懂课文的主要内容。
在第一课时中，我们会通过多媒体课件来创设情境和激情导入。
首先，我们会播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》来引导学生了解西沙群岛。
接着，通过海岛风光图和屏幕中的文字信息，学生可以更好地了解西沙群岛的位置和特点。
在教学过程中，我们还会让学生通过地图找到西沙群岛的位置，并指名读出课文中的相关内容。
解西沙群岛的地理位置是非常重要的。
可以通过让学生联系整个祖国的地图，来加深对西沙群岛地理位置的理解。
同时，学生也需要了解“群岛”和“岛屿”的概念。
在初读课文时，学生可以画出生字和不懂的词，然后按要求自学生字、词，可以使用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法来理解词的意思。
教师可以通过部首查字法查字典的方法来帮助学生自学生字、词。
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18富饶的西沙群岛(精读课文)【教学目标】1.会认本课“富、饶”等11 个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12 个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课11 个生字，会写12 个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。
(重点)2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
(难点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 小学课件）一、导入新课 导入类型：图片导入。
教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。
你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。
） 展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优（关键能力必备品格鼓：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。
数：左右略窄。
“米”的下撇稍长；“ 攵” 的撇上面不出头。
厚：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的横要长一些。
宝：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。
贵：上宽下窄，下边一横要长。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
【设计意图：识字写字是阅读的基础，在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养。
】五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： （1）表示事物名称的词：群岛 山崖 峡谷 岩石 珊瑚 鹿角 海参 红缨鸟粪 肥料（2）表示动作的词语：绽开 分枝 蠕动 栖息 建设（3）描写事物或人物的词语：富饶 风景优美 物产丰富 瑰丽无比 各种各样 威武 成群结队 圆溜溜 茂密 宝贵（4）描写颜色的：五光十色 深蓝 淡青 浅绿 杏黄 （5）叠词：各种各样 懒洋洋 飘飘摇摇 圆溜溜 祖祖辈辈 2.练习运用：练习用风景优美、物产丰富说话。
六、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。
七、当堂检测（建议使用 课件中的“当堂检测”做训练。
）八、课后作业（请课后完成《 》本课的“基础练习”板块的习题。
） （28） （29-31）第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
（重点）2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
（难点） 【教具准备】 课件。
3.引导学生借助生活经验了解“群岛”的意思。
（岛屿是指四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域而且能维持人类居住或者本身的经济生活。
(根据《联合国海洋法公约》 )。
从客观上来说，可使用的食物、淡水和居住场所就是能够支持人类居住的岛的主要特征。
只要这三个基本条件存在，我们就可以认为此岛能够维持人类居住，而无论其可以维持多久，也不论这种居住是暂时性的还是永久性的。
岛拥有领海、毗连区和专属经济区。
在狭小的地域集中2个以上的岛屿，即成“岛屿群”，大规模的岛屿群称作“群岛”或“诸岛”，列状排列的群岛即为“列岛”。
而如果一个国家的整个国土都坐落在一个或数个岛之上，则此国家可以被称为岛屿国家，简称“岛国”。
）“南海的”是说（西沙群岛的位置在南海）。
4.齐读课文第一自然段。
【设计意图：通过第一自然段了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时通过交流明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。
】（二）学习课文第二自然段。
1.指名读第二自然段。
2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3.指名回答，课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
（1）什么是“五光十色”？“瑰丽”是什么意思？这两个词语说明了什么？（课件出示西沙群岛海水图片，小组交流。
）（2）指名回答，教师小结：这一句描写了海水的各种颜色。
“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。
用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。
（板书：瑰丽）4.课件出示：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）这句话点明了什么？（点明了海水呈现多种颜色的原因。
）（2）课件出示海水海底纵切面的图片，鼓励学生看图思考：西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所以……”的句式回答。
（因为海水的色彩和海底的地形有关。
海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。
所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
）5.了解构段方试：（1）课文第二自然段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？（本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。
）（2）每句话之间是怎样连接的？（第一句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第二句具体讲海水的种种色彩；第三句讲海水“五光十色”的原因是和海（8）（9）底的地形高低不平有关。
这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。
）6.课堂练习。
（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。
（西沙群岛一带的海水五光十色。
）（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。
（西沙群岛的海底地形高低不平。
）7.教师小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
（1）小组同学互相交流：我们是怎样学习课文第二自然段的？（2）指名学生回答，教师小结：借助关键语句理解一段话的意思。
8.指名朗读课文第二自然段，师生评议，指导朗读，读出惊叹和赞美的语气。
（三）学习课文第三自然段。
1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自由阅读课文第三自然段。
2.教师用“借助关键语句理解一段话的意思”的方法检查自读情况。
（1）本段有几句？（本段有三句话。
）（2）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
）（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？3.师生交流，教师相机引导。
（1）课件出示图片及字幕：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
①“各种各样”说明了什么？（“各种各样”说明珊瑚的种类很多。
）②你从“绽开的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“绽开的花朵”和“分枝的鹿角”是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。
形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。
）（板书：珊瑚）③仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一句话。
（操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋……真热闹！）（2）课件出示图片及字幕：海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
①你觉得这句话中哪个词语用得好？你能说明理由吗？（“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。
）②“懒洋洋地蠕动”运用了什么修辞方法？（“懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。
）（板书：海参）（3）课件出示图片及字幕：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
①这句话运用了说明方法来描写大龙虾？（写大龙虾运用了拟人写法。
）②你就得哪个词语用得好？能说明理由吗？（“披甲”和“威武”把大龙（10）（11）（12）（13）的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
6.指导朗读，在朗读中表现出鱼儿的多和美，在朗读中重点突出描写鱼的颜色、形状、动作的词语，表现鱼的多姿多彩。
（五）学习课文第五自然段。
1.指名读课文。
2.课堂讨论：这段话共有几句？（四句）是围绕哪句话来写的？（西沙群岛也是鸟的天下。
）3.这段话是怎样把“西沙群岛也是鸟的天下”这个意思写具体的？（这段话（17）通过鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面把“西沙群岛也是鸟的天下”这个意思写具体的。
）4.课件出示：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。
①你觉得这段话中的哪些词语用得好？你能说明理由吗？（“茂密”说明树特别多；“遍地”说明蛋多；“厚厚的”说明粪多。
）（板书：鸟多）②指名朗读，师生评议，指导学生在朗读中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等词语，表现出“多”。
5.说话练习：西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？6.学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
（六）学习课文第六自然段。
1.指名读课文第六自然段。
2.理解句子“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
”（1）小组互相交流：为什么说“富饶的西沙群岛”是“是我们祖祖辈辈生长的地方”？（2）全班交流，教师介绍相关资料：西沙自古就是中国的领土。
《旧唐书》记载从唐朝起，中国政府开始正式管理海南岛以南海域。
古代这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。
早在隋代，中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。
古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路”。
3.理解句子“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
”（1）大胆推测：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得怎样美丽，怎样富饶？（学生交流）（2）指名发言，教师评议。
（3）这句话在全文起什么作用？（这句话与第一句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第一自然段中“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”遥相呼应，使文章结构更加严谨。
）（板书：总结美丽富饶）（4）引导学生交流文章的写法。
从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。
可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。
这部分是课文的重点内容，包括四个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、岛上的鸟。
这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
结尾一段写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。