第1课 键盘、鼠标
人教版二年级下册信息技术第1课 再次认识键盘(教案)1
人教版信息技术二年级下册《1 再次认识键盘》教学设计一、教学目标知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟悉键盘的基本布局，掌握主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能和使用方法。
技能目标：通过实践操作，让学生熟练掌握键盘指法，提高打字速度和准确性，培养学生的动手能力和实践操作能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验信息技术带来的乐趣。
二、教学重点1.键盘的基本布局和键位功能。
2.正确的键盘指法。
三、教学难点1.功能键区和编辑键区键位的认识和使用。
2.学生在实践中正确运用键盘指法。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入：老师引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前已经简单认识了键盘，谁能告诉老师键盘上都有哪些键？”学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们要再次认识键盘，更深入地了解它的布局和功能。
”展示目标：老师向学生展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新知探究1.键盘的基本布局（1）老师利用多媒体展示键盘的基本布局图，并详细讲解主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能。
（2）学生观察键盘，对照老师的讲解，认识各区的键位和功能。
2.键盘指法的学习（1）老师示范正确的键盘指法，包括手指的放置位置、击键的力度和速度等。
（2）学生模仿老师的示范，练习正确的键盘指法。
老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
（三）实践操作分组练习：学生按照座位分成若干小组，每组选出一名组长负责监督指导。
老师为每个小组准备一篇短文，要求学生用正确的键盘指法输入短文内容。
比赛展示：各组学生完成输入后，选派一名代表进行展示。
老师和其他同学一起评价各组的输入速度和准确性，并给予表扬和鼓励。
（四）巩固提升1.功能键区和编辑键区的学习（1）老师重点介绍功能键区和编辑键区的键位和功能，如F1-F12键、Esc键、Ctrl键、Alt 键等。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
板书设计
①计算机基本组成与功能
-显示器：展示信息
-主机：存储和计算
-键盘：输入信息
-鼠标：操作界面
②鼠标基本操作
-单击：选中对象
-双击：打开程序
-拖拽：移动或选择多个对象
③计算机桌面与窗口操作
-桌面图标：快速访问程序和文件
-学生在解决问题的过程中，学会了分析、归纳、总结等学习方法，形成了解决问题的基本策略。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的积极性。
-学生认识到计算机在生活中的重要作用，增强了信息意识。
-学生在学习过程中，培养了良好的计算机使用习惯，提高了信息安全意识。
4.创新与实践：
1.学生在阅读材料时，可以做好笔记，整理关键知识点。
2.观看视频时，注意跟随操作演示，动手实践，加深记忆。
3.遇到问题时，及时向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。
4.教师在课后拓展环节，关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。
-桌面图标的作用；
-图标的打开与关闭。
4.掌握基本的窗口操作；
-窗口的最大化、最小化、关闭；
-窗口的移动和调整大小。
5.学习简单的计算机安全知识；
-计算机病毒的认识；
-基本的安全防护措施。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机基本信息的好奇心，激发他们探索和使用计算机的兴趣，提高对信息技术的认识，使学生能够主动关注计算机在日常生活中的应用。
5.根据评价与反馈结果，调整教学策略，促进教学效果的不断提高。
课后拓展
小学信息技术：第1课 初识计算机 教学设计
第1课初识计算机教学设计1教学目标1、激发学生对信息技术的兴趣。
2、认识计算机的基本组成。
3、学会正确的开机、关机。
2学情分析三上年级第一节信息技术课《初识电脑》，学生对电脑还不大熟悉。
3重点难点激发学生对信息技术的兴趣。
学会正确的开机、关机和正确用手握鼠标。
4教学过程（一）、揭示课题同学们，这节是什么课呀？(这节是《信息技术》课，也就是大家平常说的电脑课。
) （二）、电脑的组成同学们，我们知道电脑吗？（电脑由硬件和软件两部分组成。
）(三)、电脑是由哪些硬件组成？学生对电脑的硬件组成不熟悉，可能会说显示器、键盘、鼠标等，教师可以简单提示一下。
(CPU,主板，内存，硬盘，显卡，机箱，电源，散热器，网卡，声卡，光驱，显示器，鼠标，键盘等。
其中网卡，声卡一般是使用主板上集成的，不用另外买；当然也有独立的。
) (四）、我们看到的电脑是由哪些大的部件组成？1、老师利用课件向学生展示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等部件，还提示笔记本电脑。
2、它们各起什么作用？(这一点大多数学生可能会讲得出来)(五）、怎样起动电脑？(按一下电源开关就能开机)(六）、怎样是关机呀?点击“开始”会弹出“关闭计算机”，再选择里面的“关机”就能自动关机。
对于电脑的关机，老师要给学生强调，不能用手直接按开机的电源开关按键来关机。
(七)、手怎样握鼠标?告诉学生鼠标上有左键右键和中间的滚轮，食指点左键，中指点右键，用滚轮时也用食指；告诉学生目标确定时单击左键、选择目标时单击右键。
（八）、电脑的桌面用课件向学生展示电脑的桌面图标。
（九）、为什么要学《信息技术》1、《信息技术》课只是上电脑玩游戏吗?2、我们为什么要上《信息技术》课?为了使我们更好的适应未来社会的发展，随着信息时代的到来，拥有信息的多少成为一个人成功的决定性因素，准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的终生有用的基础能力之一。
告诉学生我们为什么要上信息技术课(学习信息技术就是让我们学会更好地去获得信息，筛选对我们有用的信息，对其加以整理利用，最后成为我们自己的知识。
三年级其它课程第1课认识计算机ppt课件
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
晶体管计算机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
2、计算机常见辅助设备
数码相机，是一种利用电子传感 器把光学影像转换成电子数据的 照相机。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
扫描仪主要用于对物 体空间外形和结构进 行扫描。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
音响也是计算机的一种输出设备， 输出的是声音。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
手写板是计算机的一种输 入设备，可以输入文字。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
新型计算机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
《键盘与鼠标》课件
3D鼠标
3D鼠标具有六个自由度， 可在三维空间中进行精确 的定位和操作。
无线鼠标
无线鼠标摆脱了线材的束 缚，使用更为便捷，但需 注意电池寿命和信号干扰 问题。
04
键盘与鼠标的使用技巧
提高打字速度的技巧
掌握正确的指法
使用标准指法，将每个手指分配到特 定的按键上，提高打字速度和准确性 。
练习常用单词
鼠标的按键功能
主按键
鼠标左键，用于选择、拖 动、点击等基本操作。
右键
鼠标右键，用于打开快捷 菜单、进行快捷操作等。
滚轮
滚轮用于滚动页面、缩放 等操作，部分鼠标还支持 左右倾斜进行翻页。
其他功能键
部分高端鼠标还配备有额 外的功能键，如前进、后 退键等。
特殊功能的鼠标
轨迹球鼠标
轨迹球鼠标的球体部分代 替了传统鼠标的底部传感 器，通过转动球体进行定 位和移动。
控制键区
包括方向键、Home、End等键，用于控 制光标位置。
功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ键区
包括F1-F12键，常用于特定功能或快捷 键。
编辑键区
包括Insert、Delete等键，用于编辑文本 。
特殊功能的键盘
游戏键盘
专为游戏设计，具有宏编 程、自定义背光等功能。
折叠式键盘
可折叠收纳，方便携带， 适合移动办公和旅行使用 。
机械键盘
采用机械轴体，手感舒适 ，寿命长，适合专业打字 和游戏。
03
鼠标的结构与功能
鼠标的外观结构
01
02
03
鼠标的外观
鼠标通常呈手枪形或长方 形，表面有左右两个按键 和一个滚轮。
材质与颜色
鼠标的材质多为塑料或橡 胶，颜色丰富多样，可根 据个人喜好选择。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
信息技术第一课珍藏童年的回忆文字输入和格式设置
信息技术第一课珍藏童年的回忆一、童年的信息技术童年是一段美好的时光，充满了无尽的奇幻和回忆。
在这个数字化的时代，信息技术作为一种重要的工具和娱乐形式，已经深深地融入了我们的童年。
回想起那些年，第一堂信息技术课就成为了我们的珍贵回忆。
1. 童年的信息技术课在我们的成长过程中，信息技术课往往是我们第一次接触计算机和网络的场合。
老师用生动有趣的教学方式，向我们介绍了计算机的基本原理和操作方法。
我们第一次认识了键盘、鼠标、屏幕，第一次学会了如何打开电脑、创建文件、以及进行文字输入和格式设置。
这些简单的操作给了我们无尽的乐趣，也开启了我们对信息技术的探索之旅。
2. 珍藏的回忆文字输入和格式设置文字输入和格式设置是信息技术课上最基础的内容，也是我们最为熟悉的操作。
我们记得在那篇充满童真的作文中，我们是如何在电脑上敲下那些生动有趣的文字的。
我们还记得那些五颜六色的字体、不同的字号和排版方式，是如何让我们的作文更富有表现力。
二、信息技术的深度和广度信息技术第一课不仅仅是文字输入和格式设置，它还包含着更深层次、更广泛领域的知识。
在这个主题下，我们不仅可以探讨文字输入和格式设置的基本原理，还可以深入了解信息技术的应用和发展。
1. 深度探讨文字输入和格式设置文字输入和格式设置看似简单，但其中蕴含着许多细节和技巧。
我们可以讨论如何通过快捷键来提高工作效率，如何利用特殊符号和表格来美化文档，以及如何避免常见的格式设置错误。
这些技巧不仅仅是在信息技术课上学会的，更是我们日常工作和生活中不可或缺的能力。
2. 信息技术的广度和应用除了文字输入和格式设置，信息技术还涉及到更广泛的应用领域。
我们可以讨论信息技术在教育、医疗、商业等领域的应用，以及它对我们日常生活的影响和改变。
信息技术不仅仅是一门课程，更是我们未来社会生活的重要组成部分。
三、总结与展望信息技术第一课珍藏童年的回忆，不仅仅是我们的个人经历，更是这个数字化时代的一部分记忆。
七年级上册信息技术教案(上海科教版)
七年级上册信息技术教案-(上海科教版)一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本组成和功能。
学会使用鼠标和键盘。
掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 过程与方法：培养学生的计算机操作能力和信息素养。
学会利用计算机进行学习和管理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生对信息技术在学习、工作和生活中的应用的认识。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史。
2. 计算机的基本组成和功能。
3. 认识计算机的各个部分。
第2课：学习键盘和鼠标1. 键盘的结构和功能。
2. 鼠标的操作方法。
3. 练习打字和鼠标操作。
第3课：Windows操作系统的使用1. 桌面和窗口的基本操作。
2. 文件和文件夹的管理。
3. 应用程序的启动和关闭。
第4课：计算机的基本设置1. 调整系统设置。
2. 设置屏幕分辨率。
3. 安装和卸载应用程序。
第5课：计算机的常用软件1. 认识常用的办公软件。
2. 学会使用Word进行简单的文档编辑。
3. 了解其他常用软件的功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识和操作方法。
2. 演示法：展示实例，让学生直观地了解操作步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生之间相互讨论和交流，共同完成任务。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：测试学生的计算机操作能力和信息素养。
五、教学资源1. 计算机教室：提供足够的计算机设备，保证学生上课时有足够的实践机会。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
3. 教学素材：提供一些实例和练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学计划第6课：网络的基本概念与应用1. 了解互联网的起源和发展。
2. 掌握浏览器的基本使用方法。
3. 学习网络搜索和资料。
第7课：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的发送和接收过程。
一年级信息技术教案
一年级信息技术教案第一课认识新朋友课时：1课时教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称教学准备：计算机、网络、课件第1课时教学过程：一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？二、教学新课（一）数一数（了解电脑的组成部分）想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。
你能行：找到表现器的开关，按一下，并仔细观察。
2.这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。
3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。
4.这个有良多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。
（二）说一说请同学看什物说表现器、主机、键盘、鼠标的称号（三）看一看出示各种电脑图片：台式电脑、条记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。
全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起研究了，以是大家一定要爱护它。
教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。
《鼠标和键盘》信息教学设计
鼠标和键盘
【教学目的】
1、掌握鼠标的组成和操作方法；
2、掌握键盘的组成和操作方法。
3、培养学生的观察能力；
【教学重点】
鼠标的熟练操作。
【教学难点】
键盘的操作
【教学过程】
一、新课引入
上节课我们认识了电脑，知道了电脑的组成和各部分的功能，这节课我们接着往下学习，熟悉一下鼠标和键盘的操作。
二、新课教学
1、认识鼠标同学们请看光盘，注意回答以下问题。
（1）鼠标是由哪几部分组成的？
（2）不同的鼠标指针表示什么意思？
（3）鼠标有哪几种操作？
（4）学生汇报。
（5）练习：用双击的方法打开“我的电脑”。
有“开始”中打开“纸牌”游戏。
2、认识键盘同学们请看光盘，注意回答下面的问题。
（1）键盘是由哪几部分组成的？
（2）主键盘区都有哪些键子？
3、键盘操作的正确姿势跟据光盘的解讲调整自己的坐姿。
4、击键的正确方法跟据光盘的讲解练习输入“ASDFJKL;”
5、学指法注意观看光盘的内容，回答以下几个问题。
（1）基本键有哪些？定位键有哪些？它们都是干什么用的？
（2）手指是怎样分功的？
6、练习（1）按字母表的顺序输入字母。
三、总结：
这节课我们都学习了什么？。
第1课 初识计算机(教案)信息技术一年级上册
第1课初识计算机1教学目标知识目标1.了解计算机的用处,能够列举出计算机在生活中的应用2.了解计算机主要是由各种部件组成的。
对于能力较强的学生,可以增加认识各种各样的计算机,如各种台式机、笔记本电脑、掌上电脑、工控机等。
3.能够描述各种常见的计算机外部设备,知道它们各自的作用。
4.初步了解计算机的启动过程打开显示器电源→打开主机电源→启动系统→进入Windows 桌面,知道计算机正常启动后会进入Windows系统。
5.认识Windows桌面的主要组成部分。
6.认识电源开关标志。
对于能力较强的学生可以通过比较各种不同计算机的电源开关标志,知道虽然计算机不一样,但标志是相同的。
技能目标1.能够使用“主机”、“显示器”、“键盘”、“鼠标”、“音箱”等术语表述计算机各部件名称。
2.能够使用“U盘”、“数码相机”、“数码摄像机”等术语表述常见的计算机外部设备。
3.能够使用“我的文档”、“我的电脑”、“桌面”、“开始按钮”等术语表述Windows桌面元素。
4.能够尝试找到电源开关并打开、关闭电脑。
情感目标1.直观感受计算机对人类生活的重要影响,增强学生学习信息技术课的兴趣2.通过交流、讨论,进一步感受计算机对人类生活的深刻影响。
3.通过亲历计算机的启动过程,进一步激发学生的学习兴趣2学情分析本课是学生接触计算机的第一课,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点重点认识计算机的基本组成,准确说出显示器、主机、键盘、鼠标等名称。
难点感受计算机在日常生活中的重要作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】动画导入1.媒体,播放《熊出没》动画视频。
2.教师,提问同学们,你们知道动画片中的熊大熊二是用什么制作出来的吗3.学生,回答。
鼠标与键盘的使用
复习引入
提问：计算机系统中常见的输入设备有哪些？（键盘、鼠标、扫描仪、手写板、数码相机等）
教学
手段
教学过程
师生互动
活动设计
提问讨论
课件
讨论
课件
观察
环节1认识鼠标：
1、教师讲解鼠标的起源，然后，展示鼠标，学生观察。
2、提问：鼠标操作有哪几种？并给学生分发“鼠标操作练习题”让学生完成，让学生在练习中掌握鼠标的单击、双击、拖放、指示操作。
4、正确的指法
1)教师结合PPT和金山打字软件展示讲解正确的手指分区及击键指法。
2)学生指法练习：利用金山打字软件,进行指法练习，注意观察软件下方的手指图。
课堂小结：教师对同学们的练习作点评。
学生练习
观察键盘
学生未完成练习
学生练习操作
作业
布置
复习巩固教材P22-23键位的名称及作用
教学
后记
教学
课题
鼠标与键盘的使用
课题
类型
实作课
课时
安排
1
备课
时间
2015.9
教
学
目
标
1、掌握鼠标的几种常用操作方法；
2、了解键盘及各个键位；
3、学会使用正确的键盘指法及击键姿势；
教学
重点
1、能灵活的使用鼠标
2、能运用正确的指法进行文字录入
教学
难点
正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局
教学方法
多媒体演示法、提问法
键位
名称
键位
名称
Enter
Print Screen
Shift
Insert
Ctrl
Back Space
人教版三年级上册信息技术第1课信息技术初探究(教案)
1.作业布置：
（1）基础知识巩固：
-请学生完成教材第2页的练习题，巩固计算机基本组成和操作方法。
-撰写一篇关于计算机在日常生活学习中应用的短文，字数在300字左右。
（2）实践操作：
-请学生在家长或教师指导下，尝试安装并使用一个简单的办公软件，如记事本或画图工具。
-利用学校网络学习平台，完成在线评测系统中的计算机基础知识测试。
-对参加信息技术竞赛或活动的学生给予鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。
-针对学生在拓展学习中遇到的问题，给予具体指导，帮助他们找到解决方案。
重点题型整理
-题目：请简述计算机的硬件组成。
-答案：计算机的硬件组成包括：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、显示器、键盘和鼠标等。
2.题型二：操作系统的作用
目标：让学生了解信息技术的定义、基本组成和原理。
过程：
讲解信息技术的定义，包括计算机的主要组成元素。
详细介绍计算机的硬件和软件组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.信息技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的信息技术案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的应用。
3.素质层面：学生在团队协作、沟通表达、创新思维等方面有待提高。本节课的教学目标之一是培养学生的信息意识和计算思维，这需要学生在课堂上积极参与、主动思考，形成良好的学习习惯。
4.行为习惯：三年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂学习中，他们可能因为对计算机操作的兴趣而出现纪律问题。此外，部分学生对课程学习缺乏自信，容易产生依赖心理。
教学资源
1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标。
人教版 二年级下册信息技术第1课 再次认识键盘(教案)
再次认识键盘一、教学目标1.让学生能够熟悉键盘的布局，包括字母键、数字键、功能键等的位置。
2.让学生掌握正确的键盘指法，提高打字速度和准确性。
3.培养学生的键盘操作习惯，形成良好的打字姿势和键盘使用习惯。
4.通过实践操作，增强学生对键盘操作的感知和理解，提高学生的实践能力和信息技术应用能力。
5.激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习键盘操作。
二、教学重点与难点教学重点：键盘的布局和各类键的功能。
正确的键盘指法和打字姿势。
教学难点：学生对键盘指法的掌握和运用。
学生在实践操作中提高打字速度和准确性。
三、教学准备安装有键盘练习软件的计算机教室。
教师准备键盘布局图和指法练习卡。
学生准备纸笔，用于记录学习内容和操作步骤。
投影仪和音响设备，用于展示教学内容和学生作品。
四、教学过程（一）导入新课教师通过投影仪展示一张键盘布局图，引导学生观察并思考：“这是我们平时使用的键盘，你们能说出键盘上都有哪些类型的键吗？”学生观察键盘布局图，思考并回答教师的问题。
教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容：“今天我们要再次认识键盘，掌握键盘的布局和各类键的功能，同时学习正确的键盘指法和打字姿势。
”教师简要介绍键盘的历史和发展，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（二）新课讲解1. 键盘的布局和各类键的功能（1）教师详细讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区等。
同时介绍各类键的功能和使用方法，如字母键、数字键、标点符号键、控制键等。
（2）为了让学生更好地掌握键盘布局和各类键的功能，教师可以设计一个互动环节。
例如，邀请几位学生上台指出键盘上的特定键位，并说明其功能。
其他学生观察并评价他们的操作结果。
通过互动和评价的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）学生跟随教师的讲解和演示，在自己的计算机上找到相应的键位并尝试使用。
教师巡视指导，及时纠正错误和给予鼓励。
2. 正确的键盘指法和打字姿势（1）教师讲解正确的键盘指法和打字姿势的重要性，强调正确的姿势和指法对提高打字速度和准确性的关键作用。
第1课 认识计算机(课件) 信息技术三年级上册
显示器 鼠标
主机 耳机
键盘
首先，通过 ________ 或 ________ 输入指令， 然后，通过 ________ 进行数据处理， 最后，通过 ________ 显示处理结果。
键盘 鼠标 主机 显示器
1946年，在美国的宾夕 法尼亚大学诞生了世界 上第一台计算机ENIAC, 它长30.48米，宽6米， 高2.4米，重达30英吨。
小学信息技术 三上
1
2
航天发射指挥中心
信息教室
3
在_汽___车__站__，我看见__售__票__员__用___计__算__机__卖__票___。 在________，我看见______________________。
在________，我看见______________________。
1
台式电脑
2
笔记本电脑
4
手机
3
平板电脑
打印机
数码照相机
U盘 数码摄像机
音箱
实物展示台
投影机
话筒
先打开显示 再打开主机 器电源开关 电源开关
电源开关
图标
桌面
计算机的功能 计算机的组成部分 不同外形的计算机 计算机的很多好朋友 计算机开机和关机的操作
第1课：键盘、鼠标、窗口、对话框
第1课：键盘、鼠标、窗口、对话框
教学目标：对键盘、鼠标、窗口、对话框进一步了解。
教学重难点：正确认识键盘、鼠标并应用于日常操作中。
教学准备：多媒体计算机教室
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入：
人们与计算机交流中，必不可少的两个基本工具，即是键盘和鼠标，同时还有程序的窗口和对话框。
今天，我们一起来学习一下这几个熟悉的陌生朋友。
二、新授内容：
1、键盘的认识（让学生带着以下问题看书P1—P5）
A、键盘可以分成哪几类？
B、键盘分成哪几个区？
C、教师引导学生一起来，分别学习每个分区。
D、打开写字板，对每个区进行操作练习。
请学生回答，并在实物键盘上指出分区位置，教师并做个小结。
2、正确使用键盘
A、教师请学生到教师机示范，平时使用键盘的姿势。
B、教师对存在的问题进行纠正，并示范。
C、让学生看书P6页，并把手指在键盘上的分工背下来。
D、通过“金山打字”针对手指分工进行练习。
3、认识鼠标：
A、鼠标的基本操作：（单击、双击、移动、拖动）
B、鼠标指针的认识（教师边演示边讲解，学生看书P7页，加强理解）
4、认识“窗口”，教师边演示边讲解。
5、认识“对话框”，教师边演示边讲解。
三、课堂练习：书上P9页，练一练的第一题，第二题。
四、课堂总结：今天，我们又更进一步的理解了计算机的键盘和鼠标，窗口，对话框。
希望
在以后的学习中，同学们更加用心去体验和理解今天所学的知识。
第一课：信息工具知多少
主机 显示器
键盘 鼠标
主机是电脑的主 要部件，所有的运算 处理都是由主机来完 成的。
显示器可以显示电 脑里的信息，任何电 脑都离不开它。
键盘和鼠标主要用于台式电脑 或笔记本电脑。不过，有些电脑已 经没有这样的设备了，取代他们的 是软键盘和触摸屏。
活动指导
1.按照先开显示器后开 主机的顺序打开电脑，观察 显示器上出现的信息。
2.了解关机的方法，学 习关闭电脑。
小秘笈
01 电脑中的“心脏”叫做中央处理器，它是电脑的运算核心和控制中心。 02 决定显示器清晰度的参数叫作分辨率。同样尺寸的屏幕，分辨率越高，
唐代诗人杜甫有诗曰：“峰火连三月，家书批万金。”由此可以想象，战争 期间长期没有亲人的消息，人们焦急万分、翘首以盼期待书信出现的心情。
如今，我们生活在一个信息高度发达的时代，不再为如何传递信息发愁、弹 指间信息就可以飞跃大洋，传到地球的另一边;也不用再承受古人般的相思之苦、 离别之痛，想念时，一个电话就能听到对方的声音，一个视频就能见到对方的一 颦一笑。
我们应该感谢科技发展所带来的文明和进步，更应该感谢古往今来为科技创 新做出贡献的先驱们。
智能音箱会讲故事； 智能手表能打电话，还 能记录一天所走的步数、 心跳和血压情况
活动指导
由于信息工具太多，简单的 不必多说，请多介绍一下身边科 技含量高的产品。
电脑是强大的信息工具
人们习惯上把台式机和笔记本称作电脑，其实，手机、导航仪、取款 机、CT机等也都是电脑，有些手机的运算处理能力比台式电脑还要强大 。在现实生活中，电脑正以各种形态、各种方式为人们的学习、生活和工作 忙碌着，已经成为人类社会无处不在、不可缺少的信息工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
\
手指在主键盘区中的按键分工
二、鼠标
鼠标也是计算机的另一个重要的输入工具，特别是我们目前使用的Winkows XP操作系 统，更离不开鼠标的使用。 1、鼠标的常用操作方式 、 单击： ►单击：按下鼠标左边或者右边的按键一次。 双击： ►双击：在较短的时间里同时按下鼠标左键两次。 ►移动：移动鼠标，让鼠标指针在屏幕上移动。 移动： 拖动： ►拖动：单击鼠标左键选择目标，不要松开左键移动鼠标，将目标移动到新的位置。
左键
右键
中轮
2、鼠标的指针 、 在计算机的操作中，根据程序的不同，鼠标指针会发生变化。例如在玩游 戏的过程中，如果是射击游戏，鼠标指针会在游戏中变成一支枪或者带有十 字准心的形状。 常见的鼠标指针表示的意思如下图所示：
各种各样的鼠标指针
三、程序窗口
计算机同我们对话，需要借助程序窗口，特别是在Windows XP操作系统下面 的程序。 最小化 如下图所示的就是“我的电脑”的程序窗口以及窗口中各个部分的名称。 最大化 标题栏 关 菜单栏 闭 工具栏 地址栏 常见任务快速启动区 常见任务快速启动区
在键盘右边的辅助键区有一个数字锁定键[Num Lock]，按下该键可以控制它上 面的状态指示灯。当灯亮的时候下面的数字键输入的是数字，如果灯灭了，数字 键的作用变为对屏幕上的光标做方向的控制。
►符号键：主要用于输入标点符号、数学符号及单位符号等常用符号。在主键 符号键：
盘区中有一些按键上面有两个标记符号，按下该键时，屏幕上显示键面下半部分 所标出的符号，若要输入键面上半部分所标出符号时必须和[Shift]键配合使用。
键盘除了以按键的数量不同分类以外，还可根据其外观的不同分为有线键 盘和无线键盘。还有一种很特别的键盘，它根据人体工程学原理，按照人的 手部特点制作而成，在操作的过程中，可以减轻长时间使用键盘给人带来的 手部酸软等不适，特别适合每天都要使用键盘的计算机操作人员
人ห้องสมุดไป่ตู้工程学键盘
2、键盘的分工 标准的键盘大致分为主键盘区、功能键区、编辑键区和辅助键区（如下图所示）
配合[Shift]键使用
符 号 键
步骤① 步骤①：打开写字板程序，我们发现按下数字键的时候，在写字板程序窗口中显示的是数 字（如下图所示）；
步骤② 步骤②：按住键盘上的[Shift]键不放，同时按下刚才的数字键，这时在写字板程序窗 口中显示的就是在数字键面上方标的那些符号（如下图所示）。
►功能键：功能键是指[F1]~[F12]共12个键，它们位于键盘的上方，通常被程序设定特 功能键：
一、键盘
键盘是目前计算机不可缺少的输入设备之一，使用键 盘给计算机下达命令，就像我们使用笔来书写，使用方向 盘来开汽车一样。我们可以通过对键盘的操作，向计算机 输入文字和计算机命令，让计算机做许许多多的事情。 现在使用的计算机键盘大部分是有104个按键的多功能 键盘。另外，也有三十几个按键的微型键盘，不过这种微 型键盘一般只用于有特殊需求的领域。
工作
示区
“我的电脑”的程序窗口 我的电脑” 我的电脑
四、对话框
对话框其实也是一个程序窗口，不过它是一种特殊的窗口。如下图所示的是 在Windows XP桌面空白部分单击鼠标右键出现一个右键快捷菜单，单击该菜单 中的”属性”后弹出的“显示属性”对话 框。
“显示属性”对话框
课堂总结: 同学们,这一节我们学习了两样最重要的输入设备,也就是:键盘和鼠标。只要我们掌 握了这两种硬件的使用方法，对以后我们的操作打下了很好的基础。
3、正确使用键盘 、
正确的指法
在使用键盘的时候，双手要轻放在键盘的按键上，感觉就像弹钢琴一样，按键 时手指先轻轻地抬起，击键的动作要快、要轻。完成输入后手指一定要恢复到标 准位置，其中左手的食指放在字母键[F]上，右手的食指放在字母键[J]上，每个 手指按哪个键都有规定的分工：
► 左手小拇指：1 Q A Z ` 左手小拇指： ►左手无名指：2 W S X 左手无名指： 左手中指： ►左手中指：3 E D C 左手食指： ►左手食指：4 R F V 5 T G B 右手小拇指： ►右手小拇指：0 P ； / - [ ’ = ] 右手无名指： ►右手无名指：9 O L 。 右手中指： ►右手中指：8 I K ， 右手食指： ►右手食指：7 U J M 6 Y H N 两只手的大拇指： ►两只手的大拇指：专门负责键盘上的空格键
功能键区
状态指示灯
主键盘区 键盘的分区
编辑键区
辅助键区
键盘上的按键分为字母键、数字键、符号键、功能键、特殊控制键、 编辑键和配全键等，常用键盘的分工如下：
►数字键：用于输入数字0~9。键盘上一共有两组数字键，在程序的输入状态下， 数字键：
按下相应的数字键可以在程序窗口中输入相应的数字。
数 字 键 小知识： 小知识：
殊的功能。一般情况下，按下[F1]出现当前程序的“帮助”，按下[F11]可以在使用IE浏览 器查看网页时以全屏显示，将[F4]和[Alt]键同时按下可以关闭当前的程序。
功 能 键
例如：我们打开一个窗口，按下[F1]后将出现写字板的帮助窗口 （如下图所示）。 帮助主题
在计算机键盘上还有其他一些按键，特别是现在的多功能键盘，同学们可以尝试自己去 了解一下，或请教其他同学和老师。
键盘、鼠标、窗口、 第一课 键盘、鼠标、窗口、对话框
教学目的： 了解计算机操作的重要性 教学重点与难点： 了解计算机操作中重要的输入设备和程序窗口
计算机从20世纪出现以来，发展非常快速， 计算机从 世纪出现以来，发展非常快速， 世纪出现以来 计算机技术给我们带来了快乐和幸福。现在， 计算机技术给我们带来了快乐和幸福。现在， 学会使用计算机是每个人都必须掌握的一项基 本技能，如果能更加熟练地掌握计算机的操作， 本技能，如果能更加熟练地掌握计算机的操作， 必将为我们将来带来更大的方便。 必将为我们将来带来更大的方便。 掌握计算机的操作方法必须了解人同计算机 交流中必不可少的两个最基本的工具， 交流中必不可少的两个最基本的工具，即键盘 和鼠标， 和鼠标，同时还必须了解程序操作中常常看见 的程序窗口和对话框。 的程序窗口和对话框。