工造专业剖析

土木系工程造价专业专业剖析报告一、专业简介1、专业沿革工程造价专业设立于2005年，是我院在充分调研建筑行业及相关企事业单位的现状、发展趋势、以及人才需求情况的基础上设置的。

本着“立足南xx、面向xx、辐射全国”，培养具有较高职业能力和职业素养的专业人才、服务国家经济建设的办学宗旨，我们在近年的专业发展建设过程中，坚持以学生为本的教育培养理念，特别是通过一系列综合和具体的职业技术实践活动，有效地帮助学生积累了实际工作经验，突出了职业教育的特点，全面提升了学生的职业道德、职业能力和综合素质。

从历届毕业生就业情况，以及用人单位对学生逐年增长的认可程度可以看出，该专业设置具有较强的针对性、灵活性和市场适应性。

2、师资力量近年来，由于我院引、聘、培等项工作多管齐下，一支由高级工程师、全国注册造价工程师、全国注册造价员、专业教师等组成的“工程型”教学团队已成雏形。

基本能满足该专业教学及实训的需求。

尤其是从建筑施工、设计、咨询等企业聘请的一线工程技术人员作为兼职教师，优化和充实了教师队伍，强化了对学生职业能力的系统性训练。

3、实验实训条件为保证学生实训教学和实习，我们十分注重校内外实训基地建设，校内实验实训场地规划面积2000余平方米，预计投入购买实验实训设备总值500万元。

现已有力学实验室1个、材料实验室1个、制图实训室2个、综合实训场地1个，工程预算计价软件2套；还建有校外实训基地:如南充鑫顺造价咨询有限公司、南充今成建设工程监理有限公司等，已形成校内校外、室内室外相互衔接、互为补充的实验实训体系，基本能满足学生实践教学的需要。

4、生源及就业情况自2005年设立，该专业发展至今仅八年时间，每届学生人数均超过300人，生源火爆已成为在我院的一大亮点。

目前是我系学生最多的一个专业，学生就业状况良好，收入也相对较高，尤其是用人单位对学生的认可度逐年提高，而且口口相传，已经形成了有利于该专业招生的良性循环链条。

5、学科性质及就业前景工程造价专业是教育部根据国民经济和社会发展的需要而增设的热门专业之一，它是一门以经济学、管理学为理论基础，以工程项目管理理论和方法为主导的社会科学与自然科学互相交融的学科。

注重于复合型人才的培养。

所谓工程造价专业的“复合型”人才，是指既会工程预算，又懂施工，既会专业，又懂管理，既会造价又熟悉法律法规。

目前国家对这类人才的需求量很大，具体表现在：城市基础设施建设的需要；培养和提高工程造价队伍素质的需要；我国加入世贸组织后工程计价模式与国际接轨的需要等。

也基于此，国务院九部委已将工程造价专业纳入21世纪“银领工程”紧缺人才培养计划之中。

足见该专业人才培养的重要性和紧迫性，以及人才需求的广阔前景。

二、专业分项自评报告（一）、专业设置的依据1、专业设置背景建筑业的增长同GDP的增长一直保持着高度的相关性，随着国民经济的持续增长，建筑业市场亦将持续繁荣。

目前，建筑业从业人员已达3893万人，居全国各行业之首。

但工程造价管理人员却不到100万，仅占建筑业大军的2.5%，这个比例数远远低于全国其他行业18％的平均水平。

在现有工程造价管理人员中，拥有大专学历者仅占三分之一。

以我国高校目前的人才供给能力，需要近20年才能满足市场需求。

四川本土，特别是xx市，在“建设大xx”的框架下，基本建设任务十分繁重，各类基础设施、市政建设、城乡规划建设等项目，都迫切需要建设管理人才、尤其是本土化人才的供给，而南充各类高校工程造价专业人才输出十分有限，面对如此巨大的人才缺口，学院及时跟进市场、抓住机遇，于2005年在我系设立了工程造价专业。

这既符合《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010——2020年）“以就业为导向”的专业设置方向指导思想，同时也缓解了本土人才需求的燃眉之急，为地方经济建设贡献了力量。

2.专业名称的规范性和科学性工程造价专业2005年正式成立并于同年开始招收新生，到目前已经过了八年的建设。

该专业依据2004年教育部首次颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(教高[2004]3号)(以下简称《目录》)、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》(教高[2004]4号)(以下简称《意见》)而命名。

《目录》是在大量的调查基础上提出的具有针对性、科学性的结论。

因此，工程造价专业名称一直沿用至今，实践证明该名称是规范的、科学的。

该专业在教学计划相对稳定的基础上，已形成专业学习有重点、毕业生就业面较宽、后续发展能力较强的特点。

专业学习中以市场需求为依据,重视学生动手能力的培养，使学生有限的学时得以有效利用，确保形成有一定深度和一定系统性的专业技术基础；而这些技术又相互交叉，融合成多种职业的技术能力，适应市场对人才的广泛要求，增加毕业生就业机会，提高就业率；同时“宽度”和“重点”的统一，使毕业生的后续发展有很强的知识基础，提高毕业生的竞争力。

专业口径可宽可窄，宽窄适当的，历届学生的就业率在95%以上，适应社会需求。

3.培养目标定位工程造价专业主要面向社会团体、企事业单位等机构，培养具有建筑、装饰、安装工程专业知识，熟悉建设法规与合同管理，掌握工程造价与计价控制的基本知识，具有从事工程预决算及招投标文件的编制能力的专门人才。

3.1岗位技能要求预算员：能准确识读施工图纸，掌握有关工程建设的法律法规及工程造价管理的规定，能正确编制和审核施工图预算。

资料员：准确识读施工图纸，可根据工程进度，填写施工日志，并按规范要求，及时报验相关资料。

材料员：能准确识读施工图纸，熟悉各种材料的市场价格信息，掌握材料的性能及检测要求。

工程招投标文件编制工作：能准确识读施工图纸，熟悉招标标书、投标报价的编制格式及技术文件内容。

工程合同管理工作：熟悉建设法规、掌握合同的签订过程、合同的内容及招标文件和投标书等建设文档的归案。

3.2人才培养的综合素质定位注重培养学生的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义思想，以及科学文化素养。

掌握一般工程项目的预（结）算编制、投标标底和投标报价的编制、工程造价统计、工程造价监理和合同管理、工程造价审计、工程造价管理等职业岗位所要求的专业技术理论；具有较强的职业技能和实际工作能力；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有良好的职业道德和身心素质。

（二）、课程体系和结构1. 课程结构目前本专业课程结构设计基本合理，符合高等职业教育培养技术应用型人才的目标。

1.1课程体系框架1.1.1公共课程：思想道德修养；毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系；形势与政策；大学英语；体育；计算机应用基础。

1.1.2专业基础课程：建筑材料；建筑力学；建筑制图；建筑识图与构造；建筑施工技术；建筑法规；建筑工程概论。

1.1.3专业核心课程:建筑工程预算；工程预算软件；工程招标与合同管理；工程造价管理；建筑CAD与天正；建筑工程项目管理；建筑施工组织。

1.1.4拓展课程：工程质量管理；工程安全管理；工程监理概论；房屋设备维修管理；安装工程预算。

针对职业岗位设置的核心课程体系如下图所示：2.课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养本专业课程体系是以职业教育为核心，主要以培养学生与就业和社会要求相适应的思想品质、文化修养、业务知识、专业技能、职业心理和职业能力等。

坚持将素质教育贯穿整个教学过程，主要从以下几方面体现。

2.1思想文化和身体素质本专业培养适应社会主义现代化建设需要，强调对政治理论知识和人文社科知识的学习，重视学生德智体美全面发展。

开设思想道德修养；毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系；形势与政策等公共课程，使学生具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法。

开设多门选修课程,将人文、社会科学课程贯穿于整个教学之中，培养学生具有良好的文化修养和心理品质。

2.2专业教育在专业教育中着重培养培养爱岗敬业、务实求真的专业精神。

在专业课程中的课程设计、毕业设计，突出了创新精神、科学精神；在实践教学环节中强化了劳动安全、劳动纪律认识，以及团结协作意识。

整个课程教育中始终强调职业道德教育，足使学生的专业能力和职业道德意识进行有效结合，从而形成良好的职业素质，为学生就业和后续发展奠定良好的基础。

2.3其他课程教育与课程外教育相结合,课程教育为课程外教育提供相应的教学环节，形成相互促进、相互补充的关系；以便在更宽泛的层面上灵活地进行综合素质和专业技能的培养。

专业课结构体系对学生能力的培养分析表3.课程结构设计的合理性本着“基础适度、理论够用”的原则，本专业建立了以技术教育为骨架，以实验实训为血肉的课程教学体系。

为突出职业教育特点，我们淡化了课程的学科性质，强化了知识的框架性、重点突出专业基础理论教学的应用性，注重人文社会科学与专业技术教育的相互结合与渗透，坚持培养面向工程造价行业第一线需要的“下得去、留得住、用得上、后劲足”的具有高职教育特色的技术应用型人才。

符合本专业人才培养目标的要求。

4.专业核心课程对职业能力的有效训练4.1建筑制图：本课程是一门技术基础课，培养具有工程师初步训练的高级应用型人才。

主要研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力、空间分析能力及严谨细致的工作作风，并能够熟练识读建筑工程图样，为后继课程打下基础。

训练手段采用现代化教学手段与传统教学手段相结合的教学方式。

课堂教学积极采用多媒体教学课件，结合建筑施工图，适当介绍有关的建筑工程行业及建筑工程施工的知识，同时也不完全摒弃手把手，画黑板图等传统的教学模式，以满足扩大招生后程度参差不齐的教学对象的需求。

4.2建筑工程定额与预算学习从经济管理的角度研究建筑产品生产和消耗的运动规律。

通过本课程的学习使学生了解建筑工程定额与预算的基本原理和方法，能熟练进行施工图预算的编制，掌握施工图预算的审查及工程竣工结算方法，初步掌握一种预算软件的应用。

训练手段以课堂教学为主，结合使用多媒体教学设施，实践过程中使用专业预算软件，指导学生对某工程进行具体的预算操作，积累实战经验。

4.3 工程招投标与合同管理本课程主要讲授国内外工程承包方式、投标报价原理和建筑合同的内容，签订及管理方法，通过学习是学生能够了解国内外工程承包的各种方法和引起合同变更的各种因素，掌握相应的投标技巧策略和合同索赔的方法和技巧。

训练手段以课堂教学为主，应用多媒体教学设施，在掌握理论基础的前提下，结合具体工程的招投标案例，指导学生对案例进行分析，并组织学生针对现实案例进行整个流程的演算。

5. 突出实践教学，强化学生的动手能力5.1陈旧的课程内容，及时将施工生产中的新工艺、新机具、新技术注入教学内容。

建立了相对独立的实践课程体系，使学生在校期间完成了认识、演示、操作、模拟等实习实训过程。

5.2增加了实践课时总量，重视实践环节改革了重知识轻能力，重理论轻实践的教学模式。