20 雪孩子
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第20课《雪孩子》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
第20课《雪孩子》知识归类
一、会写9个生字
唱旺赶浑旁候轻谁汽
唱歌兴旺赶快浑身旁边轻松谁的汽车
二、词语运用
1、近义词：飞快——迅速漂亮——美丽
2、反义词：美——丑冷——热
3、词语解释：
香：本课指睡得很舒服、很沉。
化：雪孩子在火中变成了水。
休息：本课指小白兔准备回家睡觉。
三、积累
1、好词好句。
好词：浑身唱歌赶快美丽激动终于水淋淋找哇找哇很轻很轻
好句：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2、《雪孩子》是一篇童话，讲述雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了白云的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
20课雪孩子生字
qì
汽
音序：Q 结构： 左右
部首： 氵 组词：
汽车 汽水
造句： 湖面上浮着一层汽水。
会认的字
l èi 劳累 ti ān chái
shāo
wànɡ
jiàn 逐渐
āi 哎呀
累 添 柴 烧 旺 溅 哎
增添 柴火 烧水 旺盛 h ún mào
yā
tànɡ zhōnɡ
lí n
miè
jī
呀 冒 烫 终 浑 淋 灭 激
哎呀 冒烟 烫手 终于 浑水 淋湿 消灭 激动
chànɡ
唱
音序：C 结构： 左右
旁边 两旁
造句： 我的旁边是小明同学。
hún
浑
音序：H 结构： 左右
部首： 氵 组词：浑身 浑然造句： 我被大雨淋得浑身湿透了。
shuí
谁
音序：S 结构： 左右
部首：
讠
组词：
是谁 谁在
造句： 这件事到底是谁干的？
qīnɡ
轻
音序：Q 结构： 左右
部首： 车 组词：
称东西
造句： 早些时候用杆秤称东西。
部首： 口 组词：
唱歌 唱戏
造句： 我特别喜欢唱歌。
ɡǎn
赶
音序：G 结构： 半包围
部首： 走 组词：
赶快 赶紧
造句： 时间不早了，我赶快来到 学校。
wànɡ
旺
音序：W 结构： 左右
部首： 组词：
日
兴旺 旺季
造句： 我们的生活一定会兴旺发 达。
pánɡ
旁
音序：P 结构： 上下
部首： 组词：
方部
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【导语】《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》优秀PPT课件
雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。
用圈圈出表现火势严 重的词，用方框框出雪孩 子的动作。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不 一会儿，大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了 小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢 他呢！”
友玩得真（ 快开愉乐心悦 ）啊！
我会写
chàng
唱
音序:C 部首：口 结构:左右
组词：唱歌 唱戏 造句：我特别喜欢听你 唱歌。
书写指导：口子要窄小，两 个日字，下边的要宽扁一些。
他玩累了，就回 家去睡午觉。“屋子 里真冷，赶快往火堆 里添把柴吧！”
请用“添”组词。 添水 添油加醋
gǎn
赶
音序：G 部首：走 结构:半包围
20 雪孩子
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
字词积累
lèi
累了
tiān chái
添柴
shāo wànɡ
烧旺
jiàn
渐渐
āi yā
哎呀
lín
淋雨
mào
冒烟
tànɡ
滚烫
zhōnɡ
终点
hún
浑身
miè
灭火
jī
激动
起点
累
烧
添柴
旺
呀哎
冒
浑
烫终
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
勇敢 的 舍己救人 的
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着， 他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。
部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计【第1篇】教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。
教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。
得出答案，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。
身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。
3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
部编版二年级上册语文第7单元20雪孩子品读释疑课件.ppt
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他 呢！”
“咦”字写了大家不知道是 谁救了小白兔，感到很疑惑。
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
子玩得很开心。
他玩累了，就回家去睡午 觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！”
一个“真”字突出了冷的程度。
自由读第5—8自然段，想一想：小 白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
“很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》知识点汇总
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》知识点01我会写唱chàng（欢唱、唱歌、唱戏）赶gǎn（追赶、赶快、赶紧）旺wàng（兴旺、旺季、旺盛）旁páng（身旁、两旁、一旁）浑hún（浑水、浑身、浑浊）谁shuí（有谁、是谁、谁是）轻qīng（年轻、轻松、轻重）汽qì（汽车、汽水、汽油）02我会认累lèi（劳累、累了、疲累）添tiān（添加、增添、添枝加叶）柴chái（木柴、柴火、火柴）烧shāo（烧火、燃烧、发烧）渐jiàn（渐渐、逐渐、渐变）哎āi（哎呀、哎呦）呀yā（是呀、好呀、来呀）冒mào（感冒、冒出、冒汗）烫tàng（烫伤、发烫、烫手）终zhōng（终于、终点、终止）淋lín（淋雨、淋浴、湿淋淋）灭miè（消灭、灭亡、灭火）激jī（激动、激发、感激）03多音字累lèi (劳累)lěi(积累)奔bēn（奔跑）bèn（投奔）04近义词停——止添——加美丽——漂亮伙伴——朋友连忙——赶快浑身——全身温和——温暖激动——感动水淋淋——湿漉漉05反义词晴——阴冷——热轻——重暖和——寒冷渐渐——突然激动——平静美丽——丑陋水淋淋——干巴巴06理解词语一连：表示动作连续不断或者情况连续发生，强调数量多或时间长。
担心：放心不下。
赶快：抓住时机，加快速度。
呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。
水淋淋：形容物体上水往下滴。
激动：因受刺激而冲动。
水汽：呈气态的水；水蒸气。
07句子解析1.雪，下个不停，一连下了好几天。
“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。
为下文写堆雪人做好了铺垫。
2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。
部编版小学语文二年级上册第20课《雪孩子》生字教学
笔顺：
造句：国家的兴旺发达，必须依靠科学技术。
pán g
音序：P 偏旁：方
结构：上下 笔画数：10
组词：旁边 身旁 两旁
笔顺：
造句：我家的旁边有一所学校。
hún
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：浑身 浑水 浑浊
笔顺：
造句：这条水沟里的水非常浑浊。
hòu
音序：H 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：10
部编版小学语文二年级上册
会写字
chàn g
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：11
组词：唱歌 合唱 歌唱
笔顺：
造句：小王唱歌真好听。
gǎn
音序：G 偏旁：走
结构：半包围 笔画数：10
组词：赶快 赶走 追赶
笔顺：
造句：我很喜欢跟着妈妈去赶集。
wàn g
音序：W 偏旁：日
结构：左右 笔画数：8
组词：旺盛 旺季 兴旺
组词：汽水 汽油 汽车
笔顺：
造句：汽候
笔顺：
造句：我国南北气候分明。
shuí
音序：S 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：10
组词：谁的 谁家 是谁
笔顺：
造句：地上这本书是谁落下的？
qīng
音序：Q 偏旁：车
结构：左右 笔画数：9
组词：轻快 年轻 轻便
笔顺：
造句：我们要趁着年轻好好学习。
qì
音序：Q
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2024年部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿推荐3篇
部编版语文二年级上册２０雪孩子说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第【1】篇〗《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。
以下是我对这篇课文的教学反思：一、学习默读的方法，掌握朗读技巧默读是阅读的一种重要方式。
学习《雪孩子》一课，让学生学会一种读书的方式。
课堂上先让学生出声朗读课文，然后告诉学生默读的方法：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。
让学生比较这两种读书方式的不同之处，并告诉学生默读的好处。
接下来训练学生进行默读，先让学生通过默读，理解每一节的意思，了解构段形式，初步理解文章大体内容，再让学生带着不同的问题进行再次默读，提高默读的效率。
二、尊重学生独特感受，朗读感悟学生的感受是通过朗读来实现的。
首先，引导孩子想象，读出雪景之美。
如何读出雪景的美，我先引导孩子想象雪后的景象，到处是一片白茫茫的，孩子有了美的体验在读书时感情自然流露出来。
其次，引导孩子抓住关键词朗读。
在学习雪孩子营救小白兔的部分问孩子“雪孩子发现小白兔家着火时心情怎样？”孩子能够回答出着急，并能够抓住文中关键词“喊”“奔”，接着引导孩子“你还从哪里看出雪孩子着急？”学生会抓住雪孩子救小白兔的动作“冲进、冒着、抱、跑”中体会孩子不顾自己，为他人着想的优秀品质。
三、拓展延伸，发散思维在理解课文后，安排四人小组讨论“雪孩子会回来吗？”的话题。
这个活动既使学生有兴趣地在这一环节中进行简单的口语交际，又使学生张开想象的翅膀。
最后，通过课件引导学生理解“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，再通过演示课件理解“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。
“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。
四、不足之处1、课文内容太多，基本上是按故事的发展顺序进行学习，但对于如何在保证故事完整性的基础上对重点词句进行理解还很难以琢磨。
部编版小学二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件
yā
呀 哎呀 造句：“哎呀！！
学习第7、8自然段，思考：雪 孩子看到小白兔家着火了，是怎样 做的?用横线画出雪孩子语言和动 作的句子，体会雪孩子的着急和勇 敢。
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自 己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么 事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又为 了救它化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的 话说一说，小白兔有了雪孩子这个 玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？ 用横线画出来。
小白兔太累了， 睡着了，他的小伙 伴雪孩子还在等着 他呢！接下来会发 生什么事情呢？我 们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
为下文小白兔家着火做铺垫
小兔子这么做 太危险了，把 你的担心告诉 小白兔吧！
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
学认字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去 理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可
以是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2023年部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第【1】篇〗《雪孩子》说课稿一、教材简析在省编长春版国标教材中有许多引人入胜，感人至深的故事，《雪孩子》就是其中的一篇，课文讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。
同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。
二、教学目标根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定如下三维目标：1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。
2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。
3、情感态度与价值观：感受雪地、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。
三、教学重点、难点重点：识字读文难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。
四、教学过程设计及意图兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。
在学生的兴趣被充分调动以后，我就让学生图文对照自主朗读，“披文入情”领略文章的语言美，对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，在反复读的过程中对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。
（兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。
部编版2年级语文上类文阅读—20 雪孩子(含答案)
类文阅读—20 雪孩子爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园) 的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长．(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂．(piāo piào)亮的白浪花。
1.用“√”选择括号中用得恰当的字词或加点字的正确读音。
2.在（）填上合适的量词。
一（）浪花一（）尾巴一（）白兔3.短文共有______个自然段，第二自然段有______句话。
4.太阳娃娃把白云吹成了_________、_________、_________和_________。
爱玩的太阳娃娃1. 圆圆chánɡ哪piào2.朵条只3.4 24.小白兔荷花白雪公主白浪花冬姑娘的朋友寒风姐姐是理发师：“嗖嗖嗖”为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师：“刷刷刷”为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。
雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞老人；冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐挂上晶莹透亮的冰凌做饰品。
浓雾弟弟是装饰设计师：为窗户装上了模糊的雾化玻璃，在门前挂上了一道朦胧的雾帘。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠，鬼斧神工，充满神奇魔力！1.冬姑娘的朋友有、、、、。
2.选一选。
A.刷刷刷B.沙沙沙C. 嗖嗖嗖（）冷雨妹妹为梅花抹上了胭脂。
（）寒风姐姐为大树理了个光秃秃的头。
（）雪花姑娘将雪人的脸洗得白白嫩嫩。
3.短文的语言真有趣。
画线的句子把冰冻想象成，把冰凌想象成。
A.玻璃天窗B.雾帘C.屋檐上的饰品冬姑娘的朋友1.寒风姐姐冷雨妹妹雪花姑娘冻冰哥哥浓雾弟弟2.A C B3.A C。
部编版二年级上册语文 20 雪孩子 教学课件
20 雪孩子
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
“一边……一边” 说明当时情况非常 危险，体现了雪孩 子急迫的心情。
读得急促响亮 些，读出雪人着 急的心情。
雪孩子怎 么知道小 白兔家着 火了？
你来给“冒”组 个词吧！ 假冒 冒雨 感冒
zhōnɡ
终
终于 终点
hún
浑
造句：大雨下了一个多小时,终于停了。
浑水摸鱼 浑身
造句：她被大雨淋得浑身都湿透了。
20 雪孩子
lín
淋
淋雨 淋湿
miè
灭
造句：下雨了，跑回来的我都淋湿了。
灭火 熄灭
造句：消防员正在积极灭火。
20 雪孩子
jī
激
激动 激发
造句：他登上冠军奖台激动得流下了眼泪。
20 雪孩子
20 雪孩子
树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后 对大家说了什么？
20 雪孩子
这时候，树林里的小猴子、 小山羊都赶来救火了。不一会 儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说 ：“谢谢大家来救火，救了小 白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他呢 ！”
小白兔的伙 伴都赶来了 救小白兔。
20 雪孩子
词语运用
例：他一边喊，一边向小白兔家奔去。
妈妈 一边 吃饭 一边 看电视 。
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一 说：是谁救了小白兔？它是如何被 救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在 哪里？”雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小白 兔。他连忙把小白兔抱起来， 跑到屋外。
二年级上册语文课件 - 《20雪孩子》人教部编版 (共28张PPT)
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的 烟、烫人的火， 找哇找哇，终于 找到了小白兔。 他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋 外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救
小白兔的雪孩子 不见了。他已经 化成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
二年级上册语文课件-《20雪孩子》(共26张PPT)人教部编版
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔玩累了，就回家去睡午觉。“屋 子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
火越烧越旺。哎呀， 火把旁边的 柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点 儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出 黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边 向小白兔家奔去。
灭柴
lèi zhōnɡ wànɡ mào
累终 旺 冒
yā
哎呀，火把旁边
的柴堆烧着了！ 快回去呀yɑ ！
添渐浑淋激 烧烫 灭 哎 呀 累柴终旺冒
孩子 知道
一起
睡觉
烧着了 化了
默读要领： 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
雪，下个不停，一连下了好几天。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个 雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈 去了。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
水蒸气 水
雪
云 雪花
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑 烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的 火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连 忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
赶 横画短、斜、匀，平捺 向右伸展。
谁 中竖长，四横匀，不落 地。
1.把课文中的故事讲给别人听。 2.续编故事《雪孩子又回来了》。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
统编版二年级语文上册20.雪孩子 (生字课件)(共10张PPT)
结构：左右 笔画数：8
组词：旺月 旺季 人丁兴旺
笔顺：
造句：公园里的向日葵长的很旺盛。
pán g
音序：P 偏旁：方
结构：上下 笔画数：10
组词：路旁 两旁 旁若无人
笔顺：
造句：我的旁边坐着文文。
hún
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：浑然 浑水 浑水摸鱼
笔顺：
造句：小刚冒雨回家，浑身都湿透了。
qì
音序：Q
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：汽化 汽灯 汽车
笔顺：
造句：公路上，汽车来来往往。
根据统编版教材整理 二年级语文上册
课文20 雪孩子
会写字
chàn g
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：11组来自：唱戏 合唱 歌片笔顺：
造句：老师唱歌真好听。
gǎn
音序：G 偏旁：走
结构：半包围 笔画数：10
组词：赶集 赶到 追赶
笔顺：
造句：时间不早了，我们赶快走吧。
wàn g
音序：W 偏旁：日
hòu
音序：H 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：10
组词：候鸟 候诊 守候
笔顺：
造句：我国南北气候分明。
shuí
音序：S 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：10
组词：谁个 谁家 是谁
笔顺：
造句：这本书是谁的？
qīng
音序：Q 偏旁：车
结构：左右 笔画数：9
组词：轻轻 年轻 轻声
笔顺：
造句：小猫轻轻地走开了。
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雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
1.雪孩子哪里去了呢？
2.如果你是小白兔，你会对空中的白云
说些什么呢？
3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么
时候会回来？
请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。
课外拓展
堆雪人 寒风吹，雪花飘， 堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热， 把他的衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗， 获取更多 免费 新改 版教学 资料请加微 信：hlshtx01 越流汗水个越小。
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔
妈妈要出门去。„„兔妈妈
在门外的空地上给小白兔堆 了个雪孩子。小白兔有了小 伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子这个朋
开心 愉悦 ）啊！ 友玩得真（ 快乐
他玩累了，就回
家去睡午觉。“屋子
里真冷，赶快往火堆
20 雪孩子
R·二年级上册
学习默读课文： 1、不出声，不动 唇，速度比出声读 要快，不指读。 2、默读适合读长 故事。
读 一 读
累了 渐渐
添柴 哎呀
柴火 冒出
烧水 旺盛 烫伤 终于
浑身
赶快
淋雨
旁边
唱歌
是谁
消灭
很轻
激动
水汽
字词积累
lâi
累
tiān chái
添 柴shāo源自wànɡ烧旺
jiàn
渐
āi
yā
哎 呀
mào
tànɡ
冒
烫
zhōnɡ
hún
终
浑
lín
淋
miâ
灭
jī
激
起点
累
烧
添 柴 哎 浑 终 淋
旺
渐 灭 激
你真棒！
呀
冒
烫
终点
读 一 读
累了 渐渐
添柴 哎呀
柴火 冒出
烧水 旺盛 烫伤 终于
浑身
赶快
淋雨
旁边
唱歌
是谁
消灭
很轻
激动
水汽
听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上 读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。 兔妈妈给小白兔堆了一个小伙 伴——（ 雪孩子 ）。当小白兔休 息时，家里突然（ 着火 ）了，最 终（雪孩子 ）救了小白兔，然后自 己消失了。
课后作业
1.分角色表演这个故事。
2.回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
3.续编《雪孩子又回来了》。
观察“旁”
这个字写的时候要注意什么呢？怎样 才能写得更美观呢？
唱
唱歌
赶
赶紧
旺
旺盛
旁
旁边
浑
浑身
谁
是谁
轻
轻松
汽
汽水
„„
这时，救小白兔的雪
孩子不见了。他已经化成
水了。
雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。 用圈圈出表现火势严 重的词，用方框框出雪孩 子的动作。
我会说
的
的
的
看书中插图
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着， 他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上 天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
里添把柴吧！”
请用“添”组词。
添水
添油加醋
小白兔添了柴，把 火烧得（ 旺旺 ）的， 屋子里渐渐（ 暖和 ） 了。他（ 躺 ）在床上， （闭上 ）眼睛，一会儿 就睡着了。
雪孩子是如何救小白兔的？ 雪孩子看见从小白
兔家的窗户里冒出黑烟，
蹿出火星。他一边喊，
一边向小白兔家奔去。
急切迅速
小白兔得救了，雪孩 子却浑身水淋淋的。