服务业区位因素听课评价
答题模板05 服务业区位条件分析与评价类-备战2023高考地理常见答题模板及对点训练(解析版)
备战2023高考地理常见答题模板及对点训练答题模板5 服务业区位条件分析与评价类【命题角度】角度一服务业的类型商业性服务业，以营利为目的的服务业。
主要有餐饮、娱乐、住宿、零售、金融、旅游等。
非商业性服务业，不以营利为目的的服务业。
主要有医疗卫生、教育、社会工作等。
角度二商业性服务业区位因素【模板构建】商业性服务业区位条件分析与评价模板答题模板市场接近市场(人口规模大、人均消费水平高或居民消费偏好等)交通交通便利，客流量大，可以扩大消费市场集聚一方面不同商家可以共享基础设施，降低交易成本，便捷的获取信息和技术，扩大知名度和影响力；另一方面可以减少消费者的交通费用，最大限度吸引消费者，提高经济效益。
资金、信息经济发达，资金雄厚，信息网络畅通劳动力劳动力丰富且廉价或劳动力素质高历史文化历史文化影响服务业的类型政策法规[例1]（2023·天津和平·统考二模）读图文材料，回答问题。
北京城市副中心是在原通州区基础上重新规划、建设的，城市副中心将与雄安新区形成北京市新的两翼格局。
目前北京市级行政机关已正式迁入北京城市副中心。
2022年2月北京市发布的《关于推进北京城市副中心高质量发展的实施方案》提出，要继续推进镇区建设，带动镇区外围村庄改造提升，因镇制宜，实现小城镇特色化发展。
下图为北京城市副中心特色小镇分布图。
通州区台湖镇（图中甲镇）依托当地良好的生态环境，利用原来的工业厂房打造了演艺、会展设施，吸引了北京交响乐团等文化团体入住，成为了演艺文旅特色小镇。
(2)分析台湖镇发展演艺文旅产业的优势区位条件。
【套用模板】模板答题要点要点获取依据及生成商业性服务业区位因素根据材料“通州区台湖镇（图中甲镇）依托当地良好的生态环境，利用原来的工业厂房打造了演艺、会展设施，吸引了北京交响乐团等文化团体入住，成为了演艺文旅特色小镇”，依托北京优势条件，促进演艺、创作、技术等人才集聚，有良好的生态，环境优美；图中靠近公路，交通便利；人口多，经济发达，京津冀市场大。
高中地理《服务业区位因素》教案
高中地理《服务业区位因素》教案一、教学内容服务业区位因素二、教学目标1.了解服务业的性质和内容；2.认识服务业发展的重要性和必要性；3.了解服务业的发展现状和趋势；4.认识服务业的区位因素，如交通、市场、劳动力、环境等；5.熟悉相关服务业案例。
三、教学重点1.区位因素的概念和作用；2.服务业区位因素的影响因素；3.服务业案例。
四、教学难点1.服务业的概念和性质；2.服务业的现状和发展趋势；3.服务业的区位因素如何影响服务业发展。
五、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.讨论法六、教学资源1.教师课件2.学生教材3.案例阅读材料七、教学过程1.导入提问：你们知道服务业指的是什么吗？它的内容和形式是什么？2.讲述服务业的性质和内容讲述服务业包括商业、金融、交通、旅游、餐饮、娱乐、保健等多个领域，是以服务为主要形式的经济部门，在促进经济发展、提高生活水平等方面发挥着重要作用。
3.介绍服务业的发展现状和趋势介绍中国服务业的现状和发展趋势，包括服务业的比重逐年上升，服务业的发展呈现全产业链、全价值链、全领域的趋势，服务外包成为中国经济新的增长点等。
4.介绍服务业区位因素的影响因素讲述服务业区位因素包括交通因素、市场因素、劳动力因素、环境因素等，它们分别影响服务业的发展，交通因素影响服务业的流动性、收益和成本等，市场因素影响服务业的产品形态、市场份额等，劳动力因素影响服务业的质量和效率等。
5.案例分析介绍服务业案例，如阿里巴巴、大众点评、美团等服务业领域的创新发展案例，案例分析服务业区位因素如何影响它们的发展，为什么选择这个地点，怎么选址等。
6.小结通过讲述服务业的性质、现状和发展趋势，介绍服务业区位因素的影响因素，引导学生了解如何分析服务业的区位因素，为服务业的创新发展提供支持。
八、教学评价通过教学，学生应掌握服务业的性质和内容，了解服务业发展的重要性和必要性，认识服务业的发展现状和趋势，掌握服务业区位因素的原理和案例分析方法。
【学法指导】专题--服务业区位评价与分析
【学法指导】专题--服务业区位评价与分析
区位因素是指促使区位地理特性、功能的形成、变化的原因或条件，根据区位因素本身的性质和状态，可分为自然因素、社会经济因素和技术因素。
自然因素包括地理位置、区位形状、地形、地貌、地质、太阳辐射、气候、土壤等；
社会经济因素包括人口、民族、宗教、政策、资金、土地价格、市场等;
技术因素包括科技水平、化肥、机械等。
区位因素是高中地理的常考知识点。
服务业区位
服务业之----商业的区位分析
（一）商业街的区位
市场最优：城市几何中心，商业活动范围大── 一般以零售为主交通最优：市区环路或高速公路边缘或街角处，交通便利── 一般以批发为主
（二）商业小区的区位
便民最优：建在居民住宅区内，由多种营业点组成
（三）商业城市的区位因素（有利条件）
1、稳定的商品来源区和销售区（即服务区）
2、便利的交通运输条件
即：1、地理位置优越2、交通运输便利3、经济腹地广阔而发达4、城市经济贸易发达
声明：文字综合整理自网络,图片来源于本人使用的正版地图册，樊勇地理工作室综合整理，转载请标注。
3.3服务业的区位因素教学设计中图版高中地理必修第二册
4.按照课堂所学知识，绘制一幅关于服务业区位因素的概念图，要求清晰、简洁地表达服务业区位因素之间的关联性。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成；
2.作业提交时，要求字迹清晰，表述准确；
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考，发挥创新精神；
1.结合课堂所学的服务业区位因素，观察并分析自己所在城市的一个具体服务业区域（如购物中心、餐饮街等），撰写一篇分析报告。要求报告中包含以下内容：
a.服务业区域的地理位置、类型及主要功能；
b.分析该区域的主要区位因素，如市场、劳动力、交通等；
c.运用所学知识，评价该区域区位选择的合理性；
d.提出改进意见或建议。
4.培养学生的团队合作意识，让他们在讨论、分析服务业区位因素的过程中，学会倾听、尊重他人意见。
本章节教学设计旨在使学生在掌握服务业区位因素的基础上，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的地理素养，为我国服务业的持续发展贡献力量。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已经掌握了地理学的基本概念和区位选择的基本原理，但可能对服务业的区位因素认识不够深入。他们对服务业的认识大多停留在生活经验层面，对服务业的内部结构和影响因素缺乏系统性的了解。因此，教学中应注重引导学生从理论到实践，从宏观到微观，逐步深化对服务业区位因素的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：服务业的区位因素及其在现实生活中的应用。
难点：如何引导学生将理论知识与实际案例相结合，分析具体服务业的区位选择。
2.重点：服务业的分类及其在国民经济中的作用。
难点：让学生理解不同类型服务业的区位因素差异，并能运用所学知识解释现实生活中的服务业布局现象。
2024-2025学年高中地理第3章产业区位选择第3节服务业区位因素教案中图版必修第二册
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读与服务业区位因素相关的学术文章、案例分析等，加深对服务业区位因素的理解。
-视频资源：推荐学生观看与服务业区位因素相关的教学视频、纪录片等，了解服务业区位因素在实际中的应用。
素的第一手资料，加深对服务业区位因素的理解。
-案例分析方法：通过对案例的描述、分析和讨论，引导学生掌握服务业区位因素的分析方法和思考方式。
6.服务业区位因素的变化与影响
-服务业区位因素的变化：随着社会经济的发展和城市化进程的推进，服务业区位因素也在不断变化。
-服务业区位因素变化的影响：服务业区位因素的变化会对服务业的布局和发展产生重要影响，需要及时调整和适应。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“服务业区位因素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
（三）改进措施
1.优化教学管理：加强教学管理，制定明确的学习计划和目标，定期检查学生的学习进度，及时给予指导和反馈。
2.改进教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.完善教学评价：建立全面的评价体系，不仅关注学生的学习成果，还关注学习过程，综合评价学生的知识掌握和能力培养。
高中二年级一班的学生整体学习成绩较好，对地理学科有一定的兴趣和认识。他们在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的了解。但是，他们在地理知识的深度和广度上还存在不足，需要通过高中阶段的学习进行拓展和加深。
高中地理_第三节 服务业的区位选择教学设计学情分析教材分析课后反思
《第三节服务业的区位选择》教学设计课程标准：结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。
教学目标与核心素养：1、综合思维：能够分析服务业布局与区位因素之间的关系。
2、区域认知：结合地理资料，分析区域中服务业的特点、类型。
3、地理实践力：结合所学知识，分析本地服务业布局特点，分析其合理性，并提出改进建议。
4、人地协调观：理解因地制宜的选择服务业区位，树立和谐的人地观。
教学重难点：1.影响服务业的区位因素。
2.服务业的空间布局特点。
3.零售业布局的区位因素分析。
课前准备：教师准备：学习任务单、课件、平台等学生准备：课前预习并完成学习任务单。
教学过程：【复习温故】：多媒体展示上节需回顾的主要知识点。
【学生】思考、自由回答【老师】点评、纠正与强调。
【目标展示】：【学生】做笔记、划重点【老师】提问：首先同学们知道什么是服务业吗？生活中有哪些服务业？大家都有体验过吗？【学生】思考、自由回答【老师】讲解：第三节服务业的区位选择（板书）一、影响服务业的区位因素1、服务业的概念服务业是指生产和销售服务类产品的活动。
补充：广义的服务业：指不直接从事物质生产的所有经济活动，即第三产业。
狭义的服务业：指为个人或企业提供各类服务的行业。
2、服务业的特点非实物性、不可储存性、生产与消费同时性等。
3、服务业的分类（1）依据服务产品划分：生活性服务业和生产性服务业Ⅰ.生活性服务业①定义：指直接为个体消费者提供必要的生活服务的部门。
②具体部门：餐饮娱乐、文化与旅游业、家庭健康与养老服务业以及法律服务等。
Ⅱ.生产性服务业①定义：指为生产、商务活动和政府管理等提供服务的部门。
②具体部门：交通运输业、现代物流业、金融服务业、信息服务业、高技术服务业和商务服务业等。
（2）依据发展阶段划分：传统服务业和现代服务业【老师】提问：举例我们身边的传统服务业与现代服务业。
【学生】思考、回答。
4. 服务业的区位因素Ⅰ.自然因素：与工农业相比，自然因素对服务业区位的影响较小。
3.3服务业区位因素及其变化教学设计高一地理人教版
地理必修第二册第3章第3节教学设计第3章产业区位因素第3节服务业区位因素及其变化目录一、学习目标二、必备知识三、情景探究探究一：影响服务业的区位因素探究二：服务业区位因素的变化四、学习效果第3章产业区位因素第3节服务业区位因素及其变化一、学习目标1．举例说明服务业的含义及分类。
2．结合调查分析，理解服务业的区位因素及影响。
3．联系实际，借助亲身体验，了解服务业区位因素的发展变化。
二、必备知识（一）服务业区位因素1．概念：为社会生产和生活服务的产业。
2．分类{商业性服务业：主要以营利为目的非商业性服务业：不以营利为目的3．商业性服务业的主要区位因素(1)自然因素：受其影响较小。
(2)人文因素（1）聚集在美食街和大型购物商场的服务业种类有什么区别？提示：美食街服务种类相对单一，以餐饮服务为核心，但饮食类服务项目多；大型购物商场服务种类多，有购物、餐饮、娱乐等多种服务，但餐饮的服务项目较少。
（2）集聚效应会给商家带来哪些利弊？提示：利：有利于共同利用基础设施，共享信息，可降低生产成本；有利于吸引更多的消费者，扩大消费人群，提高经济效益。
弊：易形成恶性竞争。
4．非商业性的公共服务业(1)区位因素主要考虑被服务对象的需求与分布。
(2)区位选择原则：均衡化。
5. 判断下列说法的正误。
(1)金融、娱乐、住宿等服务业属于非商业性服务业。
(×)(2)计算机服务业和软件等行业，可布局在高等院校附近。
(√)(3)现代物流产业等同于交通运输业。
(×)(4)网络信息技术是影响新兴服务业区位选择的主要因素。
(√)6. 将下列服务业与其影响布局的主要因素进行连线。
（二）服务业区位因素的变化1．现代服务业的新发展(1)一些新兴的服务行业不断涌现。
(2)传统的服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2．区位因素的变化(1)网络信息技术：成为影响现代服务业区位选择的主要因素。
(2)通信、网络、科学技术、劳动力素质，以及政策法规、个人情感都成为影响现代服务业区位选择的重要因素。
服务业区位因素及其变化教学反思
服务业区位因素及其变化教学反思哎呀，讲完“服务业区位因素及其变化”这堂课，就像经历了一场奇妙又有点混乱的冒险。
这堂课呀，我感觉自己像是个导游，要带着学生们在服务业区位这个大景区里游览。
可有时候我这个导游好像有点迷糊，没把所有景点（知识点）都介绍得清清楚楚。
比如说，在讲市场因素的时候，我本想把它描绘成服务业的“大金主”，有市场就像有个超级大钱包，服务业就可以从里面掏钱。
但我感觉自己没把这个“大金主”的厉害之处完全展现出来，就像只给大家看了钱包的一角，没让学生看到里面满满的钱（丰富内涵）。
教学方法呢，就像做菜的调料，得搭配好。
我想把这堂课弄得像满汉全席一样丰富多样，于是又是举例，又是用图表。
但结果可能就像个新手厨师，调料放得有点乱。
举例的时候，本想让例子像火箭一样把学生的理解带上天，可有些例子可能就像个小鞭炮，响了一下但没什么大动静。
再说说和学生的互动，这应该是一场精彩的乒乓球赛才对，球（问题和回答）在我们之间快速地飞来飞去。
但有时候就变成了我一个人在玩弹球，自己扔出去又自己捡回来，学生们就像看客一样，没有完全投入进来。
这就好比我精心准备了一场喜剧表演，结果观众都没笑，那可太尴尬啦。
不过呢，这堂课也有好玩的地方。
在讲科技因素对服务业区位变化的影响时，我把科技比作魔法棒，一挥就能让服务业发生翻天覆地的变化。
这个比喻好像让学生们眼睛亮了一下，就像看到了真正的魔法一样。
还有就是对区位因素变化的讲解，我想把它说得像一部精彩的连续剧，一集一个变化。
但可能有些情节（知识点）过渡得太生硬，就像电视剧突然插播了广告，让观众（学生）有点摸不着头脑。
总的来说，这堂课就像一个还没完全做好的蛋糕，有些部分很美味（成功之处），但有些部分还需要再加工。
下次再讲这个内容的时候，我得像个超级工匠一样，精心雕琢每个细节，让这堂课变成一个真正的知识盛宴，而不是像这次这样有点像大杂烩啦。
希望下次我这个“导游”能更专业，带着学生们在服务业区位的世界里畅游无阻，把每个知识点都像宝藏一样展示给他们。
服务业的区位因素教学反思
服务业的区位因素教学反思
服务业是国民经济中的一个重要组成部分，涵盖了餐饮、住宿、旅游、娱乐、金融、医疗、教育等多个领域。
服务业的发展对城市的经济、社会和环境都有着重要的影响。
服务业的发展也受到区位因素的制约和影响。
因此，将区位因素纳入服务业的课程教学中，对学生的实际能力有着至关重要的作用。
首先，服务业的区位因素应该作为服务业经营中的重要一环，在课程教学中起到引导学生正确分析和把握服务业经营的作用。
“区位”是服务业选择经营地点所考虑的空间因素，强调的是“机会”和“优势”。
在教学中，我们应该告诉学生，在选址时要考虑到人口结构、消费能力、竞争情况、交通条件、政策环境等因素，通过全方位的考虑，找到最适合服务业发展的地点。
其次，服务业的区位因素应该成为服务业经营决策的重要参考，通过课堂实践帮助学生深入了解服务业的区位因素。
学生可以通过实地考察、问卷调查、市场调研等方式，分析一家服务业企业的选址依据和投资收益，并进行策划设计和方案实施。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解服务业的区位因素和经营模式。
最后，服务业的区位因素还可以在课程教学中用于培养学生创业意识。
通过讲授创业经验和探讨市场机会，学生可以更加深入地了解服务业的区位因素和创业机遇，为将来的创业打下基础。
同时，为了培养学生的创新能力，课程设计也应该注重实践操作，给学生提供更多的实践机会。
服务业的区位因素教学反思，是对现有课程教学的一种补充和完善。
通过将服务业的区位因素融入课程教学中，可以帮助学生更加深入地了解服务业的发展模式和运作流程，为将来的发展提供更多的参考和实践经验。
服务区位因素及其变化萍乡漆琪评课
服务区位因素及其变化萍乡漆琪评课服务区位因素是指企业的位置和周围环境对其经营和发展的影响因素。
萍乡漆琪评课是对企业在选择服务区位及其变化方面的评价和探讨。
本文将从交通、人口、市场和竞争等方面分析这些因素的影响，并对萍乡漆琪评课提出建议。
首先，交通是服务区位因素中最重要的因素之一。
企业需要考虑到交通便利程度对运输物资、顾客的吸引力以及用工的便利程度。
萍乡漆琪评课应当根据萍乡市的交通状况评估自己的服务区位，并根据市场需求进行合理的变化。
交通的便利性可以提高企业的运作效率，减少物流成本。
第二，人口也是影响服务区位选择的重要因素。
人口数量、年龄结构和收入水平等都会直接影响企业的市场规模和消费能力。
萍乡漆琪评课应当深入了解萍乡市的人口情况，并选择适合自己业务的服务区位。
例如，如果萍乡市的年轻人口比较多，那么萍乡漆琪评课可以选择在靠近学校或年轻人聚集的地方开展业务。
第三，市场也是影响服务区位选择的重要因素。
市场规模、需求程度、竞争状况等都会对企业的经营产生重要影响。
萍乡漆琪评课应当根据市场的需求情况选择适合的服务区位，并根据需求的变化进行调整。
例如，如果萍乡市的人群对装修需求旺盛，那么萍乡漆琪评课可以选择在繁华的商业区或住宅区开展业务。
最后，竞争也是确定服务区位选择的关键因素之一。
企业需要考虑到竞争对手的数量、实力和市场份额等因素。
萍乡漆琪评课应当了解竞争对手的情况，并选择相对独特的服务区位，以吸引更多的顾客。
此外，企业还可以根据市场需求的变化，调整自己的服务区位，以避免与竞争对手直接竞争。
综上所述，服务区位因素及其变化对于萍乡漆琪评课具有重要意义。
萍乡市的交通便利程度、人口情况、市场需求和竞争状况等因素都需要被考虑到。
通过合理选择服务区位，并根据市场需求的变化进行调整，可以帮助萍乡漆琪评课实现更好的经营发展。
《第三节 服务业区位因素及其变化》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修
《服务业区位因素及其变化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解效劳业区位因素及其变化的观点和原理。
2. 掌握影响效劳业区位选择的主要因素，如劳动力、基础设施、政策环境等。
3. 能够运用所学知识分析具体效劳业案例，并预计其区位变化趋势。
二、教学重难点1. 教学重点：理解效劳业区位因素及其变化的影响机制，掌握影响效劳业区位选择的主要因素。
2. 教学难点：运用所学知识分析具体效劳业案例，并预计其区位变化趋势。
三、教学准备1. 准备教学用具：地图、图片、案例资料等。
2. 制作教学课件：包括效劳业区位因素及其变化的相关图片、案例和表格等。
3. 安排实践活动：组织学生实地考察当地效劳业发展情况，了解其区位因素及其变化。
4. 安置预习任务：学生提前预习相关章节内容，了解效劳业区位因素的基本观点和原理。
高中地理课程《效劳业区位因素及其变化》教学设计方案（第一课时）一、课程导入通过展示一些效劳业的案例，如银行、医院、物流公司等，引导学生思考这些效劳企业选择区位的因素是什么。
通过讨论，让学生初步了解效劳业区位因素的基本观点。
二、新课讲授1. 效劳业区位因素a. 讲解影响效劳业的主要因素：政策、基础设施、劳动力、市场、环境等。
b. 举例说明各因素对效劳业的影响，如政策对物流企业的扶持，基础设施对酒店选址的影响等。
c. 引导学生分析具体案例，深化理解。
2. 效劳业区位选择a. 分析效劳业企业如何根据各种区位因素，选择合适的区位。
b. 讨论不同类型效劳业的区位选择差别。
3. 效劳业区位变化a. 介绍近些年来效劳业区位变化的主要趋势和原因。
b. 分析区位变化对效劳业的影响。
三、实践活动1. 分组让学生模拟不同类型效劳业的区位选择过程，实际应用所学知识。
2. 各组展示自己的模拟结果，分享经验教训。
四、教学互动与拓展1. 提问与讨论：让学生提出自己对效劳业区位因素的疑问，大家一起讨论解答。
2. 案例分析：选取几个具有代表性的效劳业区位变化案例，让学生进行分析和讨论。
《服务业的区位选择》 教学设计
《服务业的区位选择》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解服务业的概念、分类及特点。
（2）掌握影响服务业区位选择的主要因素。
（3）能够运用所学知识分析不同服务业的区位选择案例。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。
（2）引导学生关注生活中的地理现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到地理知识在生活中的广泛应用，激发学生学习地理的兴趣。
（2）培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）影响服务业区位选择的主要因素。
（2）不同类型服务业的区位选择特点。
2、教学难点（1）综合分析各因素对服务业区位选择的影响。
（2）结合实际案例，灵活运用所学知识进行服务业区位选择的分析。
三、教学方法1、讲授法讲解服务业的概念、分类、特点及区位选择的相关理论知识。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析不同服务业的区位选择，加深对知识的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨影响服务业区位选择的因素，培养学生的合作探究能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一组生活中常见的服务业场景图片，如商场、餐厅、银行、医院等，提问学生：这些都属于什么行业？它们在我们的生活中有什么作用？（2）引出服务业的概念，导入新课。
2、知识讲解（1）服务业的概念、分类及特点①讲解服务业的概念：服务业是指生产和销售服务产品的生产部门和企业的集合。
②分类：商业性服务业（如零售、餐饮、住宿等）和非商业性服务业（如教育、医疗、公共服务等）。
③特点：生产与消费同时进行、服务产品具有不可存储性、服务质量的评价具有主观性等。
（2）影响服务业区位选择的因素①市场因素a 人口规模：人口规模越大，对服务的需求越多，服务业的发展潜力越大。
高中地理课时素养评价十一服务业的区位选择含解析鲁教版必修第二册
课时素养评价十一服务业的区位选择(45分钟100分)一、选择题(每小题5分,共50分)“互联网+商业”即电商,作为一种新业态,对传统的第三产业产生了多方面影响。
据此回答1、2题。
1.若干年前,某国际著名出版商利用互联网开办网上书店,消费者订购图书后,通过第三方支付平台付款即可。
在网上书店购书不但方便,而且更加便宜,但网上书店也对某些企业产生不利影响,这些企业包括( )①实体书店②实体银行③电信公司④航空公司A.①②B.②③C.③④D.①④2.网上书店购书之所以便宜,部分原因是某些传统的商业区位要素对网上书店影响变得很小。
影响变小的要素主要是( )①交通②人口③集聚④地价A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】1选A,2选C。
第1题,网上购书减少了实体书店的销量,对实体书店的冲击大。
第三方支付平台付款无须经过实体银行支付系统,使得商业活动对实体银行系统的依赖减弱。
第2题,网上书店需要快捷的网络和便捷的物流服务,对地价和集聚因素要求都很低。
近些年来,网络零售业快速发展,对实体零售业造成了较大影响。
下图中r为实体零售企业的门槛距离,R为其最大销售距离。
据此回答3、4题。
3.在网络零售业的冲击下,最可能产生的变化是( )A.r变大,R变大B.r变大,R 变小C.r变小,R变大D.r变小,R 变小4.网络零售业的快速发展,得益于( )A.商业网点密度的增加B.日益频繁的人口迁移C.城市用地规模的扩大D.现代物流产业的发展【解析】3选B,4选D。
第3题,图中r为实体零售业的门槛距离,R为其最大销售距离,在网络零售业的冲击下,保持到实体店购物门槛人数不变,只有扩大r的范围,最可能产生的变化是r 变大,R变小,故B正确。
第4题,网络零售业的快速发展,得益于现代物流产业的发展,便于货物及时运送到客户手中。
网络零售没有实体店,与商业网点密度的增加、日益频繁的人口迁移、城市用地规模的扩大无关,故D项正确。
5.不同类型的商业中心,其服务对象和服务范围不同。
3.3服务业的区位选择(第1课时)优秀教学案例鲁教版高中地理必修第二册
三、教学策略
（一）情景创设
1.以一个具体的服务业案例为背景，创建一个真实的学习情境，让学生身临其境地感受服务业区位选择的重要性。例如，选择一个城市商业区的案例，让学生了解商业服务业区位选择的过程和影响因素。
2.设计一些小组讨论和合作的活动，如一起分析案例、共同完成项目等，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3.教师在小组合作过程中给予适当的指导和支持，帮助学生建立正确的合作方式和交流方式。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生进行自我反思，让学生思考自己的学习过程和方法，发现自己的优点和不足，并进行改进。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，梳理服务业区位选择的主要因素和影响因素。
2.强调服务业区位选择在城市规划和发展中的重要性，以及地理学科在解决实际问题中的应用价值。
3.鼓励学生运用所学的知识和方法，分析实际生活中的服务业区位选择问题。
（五）作业小结
1.布置一道相关的作业题，要求学生运用所学的知识和方法，分析一个具体的服务业区位选择案例。
3.3服务业的区位选择（第1课时）优秀教学案例鲁教版高中地理必修第二册
一、案例背景
本节课的主要内容是服务业的区位选择，是高中地理必修第二册的重点章节。随着我国经济的快速发展，服务业已经成为国民经济的重要组成部分，其区位选择对于服务业的发展和城市规划具有重要意义。本节课通过分析服务业的区位选择因素，让学生了解服务业的发展规律和空间分布特征，提高学生对地理环境的认识和分析能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示不同的服务业区位选择实例，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。
服务业的区位选择学历案 高中地理湘教版(2019)必修第二册
《服务业的区位选择》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“服务业的区位选择”。
在当今社会，服务业已成为经济发展的重要支柱，掌握其区位选择的原则和方法对于理解地理空间布局、经济发展及城市规划具有重要意义。
本课将通过分析服务业的区位选择因素，探讨其与自然环境、社会文化、经济活动等的关系。
二、学习目标1. 知识与理解：了解服务业的基本概念及分类，掌握区位选择的基本理论及影响因素。
2. 过程与方法：通过案例分析，学会分析服务业区位选择的实际操作过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对服务业发展的关注，理解合理区位选择对于社会经济发展的重要性。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对服务业概念及区位选择理论的理解程度。
2. 案例分析能力评价：通过小组讨论和课堂汇报，评价学生分析服务业区位选择案例的能力。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生对学习内容的兴趣和投入程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段关于城市服务业发展的视频，引导学生思考服务业的重要性及其区位选择的必要性。
2. 新课讲解：介绍服务业的基本概念和分类，讲解区位选择的理论基础和影响因素。
重点讲解自然环境、社会文化、经济活动等因素在服务业区位选择中的作用。
3. 案例分析：选取一到两个服务业区位选择的典型案例，如商业区、旅游景区等，进行详细分析。
通过分析案例，让学生了解服务业区位选择的实际操作过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己身边的服务业区位选择案例，如学校周边的餐饮店、超市等。
每组选派代表汇报讨论结果。
5. 总结提升：总结服务业区位选择的主要影响因素和方法，强调合理区位选择对于服务业发展的重要性。
五、检测与作业1. 课堂小测验：出几道关于服务业区位选择的选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：让学生撰写一篇关于某个具体服务业区位选择的分析报告，可以结合实际案例进行分析。
2020-2021学年湘教版地理必修2课时素养评价 3.3 服务业的区位选择 Word版含解析
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课时素养评价九服务业的区位选择(30分钟·100分)一、选择题(每小题4分,共40分)星巴克作为全球最大的品牌咖啡连锁店,其目标市场为注重享受、休闲、崇尚知识、尊重人本位的群体。
从1999年1月起,星巴克陆续进入北京、上海等城市,随着2004年中国零售业对外全面开放,星巴克迅速进入国内省会城市和二、三线城市。
据此完成1～3题。
1.星巴克进入中国大陆的主要影响因素是( )A.市场B.政策C.交通D.原料2.星巴克首先选择入驻北京、上海等地,主要是考虑( )A.人口B.交通C.经济D.信息3.下列地方适宜布局星巴克门店的是 ( )A.火车站内B.大型商场内C.校园内D.居民小区内【解析】1选A,2选C,3选B。
第1题,据材料可知,星巴克能够进入中国大陆市场,并渗透到省会城市和部分二、三线城市,主要是中国人口众多,市场广阔。
第2题,据材料信息“目标市场为注重享受、休闲、崇尚知识、尊重人本位的群体”可知,星巴克首先选择经济发达,市民消费水平高的城市,这些城市市民生活品味相对较高,能够达到星巴克的市场需要。
第3题,星巴克是世界领先的特种咖啡的零售商,要有大量的消费人群,所以要优先选择布局门店的是大型商场内。
C2C是指消费者个人间的电子商务行为,如一个消费者有一台电脑,通过网络进行交易,把它出售给另外一个消费者,此种交易类型就称为C2C电子商务。
据此完成4～6题。
4.支撑C2C零售商业区位因素的是( )A.供应商和销售商B.金融业和服务业C.制造业和运输业D.信息业和物流业5.与C2C零售模式相比,传统商业模式的优势区位因素作用( )A.逐渐下降B.不断加强C.保持不变D.有强有弱6.近年来,C2C零售商业在农村大规模出现,增加了( )A.销售渠道B.销售环节C.销售成本D.农村客流【解析】4选D,5选A,6选A。
(教学指导) 服务业的区位选择Word版含解析
第三节 服务业的区位选择 课程标准核心素养目标 结合实例，说明服务业的区位因素 1.能够从区域认知角度认识服务业区位因素，形成评价服务业区位选择的能力。
(区域认知) 2.能够从多要素分析常见的服务业，形成辩证看待地理事物的能力。
(综合思维)3.收集相关资料，说明某地服务业的发展变化及其原因。
(地理实践力)1．含义：是指生产服务产品和提供服务的经济部门或企业的集合。
2．特点⎩⎨⎧多样化趋势越来越明显涵盖范围广区位选择灵活多样3．分类 类型含义 内容 特征 生产性服务业 指主要为生产、商务等活动提供服务的行业 包括物流、金融、信息、商务、科技服务等 专业化程度高、产业关联性强、服务范围广等生活性服务业 指直接向居民提供物质和精神生活消费产品及服务的行业包括批发零售、住宿餐饮、房地产、文化娱乐等 服务对象以家庭和居民为主、行业种类繁多等 公共服 务业 指政府或公共组织为服务社会大众而提供的产品或服务 包括教育、卫生、公共管理、社会保障等 公益性、非营利性、遍在性等其发展水平是衡量现代社会经济发达程度的重要标志。
不仅是带动经济增长的重要力量，而且在建立健全社会服务方面发挥着越来越重要的作用。
二、生产性服务业——以金融服务业为例1．概念：是指经营金融商品的特殊行业。
2．分类(1)银行：是办理存款、贷款、汇兑、储蓄等业务的金融机构。
(2)证券交易所：是买卖股票、公司债券、公债等有价证券的市场。
(3)信托：是一种特殊的财产管理制度和法律行为。
(4)保险公司是销售保险合约、提供风险保障的公司。
3．显著特点：区域范围内具有高度的流动性和明显的地域集中性。
4．金融中心(1)含义：能够为众多金融机构提供品种繁多的金融交易和中介服务，并成为全球性、国家性或区域性资金集散地和金融结算地的城市或区域。
(2)区位因素⎩⎨⎧优越的经济、政治、地理条件先进的交通、通信等基础设施 (3)目前主要全球金融中心：纽约、伦敦、东京、香港、上海、新加坡等。
3.3服务业区位因素及其变化
3.3服务业区位因素及其变化3.3 服务业区位因素及其变化1. 区位因素对服务业的影响在服务业的发展过程中，区位因素起着至关重要的作用。
以下是几个主要的区位因素及其对服务业的影响：1.1 地理位置地理位置是服务业区位的首要考虑因素，对于服务业而言，靠近消费者群体和供应商十分重要。
优越的地理位置可以带来更多的客流量和销售机会，提高服务业的竞争力。
1.2 交通便利性交通便利性是另一个重要的区位因素，对于服务业而言，易于到达的交通网络可以吸引更多的顾客和业务合作伙伴。
市中心、主要交通枢纽附近的服务业更具竞争力。
1.3 人口规模和消费能力人口规模和消费能力是服务业发展的决定性因素。
服务业通常需要大量顾客支持，人口规模较大且消费能力较高的地区更有利于服务业的发展。
1.4 政策支持和产业生态政府的政策支持和产业生态对于服务业的发展至关重要。
有利于服务业发展的政策和健康的产业生态将吸引更多的投资和企业进入该地区。
2. 服务业区位因素的变化随着社会经济的变迁和科技的进步，服务业区位因素也在发生一系列的变化。
以下是几种可能发生的变化：2.1 网络化趋势随着互联网的普及和发展，越来越多的服务业开始走上网络化的道路。
在线购物、在线金融等服务模式的兴起，让服务业的区位因素不再局限于传统的地理位置，而是更加依赖于良好的网络环境。
2.2 城市化影响城市化进程对于服务业的区位因素也产生了一定的影响。
随着城市人口的增加和城市规模的扩大，服务业逐渐向城市中心集聚，形成了众多的商业中心和商圈。
2.3 创新技术的应用创新技术的应用对于服务业的区位因素产生了深远的影响。
例如，无人机、等技术的发展，使得某些服务业可以在较远的地理位置提供服务，不再受限于传统的区位因素。
2.4 可持续发展要求在可持续发展的背景下，越来越多的服务业开始注重环保、低碳等因素。
这使得服务业的区位因素出现了一些变化，例如，电动车充电站、环保产品销售等服务领域得到了更多的发展机会。
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服务业区位因素听课评价
3月24日上午第三节课，高一地理备课组长陈某某组织魏兴亮、何某某、张某某、李某某、谭某某听了尹某某在高一9班公开课——《服务业区位因素》。
牛某某副校长也来了听课指导。
课后、备课组进行了评课，主要观点有：
1.谭某某自评，课堂主要学案练习，通过学生自主学习归纳出相关知识点，重视在教材中留下笔记，题目练习有点多；
2.李某某说，本土天虹商场等案例鲜活，板书可以适当优化；
3.张某某说，讲解人口规模与市场之间关系时候，可以考虑结合“门槛效应”一起讲解；
4.魏某某说，服务业内容相对较虚，利用身边案例与学案练习，落实知识点非常好。
上海陆家嘴案例选取好，但，还可以深挖一下；
5.何某某说，课堂练习量较大，利用练习归纳方法、注重讲练结合，这些都非常好，今后可以考虑改进选用更典型题目；
6.谭某某说，讲解商业集聚效应的优点时候可以讲解一下不足，培养学生辩证思维；
备课组长陈某某总结：尹老师这一节课上课自然大方、课堂环节流畅、紧凑，讲练结合、知识点落实到位。
还以商业中心形成条件为例，强调，今后我们上课过程中应该考虑一下，大概念统领下的思维导图教学，培养强化学生元认知，简化教学内容与细化知识点。
同时，备课组还讨论各班教学状况及进度、阶段考试延迟，还有地理选择性必修一开课时间，还有其它一些地理教学问题进行了研讨等。