作文讲评课教案 六年级习作(我爱XX)分析
中小学生《我爱我的XX》主题班会教案内容
中小学生《我爱我的祖国》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生深刻认识到祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
2. 提高学生对祖国文化的了解，增强民族自豪感。
3. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。
二、教学重点1. 让学生了解祖国的历史文化。
2. 培养学生热爱祖国的感情。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解祖国的历史文化。
2. 如何培养学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。
四、教学准备1. 收集有关祖国的历史文化资料。
2. 准备相关的教学多媒体资料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示祖国的美丽景色，引导学生说出自己对祖国的热爱之情。
2. 新课导入：介绍祖国的历史文化，让学生了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。
3. 案例分析：通过讲解一些为祖国做出贡献的英雄人物的事迹，激发学生的爱国热情。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗，并将讨论结果进行分享。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调学生要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
6. 课后作业：让学生写一篇关于“我爱我的祖国”的作文，加深对祖国的认识和热爱。
六、教学延伸1. 组织一次“我为祖国献首歌”的活动，让学生通过歌唱表达对祖国的爱。
2. 开展一次“祖国知识竞答”活动，让学生在游戏中加深对祖国的认识。
七、教学反思1. 在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对祖国的认识和热爱程度。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
八、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业和课后活动参与度来评价他们的学习效果。
2. 结合学生的作文，评价他们对祖国的认识和热爱程度。
九、教学建议1. 对于理解能力较强的学生，可以适当增加一些深入的历史文化知识。
2. 对于理解能力较弱的学生，可以通过图片、视频等直观的方式帮助他们更好地理解。
十、教学改进1. 根据学生的反馈和自己的教学经验，调整教学内容和教学方法。
以“爱”为话题写作讲评课
以“爱”为话题作文讲评课教案教学目标：1、使学生通过作文讲评，学会把事情写具体。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程导入课题同学们，上节课我们写了自己生活中人与人相互关爱的事，还记得你写的是什么吗？同学们有的写的是自己的爸爸妈妈，有的写了自己的老师同学，还有的写的是并不熟悉的陌生人，内容可谓是丰富多彩。
那么你们到底写的怎么样呢？我们这节课就一起评改一下你们所写的作文。
说到这儿老师想问一下谁还记得我们这次作文的写作要求？（找一两个学生发言）出示习作要求：（1）体现相互关爱的事；（2）把事情的经过写清楚；（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；（4）要表达真情实感。
教师小结：这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情习作总评我班这次作文的总体水平又有较大提高，佳作越来越多。
很多同学的作文感情真挚，描写真切，符合作文要求。
都能通过具体事例突出人与人之间的关爱之情评价一篇作文还要注意哪些问题呢？教师总结：我把同学们的发言总结了一下，主要有１、按习作的要求来写（选取典型事例，表达真情实感）２、书写格式３、错别字标点符号４、用词是否准确、恰当，有无病句榜上有名同学写作态度认真，写作水平提高很快，这些同学约占全班总人数的76%，这充分说明经过近一学期的训练，我们的作文总体水平有了很大提高，老师很高兴。
１、同学们现在明白了评改的标准和要求，那么下面请同学们把你的作文读给同桌听，边读边修改。
好，下面就请同学们开始自改，咱们看看哪一个同学最聪明，眼睛最明亮，修改的最认真！２、学生自改作文，教师巡视３、修改好的举手。
刚才在自改的过程中我发现很多同学在读的过程中发现了以前写作时没有注意的问题，并及时进行修改，希望同学们能够把这个好习惯坚持下来，把自己的作文越改越好。
佳作放送１、同学们，是不是自己修改好自己写的作文就算是一篇成功的佳作了呢？（不是）自己作文中的一些问题自己往往很难发现，用苏轼的一句富有哲理的诗句来说就是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
六年级作文《爱我,我爱》语文教案优秀教案
《爱我，我爱》语文教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，表达出对家人、朋友、老师的感激之情。
2.培养学生用具体事例和细节描绘人物形象，提升作文水平。
3.引导学生关注生活中的美好，懂得珍惜与感恩。
二、教学重难点1.重点：学会用具体事例和细节描绘人物形象，表达感激之情。
2.难点：观察生活中的美好，挖掘感恩素材。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、作文素材、范文。
2.学生准备：作文素材、作文本、文具。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生回顾生活中家人、朋友、老师对自己的关爱和帮助。
（二）范文欣赏1.教师展示范文《爱我，我爱》，引导学生欣赏并分析文章的优点。
2.学生讨论：文章是如何表达感激之情的？用了哪些具体事例和细节？（三）写作指导a.确定写作对象：家人、朋友、老师等。
b.选择具体事例：描述关爱和帮助的过程。
c.细节描绘：展示人物形象，表达感激之情。
d.结构安排：开头、中间、结尾。
2.教师以范文为例，讲解写作技巧。
（四）课堂练习1.学生根据教师讲解的写作技巧，进行课堂练习。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）课堂回顾1.教师回顾上节课的教学内容，检查学生对写作技巧的掌握情况。
2.学生分享自己的课堂练习成果。
（二）作文修改1.教师引导学生互相交换作文，进行互评、互改。
2.学生根据修改意见，对自己的作文进行修改。
（三）优秀作文展示1.教师挑选几篇优秀作文进行展示。
2.学生欣赏并分析优秀作文的优点。
2.学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
五、课后作业1.学生根据课堂学习内容和修改意见，完成作文《爱我，我爱》。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考，表达对家人、朋友、老师的感激之情，培养了学生的写作能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在实践中学会写作技巧。
同时，通过课堂练习、作文修改、优秀作文展示等环节，提高了学生的写作兴趣和自信心。
《我爱作文》教案
《我爱作文》教案我爱作文教案一、引言作文是培养学生语言表达和思维能力的重要方法之一。
本教案旨在通过有趣的活动和详细的指导，激发学生对作文的兴趣，帮助他们掌握作文的基本技巧和写作方法。
二、教学目标1. 培养学生对作文的积极态度，增强写作的自信心。
2. 了解不同类型的作文，并学会运用相关的写作技巧。
3. 培养学生的观察能力，提高写作时的素材搜集和组织能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组作业促进学生的相互学习和合作。
三、教学内容和方法1. 写作分类介绍a. 记叙文：通过故事、经历或事件来叙述事情的发展过程。
介绍记叙文的特点和写作技巧，并提供范文参考。
b. 说明文：介绍事物的定义、性质、特点、原理等。
介绍说明文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
c. 议论文：论述某个观点、观点的支持理由以及对立观点的反驳。
介绍议论文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
2. 培养写作技巧a. 提供趣味写作话题，引导学生进行头脑风暴和素材搜集。
b. 教授写作思维导图和提纲的制作方法，帮助学生整理和组织写作材料。
c. 指导学生如何运用生动的语言、细腻的描写和恰当的修辞手法来提升作文的质量。
3. 小组作业a. 分成若干小组，每个小组选择一种类型的作文进行合作撰写。
b. 小组成员相互讨论和修改，提出建议和改进意见，并最终提交小组作品。
四、教学流程1. 导入：介绍作文的重要性和应用场景，激发学生的写作兴趣。
2. 概念讲解：依次介绍记叙文、说明文和议论文的定义和特点。
3. 技巧讲解：分别讲解记叙文、说明文和议论文的写作技巧和结构。
4. 实践演练：给予学生不同类型作文的题目，让他们根据所学技巧进行写作。
5. 撰写指导：在学生完成作文后，提供详细的指导和建议，帮助他们改进写作。
6. 小组作业展示：每个小组选派一名代表，向全班展示小组作品，并接受同学和老师的评价和意见。
7. 总结：回顾本节课的教学要点，强调作文的重要性和写作技巧。
五、教学评估1. 作业考核：布置作业，要求学生根据所学的技巧撰写一篇作文，并提交给老师。
我爱我的家乡作文教案
我爱我的家乡作文教案
一、教学目标
将引导学生深入了解自己的家乡，加深对家习的情感。
并教会学生如何将对家乡的深情厚意表达在文本中，使其能写出一篇既有情感又有深度的作文。
二、教学准备
1. 知识准备: 教师需预先了解学生所在的家乡，包括其文化背景、历史故事、土地特色等。
2. 教具准备: 幻灯片、纸笔、地图等。
三、教学内容与方法
1.引入话题，让学生分享他们对家乡的印象和情感。
教学方法: 小组讨论。
请学生们分组讨论他们的家乡，包括家乡的特点，他们对家乡的感情等，然后汇报。
2.针对学生们的回答，教师点评，同时把握机会深化学生们对家乡的认识。
教学方法: 互动讲解。
教师辅导学生从不同的角度看待家乡，尝试发掘家乡中那些被忽视的美。
3.在课堂上讲解写作技巧，如如何开头、发展、结尾、如何使用修辞工具等，在教学过程中穿插举例和实例，方便学生理解和模仿。
教学方法: 分步讲解、示范教学。
四、教学评测
教师可在课堂上布置写作作业，指导学生运用所学知识和方法，写
一篇关于“我爱我的家乡”的作文，并加以评价。
五、教学反思
教师需要反思这次教学活动的效果，通过学生的反馈和作文内容了解，他们是否真正了解了家乡，是否能够用文字表达出对家乡的热爱，对教学过程和结果进行总结与思考。
完整版教学方案明确了教学的目标，详细设计了教学的内容与方法，这样既可以保证教学的有效性，又可以提高学生的兴趣。
而在教学结
束后通过教学反思，我们可以发现并改正教学的不足，使教学过程更
趋于完善。
我的心爱之物作文讲评教案
我的心爱之物作文讲评教案
一．教学目标
1. 能够熟练运用连词将若干句子连系成一篇完整的、流畅的文章。
2. 了解、学习如何以“我的心爱之物”为题来写一篇文章。
二．教学重点
1. 整体把握和组织文章的内容、结构和语言；
2. 运用较丰富的表达方式表达对心爱之物的感情。
三．教学步骤
1.开场白
首先让学生选一件表达他们喜欢的物品，让学生谈自己心爱之物，把情绪高涨一下。
2.理论叙述
a. 让学生熟悉一篇写我的心爱之物的文章的基本结构，结构如下：（1）引言：提出心爱之物的物品和对它的情感。
（2）展开：对心爱之物的介绍，以及你与它的故事。
（3）结尾：表达爱情、敬仰和感谢等。
b. 提供细节描述：
（1）如何形容这样一件心爱之物，它的形状、颜色、材质、尺寸等。
（2）你的心爱之物是从何而来的，它是重要的和有意义的，让你怀念过去，活在当下，展望未来。
（3）你是如何看待它，它给你带来什么，或者有什么作用。
3.课堂练习
分组练习：让学生们分组进行练习，联系前面所学内容，自己就写一篇文章，表达自己对心爱之物的情感，完成一篇心爱之物的文章。
4.把握特点
帮助学生总结一篇心爱之物作文的基本特点：
（1）个人想法表达清楚；
（2）能够运用比喻和描述修辞，使文章形象化；
（3）应该给读者留下深刻的印象。
5.总结评价
总结学生的学习内容和表现，并作出评价。
同时，鼓励学生积极思考，积极创作，不断完善自己的文字表达能力。
我爱家乡的---作文讲评
风儿吹到了河面上，河水早已换掉了冰封的冷脸， 变成了敲打着温柔的节奏的绵绵春水。随着最后一块冰 凌无声的融化，绵柔的春水在阳光的抚摸下变得清新明 丽。在那金色的水帐下下，绿色的水草长出来了，活泼 的鱼儿游来游去，就连石子也仿佛也有了生命，在和鱼 儿嬉戏。 风儿吹到了上坡上，等待了一个冬天的花草早已嗅 到了春的气息，争着探出头来。高的、矮的，满眼都是 绿的海洋；粉的、红的，到处是花的世界；蝴蝶、蜜蜂， 嗡嗡的闹着，奏响出的旋律。 风吹到了天空上，那湛蓝的天空变得更加澄澈与纯 净。鸟雀闻到春的气息都出来，他们尽情飞舞，用动听 的歌喉来唱响春的序曲。 风儿吹到了家乡的每一个角落，将这美丽的、快乐 的、生机勃勃的春意带到每个人的心里。我爱春天的家 乡，我爱家乡的春天。
我爱家乡的（
）
——作文讲评
作文中出现的问题：
1.题目的格式不够规范。 2.文章的篇幅明显不足。 3.卷面书写不够整洁。 4.作文选材脱离家乡景物，与实际不符。 5.文章思路不够清晰。 6.存在病句和错别字的现象较多。 7.缺少细致的景物描写或者人物活动描写。
想一想这段话存在的问题是什么， 如果是你怎样修改？
想一想这段话存在的问题是什么， 如果是你怎样修改？
• 夏天我们去捉鱼，来到河边，河水很清， 鱼儿很多，在水里游来游去。我们把那些 小鱼抓进网里高高兴兴回家了。
这样写会不会更好：
我爱家乡的夏天，那是我们小孩子的 天下，我们喜欢到河里去捉鱼。我们先脱 下鞋子光着脚丫下进河水里。在小河的两 写人： 边用泥巴筑起一道墙，隔开外界的水，再 用脸盆、水桶把水舀到外面去。渐渐地水 描写人物语 退了，那些活蹦乱跳的鱼儿挣扎着。我们 言、动作、 手上身上沾满了泥巴，用了九牛二虎之力， 神态 终于把离开水的鱼儿抓住了，放进竹篓中， 成为晚饭时餐桌上的佳肴。
六年下教科版《我爱大自然》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
范文：
我爱大自然
我爱大自然，大自然是人类的母亲，哪有儿女不爱自己的母亲呢？我觉得，四季也是大自然派出四位女儿，她们应该是这样的：
春天，温和的春姑娘来了。
她播种下希望的种子，一挥手，草弟弟就冒出了小芽。
她用春雷叫醒冬眠的树木，用春雨灌溉刚打苞的小花。
夏天，热心的夏姑娘来了。
她的性格有些泼辣，有时甚至会把大地晒得左一道裂纹，右一道裂纹得，地里的庄稼都低着头，大喊着：“渴呀，渴呀！”连小狗都伸出了舌头直喘粗气。
瞧！它
的舌头上都有汗珠啦！可小朋友还是最喜欢她。
因为，到了夏天，她们就可以换上漂亮的裙子，多美呀！
秋天，可爱的秋姑娘来了。
为什么说她可爱呢？因为，秋天是丰收的季节，春姑娘播撒的希望也该收获啦！在田里，农民伯伯乐得哈哈笑，连胡子都飞了起来，农民伯伯一年的辛苦没有白费，你瞧！高粱乐红了脸，小麦笑弯了腰。
不用说，今年又是一个丰收年！
冬天，冷酷的冬姑娘来了。
冬姑娘的脾气有些暴躁。
你看，小草小花在寒风中冻得直发抖，连大树爷爷也不得不脱下绿色的衣裳，开始冬眠了。
大雪连夜地下。
别说，这么一下还真有好处，俗语说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”嘛！“瑞雪兆丰年”，这雪多下下还是有好处的！
我爱这四位姑娘，但我更爱她们的妈妈——大自然！是大自然养育了我们人类，希望那些乱砍乱伐、偷猎的人赶快停手，保护我们的大自然——我们共同的家！。
《我爱家乡的》习作教案
《我爱家乡的》习作教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和思考，了解和表达对家乡的热爱之情。
培养学生运用语言表达自己的感受和想法的能力。
引导学生通过写作实践，提高写作能力和创造力。
1.2 教学内容引导学生观察和思考家乡的特点和美丽之处。
指导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的感受和想法。
引导学生通过写作实践，完成一篇关于家乡的习作。
第二章：教学准备与过程2.1 教学准备准备相关家乡的图片、视频或实物，用于引导学生观察和思考。
准备写作纸张和文具。
2.2 教学过程引导学生观察和思考家乡的特点和美丽之处，鼓励学生分享自己的观察和感受。
指导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的感受和想法，可以通过讨论和举例来帮助学生理解和运用。
给予学生写作的时间和空间，鼓励他们通过写作实践，完成一篇关于家乡的习作。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价通过学生的写作作品来评价学生的表达能力和创造力。
观察学生在讨论和写作过程中的积极参与和思考情况。
3.2 教学反馈对学生的写作作品进行积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
与学生进行讨论和交流，了解他们的写作思路和感受，给予他们鼓励和建议。
第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡的热爱之情。
组织学生进行小组分享，相互展示和交流彼此的习作。
4.2 教学延伸引导学生思考家乡的变化和发展，鼓励他们表达对家乡未来的期望和愿望。
鼓励学生进行写作练习，如写一封信给家乡的未来居民，表达他们对家乡的热爱和希望。
第五章：教学总结与反思5.1 教学总结总结学生在习作中的表现和进步，回顾教学目标和内容。
反思教学方法和策略的有效性，思考如何改进教学过程。
5.2 教学反思思考教学准备和过程中的不足之处，如是否给予学生足够的引导和支持。
考虑学生的个别差异，思考如何更好地满足不同学生的学习需求。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：家乡图片展示教师展示家乡的图片，让学生观察并分享他们对家乡的印象和感受。
《我爱家乡的——》作文指导课与作文讲评课教案
范文：
我爱家乡的小河
我的家乡有一条玉带般的小河。
它弯弯曲曲的从村前流过，给美丽的家乡带来了无限的生机。
春天，河边的柳树迎风招展，河水淙淙的流着，水面上荡漾着粼粼的波光，就像一面闪光的大镜子，垂柳也要在这儿照一照她美丽的身姿。
夏天，河两岸是一片欢腾的景象。
小朋友们争先恐后的跑向小河，在河里欢乐的玩水，嬉戏。
大人们也一个个跳下小河，水面上溅起一片片水花，他们在河里来回的游动。
突然，不知哪个小孩用手泼起了水，引起了其它小朋友的注意，于是，他们也用手把水泼向了其他小朋友，一场水仗就这样打起来了……而小河两盘的树木，却再也抬不起“头”来了，热的忍不住低下了头。
“知了”也在树上不停的叫“热呀，热呀”。
大树下，许多老人在树下乘凉，有的在树下下象棋聊天，有的看着水里的孩子嬉戏，不时也发出欢笑声，好一番热闹的景象啊！深秋，在阳光的映衬下，河水显得更加清澈。
水清的可以看见水中的倒影，只见河面映出高大粗壮的树，闻风而动的垂柳，金黄色的野菊花，蓝的天，报的云，五颜六色，就像是一张五彩的画卷。
我们调皮的在河面上照镜子，谁知，顺着河流，我们的脸一会儿变成长长地，一会儿变得扁扁的……笑死人了。
家乡的小河多有趣啊！冬天，河两岸的树木都落光了叶，光秃秃的。
河水却还哗哗的流着，不停不息。
早晨，火红的太阳把喝水染得通红，一阵阵晨风吹过，就像无数条红绸子在河上飘，甭提有多美了。
小河为了欢迎他们，唱起了一首悦耳的“乐曲”。
啊！家乡的小河，你给我们带来了欢乐，你给家乡带来了生机，你给大自然带来了色彩，我爱家乡的小河！。
六年级语文上册练习二作文作后讲评
《爸爸（妈妈），我爱你！》作后评讲教案建湖县马庄小学吴春荣教学目标：1、回顾习作要求，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
2、阅读教师批注的“边批”和“总批”，读懂老师提出的意见。
3、培养学生认真修改习作的良好习惯。
教学重点：抓住人物的心理活动来反映人物情感的表达方式。
教学准备：教学课件学程预设：一、仔细观察，引入课题。
结合幻灯片的内容，引导学生观察，说话，引出课堂教学内容。
（结合康乃馨、文字、背景音乐明确本次作文评讲的内容）二、结合批阅，总体评价。
1、回顾习作要求：⑴、回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。
⑵、表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他（她）看。
⑶、按事情发展的顺序，把整个过程写下来。
⑷、要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。
2、结合自我习作实践，你觉得习作要求中哪些内容值得注意的？学生结合习作要求以及自己在作文完成中的经验，着重抓住写好人物的表情、动作、心理（教师根据情况板书：仔细观察心理活动）3、总结本次习作的具体情况。
⑴、在选材方面，绝大部分同学都以老师布置的实践作业“对父母大声说出‘我爱你’”为内容，抓住事件发展的过程进行重点描述。
具体的表现方法中，有许多同学采用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
语言的组织方面还存在着语意表达不清，前后搭配不当，语序混乱、模糊等不足。
（师读总体情况）⑵、组织一次“颁奖仪式”最佳整洁奖最佳语言表达奖最佳人物表现奖最佳心理刻画奖陈蕾姜倩倩江文静高嘉秦琳朱永端端正正的字迹，让人看了真舒服！妈妈，您对我的爱如白云般洁白，如清泉般甘甜，如秋风般清凉，如大海般宽广，如老鹰护雏般温暖……这一切都深深感动着我，我要大声告诉你“妈妈……我爱你！”妈妈先是一愣，继而眼圈有些微红，笑意爬上了脸庞，眼睛里却有泪水在荡漾，仿佛一闭眼，眼泪就会流下来。
妈妈努力不让泪水掉下来，摸了摸我的头说：“傻孩子！”然后抱紧了我。
中小学生《我爱我的XX》主题班会教案内容
《我爱我的祖国》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生深刻理解祖国的含义，增强国家认同感和自豪感。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬祖国的感情，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力，培养他们的爱国主义精神。
二、教学重点1. 让学生了解祖国的历史、文化和名胜古迹，感受祖国的美好。
2. 培养学生热爱祖国的语言、文字、音乐、艺术等，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解祖国的含义，激发他们的爱国情感。
2. 如何将爱国主义教育与学生的日常生活和学习相结合，提高他们的实践能力。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、观看视频、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、歌曲等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
五、教学内容1. 祖国的概念和意义：讲解祖国的定义，让学生了解祖国的重要性，培养他们的国家认同感。
2. 祖国的历史和文化：介绍祖国的历史沿革、文化传统和名胜古迹，让学生感受祖国的美好。
3. 爱国情怀的培养：通过观看爱国影片、讨论爱国故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情感。
4. 传承中华优秀传统文化：学习祖国的语言、文字、音乐、艺术等，让学生热爱并传承中华优秀传统文化。
5. 实践活动：组织学生进行爱国主题的手抄报、征文比赛等，提高他们的实践能力和表达能力。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：分别讲解祖国的历史、文化、名胜古迹等，让学生感受祖国的美好。
3. 观看爱国影片：播放一部适合学生的爱国影片，引导学生深入理解爱国情怀。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中体现爱国主义精神，以及如何传承中华优秀传统文化。
5. 实践活动：组织学生进行爱国主题的手抄报、征文比赛等，提高他们的实践能力和表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
六年级作文我爱妈妈教案
六年级作文我爱妈妈教案1教学目标：1. 使学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。
2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。
3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。
课前准备：1、通过观察、询问等方式了解母亲一周的工作和生活情况;2、特殊作业：必须亲口对自己的母亲说一句：妈妈，我爱您!注意要用智慧，说得勇敢而深情;3、多媒体：歌曲《烛光里的妈妈》;4、课件：母亲关心子女的感人画面;5、选出母亲年轻时的照片和现在的照片进行比对。
教学流程：一、激情导入1、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》2、导语：同学们，这首歌曲赞颂的就是我们每个人的母亲，她们无时无刻不在牵挂着你，无时无刻不在关怀着你。
你的点滴进步，都凝聚着母亲的心血和汗水。
这节课，让我们走近母亲，理解母亲，做一点报答母亲的实事。
二、汇报交流调查母亲一周生活、工作的情况1、导语：课前同学们已认真地观察、调查、询问过母亲的工作、生活等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，让同学们共同分享。
2、学生汇报、学生评价。
生：妈妈起床比我们早，做好了早饭才喊爸爸和我。
生：妈妈给我们负责全家人的一日三顿，每天都要变换花样让我吃得饱饱的，真费脑子。
生：妈妈每天接送我上学、放学后，风里来雨里去，从不喊苦。
生：妈妈生病了，家中所有的事情一样也不少做。
生：我们一家人，什么时候该穿什么衣服，都是妈妈想着，好烦。
生：妈妈还要干好自己的工作，和爸爸一样挣钱养家。
……3：取出妈妈年轻时的照片和现在的照片，比一比，想一想，为什么会有这么大的变化?4、老师评价、鼓励。
小结:在汇报、比较、交流中，同学们知道了妈妈的辛苦与操劳，作为一个女人，母亲真的不容易!你认为母亲的辛苦体现在哪?生：事情太多!生：很忙。
我爱我作文教学设计
《我爱我》习作教学设计教学目标：1、通过指导与评讲，让学生懂得以具体事列表现人物特点的写作方法。
2、使学生学会观察自己、了解自己，通过回忆、描述，赞美、欣赏自己的品质。
3学会：总分式构段方法以及正面、侧面描写的方法。
教学准备：1、范文片段。
2、两幅画，一幅是线条勾画，另一幅在勾画的基础上涂上鲜艳的色彩。
教学过程一、谈话引题1、出示“我爱”师：请同学们补充这句话。
2、猜老师爱什么？3、补充“我爱我”二、范文引路（三个范文片段）1、听第一段话。
①师口述。
②老师爱自己的什么？③这段话围绕什么来写？第一句话与下文的关系是什么？（总分式）板书：爱读书2、听第二段话①师口述②老师爱自己的什么？板书：善良③全段没有提到“善良”二字，这是什么描写？（侧面描写）④如果给这个段话加一个总起句，应该是哪一句？“我爱自己的善良”（正面描写）3、听第三段话①师口述②老师爱自己的什么？板书：幽默给这个段加总起句。
“我爱自己的幽默”4、以上是老师身上的什么？板书：特点不论是有点还是缺点，都是一个人的特点。
三、我手写我过渡：你们爱自己的吗？爱自己的什么？用几个词语概括一下。
怎么样才能让别人相信你具有那样的特点呢？板书：具体事列1、选一个特点，写一个具体事列。
2、生写片段，老师指导。
四、交流习作，提出修改意见。
1、指读自己的习作片段，其他学生倾听。
师：倾听是一种学习。
2、师生共同参与修改，老师提出修改意见。
板书：准确清楚3、指导写好出示两幅画师：第一幅图只简单的勾画了景物的轮廓，第二幅画在轮廓上涂上了鲜艳的色彩，这鲜艳的色彩犹如我们作文当中的什么？生：好词、好句师：不但仅是好词、好句，还有细节的描写，句语句之间的联系，这样，事列才具体、清楚。
五、总结我们爱自己，有几个特点就写几个事例，选最突出的，最典型的来写，让别人也爱你，下节课我们接着写好另外几个事例，然后把文章写完整。
六、板书：我爱我爱读书具体事例特点善良准确清楚幽默附：三个范文片段片段一我喜欢读书,在我们家,不论到哪个角落里,都能随手拿起一本书来读。
《习作6我爱我的家乡》教案.doc
课题：习作6我爱我的家乡第1课时教学目标1 •你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?说给大家听一听。
2.把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。
3.把内容写具体，语句要通顺。
重难点：突出家乡美。
突破方法：引导学生交流家乡与众不同或值得骄傲的地方，然后提取最能突出家乡美的材料供学生选择。
课前导语本单元里我们饱览了天下美景：有荷兰诗情般的田园风光，有令人依恋的江南水乡，有美丽的兴凯湖。
这一处处美景让我们流连忘返。
你的家乡呢!你的家乡美的哪儿？一、明确目标围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一篇作文。
二、资料链接《小巷人家》一文中作者描写小巷的弯曲多变，用了五个“有冬有斜歪的, 有直中带曲的，有曲中带直的。
有些巷中有拱门，有过街小巷。
这五个“有”围绕“弯曲多变”的特征描写得非常具体。
最后一句“人在巷中行走，移步换景，并不感到寂寞。
”写出了自己愆爱的感受，表达了自己恵爱的感情。
抓住景物特征进行具体描写的方法值得我们借鉴。
三、资源共享北国冰天雪地的纯净美，江南山水的秀丽美，杭州的西湖美景，泰山的FI 出……还可以是天津的小吃“三绝”，浙江义乌的人才辈出等等。
四、习作方法1.你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方？2.在小组内说一说，然后在全班交流。
3.把你说的内容写下来。
注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。
五、开心练笔指导学生写开头或精彩段落或结尾等。
例：严冬，牡丹江却是另一番景色，在封冻的江面上，小朋友们抽陀螺，打爬犁，游人们乘着冰船、马拉爬犁。
尤其让人赞叹的是，在摄氏零下30多度的气温下，江水里还有人在冬泳，有老人，有青年，有少年，有男的，也有女的。
六、交流探究学生以四人为一小组，共同交流写的开头、结尾或精彩段落。
七、小结归纳同学们的作品都较好，抓住了景物特征来描写，语句通顺，而且有的同学用上了许多优美的词，使作品锦上添花课题：习作6我爱我的家乡第2课时教学目标1.你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?说给大家听一听。
最新整理六年级语文教案-《爱我,我爱(习作训练)》教案2
六年级语文教案——爱我，我爱〔习作训练〕教案2一、背景知识1．本次习作训练是一次记事作文训练。
2．教材分两个局部。
第一局部是习作要求。
习作要求有两点，一是要求写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴......之间的事。
二是作文必须真实，要写出真情实感。
第二局部是习作提示。
提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。
②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。
③习作题目是半命题，但题中有两个爱。
爱是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。
二、教学目标1．感受人与人之间美好真诚的情感。
2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
3．能有详有略地处理写作材料，安排结构。
三、重点与难点。
重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
难点：学会有详有略地安排材料。
教案实例一、教学准备让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。
二、教学时间：2课时。
第1课时〔一〕教学目标感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。
〔二〕教学过程1．导入揭题。
你最尊敬爱戴的是谁为什么敬他爱他怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢揭题爱我，我爱2．审清题意。
读题，讨论：这篇作文要写的是什么最重要的作文要求是什么作文题中最重要的是什么这爱可以是写哪些真挚的感情你最想写的是谁最想赞颂什么感情你们之间有哪些事值得回味和记述3．草拟提纲。
〔1〕先补全题目。
〔2〕写明作文的目的，罗列回忆出的素材。
〔3〕出示灯片，学生进行判断。
题目：奶奶爱我，我爱奶奶。
素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。
中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。
(公开课设计)六年级下册语文《我爱大自然》作文指导 - 副本
课题我爱大自然授课时间教学目标知识与技能能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。
过程与方法练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。
情感、态度、价值观通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。
教学重点能把观察到的写具体，并有一定的顺序。
教学难点能把观察到的写具体，并有一定的顺序。
教学方法探究法分析指导法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、观看图片，激趣导入。
2、板书课题：我爱大自然二、阅读作文提示，明确写作内容和要求1、默读31页的内容，看看这次作文可以写哪些内容?作文时要注意什么？2、学生读提示内容并思考。
3、指名汇报，引导明确。
内容：1．对大自然的赞美。
2．你所了解的大自然的奥秘。
3．珍惜自然、保护自然的倡议与措施。
4．亲近自然的往事。
要求：1．任选一项。
2．自拟题目。
3．表达对大自然的喜爱之情。
三、了解自然，选择写作内容1、观看课件给出的内容1）了解自然的动植物2）了解自然破坏带来的危害2.选材指导1）写亲近自然的往事在学生叙述的基础上，明确主要问题：一是写“往事”；二是确定事情的主要内容是“亲近自然的”。
2）适当加入环保内容随着社会的进步，生活水平的提高，人们越来越关注周围的环境。
同学们都希望我们周围的环境是清洁、美丽、舒环节时间5分钟5分钟15分钟适的。
人类是环境污染的最大受害者。
痛定思痛，世界上许多国家都投入了大量的人力物力用于保护环境。
同学们，在你们写珍惜自然、保护自然的倡议与措施时，一定要把自然遭受破坏的状况、自己“怎样保护周围环境”的想法和打算清楚地表达出来3）写自然揭秘在写这个内容时，明确一定要描述清楚这个神奇的现象；介绍清楚这现象的本质。
3.提示写法。
1）注意介绍景色的奇特。
要抒发你对大自然的赞美。
2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。
写自己亲近的自然往事。
3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。
4）注意拟一个恰当的题目。
4.写自然景物的方法:1）开头：扣题定位引下文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文讲评课教案六年级习作(我爱XX)分析
1.选材情况分析
以学习过的《夹竹桃》《广玉兰》为例子，半命题方式，选择一种植物。
不仅要写要写出植物的外在美，还要写出内在美。
多数学生对植物的形态描写过多，对内在精神品质往往一两句话总结，对于内在美的文字支撑偏少，不够突出。
在批改的过程中选取仙人掌的学生居多，突出的生命力顽强的特性，说明生命力顽强的文字大同小异，雷同居多。
比较好的选材如梅花、荷花、松、竹子、小草、月季等。
存在问题：
（1）切题有失偏颇
现场作文，在极短时间确定题目的中心，但从题目的陈述来看，应该是偏于散文，有别于记事文。
爱的理由不仅是植物的外在美，还有内在美。
不是一种植物的简单生长的过程的描述。
（2）选材过于平淡
六年级下册一篇《广玉兰》，作者围绕“我爱广玉兰的幽香，也爱广玉兰旺盛的生命力”这个核心着笔。
例如总分总写好一树花；形态不同写法不同。
详略安排不一样，有的重点写颜色，有的重点写形态，有的概括写，有的具体写，有的运用修辞手法。
在批改时心中会有参照，当然我们不能这样过高要求学生，但有的习作感觉没有核心，或者说脑海里根本没有想过，只有想着写完就好，真的想到哪写到哪，没有全局规划，自然写的事情都是情理之中，很难出乎意料之外。
别人写仙人掌，我也写仙人掌，内容很难创新。
即使学习的都是语文，语文的每
一课重点也不同，所以写故事也是这样，要有自己的不同，要有一种人无我有，人有我优，人优我胜的选材策略。
即便写的都是仙人掌，学生若细节突出，主题鲜明就一定出彩！
2.组材情况分析
线索清晰，构成了一个有机的整体。
基本思路是先写形态，后写的内涵。
做到了详略得当，重点突出。
有的能够将所见融入自己的情感，将植物的内涵一层层深入，由物及人。
存在问题：
（1）段落的安排缺少井然有序。
有的作文层次混乱，一个自然段包含很多内容，自然段分的太少，读着读着有喘不过气来的感觉。
有的就是意思非常接近的几句话又分成了两三个自然段，完全可以合并成一个自然段。
还有的段落显得多余，内容比较突兀，可以删去。
（2）过渡不自然。
上下段落的写作对象或内容若不同时，没有一个过渡句或过渡段，有点断片，让人感觉突兀。
3.语言表达情况分析
从语言表达的整体情况来看，大部分同学做到了构段分明，但是只有一少半的同学衔接自然，语言表达清晰流畅，活泼生动，没有出现明显的错词、病句，阅读起来不会出现障碍，但这部分同学所占比例很小，约占总数的1%。
大多数同学在语言表达上存在诸多问题，需要引起我们足够的重视。
（1）构段存在问题：
“流水账”依然存在。
好多学生，不论什么类型的作文，都按照三年级刚开始
学写作文的自然段的构段方式，平铺直叙，呈“流水账”式作文。
（2）词语运用存在问题：
修饰性词语运用不足。
学生的修饰性词语积累不足，例如形容叶子的颜色词语只局限于碧绿、绿油油。
很少有植物颜色变化的词语。
（3）语意表达存在问题：
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”在文章中，运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感．或者使植物更具个性特征，对内在品质有四两拨千斤的作用。
这次六年级的习作，让我想起景区关里王加秀老师的《月季》，让学生抓住事物外在美。
顺序想象，动静结合，修辞。
接着关注内在美，关键是否能够找到人与物之间的相似点。
关注内在美的写法。
手法是对比衬托、反问、反复、拟人化的语言。
若细细推敲，学生的习作表达语言丰富性是不足的。
大部分学生修辞手法单一，如描写植物外在的形态时多采用比喻修辞手法，很少用到排比、反复。
内在品质的描述只有简单的一句总结，没有运用拟人手法展开描述。
在作文时修辞手法用得好，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，写出好的作文来。
作为六年级的学生，我们应该指导孩子运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，让孩子的文章更出色。
不错的分享，谢谢。