半命题作文讲评(精选)
老师的 半命题作文 讲评资料
《老师的》作文讲评资料一、审题指导《老师的》是一个半命题作文题，要求同学们在横线上填上恰当的词语，表达感恩的主题。
因此，我们在选择合适的词语时，要注意这个词语能否表达对老师的感恩。
确定好题目后，要认真选材，要选择既能表现你对老师的感恩，又要能与你所选择的表现老师的某个方面联系起来的事情。
所选材料最好是你与老师之间发生的事情。
而且，这件事要不落窠臼，让读者耳目一新。
同学们在这次作文中出现的问题主要体现在详略不当上，与文章主旨紧密相关的没有进行细致地描绘；细枝末节，与文章主题无关的却写了很多，这样就导致文章的内容不能表现文章的主旨，严重的甚至会跑题。
怎样才能做到“详略得当”呢？首先，要找到目标靶向。
文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。
其次，要做到“拿”与“舍”。
就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。
与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。
写人的文章就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。
而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。
对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。
总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。
所以，同学们要仔细修改自己的作文，争取做到详略得当，突出文章中心。
二、佳作展示老师的红色光点初二（7）班范同学一次和同学放学回家，老远看到校门口看见一群老师，我指着最右边的那个男老师说道：“看，那是我们班的英语老师，感觉很蹩脚对不对？”同学大笑不止。
心中有你,让我 半命题作文讲评
在"在我心中，与你在一起"的任务中，我们来谈谈爱情和通联的神奇
主题。
在我们疯狂的快速世界里，感觉我们生活在不同的星球上太容易了。
但是，嘿，让我们不要忘记人类通联的惊人价值和它如何完全塑造我们的生活。
无论是和我们疯狂的家庭，我们的骑行朋友，还
是一个臭屁般的浪漫伴侣，在我们心中有一个特别的人，给我们带来所有的温暖的绒毛，支持，以及一个大奥尔的归属感。
所以让我们
保持这些心脏连接活着和踢，因为他们是什么使生活更加真棒！
保持与某人的特殊通联的一个有趣方式是开诚布公地聊聊。
与爱人共
享我们所有的思想、感情和野外冒险，能够真正加强我们之间的纽带，形成一种理解和尊重的rad感。
这就像把我们最喜欢的人贴近我们的心脏，即使我们相距很远。
让我们保持良好的气氛和欢笑滚动当我
们保持连接那些谁意味着世界对我们！
让生活中的特殊的人知道我们有多爱和欣赏他们是非常重要的。
无论
是在做一些小事来显示我们关心，深思熟虑，还是只是闲逛和玩得开心，表达我们的爱情可以使我们的关系更强壮，并提醒他人他们对我
们有多重要。
当我们努力让某个人贴近我们的心时，它表明他们从不
孤独或被遗忘。
半命题作文讲评与探究2班
11、我与回忆握手
13、我与手表为友
12、我与灵聪羊为友
14、我与X名人为友
15、我与真理为友ຫໍສະໝຸດ 16、我与向日葵为友作文题目比较探究（二班）：
1、我与日出为友 3、我与冬为友 5、我与黑夜为友 7、我与动物？为友 9、我与春天为友 11、我与迷惘为友 13、我与词典为友 15、我与你为友 17、我与数学为友 2、我与杨树为友 4、我与书为友 6、我与小草为友 8、我与绿叶握手 10、我与草儿握手 12、我与音乐为友 14、我与微笑为友 16、我与雪为友
佳作展示二： 我与大树握手
新疆班，斯马燕 直到现在，我仍然记得，我和大树的一次握手。 我们静静地握住了对方的“手”，守护着心灵 上的那片净土…… 昔日，这棵大树，像一个绿色卫士，伫立在我 家门前。我，尽情享受着它带来的清新美好。感到 满足而快乐。 然而，有一天，它带来的清新美好竟中止了。 我听到的，不是往日清脆的鸟鸣，而是刺耳的 电锯声。这尖利的声音，划破宁静的气氛。我看到， 那棵大树根部，洒下纷纷扬扬的锯末，在
刻骨铭心。 我不是个过分恋家的人，也曾想走遍天涯海角。 但是，当我真的要离开家了，才恍然发觉，“家” 在我生命中，占据了多么重要的地位！ 家，是我生命的源头；家，是我成长的根。 我，弯下腰，掬起一朵浪花，轻轻地，合掌， 握住。它在我手心，顺从地聚在一起，似乎也是在 与我相握。 浪花？浪花！你可是，从东海漂流过来的那一 朵？你可是，曾经亲吻过妈妈面庞的那一朵？ 这浪花呀，柔软而温和，清澈而明净。却含着 种坚定的、抚慰人心的力量，像是母亲的手，无数 次摩挲我的头顶时，带来的那种幸福触觉。 于是，想起了，妈妈与我分别时，眼底蕴着的
2、慕小西同学的作文，是经老师修改的， 有何优点？你还有什么修改意见？
语文半命题作文写作分析
语文半命题作文写作分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ周群英
一篇优美的文章会给人一种清新的感觉， 并且可以使人回味无穷。在初中半命题作文 中，学生如 果 对 题 目 有 着 深 刻 的 理 解，加 之 语 言上合理 的 运 用，同 样 可 以 使 文 章 光 彩 夺 目。 半命题作文作为当前初中考试中经常会出现 的题目形 式，教 师 与 学 生 应 予 以 充 分 的 重 视， 并且要对此拟出相应的方案与对策，使文章不 仅在考试上可以取得优秀的成绩，也可以使学 生文采和见地得到充分的发挥。
“说”的内容写下来。要求学生写时，尽量简明 扼要，语言 生 动 形 象，先 说 后 写 激 发 了 学 生 的 思维，提高了学生的表达运用能力。
初中语文 教 材 为 学 生 “说 ”提 供 了 很 多 资 源。学习了朱自清的《春》，学生们可以说出自 己眼中充 满 生 机、美 丽 的 春 天；说 春 天 里 和 朋 友之间发 生 的 趣 事；可 以 问 候 一 下 南 归 的 燕 子；可以和 长 出 嫩 芽 的 树 儿 说 说 心 里 话；和 怒 放的花 朵 说 些 悄 悄 话，等 等。读 了 史 铁 生 的 《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》，教师引 导学生说说我们伟大而平凡的母亲，无私奉献 的母亲；有的学生忽视了母亲对自己无微不至 的照顾、细心呵护；我们应如何回报母亲，要感 谢辛苦把 我 们 养 大 的 母 亲 等。 通 过 “说 ”开 启
法，可以扎实的表达出来，但是，由于其行文思 路简单直白，会使文章的高潮以及结尾有强烈 的可预见 性，从 而 失 去 了 故 事 悬 念，导 致 文 章 在阅读时可能会引起阅读者的乏味。类似这 样的文章可以采用倒叙的方式，将文章中冲突 矛盾的最高点直接放置到作文开头，使阅读者 可以在阅读作文时直接被情节所吸引，从而增 加阅读者的兴趣。在作文形式的选择上，有着 各式各样 的 方 式，但 要 注 意 在 形 式 的 选 择 上， 尽量选择自己熟练的表达方式。
作文讲评及半命题作文写作指1
作文讲评及半命题作文写作指导刘序伟设计【材料回放】那一天，我很-------（1）事件要具体。
（要用校园生活事例）（2）要运用细致入微的人物描写和适当的环境描写等细节描写手法（3）要有自己的思考（4）写一篇记叙文，800字左右。
【值得表扬】于鹤旋张晓菲李娇鞠博来王筱祎刘欣王佳妮蔡方圆连静赵月蒋铭王泊松王卓慧【写作指导】1、着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。
正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
2、着眼于“真”。
在我们成长过程中，常常会有一些我们感触很深的事情，在写作时如果结合自己的成长选材，描述自己的这些成长经历，往往能使文章更真实感人。
当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。
3、着眼于“新”。
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。
比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞(学生忘带雨具，老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐，老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床，老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧，老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献)，这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。
这些脱离了生活真实的老套“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
4、着眼于“精”。
严格选材十分重要。
要根据不同的主题，选用恰当的材料，准确地表现主题。
表现主题的材料不在于多寡，而在于质量，要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
高中半命题作文题目讲评
高中半命题作文题目讲评这篇关于高中半命题作文题目讲评，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！浙江省绍兴县钱清镇中学苗文娟312025【作者简介】苗文娟，女，1971年出生，浙江绍兴县钱清镇中学教科室副主任。
1991年参加工作，本科学历，中国*党员，中学高级教师，任教研组长（备课组组长）5年，班主任12年。
绍兴市学科带头人，市、县优质课教师，县三教师，市名师班成员。
多年来致力于教学科研，县级公开课、讲座十余次，公开发表、获奖论文五十余篇，指导学生发表、获奖百余篇。
【仿真模拟】请以“________让心灵起舞”为题，写一篇作文。
要求：①先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤有真情实感；【思路导航】半命题作文是写作题材选择的自由度比命题作文大的一种作文形式。
它由命题者给出题目中的一部分，再由考生根据自己写作的内容、主题（或者体裁）等的需要补全题目，然后再进行作文。
这种命题形式的优点是：考生作文题目不会相同，有利于自主发挥，自由驰骋，写出个性，但这绝不意味着考生能随意而为，想到什么就填什么，缺乏创新或拟题过大、泛泛而谈都会造成严重失分。
因此，我们在作文时要注意以下几点：1、巧拟标题，力求新颖题目是文章的灵魂，也是凸显亮点的关键，好的题目给人眼前一亮之感，“好题一半文”，说的就是题目的重要性。
在每个人的生活经历中，那些触动自己内心的人、事、景、物，多少会留在记忆中，关键是看你如何去撷取。
如表达父母亲情的，只是大众化地拟题“母爱”，那是俗不可耐，引不起他人兴趣。
如选取集中表现母爱的性质，如母亲用善意的谎言来表达自己对孩子的爱，孩子事后了解了，就有一种震撼人的力量，“谎言”比“母爱”切入口小些，更能吸引读者。
每个人都会有触及灵魂深处的记忆，不一定是轰轰烈烈的大事或新鲜事。
事实上，普通的闪光点更有震撼人心的力量，考生要注意发现和挖掘那些生活中的新的东西，用心地观察生活，感受生活之美，表现出热爱生活的心态。
'让心灵在中憩息'半命题作文讲评
中憩息”
——半命题作文讲评
阅读下面的文字，根据要求作文。 喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了 满足，也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲 惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的 憩息地呢？ 请以“让心灵在 中憩息”为标题写 一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②自主确定立 意；③文体不限（诗歌除外）；④不少于 800字。
• 【点评】写爱，最容易流于平凡。但这篇文章却以 清晰的思路和旁征博引的论据征服了阅卷者。“是 爱，让心灵找到归宿”“是爱，让心灵绽放出耀目 的光华”“也是爱，让心灵懂得了宽容”，层层深 入阐释了心灵与爱的关系。这样的结构最容易让读 者读懂文章。 启示：作文时，要有布局谋篇的意识，否则，局 乱则气破，气破则不立。
• •
让心灵在阅读中憩 如果说书籍是人类进步的阶梯，那么阅读，就 是人们心灵充实的平台。 • 阅读，让我们在繁忙之余获得放松。也许现实 的生活让你不负重荷，然而当你读到“天阶夜色凉 如水，坐看牛郎织女星”时，便会感受到心灵的宁 静与简单的快乐;当你读到陶渊明采菊东篱下时，便 能领略到隐居生活的恬静宜然；当你读到苏东坡赤 壁一游时，便会享受到清风明月的美好……此时此 刻，你那因世俗生活而渐渐麻木的心，已经开始漫 游在阅读的海洋里，感受阅读的宁静、快乐与满足 。春花秋月，对酒当歌，你的心开始轻舞飞扬……
•
如果你觉得现实喧嚣，如果你觉得心中烦闷， 如果你觉得生活孤寂……那么远离人群，手捧一本 书，进入阅读的殿堂吧！古来圣贤皆寂寞，惟有读 者留其名！
• 【评语】本文不断围绕着阅读这个中心展开叙述， 运用各种名人例子去说明阅读的意义，用平实的语 言阐述了不平凡的阅读，层次清晰，议论充分。
• 《让心灵在独处中憩息》
让心灵在音乐中欢颂，寻找片刻的憩息。你是否曾被那雄浑的旋律 震撼？是否曾被那悠扬的小曲感动？听贝多芬的《命运交响曲》，如同 翱翔长空，搏击大海，感受到那热情澎湃，尔后，便引起了你无限的沉 思。生命需要沉淀，心灵需要沉淀。聆听古筝那唯美的声音，你仿如回 到了几千年前，那个不被喧嚣困扰的时代，青山绿水，徐徐清风，伴随 着欢声笑语。音乐带给我们美的感受，在音乐中徘徊，享受生命的宁静。 让心灵在诗歌中吟唱，寻找片刻的憩息。总是在寂寞的日子里想起 那一串串熟悉的名字。顾城，海子，席慕蓉，艾青。读“从明天起，做 一个幸福的人，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花 开”，我感受到了生活的恬静与满足。读“所有的结局都已写好，所有 的泪水都已启程，青春是一本太仓促的书”，我感受到年华易逝，要把 握时光。读“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯 光明”，我感受到了那颗真诚炽热的心，抱着那美好的愿望。诗歌带给 我们爱与温暖，心灵在其中，浸泡在真善美中，如此纯洁。
半命题作文讲评
学，记住了你湮没在斜阳古道里的身影。 那多情的光阴，请渡我，渡我到遥远的大唐。杜 甫，在那安静而破败的草堂里，我寻到了你的身影。 艰难苦恨染得你两鬓如霜，连绵的战火与生活的窘迫 终于拖住了你一生寻觅的足迹，却无法遮蔽你的炯炯 目光。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 我明白，那沧桑凝泪的双眼，为何只向着你梦里的桃 花源。寻找的结果是“国破山河在”的破败，我看见 你疲惫了。满树红枫如泪般落下，染红了护城河的水。 那多情的光阴，请渡我，渡我到黯然的晚清。王 国维，看那清华园满池的荷花，在你生命的滋养下开 得多么绚丽。他们说你的自沉“是殉清，是尸谏”， 而你已经说过：“五十之年，唯欠一死，至此事变， 义无再辱！”他们怎么知道，你殉的不是清王朝而是 清文化。你是为学术而生，为学术追寻一世，最后为 学术而死！北伐军在“万方鼓角”中势如破竹，你仿 佛看到了你的理想连同故清的象征被连根拔起。“生 灭元知色即空，眼看倾国付东风。”我凝视着昆明湖
寻找学习的快乐 是谁说，在某个懒散的早晨，捧一本最流行的小说读个 天昏地暗这才是快乐；是谁说，在某个明媚的下午，拿着最 喜欢的篮球打个筋疲力尽这才是快乐。其实，在学习中，我 们也可以寻找到快乐。 纵是个炼狱又如何，我也要寻找快乐。我不否认高三是 炼狱之说，可是，这又能怎么样？于是，我视之为让我重生 的阶段，于其中一直寻找着我的快乐。一声声铿锵的脚步， 紧紧追寻梦想的踪迹；一个个高昂的头颅上，每双眼睛都投 射出坚毅、执着；一阵阵响亮有力的朗读声，激昂地诵吟着 古贤圣豪的壮志满酬。 点一豆孤灯，翻开书本，脱离紧张喧嚣的世界，在诵读 中，在字字句句的咀嚼中，我寻找着奋进得，坚持操守、耐住寂寞也该坦然；学习“不 以物喜，不以己悲”的执着，我明了，或进或退，泰然处之 也可快乐。不要哀叹学习的无趣，只要用心去寻找，你会发 现所谓炼狱中遍地快乐的金子。
中考半命题作文指导剖析
生活如棋，在生活的棋盘里当然少不了失败的痛苦。 一会儿“大意失荆州”，一会儿“火烧赤壁”，更严重 的时候甚至会“破釜沉舟”，如此种种，数不胜数。然 而，棋会败，生活却不会败，只要我们能够认真总结， 不弃不厌，继续拼搏，就一定能 够“过五关，斩六 将”，重新东山再起。 生活如棋，棋场里“落子无悔”，生活更是这样， 从不许你后悔。有人总是在失败之际感慨：“如果不是 那时我……现在，哼，我早就……”是啊，如果，我们 在做每件事之前都细细打算，做好充分准备，那么就一 定能积小成大，取得最后的胜利。
生活好比一幅画 生活对于我这个懵懂少年而言，虽近在咫尺，触手可及， 但却如梦般梦幻。 什么ห้องสมุดไป่ตู้生活？我问。戴着厚厚眼镜片的爸爸定了定，提着画 笔笑了笑说：“生活……正如你眼前的这幅画。”我睁大眼睛 盯着这幅还没画完的画，带着疑惑的心情开始无限遐想。 白皙的纸上画着一望无际的江水，正浩浩荡荡地流向远方， 在画的一隅，一股江水怕打着悬崖；一棵石松像一位诗人一样 朝着大海，似乎是在等待离乡的故友归来，风无情地吹着，但 他仍面不改色地凝望远方。我恍然大悟，生活不正是如此吗？ 我们每个人都遇到不愉快的事，都会有离别的痛苦与不舍。正 如画里一样，虽然经历困难，但只要想想重逢的喜悦。我虽不 能有古仁人那种“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，但我们 也要学习那种精神，要知道悲伤不可怕。让心间的少一份灰暗， 多一份坦荡，让快乐永驻心头。
生活中有成功、有失败、有挫折、有错误、有过失、 我们都应当容纳它们。这成功、失败、挫折、错误、过失， 本身就是丰富多彩的人生组合元素。 痛苦留给你的一切，请细加回味！苦难一经过去，就 会变成甘甜。 生活好比一桌宴席，一桌不散的宴席，当你大饱口福 之后，也许留在你的记忆里的不是那“可口的饭菜”，而 且那些“甜、酸、辣、苦、麻”的味道！ 朋友们，请珍爱生活，不要轻易放过生活中的任何一 次失败、挫折、过失与错误，它们给你的启示往往超过成 功给你的启示！ 人生重体验，甜、酸、苦、辣、麻，味味皆有。
半命题作文评语
半命题作文评语半命题的作文在语文写作中经常可见，而对于半命题的作文教师一般会给予怎样的评语呢?下面是店铺带来关于半命题作文评语的内容，希望能让大家有所收获!半命题作文评语精选1. 文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思2. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育3. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息4. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞5. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确6. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力7. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永8. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力9. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前10. 文章简洁明了语言平淡朴实11. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣12. 借景抒情托物咏志很特色13. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味14. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理15. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰16. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴17. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然18. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力19. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐20. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅半命题作文评语推荐1. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感3. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益4. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心5. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花6. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱7. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强8. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手9. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`10. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处11. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅12. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强13. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷14. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素15. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理16. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序17. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味18. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进19. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑20. 本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作半命题作文评语1. 语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
-----让我陶醉作文讲评
命题作文“——让我陶醉”【真题展示】不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会有浓浓的依恋之情。
某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连往返，心醉神迷。
请以《-----让我陶醉》为题，写一篇文章。
要求：①根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。
②文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
④不要使用试卷中的阅读材料。
◆【试题解说】《语文课程标准》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观真实感受。
2004年江苏省盐城市中考作文试题就很好地体现了上述精神，它能引领学生走向自然、亲近自然、感受自然，并引导学生从生活视野和感性体验中取材立意、引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向非常突出。
要写好这个半命题作文，必须注意以下几点：(一)补好“题”：近几年的中考作文命题形式主要有话题作文、全命题作文、半命题作文、选题作文和自命题作文等基本形式。
这个作文考题兼有半命题作文和话题作文的双重特点，有些同学审题不清，误以为它是单纯的半命题作文，以“友情、竞争”等词语或词组补全题目，写的也都是人际交往的事情，但与提示语中的“自然的美妙”未发生丝毫关系，显然不符合要求①中“根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目”这个限制条件，有偏题、离题嫌疑。
(二)写好“我”①从作文试题中可以看出，文中的行为主题是“我”，这就要求考生必须采用第一人称的视角来叙事、抒情。
②努力写出“我”的兴趣、性格特点和对大自然的热爱。
③应广义地理解题中的“我”，也就是说，文中的“我”可以是一个人，也可以是一只鸟，甚至是一棵树、一根草……(三)立好“意”：“陶醉”即是对大自然或大自然中某种事物的热爱和迷恋。
为什么会“陶醉”?又是怎样“陶醉”于其中?文章要表现出对其热爱和迷恋的程度。
半期作文讲评演示文稿
那些年上小学，在清早，我坐上父亲的 自行车，或是在晨雾中，或是在细雨里往 学校赶。穿梭在大街小巷之中，听着父亲 将书上的故事娓娓道来。有时我侧头将耳 朵贴在父亲的背上，那从胸腔里传来的共 鸣，一声声直入我心。（父亲骑车送“我” 上学，为我讲故事的细节非常细致。）到 了校门口，我依然意犹未尽，父亲将车停 靠在路边，目送我一步三回头地挪入校门， 直到与众多背着书包的背影混在一起，消 失不见。
大人们在这里谈天说地，孩子们在这 里嬉笑玩闹，老人们眯着眼摇着蒲扇 静看岁月从树枝间流走。渐渐地，太 阳大起来，就有微微的鼾声响起，一 位阿姨大喊：“哎呦，你们家老头子 又睡着了。”大家一阵哄笑。（通过 故乡人们在大树下怡然自得的场景描 写，表现对故乡的爱恋。）看着老人 酣然沉睡的样子，我忽然想起原来我 也在这里睡着过，还是我妈妈的同事 把我抱回家的。
十四年了，我想回过头去看一看流淌在岁 月里的那条河流。口中呼出的白气在冷雾 中消散，我的心却点点温暖起来（由现在 回忆过去，巧妙过渡，第一次点题“流淌 在岁月里的那条河流。”） 此刻，儿时父亲的形象在我脑中清晰可 见。那时的父亲是我眼中的“故事大王”， 《安徒生童话》和四大名著那几本书上都 不曾留有我翻过的痕迹，但里面的故事都 为我所知。（细节描写，表现父亲对我的 爱。）
考场作文制胜法宝总结二
4、思维开阔，立意深远。 5、选取一个场景，多种描写方法并用。
要特别注意:思维开阔的同时，一定不能 写空，不能空发议论，不能转述材料。 一定要具体实在，写自己的生活。
本次考试作文暴露的问题
有8个同学在47分以下，分别是这样的问题： 1、未写完。（1个） 2、直接用话题当题目。（1个） 3、文体不明，空发议论。（3个） 4、转述材料。（1个） 5、标题是病句，书写糟糕。（1个） 6、通篇没点题。（1个）
高中“我生活在——之中”半命题作文讲评
•
记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我
对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一
个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在
灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。
母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，
但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看
我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来事，望着我那一串串幼稚而坚定 的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚 搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学 的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神 都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样 冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发， 扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一 个个制高点进军。
我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一
次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着
母亲穿针引线的鼓励。
• 光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐 地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动， 在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受 了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在 亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而 又丰富多彩的高中时代。 还记得刚入学时，陌生的一切和想家
记叙文写作要点：
• １．要写真事，抒真情（可以有适当的虚构， 但要让人看不出虚假）
• ２．要有相对完整的故事情节 • ３．必须有描写，特别是细节描写 • ４．记叙与描写必须超过全文篇幅的２／３ • ５．记叙中要有适当的议论和抒情（１－２
句即可） • ６．开头简洁，结尾含蓄，行文要紧扣中心
技巧1： 画龙点睛并且句式整齐的结尾： 《我生活严格之中》
• 阅读下面的材料，以“我生活在 —— 之中”为题， 写一篇作文。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地 生活。 (节选自《学习的革命》) 要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选
半命题作文品读评讲
半命题作文《品读----》评讲一、存在问题：一、题目太大，品读浅薄。
（如：谈自然、谈社会、谈人一辈子，泛泛而谈，学生的试探能力有限，要擅长化大为小。
）选材狭小，缺乏新意。
记叙太空，描述太少。
（多是概述转述，缺少细节描述，无法让人身临其境，缺少情感转变进程，一览无余。
）只重形式，不重内涵。
（题记、小题目的运用，形式不错，但不注重内容，泛泛而谈）二、提升要点（一）、补题切入点应小，抓住细节，写深写透。
如：飞蛾、小草、蚂蚁、一个橘子、栀子花、门前的那棵小树、爸爸做的菜、李清照等等。
学生佳作：品读一个橘子“快去写作业，看电视能把成绩看上来……..”爸爸对我一贯很严格。
一个夏日的夜晚，气压低的让人喘只是气来，我在燥热的房间内伴着微弱的灯光，在书山题海中跋涉。
豆大的汗珠从我的脸颊上滚落下来，真想去尝尝那放入冰箱内已久的橘子，可一想到爸爸那钢刀般锋利的眼神，我又不得伸回原先想离开房间的双腿……….“橘子放在那个地址，想吃自己拿”，望着爸爸踉踉跄跄的身影，我便明白他是酒喝多了，平常当我不在家时，他喝多了，第一件事确实是睡觉，这使我陷入了沉思…….突然一个抢眼的橘子两字钻入我的眼中，我刻意得看了报纸，原先是一个“让爱重来”节目的铁杆观众的心声：“我喜爱橘子，它蕴涵着我妈妈对我的爱……..”我假设有所思的将这篇文章读完。
现在，我的思绪被窗台上的一盘橘子所震慑住了，恍如回到之前，爸爸为我剥橘子皮的画面呈此刻我脑海中，他生怕橘子汁溅入我的眼睛，不时的背对着我，慢慢的“撕下”橘子上的“丝绸”，回忆起那一幕，真叫我忐忑不安。
今天，我亲自动手剥橘子，刚扯掉一块橘子皮，它的乳汁便溅入我的眼睛中，我揉了揉眼睛，一股强制性的力量催促我继续，当我扯完那些皮时，一幅“丝绸”般粗糙的画面映入我的眼帘，我慢慢地将一瓤橘子放入口中，这时，我才真正明白………其实，父亲的爱正如那个为人嗤之以鼻的橘子，他真正所隐含的汁液流露在那个橘子的橘瓤中，只只是为自己披上了一套像是“丝绸”的皮外衣。
半命题作文评析
优秀范文3 54分 优秀范文3（54分）
阳光， 阳光，与你同享 吉林九中 王宣兮 朋友，我想与你分享，与你同享属于我们的阳光，属于我们的温暖。 朋友，我想与你分享，与你同享属于我们的阳光，属于我们的温暖。 你如春天里一枝娇艳的鲜花；你似夏日里一缕拂面的清风； 你如春天里一枝娇艳的鲜花；你似夏日里一缕拂面的清风；你如秋天里一片绚丽的 晚霞；你似冬日里一团熊熊的烈火。朋友，你是连接我生命的纽带，我要与你同享阳光。 晚霞；你似冬日里一团熊熊的烈火。朋友，你是连接我生命的纽带，我要与你同享阳光。 孩提时，你我一起在烈日下奔跑，在花园中穿梭，在楼房中打闹。我们拥有多于别 孩提时，你我一起在烈日下奔跑，在花园中穿梭，在楼房中打闹。 人的欢乐，我们同享父母带来的温暖。柳树下，生长着我们共同许下的诺言；房屋前， 人的欢乐，我们同享父母带来的温暖。柳树下，生长着我们共同许下的诺言；房屋前， 闪烁着我们曾经留下的足迹。我们共同享受快乐，阳光，我与你同享。 闪烁着我们曾经留下的足迹。我们共同享受快乐，阳光，我与你同享。 少年时，你我一同在屋檐下读书，在操场上奔跑，在竞争中进步。 少年时，你我一同在屋檐下读书，在操场上奔跑，在竞争中进步。我们穿着舒适的 衣服，读着崭新的书本。我们生活在富足的年代，共同享受着生活的美好。 衣服，读着崭新的书本。我们生活在富足的年代，共同享受着生活的美好。快乐似阳光 一般洒在我们身上，幸福不期而遇。阳光与你同享。 一般洒在我们身上，幸福不期而遇。阳光与你同享。 稍大些，我们不能如从前一般腻在一起，繁重的学习任务压得我们无法呼吸。 稍大些，我们不能如从前一般腻在一起，繁重的学习任务压得我们无法呼吸。然而 在劳累中，我们仍相互鼓励，爱的阳光再次给予我们力量。在激励中，我们成长， 在劳累中，我们仍相互鼓励，爱的阳光再次给予我们力量。在激励中，我们成长，在伤 心中，我们懂事。爱的阳光无时无刻不将我们包围。阳光，与你同享。 心中，我们懂事。爱的阳光无时无刻不将我们包围。阳光，与你同享。