老师的 半命题作文 讲评资料

《老师的》作文讲评资料

一、审题指导

《老师的》是一个半命题作文题，要求同学们在横线上填上恰当的词语，表达感恩的主题。因此，我们在选择合适的词语时，要注意这个词语能否表达对老师的感恩。确定好题目后，要认真选材，要选择既能表现你对老师的感恩，又要能与你所选择的表现老师的某个方面联系起来的事情。所选材料最好是你与老师之间发生的事情。而且，这件事要不落窠臼，让读者耳目一新。

同学们在这次作文中出现的问题主要体现在详略不当上，与文章主旨紧密相关的没有进行细致地描绘；细枝末节，与文章主题无关的却写了很多，这样就导致文章的内容不能表现文章的主旨，严重的甚至会跑题。

怎样才能做到“详略得当”呢？

首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。

其次，要做到“拿”与“舍”。就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。

写人的文章就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。

总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。所以，同学们要仔细修改自己的作文，争取做到详略得当，突出文章中心。

二、佳作展示

老师的红色光点

初二（7）班范同学

一次和同学放学回家，老远看到校门口看见一群老师，我指着最右边的那个男老师说道：“看，那是我们班的英语老师，感觉很蹩脚对不对？”同学大笑不止。

我这不是讽刺，这是我见到他的第一印象。英语老师矮而胖，一身正经的衣服感觉穿得很蹩脚。他每天上课都要带一支激光笔，红色的小点随着他讲课的节奏在白板上晃动，偶尔那个红点也会从白板上唰地移动到某个同学的脸上，晃啊晃，带着大家的视线把开小差的同学的思绪从天边拽回来。

本以为我的初二就会这样平淡地过下去，这个英语老师最终也会被岁月遗忘······如果意外也有开头的话，那么那节英语课便是开端吧。

随着窗外的风刮下枝头的枯叶，老师一声“收卷”让还没写完的我惊慌失措。情急之下我抓起同学的卷子就抄，一下疯狂恰来的我终于也在桌面上看到红色的光点。从没觉得红色

光点那么刺眼，我抬起头，顺着红色的光线，攀到握着激光笔的老师的阴沉的脸，我的心如那片枯黄的树叶般飘落谷底。指尖冰冷，我跟着老师的步伐挪进了办公室，刺目的红点始终挥之不去。

来到办公室，站了半个小时的我，其他老师的谈话声和英语老师意味深长的话语混在一起充斥着我的耳朵，而我的眼睛始终落在那个小红点上。

之后再上英语课，看着贴在白板上的点，我有点闷闷地想着，冬天都过了，那红点怎么不和雪一起融化在时间里呢？

英语老师送给我的红色光点，犹如十字路口的红绿灯，每当我犯错的时候，小小的红色光点便清晰地亮起来，我终于释然，那个红点就像成长过程中的一盏灯，指引我走正确的路。

老师的百变个性

初二12班刘同学

在黑暗里摸索前进的人最想得到光，为我照亮前方坎坷的道路。为我照亮的人是一位老师，她的性格特点丰富，让人过目不忘。

她近五十的年纪了，性格仍旧豪爽，带点孩子气。她有双阅览人生的大眼睛，好像深藏故事；有对连针掉落在地上发出清脆声音都听得到的耳朵；有个能说会道的嘴。身高一米五几吧，却有着强大的气场。

她喜欢穿花裙子，哪里像是近五十的人呢，跟花季少女似的，笑的也是明朗，仿佛阴着的天又见到了太阳。她也是个充满活力，才能满满的“少女”，像马拉松长跑、爬山哪个她不行！唱京剧是她的拿手戏，讲课到兴致之所至总会唱上一段，极其精彩，总能得到班上同学的喝彩。

她平时很是严厉。我经常训练很累，所以总是上课打瞌睡。每当这个时候她都会面无表情的走到我面前，让我记录下今天的情况并扣分，于是我立马提起精神继续上课。老师这不怒自威的姿态我是经常领教的，看我的作业就知道她是有多认真，可以用鸡蛋里面挑骨头来形容，错别字是绝对逃不过她的眼睛的，更别说想偷工减料作业了。每周五的周周清，就更严了，这个时候的她技能肯定升级了，视力清晰度提升，耳朵敏锐度提升，什么作弊行为都逃不过她的法眼。过不了关重考，考到过关为止。你们会惊异的发现她怎会那么的坚持。好像总有使不完的劲。所以我们再也不敢马虎了，总是很认真的对待每次的作业。

还有一个特点让我忘不了，就是唠叨，她不少教育人！上课前要让你桌子摆好才开始上课，不然就是开始唠叨功，直到你改过来。她在黑板上留下的作业也是，满满一片黑板都成了她的私有地。数学老师有时拿手机拍下来应该是发到老师群里去“调侃”她。我们没少抱怨，但我们做得多，老师改得也多，于是你总是能看到她中午和晚上放学后独自留在办公室的身影。而我们坚持下来后却发现收获还是满满的。

种种细节表现你还觉得她老吗？肯定她岁数近五十吗？反正我是不信的！

现在分班了，多多少少也舍不得，以前说她的不好也化作乌有，仔细去想想，虽然她啰嗦，有时还挺凶，其实都是对我们好。她就像黑暗中的火光，欲烧欲旺。听到她最近的趣事，拿扫把指着黑板讲课，我都忍不住笑出声，看，她还是这样充满了激情，一点也没变。

这就是我那个百变个性的老师！不希望无情的岁月为她留下过多的痕迹，希望她永远以这样的心态年轻下去。