《分享快乐》教案设计

《分享快乐》教案设计。

一、教学目标
1.了解分享快乐的重要性，懂得如何分享快乐，体验分享快
乐带来的愉悦感。

2.培养学生的情感表达能力，锻炼学生的口语表达能力。

3.运用各种文本形式，培养学生的文学鉴赏能力。

二、教学步骤
1.引入（10分钟）
教师可以通过投影或者白板，放映一些正能量的短片，比如国外的一些流行健身或者音乐类节目，活跃课堂气氛，在学生心中种下分享快乐的种子。

2.分享快乐的重要性（10分钟）
让学生自由表达自己对快乐的理解，以及分享快乐的体会和感受。

引导学生认识到分享快乐的重要性，分享越多，快乐也就越多。

3.带领学生进行快乐分享活动（20分钟）
教师可以让学生在班级内互相分享自己的快乐。

可以要求学生在纸上写下自己快乐的原因，然后交由他人猜测。

也可以让学生在班内发言，分享自己经历过的快乐事情，引导学生感受到分享快乐的愉悦感。

4.文学鉴赏（20分钟）
让学生阅读一些文学作品，体验别人分享快乐的方式，并帮助学生理解和欣赏其中的情感表达。

其中，有些文学作品如杜甫的《登高》、海子的《面朝大海，春暖花开》、余华的《许三观卖血记》等都是非常适合课堂分享的文学作品。

5.小组讨论（20分钟）
以小组为单位，让学生分享自己喜欢的快乐内容，并探讨分享快乐的方式。

在小组内，教师可以给予学生更多的鼓励和表扬，帮助学生更好地分享自己的快乐。

在小组讨论中，要注意鼓励每个学生都能畅所欲言，分享自己的快乐。

6.课堂总结（10分钟）
教师可引导学生总结今日课堂的收获和体验，继而让学生了解到快乐的重要性，分享快乐带来的幸福感，从而明白分享快乐的意义所在。

三、课后练习
教师可以将一些关于快乐分享的话题作为课后的练习要求，让学生继续思考快乐的意义，并尝试寻找分享快乐的方式。

四、教学评价
教师可以评价学生的快乐分享活动以及小组讨论的表现，并根据学生的表现进行指导和引导，帮助学生更好地分享快乐。

五、教学策略
1.情感教育策略: 让学生真正体会到分享快乐带来的幸福
感。

2.行动教育策略: 以探究为核心，让学生在探究中体验分享
快乐的愉悦。

3.阅读策略:让学生通过阅读文学作品，理解文字中的情感表
达，感悟分享快乐的真谛。

4.小组讨论策略: 以小组为单位，鼓励分享，让学生在讨论
中加深对快乐分享的体验和理解。

分享快乐既是一种情感交流的方式，也是一种心灵的富矿。

通过本次课堂的教学，让学生了解到分享快乐的重要性，体验分享快乐带来的幸福感，培养学生的情感表达能力和口语表达能力，也为学生以后的情感生活和人际沟通打下了坚实的基础。