第1、2、3、4、5单元计划5上

一、教材分析本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地、展示台四大版块。

“课文”由《窃读记》、《走遍天下书为侣》、《我的长生果》、、《小苗与大树的对话》组成。

前两篇课文都是教育学生善于读书，以书为侣，百读不厌，必有所获。

后两篇课文让学生感受读书的意义激起阅读兴趣，逐步培养阅读习惯。

“词语盘点”对本单元要求会写，会认的词语进行归纳整理。

“口语交际”引导学生搜集名人读书故事，与爱读书的人交流读书体会，选择不同角度说说读书的好处，交流读书的收获和体会。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有23个，要求学生会认的字有26个，学习本组课文，要求学生懂得书籍是人类永恒的精神食粮，在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的熏陶和精神的享受。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实际能力，能根据自己的的读书经验写读书经历或访谈、辩论等，逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解作者用怎样的方法叙述清楚事物的特点。

2、学习作者的写作方法，能写清楚自己的读书经历。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者用怎样的方法叙述清楚自己表达的意思。

2、引导学生结合生活实际，展开讨论写出自己读书的经历或者收获，逐步提高综合能力。

五、教学时间教学本组课文用10——14课时。

一、教材分析本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地、趣味语文四大版块。

“课文”由《古诗词三首》、《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》组成。

每篇课文都包含深刻的思乡之情。

“词语盘点”对本单元要求会写，会认的词语进行归纳整理。

“口语交际”要求对本单元学过的诗词以及课外搜集的诗词进行整理总结，开展一次以“浓浓的乡情”为主题的活动，进行口语交际练习和习作。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有18个，要求学生会认的字有24个，学习本组课文，要求学生体会作者对家乡的思恋，挚爱的思想感情，从而体会作者的写作方法。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实践能力，能通过仔细的观察、理解和想象写出“20年后回故乡”时家乡的变化和自己的回忆。

逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解课文的故事情节，语言的运用，体会作者的写作意图。

2、培养语文能力，教育学生能从现实生活中得到人生的启迪。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者是怎样叙述清楚事件并借助一定的景物抒发感情的。

2、引导学生结合生活实际，从身边的人或事展开讨论，从中得到启迪。

五、教学时间教学本组课文用11——14课时。

一、教材分析本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地、课外书屋四大版块。

“课文”由《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》组成。

安两篇课文都是培养科学素养、人文素养的说明文。

后两篇课文让学生感受科学技术的神奇和威力，以及揭示科学家的重大发现，阐述了灰尘和人类的重大关系。

“词语盘点”对本单元要求会写，会认的词语进行归纳整理。

“口语交际”要求对对身边熟悉的商品的外观、规格、用途、使用方法进行介绍，并且进行推销。

“习作”则是让学生介绍一种物品给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，通过观察、餐馆、访问、阅读说明书等方式，写说明文。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有18个，要求学生会认的字有23个，学习本组课文，要求学生懂得课文用怎样的说明方法来说明事物并学习说明文常用的说明方法。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实际能力，能根据自己的观察、访问、查看说明书等方法写说明文，逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解作者用怎样的方法说清楚事物的特点。

2、学习说明文的写作方法，能写清楚事物的特征。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者用怎样的方法说清楚事物的特点。

2、引导学生结合生活实际，展开讨论写一件物品，学会推销自己的商品，逐步提高综合能力。

五、教学时间教学本组课文用11——14课时。

一、教材分析本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地、成语故事四大版块。

“课文”由《钓鱼的启示》、《落花生》、《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》组成。

每篇课文都包含深刻的如何做人的道理。

“词语盘点”对本单元要求会写，会认的词语进行归纳整理。

“口语交际”要求对身边熟悉的一件小事、一句格言、一幅漫画引起思考，进行口语交际和习作。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有21个，要求学生会认的字有29个，学习本组课文，要求学生懂得做人不能只讲体面而对别人没有好处，道德判断很简单，但是实践起来却很难。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实践能力，能通过仔细的观察和理解写出漫画给自己带来的启示，逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解课文的故事情节，语言的运用，体会作者的写作意图。

2、培养语文能力，教育学生能从现实生活中得到人生的启迪。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者是怎样叙述清楚事件的。

2、引导学生结合生活实际，从身边的小事展开讨论，从中得到启迪。

五、教学时间教学本组课文用10——13课时。

一、教材分析本组教材围绕：“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找资料和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉子”和“我爱你，汉字”两大板块。

二、教学目标1、学生能从整体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

2、通过综合性学习，会制定活动计划，在活动中积极主动参与，勇于承担一定的任务。

3、学生能够认真阅读提供的相关资料并从中受到启发。

4、通过学习，能够增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱。

5、通过活动，培养合作能力，提高自主学习的能力。

6、学些简单的调查报告。

7、认识24个生字。

三、教学重难点1、通过综合性学习，学会制定活动计划，培养独立、合作的探究意识。

2、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。

四、教学措施1、整体阅读感受汉字的神奇。

2、合作讨论，制定活动计划。

五、教学时间教学本组课文用11——13课时。

一、教材分析本组教材围绕：“父母之爱”这个主题，编排了精读课文《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》，略读课文《慈母情深》《学会看病》。

《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中花费了38个小时，终于救出儿子的传奇故事。

《精彩极了和糟糕透了》记述了父母亲对一个7、8岁的孩子写的的一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。

略读课文《慈母情深》讲述了一个贫穷辛苦的母亲不顾同时的劝阻，毫不犹豫给孩子钱买书，满足了孩子读书的强烈愿望。

《学会看病》中的母亲，为了培养孩子独立生活的能力，在感冒时让自己上医院，学会了看病。

这几篇课文从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉瑜宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有21个，要求学生会认的字有29个，学习本组课文，要求学生懂得做人不能只讲体面而对别人没有好处，道德判断很简单，但是实践起来却很难。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实践能力，能通过仔细的观察和理解写出漫画给自己带来的启示，逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解课文的故事情节，语言的运用，体会作者的写作意图。

2、培养语文能力，教育学生能从现实生活中得到人生的启迪。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者的动作、语言、神态描写。

2、引导学生结合生活实际，从身边的小事展开讨论，从中得到启迪，体会父母之爱。

五、教学时间：教学本组课文用11——13课时。

一、教材分析本组教材围绕：“勿忘国耻”为专题，编排了精读课文《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》。

《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行为的痛恨《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。

略读课文《难忘的一课》叙述了抗日战争后台湾光复后，台湾人民学习学习祖国语言文字的动人情景。

《最后一分钟》抒发了香港回归祖国后，华夏儿女无比喜悦与自豪之情，在语文教学中进行中国近现代史教育和爱过主义教育。

二、教学目标1、本单元要求学生会写的字有21个，要求学生会认的字有29个，学习本组课文，要求学生懂得做人不能只讲体面而对别人没有好处，道德判断很简单，但是实践起来却很难。

2、要能结合查字典和联上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

3、进一步提高学生的“口语交际”的实践能力，能通过仔细的观察和体会写出热爱祖国的事例以及抒发爱国之情，逐步提高写作水平。

三、教学重难点1、了解课文的故事情节，语言的运用，体会作者的写作意图。

2、培养语文能力，教育学生能从现实生活中得到爱过主义教育。

四、教学措施1、引导学生边读边想，感受作者是怎样用动作、语言、神态描写，抒发爱国之情的。

2、引导学生结合生活实际，从身边的事例展开讨论，从中得到爱国主义教育。

五、教学时间：教学本组课文用10——13课时。