实验八关于金属被硝酸氧化N元素氧化态变化及亚铁离子被硝酸氧化的条件

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氨氧化法制硝酸教案(优秀9篇)

氨氧化法制硝酸教案(优秀9篇)

氨氧化法制硝酸教案(优秀9篇)氨氧化法制硝酸教案篇一教学目标:1.掌握硝酸的重要特性—氧化性。

2.通过对实验装置的改进,培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

3.通过“王水”藏奖牌的故事进行爱国主义教学。

4.利用铜与硝酸反应中尾气处理等问题进行环境保护教育。

学法指导:1、分组实验、引导学生探究硝酸的氧化性2、分析硝酸在反应中表现的性质,推测硝酸与非金属、某些还原化合物如:Na2S溶液、Na2SO3溶液、FeO等反应的产物。

教学重难点:硝酸的氧化性。

教学用具:实验药品:浓硝酸、铜丝、NaOH溶液、蒸馏水。

实验仪器:小药瓶、胶头滴管、瓶塞、导气管。

教学方法:实验探究、对比分析、演绎类推。

【分组实验】每组所需实验仪器清单:浓硝酸1瓶、胶头滴管2个、铜丝2根、长导气管2个、短导气管1个、小药瓶4个、瓶盖2个、注射器1个、蒸馏水滴瓶、烧杯1个。

教学过程:【引课】介绍硝酸用途的介绍,让学生感觉到硝酸就在身边。

【投影】硝酸的用途图片【过渡】大家知道吗?图片中的炸药、医药、化肥、农药等等,都是以硝酸为原料进行加工制作的,可见硝酸无论在国防、科技、还是工农业生产中都起着很重要的作用,那么你对硝酸又了解多少呢?在初中我们已经知道了硝酸是三大强酸之一,在水分子的作用下,可以完全电离,具有酸的通性,而在实验室里用金属和酸反应制取氢气时,通常选择稀硫酸或盐酸,并没选择硝酸。

为什么呢?这就是我们今天要探讨的硝酸的另一性质――氧化性!【板书】硝酸的氧化性【师讲】我们上节课学习了氧化性酸――-浓硫酸,它在加热的条件下,可以与不活泼金属铜发生反应。

【副板书】Cu+2H2SO4(浓)△CuSO4+ SO2↑+2H2O 【过渡】在这个反应中,产生的气体是SO2,表现了浓硫酸的强氧化性,硝酸将和铜发生怎样的反应呢,我们就来探究一下硝酸与铜的反应。

【板书】一、硝酸与金属的反应【实验探究】硝酸与铜的反应【师讲】首先探究一下浓硝酸与铜的反应,给大家准备的实验仪器,都是常见的小药瓶、输液管、注射器等。

第八单元金属和金属材料优练题20212022学年九年级化学人教版下册(word版有答案)

第八单元金属和金属材料优练题20212022学年九年级化学人教版下册(word版有答案)

2020春人教化学第8单元金属和金属材料优练题含答案第8单元金属和金属材料一、选择题。

1、金属有许多共性,但也有一些个性。

下列关于金属个性的描述中,不正确的是()A.汞——我的“眼泪”最易落(熔点最低)B.钨——酷暑高温能奈我何(熔点最高)C.铜——我是电线上的长跑冠军(导电性最强)D.铁——美味佳肴有我的功劳(导热性好)2、下列说法正确的是()①水银不是银②干冰不是冰③铅笔芯不含铅④金刚石不含金.A. ①④B. ②C. ②③D. ①②③④3、推理是学习化学的一种方法,以下推理合理的是()A. 氧化物含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物B. 置换反应有单质生成,所以有单质生成的反应一定是置换反应C. 化学反应伴随能量变化,所以金属腐蚀过程中一定有能量变化D. 液态水电解产生氢气和氧气,所以水由氧气和氢气组成4、下列关于实验室模拟工业炼铁的过程说法错误的是()A.实验前要检查装置气密性B.实验开始要先通一段时间一氧化碳再加热C.实验结束后要先停止一氧化碳再停止加热D.实验过程要注意尾气处理5、把一枚无锈铁钉放在硫酸铜溶液中,一段时间后,可出现的是()A.溶液蓝色变浅直至无色B.铁钉表面析出红色物质C.产生大量气泡D.溶液变为黑色6、下列材料中,属于合金的是()A. 玻璃B. 合成橡胶C. 生铁D. 陶瓷7、某同学为验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序,他设计了以下四种实验方案,其中能达到目的是()A. 将Fe、Cu分别加入AgNO3溶液中B. 将Fe、Cu、Ag分别加入稀盐酸中C. 将Fe分别加入CuSO4、AgNO3溶液中D. 将Fe、Ag分别加入CuSO4溶液中8、某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究,设计的实验如图所示,一周后观察。

下列说法错误的是()A.①和②中的铁钉无明显变化,③中的铁钉明显生锈B.②中加入的蒸馏水要事先煮沸,目的是除去水中溶解的氧气C.③中铁钉的甲、乙、丙三处,甲处锈蚀最严重D.探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水(水蒸气)直接接触9、往硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中缓慢连续加入质量为m的锌粉,溶液中析出固体的质量与参加反应的锌粉质量关系如图所示,下列说法正确的是()A.c点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+B.bc段(不含两端点)析出的金属是FeC.ab段(不含两端点)对应溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+D.若bc段和cd段中析出固体质量相等,参加反应的锌粉质量分别为m1和m2,则m1>m210、下列实验操作正确的是()A.A B.B C.C D.D11、下列盐可由金属和盐酸反应直接制得的是()A. CuCl2B. AlCl3C. FeCl3D. AgCl12、实验室里,用如图所示的装置还原氧化铁过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。

化学竞赛辅导--氧化还原反应规律和应用

化学竞赛辅导--氧化还原反应规律和应用
交叉,可重叠”
例:2H2S+SO2=3S+2H2O 例:4XNH3+6NOX=催=△化=剂==(3+2X)N2+6XH2O 例:NaH+H2O=NaOH+H2↑
例:C+CO2△=2CO 例:Fe+2Fe3+=3Fe2+ 例:KClO3+6HCl(浓)=KCl+3Cl2↑+3H2O 上述反应中氧化产物与还原产物的物质的量 之比分别是多少?
CD
2、先强后弱规律
同一氧化剂(或还原剂)同时与不同还原剂 (或氧化剂)反应,当还原剂(或氧化剂) 的浓度差别不大时,总是先与还原性(或氧 化性)强的反应,然后再与还原性(或氧化 性)弱的反应。即按照强弱顺序依次进行。
“五大”还原性离子及还原性的强 弱S2->SO32->I->Fe2+>Br-
写出溴化亚铁和碘化亚铁混合溶液中逐滴 加入Cl2水时的离子方程式
C
二、强弱规律
1、前强后弱规律
对于自发的氧化还原反应(除高温、电解 条件等),总是强氧化性物质和强还原性 物质反应生成弱氧化性物质和弱还原性物 质。即氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧 化性,还原剂的还原性强于还原产物的还 原性。
例:根据反应式: (1)2Fe3++2I-=2Fe2++I2 (2)Br2+2Fe2+=2Br-+2Fe3+, 可判断离子的还原性从强到弱的顺序是
⑶升高温度,氧化性、还原性增强
浓硫酸加热有明显的氧化性
例如: KMnO4在酸性介质中,还原成Mn2+ (无色)
KMnO4在中性介质中,还原成MnO2 (棕黑色)
KMnO4在碱性介质中,还原MnO42(绿色)

成都北京师范大学成都实验中学高中化学必修二第八章《化学与可持续发展》经典题(培优)

成都北京师范大学成都实验中学高中化学必修二第八章《化学与可持续发展》经典题(培优)

一、选择题1.化学与科学、技术、社会和环境密切相关,下列有关说法中不正确的是()A.对废旧电池进行回收处理,主要是为了环境保护和变废为宝B.硅太阳能电池工作时,化学能转化成电能C.84消毒液是以NaClO为主要有效成分的消毒液,与医用酒精混合不能提升消毒效果D.工业上,不能采用电解MgCl2溶液的方法制取金属镁2.节约集约利用资源,倡导绿色简约生活。

关于能源与生活的说法错误..的是A.推广使用一次性塑料袋和纸巾B.发展非燃油型新能源汽车,有利于减少污染气体排放,改善人类生存环境。

C.充分利用太阳能D.燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一3.下列说法不正确的是A.河流入海口三角洲的形成与胶体的聚沉有关B.纯碱和小苏打都可以作食品添加剂C.向某些食品中添加少量还原铁粉可以达到补铁的目的D.CO2是温室气体,是大气污染程度的重要指标4.金属材料的制造与使用在我国已有数千年历史。

下列文物不是由金属材料制成的是A.陕西西安秦兵马俑B.山西黄河大铁牛C.“曾侯乙”青铜编钟D.南昌“海昏侯”墓中出土的金饼5.下列说法正确的是A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)n,故两者互为同分异构体B.苯和甲苯互为同系物,均能使酸性KMnO4溶液褪色C.淀粉、油脂、蛋白质都是高分子化合物,均能发生水解反应D.煤的气化和液化可获得清洁的燃料或化工原料6.下列药物知识中,正确的是A.OTC是处方药的标志,可以自行购药和按方法使用B.中草药麻黄碱可用于治疗失眠等症状C.抗生素能抵抗所有细菌感染,可以大量使用D.凡是不以医疗为目的的滥用麻醉药品和精神药品都属于吸毒范围7.如图是某化工厂对海水资源综合利用的示意图。

根据以上信息,判断下列相关分析正确的是SO、Ca2+),加入药品的顺序:NaOH溶液→Na2CO3溶液A.除去粗盐中杂质(Mg2+、2-4→BaCl2溶液→过滤后加盐酸B.因氮气的化学性质相对稳定,冷却电解无水氯化镁所得的镁蒸气时,可选择氮气C.反应⑥所用的气态氧化剂可从本厂生产烧碱处循环利用或从本厂生产镁单质处循环利用D.从能量转换角度来看,氯碱工业中的电解饱和食盐水是一个将化学能转化为电能的过程8.2008年北京奥运会主体育场一“鸟巢”,被《泰晤士报》评为全球“最强悍”工程。

重要的含氮化工原料(第2课时 硝酸)(教案)高一化学(苏教版2019必修第二册)

重要的含氮化工原料(第2课时 硝酸)(教案)高一化学(苏教版2019必修第二册)

7.2重要的含氮化工原料(第2课时)一、教学目标1.能从物质类别、氮元素的价态的角度预测分析硝酸的性质,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。

2.了解硝酸对人类发展的贡献。

二、教学重点及难点重点 硝酸的物理性质和化学性质;难点 硝酸的化学性质。

三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法四、教学工具PPT 、视频、浓硝酸、稀硝酸、铜、木炭等相关试剂五、教学过程【导入】2019年常州硝酸泄漏事件。

【展示】当天新闻报道的文章。

【问】请找出关于硝酸性质的性质的语句【生】现场弥漫着大量刺鼻的白色酸雾,慢慢的变成红棕色烟雾……多辆消防车和喷雾车在现场喷水调取石灰、液碱,采取酸碱中和等措施进行处置,防止废酸挥发,浸湿了小苏打或者苏打水溶液的毛巾或者布条封堵。

【讲述】一、硝酸的物理性质无色、有刺激性气味、液体、密度比水大,溶于水放热、可与水混溶、易挥发质量分数为69%的硝酸为浓硝酸。

【讲述】二、硝酸的化学性质【展示】泄漏现场图片。

【问】红棕色烟雾是什么?【生】NO 2【问】泄漏当天是白天,附近居民说刚开始红棕色雾不明显,后面太阳出来后就愈发深了。

同学们请思考这个反应条件是什么?除了生成NO 2,还会有哪些生成物?【生】反应条件是:加热或光照。

根据氧化还原反应的得失电子守恒和元素守恒,生成物应该还有水和氧气。

【问】这个反应的原理是什么?请写出化学反应方程式?【生】4HNO 3=====△或光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O 。

【问】硝酸在实验室中应如何保存?【生】放在棕色试剂瓶中避光、低温保存,防止分解。

【讲述】2.硝酸具有酸的通性HNO 3 = H + + NO 3-【问】酸的通性体现在哪些方面?【生】A 、使指示剂变色:B 、与碱反应:C 、与碱性氧化物反应:D 、与某些盐反应:【讲述】故针对硝酸泄漏,可以调取石灰、液碱,采取酸碱中和等措施进行处置;门窗缝隙用浸湿了小苏打或者苏打水溶液的毛巾或者布条封堵【问】酸的通性中有酸和金属的反应,硝酸和金属反应吗?【生】硝酸几乎可以与所有金属反应。

硝酸的强氧化性

硝酸的强氧化性

3
均体现出酸性 和强氧化性
Cu+4HNO3(浓) = Cu(NO3)2 +2NO2↑ +2H2O 3Cu+8HNO3(稀) =3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 分析上述反应中电子转移的方向和数目,并指出氧化剂和还原 剂及其物质的量之比。并分析上述反应中硝酸的作用。
硝酸浓度越大,氧化性越强。
氧化性:浓HNO3 > 稀HNO3
可使Fe、A1钝化 △ C+4HNO3(浓) 2H2O+4NO2水性
C + 2H2SO4(浓) CO2↑ +2SO2↑+2H2O 有吸水性、脱水性
再见
2.与非金属反应 硝酸具有强的氧化性,也能跟许多非金属(如碳)反应 4HNO3(浓)+C

4NO2↑+CO2↑+ 2H2O
浓H2SO4与浓HNO3强氧化性的比较
浓H2SO4 与Cu反应 钝化现象
△ Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+SO2↑+2H2O 可使Fe、A1钝化
浓HNO3
Cu+4HNO3(浓)= Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
浓硝酸 金属 稀硝酸
高价金属化合物 + NO2
高价金属化合物 + NO
不论浓、稀硝酸都有很强的氧化性,几乎能与所有金属(除Pt、 Au等少数金属外)反应,如:Mg、Al、Zn、Fe、Cu等。反应均不 产生H2,均是硝酸中的N元素被还原 ③钝化 Al、Fe在冷、浓硝酸中要发生钝化。 可以用铁、铝制的容器盛装浓硫酸或浓硝酸 化学反应
硝酸的强氧化性
1.与金属反应 浓硝酸与铜的反应 不产生H2,N元素被还原

微专题26 金属与硝酸反应的规律与计算-高考化学考点微专题

微专题26  金属与硝酸反应的规律与计算-高考化学考点微专题

微专题26 金属与硝酸反应的规律与计算一、硝酸与金属反应的规律1.硝酸与金属反应不能产生H2。

2.还原产物一般为HNO3(浓)−−→NO2,HNO3(稀)−−→NO,很稀的硝酸还原产物也可能为N2O,N2,或NH4NO3。

3.硝酸与金属反应时既表现出氧化性,又表现出酸性。

4.硝酸与Cu反应:(1)Cu与浓硝酸反应时,浓硝酸被还原为NO2,氮元素的化合价变化由+5−−→+4;(2)Cu与稀硝酸反应时,稀硝酸被还原为NO,氮元素的化合价变化由+5−−→+2。

(3)一般情况下,硝酸的浓度越小,其还原产物的价态越低。

5.硝酸与Zn反应:(1)锌与浓硝酸:Zn+4HNO₃=Zn(NO₃)₂+2NO₂↑+2H₂O(2)锌与中等浓度的硝酸:3Zn+8HNO₃=3Zn(NO₃)₂+2NO↑+4H₂O(3)与一般稀硝酸4Zn+10HNO₃=4Zn(NO₃)₂+N₂O↑+5H₂O(4)与较稀硝酸反应:5Zn+12HNO₃=5Zn(NO₃)₂+N₂↑+6H₂O(5)与极稀硝酸反应:4Zn+10HNO₃=4ZN(NO₃)₂+NH₄NO₃+3H₂O二、硝酸与金属反应的计算方法1.原子守恒法-的形式存在于溶液中;一部分HNO₃与金属反应时,一部分HNO₃起酸的作用,以NO3作为氧化剂,转化为还原产物。

这两部分中氮原子的总物质的量等于反应消耗的HNO₃中氮原子的物质的量。

2.得失电子法HNO₃与金属的反应属于氧化还原反应,HNO₃中氮原子得电子的物质的量等于金属失电子的物质的量。

3.电荷守恒法HNO ₃过量时反应后溶液中(不考虑OH-)有:()()()n+-+3H NO M cc nc =+(n+M代表金属离子)。

4.离子方程式计算法金属与H 2SO 4,HNO ₃的混合酸反应时,由于硝酸盐中NO 3-在H 2SO 4提供的H +的条件下能继续与金属反应,因此此类题目应用离子方程式来计算,先作过量判断,然后根据完全反应的金属或H +或NO 3-进行相关计算,且溶液中要符合电荷守恒。

2023年高三化学对接新高考全真模拟试卷(云南,安徽,黑龙江,山西,吉林五省通用)(解析版)

2023年高三化学对接新高考全真模拟试卷(云南,安徽,黑龙江,山西,吉林五省通用)(解析版)

2023年高三化学对接新高考全真模拟试卷(三)(云南,安徽,黑龙江,山西,吉林五省通用)(考试时间:50分钟试卷满分:100分)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回可能用到的相对原子质量:H 1 C12 N14 O16 Na 23 Mg 24 P 31 S 32 Cl 35.5 Cr52 Fe56 Cu 64 Ag 108一、选择题:本题共7个小题,每小题6分。

共42分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(2022·广东韶关·高一期末)广东历史文化悠久。

下列四种广东历史文化宝藏主要成分由硅酸盐构成的是A.A B.B C.C D.D【答案】C【详解】A.制作粤绣所用的孔雀毛和马尾的主要成分是蛋白质,故A不选;B.潮州木雕主要成分是纤维素,故B不选;C.潮州功夫所用茶具主要成分由硅酸盐构成,故C选;D.粤剧中的服饰中丝绸的主要成分是天然蛋白质,故D不选;故选C 。

2.(河北省部分学校2022-2023学年高一上学期期中考试化学试题)下列有关描述中正确的是A .1L 11mol L -⋅2BaCl :溶液中含有的Cl -的浓度为11mol L -⋅B .将11mol L -⋅24H SO 溶液与11mol L -⋅2BaCl 溶液等体积混合(忽略溶液混合时的体积变化)后得到的HCl 浓度为11mol L -⋅C .将5.85g NaCl 固体溶于1L 水中,得到NaCl 溶液的浓度为10.1mol L -⋅D .10.6g 23Na CO 固体溶于水得到1L 溶液,得到的溶液中Na +的浓度为10.1mol L -⋅为2Pt +。

初中化学 第八章 金属和金属材料

初中化学 第八章  金属和金属材料

知1 金属材料(1)金属材料种类:金属材料是指金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的总称,包括纯金属和合金两大类。

如生铁中主要是铁,炭的含量很少。

注:①金属属于金属材料,金属材料不一定是纯金属,也可能是合金。

②某些物质中虽含金属元素,但不是金属材料,如Fe2O3、MgO、MnO2等,因为它们不具有金属的物理性质,如导热、导电。

③金属材料中至少含一种金属单质。

(2)金属材料的发展史:人类最早使用的金属是铜,然后是铁,在然后是钢。

目前使用最多的金属是铁,铝位居第二。

知2金属的物理性质(1)金属的共性:有金属光泽、导电、导热、延展、密度大、熔点高、固体(汞除外)等。

(2)金属的特性:指不同的金属有各自的特征。

如,金是黄色的,铜是红色的。

金属之最:导电导热性最好的金属是银Ag;硬度最大的金属是铬Cr;常温时是液态(熔点最低)的金属是汞Hg;地壳中含量最多的金属是铝Al;人体中含量最高的金属是钙Ca;熔点最高的金属是钨W;密度最大的金属是锇Os;密度最小的金属是锂Li;延展性最好的金属是金Au;最轻的合金是铝锂合金。

金属在日常生活中的应用:暖气片上刷的“银粉”是铝;包装香烟、巧克力等的金属箔是铝;保温瓶内胆上镀的金属是银;干电池外壳金属是锌;普通干电池负极材料的金属是锌;体温计、血压计中的金属是汞。

知3合金(1)合金定义:在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质。

注:①合金中至少含有一种金属,可以由金属与金属熔合而成,也可以由金属与非金属熔合而成。

②合金具有金属特性,如导热、导电、延展、金属光泽等。

③合金一定是混合物。

从这个角度也可以说明金属氧化物是纯净物,不是合金。

(2)不同物质熔合成合金的条件:任一物质的熔点低于另一物质的沸点。

①合金与组成它的纯金属性质比较:合金的硬度一般比组成它的纯金属硬度大,熔点比组成它的纯金属熔点低。

②生铁也叫铸铁,碳含量2%-4.3%;钢的碳含量0.03%-2%。

高考化学重难点手册之非金属及其化合物 专题五 氮元素的单质、氧化物及硝酸 含解析

高考化学重难点手册之非金属及其化合物 专题五 氮元素的单质、氧化物及硝酸 含解析

本专题重要知识有N2、NO、NO2、HNO3的性质及用途等,主要考查硝酸的强氧化性,如离子共存,硝酸的强氧化性一直是高考的热点,硝酸与金属的反应也经常出现,预测明年的高考会以氮的氧化物所造成的硝酸酸雨、光化学烟雾等环境问题和工业合成氨、制硝酸等生产流程为背景,考查氮及其重要化合物的重要性质及应用。

一、氮气及氮的氧化物1、氮气(1)物理性质无色无味气体,难溶于水,密度比空气略小.(2)化学性质2、一氧化氮和二氧化氮NO NO2物理性质颜色状态气味无色无味气体红棕色有刺激性气味的气体毒性有毒(与血红蛋白结合,使人中毒)有毒溶解性不溶于水与水反应化学与O2反应2NO+O2=2NO2性质与H2O反应3NO2+H2O=2HNO3+NO对环境的影响导致光化学烟雾和酸雨,破坏臭氧层二、硝酸1、物理性质气味颜色挥发性溶解性刺激性无色,久置呈黄色易挥发与水互溶2、化学性质(1)强酸性:具有酸的通性(与金属反应时不产生H2)(2)不稳定性:见光或受热易分解:4HNO3(浓)4NO2↑+O2↑+2H2O①久置的浓硝酸显黄色,原因是HNO3分解产生的NO2溶于硝酸的缘故.②浓HNO3通常保存在棕色试剂瓶中且置于冷暗处,瓶塞不能用橡胶塞。

(3)强氧化性光照或3、用途:化工原料,用于制化肥、染料、炸药等。

【典例1】【2015北京理综化学】下列关于自然界中氮循环(如右的是( )图)的说法不正确...A.氮元素均被氧化B.工业合成氨属于人工固氮C.含氮无机物和含氮有机物可相互转化D.碳、氢、氧三种元素也参与了氮循环【答案】A【考点定位】非金属元素氮的物理和化学性质,涉及氮的固定、氧化还原反应等知识。

2020年必修一人教版(新教材)第二册 重点问题讲座硝酸的强氧化性(学年及训练)

2020年必修一人教版(新教材)第二册 重点问题讲座硝酸的强氧化性(学年及训练)

必修一人教版(新教材)第二册重点问题讲座硝酸的强氧化性【交流讨论】情景:资料一、当硝酸与金属反应时,硝酸被还原的程度取决于酸的浓度和还原剂的强弱。

对于同一还原剂来说,酸越稀,被还原的程度愈大。

资料二、在金属活动性顺序中,位于氢后的金属铜、汞、银等,跟浓硝酸反应时,主要得到二氧化氮;跟稀硝酸反应时,主要得到一氧化氮。

所以说,当硝酸与铜、汞、银等金属反应时,浓硝酸比稀硝酸的氧化性强。

资料三、当活泼金属锌、镁等跟稀硝酸反应时,硝酸浓度不同,还原产物不同;浓硝酸有气体(NO2)产生,而稀硝酸则有铵盐生成。

铁与稀硝酸的反应与上述情况类似。

上图表示铁与不同浓度HNO3反应时的还原产物,从上图中可以看出,当其他条件一致时,如温度、还原剂一致时,在浓硝酸(密度为 1.35)中,主要产物是NO2,随着HNO3浓度逐渐下降,产物NO2逐渐减少,而一氧化氮的相对含量逐渐增多。

当密度是1.30时,主要产物是NO,其次是NO2及少量N2O;当密度是1.15时,NO 与NH3的相对含量几乎相当;HNO3的密度为1.05时,NH3成为主要的产物。

资料四、Fe、Co、Ni、Al等金属遇到浓硝酸会产生钝化现象。

是因为在常温下,浓硝酸跟这些金属接触,能够使金属表面生成一薄层致密的氧化物保护膜阻止内部金属继续跟硝酸反应。

结合上述四则资料回答下列问题:1.浓、稀硝酸分别与铜反应时,其还原产物相同吗?提示浓HNO3、稀HNO3还原产物不同,前者生成NO2,后者生成NO。

2.硝酸的氧化性与浓度有关吗?硝酸越浓氧化性越强,还是越稀氧化性越强?提示与浓度有关,浓硝酸的氧化性比稀硝酸强。

3.实验:在分别盛有少量浓、稀硝酸的试管里,分别滴入几滴紫色石蕊试液并加热。

请预测实验现象,并给出解释。

提示前者溶液先变成红色,过一会红色消失。

后者溶液变成红色,但不消失。

这是由于浓硝酸具有强氧化性,而使红色褪去。

反应出浓硝酸比稀硝酸氧化性强。

【点拨提升】1.硝酸的强氧化性HNO 3中的+5价氮元素具有很强的得电子能力。

普通高中新课程培训学习资料(化学)

普通高中新课程培训学习资料(化学)

普通高中新课程培训学习资料化学全日制高级中学教科书(试验修订本)目录第一册(必修)绪言化学——人类进步的关键第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应第二节离子反应第三节化学反应中的能量变化第二章碱金属第一节钠第二节钠的化合物第三节碱金属元素第三章物质的量第一节物质的量第二节气体摩尔体积第三节物质的量浓度第四章卤素第一节氯气第二节卤族元素第三节物质的量应用于化学方程式的计算第五章物质结构元素周期律第一节原子结构第二节元素周期律第三节元素周期表第四节化学键第五节非极性分子和极性分子第六章硫和硫的化合物环境保护第一节氧族元素第二节二氧化硫第三节硫酸第四节环境保护第七章硅和硅酸盐工业第一节碳族元素第二节硅酸盐工业简介第三节新型无机非金属材料第三册(选修)(待修订,参考目录)第一单元晶体的类型与性质第一节离子晶体和原子晶体(原第一节与高二第一章第三节合并后分为现一、二节)第二节分子晶体和分子间作用力第三节金属晶体实验一硫酸铜晶体里结晶水含量的测定第二单元胶体的性质及其应用第一节胶体第二节胶体的性质及其应用第三单元化学反应中的物质变化和能量变化第一节重要的氧化剂和还原剂第二节离子反应的本质第三节化学反应中的能量变化第四节燃烧热和中和热实验二中和热的测定第四单元电解原理及其应用第一节电解原理第二节氯碱工业(删电解槽、原料的精制)实验三电解饱和食盐水第五单元硫酸工业第一节接触法制硫酸第二节关于硫酸工业综合经济效益的讨论第六单元化学实验方案的设计第一节制备实验方案的设计实验四硫酸亚铁的制备第二节性质实验方案的设计实验五某些药品中氢氧化铝成分的检验红砖中氧化铁成分的检验第三节化学实验方案设计的基本要求第七单元物质的检验(如第六、七单元合并的话,第七单元改为物质检验实验方案的设计)第一节物质检验的要求和一般步骤第二节离子的检验实验六明矾成分的检验第三节未知物的检验实验七几组未知物的检验实验八实验习题选做实验相对分子质量的测定总复习题新高中化学必修教材第一册的特点人民教育出版社化学室陈晨根据《全日制普通高级中学化学教学大纲(供试验用)》,人民教育出版社于1996年起,编写出版了《全日制普通高级中学教材(试验本)·化学》教材。

高考化学一轮复习《硝酸》

高考化学一轮复习《硝酸》

回夺市安然阳光实验学校第八章 氮 族元 素第三节 硝 酸1.(2010·改编题)向10 mL 2 mol·L -1的稀硝酸溶液中加入1.92 g 铜粉,充分反应后,再向其中加入1 mol·L -1硫酸溶液10 mL ,假设每步反应均充分进行,体积变化忽略不计,则最终溶液中c (Cu 2+)为( )A .1.50 mol·L -1B.0.55 mol·L -1C.0.50 mol·L -1D.0.75 mol·L -1解析:溶液中共有n (H +)=10×10-3×2+1×2×10×10-3=4×10-2(mol),含有NO 3-为2×10-2mol 。

n (Cu)=0.03 mol 。

根据下列反应:3Cu +8H ++2NO 3-===3Cu 2++4H 2O +2NO↑判断H +不足量,Cu 只能反应0.015 mol ,那么C(Cu2+)=0.015 mol0.02 L =0.75 mol/L 。

答案:D2.(2010·模拟题)某稀溶液中含有Fe(NO 3)3、Cu(NO 3)2、HNO 3,向其中逐渐加入铁粉,溶液中的Fe 2+的浓度(纵坐标/mol·L -1)和加入铁粉的物质的量(横坐标/mol)之间的关系如图所示。

则溶液中Fe(NO 3)3、Cu(NO 3)2、HNO 3物质的量浓度之比为 ( )图示A .1∶1∶4 B.1∶3∶1 C.3∶3∶8D.1∶1∶1 解析:加入铁粉后依次发生的反应为: ①Fe+4H ++NO 3-===Fe 3++NO↑+2H 2O ②Fe+2Fe 3+===3Fe2+③Fe+Cu 2+===Fe 2++Cu可推算出n (HNO 3)=4 mol ,n (Fe 3+)=1 mol ,n (Cu 2+)=1 mol 。

高中化学 实验探究含铁化合物的性质与制备

高中化学  实验探究含铁化合物的性质与制备

课时13 实验探究含铁化合物的性质与制备考点一 铁盐、亚铁盐的性质【考必备·清单】1.亚铁盐(1)Fe 2+的氧化性和还原性含有Fe 2+的溶液呈浅绿色,Fe 2+处于铁的中间价态,既有氧化性,又有还原性,其中以还原性为主,如遇Br 2、Cl 2、H 2O 2、NO -3(H +)等均表现为还原性。

Fe 2+的酸性溶液与H 2O 2反应的离子方程式:2Fe 2++H 2O 2+2H +===2Fe 3++2H 2O 。

FeCl 2溶液与HNO 3溶液反应的离子方程式为3Fe 2++NO -3+4H +===3Fe 3++NO↑+2H 2O 。

(2)Fe 2+可发生水解反应Fe(OH)2是弱碱,含Fe 2+的盐(如硫酸亚铁)溶液呈酸性。

配制硫酸亚铁溶液时常加少量硫酸抑制Fe 2+的水解,加少量铁屑防止Fe 2+被氧化。

2.铁盐(1)氧化性:含有Fe 3+的溶液呈棕黄色,Fe 3+处于铁的高价态,遇Fe 、Cu 、HI 、H 2S 等均表现为氧化性。

Fe 3+可腐蚀印刷电路板上的铜箔,反应的离子方程式为2Fe 3++Cu===Cu 2++2Fe 2+。

FeCl 3溶液滴入淀粉KI 溶液,溶液变蓝,离子方程式为2I -+2Fe 3+===I 2+2Fe 2+。

(2)易水解:Fe(OH)3是很弱的碱,且溶度积很小,因而Fe 3+极易水解,只能存在于酸性较强的溶液中。

①利用Fe 3+易水解的性质,实验室可用饱和FeCl 3溶液滴入沸水中制取氢氧化铁胶体,反应的化学方程式为FeCl 3+3H 2O=====△Fe(OH)3(胶体)+3HCl 。

②利用Fe 3+易水解的性质,工业上常用调节pH 方法除去溶液中的铁离子。

③利用Fe 3+易水解的性质,实验室配制氯化铁溶液,通常将氯化铁固体先溶于较浓的盐酸中,然后再稀释至所需浓度。

④Fe 3+与HCO -3、AlO -2、CO 2-3等水解呈碱性的离子不能大量共存。

探究硝酸与金属反应的产物及其影响因素

探究硝酸与金属反应的产物及其影响因素

(3)镁、锌等金属跟不同浓度的硝酸作用能得到氮的不同低价态的还原产物。例如与 5mol/L 的硝酸反应时:
4Zn+10HNO3=4Zn(NO3)2+5H2O+N2O↑ 而更稀的硝酸则被还原成 NH3,NH3 与硝酸反应生成了硝酸铵。
4Zn+10HNO3=4Zn(NO3)2+3H2O+NH4NO3 (4)铂、金等重金属跟浓、稀硝酸都不反应,因为它们特别稳定,不易被氧化。
镁与浓硝酸的反应还原产物仅有 NO2。
镁条迅速溶解,有大量无色气泡逸出,
镁是较活泼的金属,因此它能使硝酸还原成
并放出大量的热,液面迅速出现淡黄色。 除氮氧化物外的还原产物的机会也比较大,而实
装 FeSO4 溶液和 KSCN 溶液的洗气瓶有气 验证明的确如此。
泡逸出,液面出现棕色悬浮物。随着反
除镁与浓硝酸的反应还原产物仅有 NO2 外,镁
铵试剂,溶液变微黄。
据氮元素的价态规律,它可能是 N2O 或 N2,但由
镁条缓慢溶解,并有无色气泡逸出,液 于我们无法鉴定 N2O,所以留待更精密的试验来验
面出现很淡的黄色。装 FeSO4 溶液和 证我们的结论了。
硝酸作 反应物
实验装 置①
KSCN 溶液的洗气瓶稍微显棕色,而装 KMnO4 溶液的洗气瓶的导管口有持续的 气泡逸出,溶液颜色变浅,到反应完毕 后,集气瓶内收集了 24 毫升的无色气 体。向发生器内滴入铵试剂,溶液变红 棕色。
铜片表面出现无色小气泡,溶液有 很浅的蓝色,液面出现淡黄色。装 FeSO4 溶液和 KSCN 溶液的洗气瓶的导管口出 现少量气泡,溶液面开始出现棕色的悬 浮物。随着反应的加快,悬浮物逐渐增 多,最后整个瓶的液体变为棕色,装 KMnO4 溶液的洗气瓶的导管口几乎无气 泡逸出,溶液颜色无明显变化,集气瓶 内没有收集到气体。向发生器内滴入铵 试剂,溶液颜色无明显变化。

《无机化学实验》课程教学大纲

《无机化学实验》课程教学大纲

《无机化学实验》课程教学大纲一、课程说明(一)课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称:《无机化学实验》所属专业:药学课程性质:基础课学分:2学分(72学时);(二)课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介:本课程是为药学专业一年级学生开设的基础课,目的着重于传授化学知识和基础化学实验技能、提高学生的动手能力、训练学生科学的思维方式和实验方法。

目标与任务:无机化学是药学专业一年级学生的一门重要基础课,而化学又是一门实验科学,对药学专业开设无机化学实验课程极其重要。

在此课程的教学中我们通过预习、实验、报告总结、思考讨论等环节,希望使学生在加深对理论课教学中所学的规则、定理、理论的理解的同时,能激发学生的学习兴趣和积极性,并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。

使学生逐步养成独立思考问题的习惯,力求达到解决实际问题的能力和综合素质的提高。

先修课与后续相关课程:先修课程:无机化学后续相关课程:分析化学、有机化学、生物化学等等(三)教材与主要参考书教材:《无机及有机化学实验》,兰州大学化学化工学院,2007年9月。

主要参考书:1.《大学化学实验—基础化学实验I》(上、下册),兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著,兰州大学出版社,2011年。

2.《无机化学实验》(第三版),中山大学编,高等教育出版社,1994年二、课程内容与安排教学思路:根据医学生《无机化学实验》学时少,时间短等特点,我们重点抓基本操作训练和基本知识的学习,同时培养学生撰写实验报告(现象观察、数据记录与处理、分析结果表示等)的能力。

并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。

(一)实验名称及学时分配实验一实验讲授、仪器的认领、洗涤和干燥(4学时)实验二玻璃工操作和塞子钻孔(4学时)实验三氯化钠的提纯(5学时)实验四天平称量练习(4学时)实验五酸碱溶液的配制和滴定操作练习(4学时)实验六硫酸铜的提纯及结晶水的测定(8学时)实验七硫酸亚铁铵的制备及纯度测定(8学时)实验八电离平衡和沉淀平衡性质实验(5学时)实验九硝酸钾的制备和溶解度的测定(4学时)实验十化学反应速率常数和活化能的测定(4学时)实验十一醋酸解离常数和解离度的测定(4学时)实验十二电化学平衡性质实验(5学时)实验十三镁和盐酸反应热的测定(4学时)实验十四配位平衡性质实验(4学时)实验十五s区元素性质实验(4学时)考核方式:学生成绩采用逐个实验计分法,每个实验中预习占10%,基本操作占40%、实验结果、报告占40%,纪律、卫生占10%。

氧化亚铜和硝酸反应的方程式

氧化亚铜和硝酸反应的方程式

氧化亚铜和硝酸反应的方程式【摘要】氧化亚铜和硝酸反应是一种常见的化学反应,本文从反应条件、生成物的特性、反应机理、实验步骤和安全注意事项等方面进行了探讨。

在实验中,我们发现氧化亚铜和硝酸在适当的条件下会发生化学反应,生成特定的产物。

通过实验步骤的分析,我们可以更清晰地了解这个反应过程。

本文还总结了氧化亚铜和硝酸反应的特点,并对未来可能的研究方向进行了展望。

通过对实验结果的分析,我们可以更深入地理解这一反应过程,并为未来的研究提供一定的参考。

氧化亚铜和硝酸反应的研究有助于我们更深入地认识化学反应的机理和特性,为化学领域的发展做出贡献。

【关键词】氧化亚铜,硝酸,方程式,反应条件,生成物特性,反应机理,实验步骤,安全注意事项,反应特点,实验结果分析,未来展望1. 引言1.1 氧化亚铜和硝酸反应的方程式2Cu2O + 4HNO3 -> 2Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O这个方程式描述了氧化亚铜与硝酸之间的反应过程,其中氧化亚铜被硝酸氧化成硝酸铜(II),同时产生了二氧化氮和水。

这个反应在实验室中经常被用来制备硝酸铜(II)。

氧化亚铜和硝酸的反应是一种氧化还原反应,氧化亚铜被硝酸氧化成硝酸铜(II),同时硝酸被还原成二氧化氮。

这个反应在适当的反应条件下可以高效地进行,产生的生成物具有一定的特性,可以用于各种化学实验和工艺应用中。

在接下来的正文部分中,将会详细介绍氧化亚铜和硝酸反应的反应条件、生成物的特性、反应机理、实验步骤和安全注意事项,以及对这个反应的特点和未来展望进行讨论。

通过深入了解这个反应,我们可以更好地应用它在化学领域的各个方面。

2. 正文2.1 反应条件反应条件是指影响氧化亚铜和硝酸反应进行的环境因素。

在实验中,反应条件的控制是确保反应顺利进行和获得准确结果的关键因素之一。

下面将详细介绍氧化亚铜和硝酸反应的反应条件:1.温度:反应温度是影响氧化亚铜和硝酸反应速率的重要因素。

一般来说,提高温度可以加快反应速率,但也可能导致副反应的发生。

铁放入硝酸银方程式

铁放入硝酸银方程式

铁放入硝酸银方程式全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:硝酸银,化学式AgNO3,是一种常见的银盐,常用于实验室的化学试剂和医学领域的抗生素制备。

硝酸银具有强氧化性,可以与其他物质发生反应,其中包括铁。

铁是一种常见的金属元素,具有良好的导电性和磁性,广泛应用于工业和日常生活中。

铁在常温下具有较好的稳定性,但在一些特定条件下,会和其他物质发生反应,产生不同的化学现象。

当铁放入硝酸银溶液中时,会发生一种有趣的化学反应。

这种反应的化学方程式可以表示为:Fe + 2AgNO3 = Fe(NO3)2 + 2Ag在这个方程式中,Fe代表铁元素,AgNO3代表硝酸银。

在反应中,铁原子和硝酸银分子发生作用,铁原子被硝酸银中的银离子氧化,形成Fe(NO3)2并释放出银颗粒。

这个反应是一个典型的还原-氧化反应,铁被氧化为Fe(NO3)2,而硝酸银中的银离子被还原为银颗粒。

铁放入硝酸银溶液中的反应过程可以用以下步骤来描述:将硝酸银溶液倒入一个玻璃容器中,确保容器的底部覆盖了一层溶液。

然后,将一小块铁条放入溶液中,观察铁和硝酸银溶液的反应。

当铁条放入硝酸银溶液中时,会观察到溶液发生颜色变化,从无色变为浅黄色,同时会产生一些气泡。

这是因为铁条被硝酸银氧化,生成Fe(NO3)2并释放出氮气,同时在溶液中生成银颗粒,导致溶液颜色变化。

在反应结束后,可以观察到溶液中出现了一些黑色的沉淀物,这是由于Fe(NO3)2中的铁原子与硝酸银中的银离子发生了沉淀反应,形成了黑色的银铁沉淀物。

铁放入硝酸银溶液中的反应不仅可以观察到明显的化学现象,还可以通过化学方程式来描述和解释。

这种反应不仅具有学术研究的意义,也可以帮助我们更深入地了解不同物质之间的相互作用和变化过程。

铁放入硝酸银溶液中的反应是一种有趣且具有教育意义的化学实验,通过这种实验可以加深对化学反应和化学方程式的理解,同时也可以丰富化学实验的实践经验,为化学教学和科研工作提供有益的参考和借鉴。

氧化物、酸、碱、盐、金属知识总结

氧化物、酸、碱、盐、金属知识总结

氧化物、酸、碱、盐、金属知识总结一、 氧化物有两种元素组成,其中一种元素为氧元素的化合物叫氧化物。

氧化物按组成分为 ⎩⎨⎧金属氧化物:如:CuO 、Na 2O 、Fe 2O 3等非金属氧化物:如:CO 2、H 2O 、SO 2等非金属氧化物 酸性氧化物氧化物按性质分为 ⎩⎨⎧酸性氧化物:如:SO 2、SO 3、CO 2等碱性氧化物:如:Na 2O 、CaO 等两性氧化物:如:Al 2O 3、ZnO 等不成盐氧化物:如:CO 、NO 等初中重点学习酸性氧化物和碱性氧化物及其相关的知识。

1、 酸性氧化物凡是与碱反应,生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。

(1)大多数的酸性氧化物是非金属氧化物,非金属氧化物不全是酸性氧化物(如CO 、NO 等) 有些过渡元素的高价氧化物也属于酸性氧化物(如:CrO 3,Mn 2O 7)(2)大多数的酸性氧化物与水直接化合生成含氧酸(SiO 2例外,因为SiO 2不溶于水)如: SO 2 + H 2O = H 2SO 3 (亚硫酸) SO 3 + H 2O = H 2SO 4 CO 2 + H 2O = H 2CO 3所以当把SO 3放入水中时,形成的溶液中溶质是H 2SO 4而不是SO 3,其水溶液显酸性,pH <7,滴入紫色石蕊试液溶液显红色。

酸性氧化物是含氧酸脱水的产物,也叫酸酐(如H 2SO 4失水后,得到SO 3,SO 3既是硫酸的酸酐)。

(3)酸性氧化物与碱溶液反应,生成盐和水,如:SO 2 + 2NaOH = Na 2 3 + H 2OCO 2 + Ca(OH)2=CaCO 3↓ + H 2O (4)酸性氧化物与碱性氧化物反应,生成含氧酸盐,如:CaO + SiO 2 CaSiO 3Na 2O + SO 3 = Na 2SO 4 (硫酸钠)(5)酸性氧化物与还原剂反应,如 CO 2 + C 2CO(6)可溶性含氧酸受热分解得酸性氧化物,如:H 2CO 3 CO 2↑ + H 2O2、 碱性氧化物凡是与酸反应,生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。

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·金属与硝酸反应的过程中,在反应体系中首先有NO2中间体生成,不同条件下反应的最后结果如何,还必须结合体系反应的速度来加以讨论。
众所周知,气—液相反应,气体必须首先溶解于液体中才能进行反应。在一定温度下,气体在液体中才能反应。在一定温度下,气体在液体中有固定的溶解度,超过此溶解度,气体就会从液相中逸出,而不再参加反应。当HNO3浓度大时,反应速率也大,生成的中间体NO2的速率也大。当NO2在溶液中积累到一定程度时,就会超过其溶解度而逸出,故NO2进一步还原的产物较NO2量少得多,其主要产物为NO2。如果硝酸的浓度较稀,NO2达到超过其溶解度的时间较长,甚至超不过其溶解度,就会在溶液中进一步被还原为NO。由于NO在该溶液中的溶解度比NO2小(NO2能聚集为N2O4),就会逸出液面,故其主要产物为NO。如果硝酸浓度更稀,生成NO更少,甚至超不过其溶解度,NO就会在溶液中一步被还原,甚至到NH4+。
金属与硝酸反应N氧化态变化及Fe2+被硝酸氧化可能性的讨论
2013年11月16日
刘东明王贝宁鲁恬舒 邓凯鑫 任笑天
基础医学院 临床医学2班
一·摘要
本次讨论中小组通过查阅文献资料,主要阐述了硝酸与金属反应中氮元素氧化态的变化以及其简单的解释,还讨论了硝酸在不同条件下氧化亚铁离子的可能性。
二·前言
本次实验中,我们用锌粒分别与浓稀硝酸反应,并通过实验现象判断其反应产物分别为NO2和NH4NO3,那么,金属在与不同浓度硝酸的反应之中为什么会得到N元素氧化态不同的还原产物呢?我们要探讨亚铁离子被硝酸氧化的具体条件。
NO3-离子为平面形结构,氮原子也用sp2杂化轨道与三个氧原子形成3个σ键。此外这个离子也形成了与上述分子一样的离域π键,但所不同的是这一离子结构对称,其键长,键能趋于平均化的趋势大,稳定性强,氧化性弱。
2·硝酸氧化金属的反应
硝酸具有极强的氧化性,能使除铂、金、铱、钉、钦等金属以外的所有金属发生氧化性溶解。由于氮元素本身具有多种氧化态,因此硝酸在作氧化剂的同时,自身被还原成一系列的还原产物如NO2、NO、N2O、N2、NH3等,这使得金属被氧化的反应变得十分复杂。
四·结论
1·硝酸与金属的反应极为复杂,产物氧化态可能有+4,+2,+1,-3,所得产物为多种不同N元素氧化态的化合物,但一般以某种化合物为主;
2·硝酸的浓度愈浓,硝酸中N原子氧化数降低愈小;浓度愈稀,氧化数降低愈大;
3·亚铁离子很容易被硝酸氧化,但由于生成NO和铁离子,增大了[Fe3+]/[Fe2+]的比,导致反应到后期转变为不非自发。
五·参考文献
·《关于硝酸还原产物的研讨》黄承高,胡奇林,付丽,夏莉娟“宁夏大学报”1989年第三期
·《论硝酸的氧化性及其还原产物》苏扬“四川轻化工学院学报”1999年
·《浅谈硝酸的氧化性及其被还原产物》刘文清“凉山大学学报”03年
六·小组分工表
分工
查阅文献
内容外实验设计
课堂讨论讲演
书写讨论报告
姓名
三·内容
1·硝酸的结构
在浓硝酸中,水分子较少,因此硝酸主要以硝酸分子形式存在,而在稀硝酸中,因水合作用,所以主要以硝酸根离子形式存在。
HNO3分子是平面结构,其中氮原子用sp2杂化轨道与3个氧原子形成3个σ键。此外N原子提供一对p轨道上的电子,以及与氢原子连接的氧原子提供
p轨道上的一对未成键电子,其它两个氧原子各提供一个电子形成一个垂直于平面的π46离域π键,主要由于有一个氧原子与氢原子相结合,造成分子的对称性差,其键长,键能趋于平均化的趋势小,稳定性弱、氧化性强。
令E=0,此时恰好不正向自发,解得Q=4.25*10^9。
Q较大,通过调节硝酸浓度和NO分压来实现正向不自发几乎不太可能,而铁离子和亚铁离子的比为三次方,所以,当其余离子和气体均为标准浓度和分压时,当[Fe3+]/[Fe2+]>1.6*10^3,反应不能正向自发进行;反之,则能。
另外,亚铁离子被硝酸氧化过程中,产物NO可与亚铁离子结合成[Fe(NO)]2+的络合物,大大降低了亚铁离子的浓度,加之生成了一部分的铁离子,所以上述不能正向自发的条件还是较为容易实现的,可能会出现先反应一会儿后又不会反应的现象。
·硝酸浓度越低,溶液中NO3-离子的数目越少,被还原时,平均每个离子从还原剂处获得更多电子的机会更大,因此被还原为更低价态;
·浓硝酸被还原的产物为,还因为溶液中存在下列平衡:
3NO2+H2O=2HNO3+NO
浓硝酸被还原即使生成NO,也会因HNO3浓度很大而使平衡向有利于生成NO2的方向移动。因而在浓硝酸的环境中低价态的还原物是不易存在的。故浓硝酸的还原产物通常是NO2,而稀硝酸则可以生成更低价态的还原产物。
我们先来看几个实验事实:
(1)铜与硝酸的反应:
·浓硝酸与铜的反应
Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O
实验表明,当两者纯度都很高时,常温下反应开始时极慢。加热时,反应则变得很激烈。铜不断溶解,并有红棕色气体生成,此气体为NO2。
·稀硝酸与铜的反应
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O
(1)硝酸本身被还原的产物以何种产物为主,主要取决于硝酸的浓度,还原剂的活泼性和反应体系的温度等;
(2)硝酸的浓度愈浓,硝酸中N原子氧化数降低愈小;浓度愈稀,氧化数降低愈大;
(3)硝酸被还原的产物中几乎不存在N2。
3·简单解释
E(Mg2+/Mg)=-2.375V
由元素的标准电极电势可知,氮元素的任何一种氧化态的化合物都能被镁原子还原到最低价态,但实验事实告诉我们,硝酸浓度越低,其还原产物中氮元素氧化态就越低。其实,硝酸影响被还原的产物因素复杂多变的,我们现在仅从较为简单的几个方面来阐述原因。
·而至于为什么硝酸还原产物几乎不存在N2,则是由于这个反应虽然在热力学上看进行的趋势较大,但在这里反应速率起了主导作用,由于它的反应速率太小,这些反应可以认为不进行,几乎不会生成N2。
4·硝酸氧化亚铁离子的条件:
3Fe2+ + NO3- + 4H+ =3Fe3+ +NO+ 2H2O
我们以生成NO为例,从标准电极电势上看:
4Mg+10HNO3(稀)=4Mg(NO3)2+2N2O↑+5H2O;
4Mg+10HNO3(极稀)=4Mg(NO3)2+NH4NO3+3H2O
列表如下所示:
硝酸浓度(mol/L)
还原产物
N元素氧化态变化
浓硝酸12~16
NO2
+4
稀硝酸6~8
NO
+2
稀硝酸2
N2O
+1
极稀硝酸
NH4NO3
-3
·由以上反应我们可以看出:
实验表明,铜不断溶解,并有气泡产生,在试管口可见红棕色的气体逸出。这是因为生成的无色气体NO在试管内上升过程中,被空气中的氧气氧化为红棕色气体NO2之故。
(2)活泼金属与硝酸的反应:
以镁为例:
Mg+4HNO3(浓)= Mg(NO3)2+2NO2↑+2H2O;
3Mg+8HNO3(稀)=3Mg(NO3)2+2NO↑+4H2O;
刘东明,鲁恬舒,任笑天,邓凯鑫

王贝宁,鲁恬舒
刘东明
E(NO3-/NO)=+0.96V , E(Fe3+/Fe2+)=+0.771V
在标准状态下反应时能够进行的,Eθ=0.96-0.771=0.19V,介于+0.36V/n与-0.36V/n之间,是可以通过改变实验条件改变反应方向的。
E=Eθ-(0.0592/3)*lg{([Fe3+]3*p(NO)/pθ)/([Fe2+]3*[NO3-]*[H+]4)}
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