第四单元神州音韵(一)——《乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
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技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。
在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。
知识讲解：
清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《乌苏里船歌》重点，强调《乌苏里船歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.音乐素养：学生将提升他们的音乐审美能力和音乐表现力，能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。他们能够理解音乐的情感表达和艺术价值，并能够用音乐来表达自己的情感和思想。
4.合作能力：学生将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。他们能够有效地沟通和协作，共同解决问题，提高团队的整体表现。
设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。
2.核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。
情感升华：
结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《乌苏里船歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《乌苏里船歌》内容，强调《乌苏里船歌》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《乌苏里船歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（2）教学软件：教师利用教学软件，如音乐制作软件和节奏游戏等，让学生通过实践操作，更深入地理解和掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏。
（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同学习和练习《乌苏里船歌》，通过与他人合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。
在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对《乌苏里船歌》知识点进行梳理和总结。
强调《乌苏里船歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《乌苏里船歌》知识的掌握情况。
（3）实践法：教师安排学生进行实际演唱，让学生亲身体验《乌苏里船歌》的旋律和节奏，并指导他们如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以提高学生的音乐表现力和演唱能力。
2.教学手段：Βιβλιοθήκη （1）多媒体设备：教师使用多媒体设备播放《乌苏里船歌》的视频和音频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。
8.社会责任感：学生将通过学习《乌苏里船歌》，认识到音乐对社会和文化的重要作用。他们能够关注音乐对社会的影响，积极参与音乐文化活动，培养他们的社会责任感。
板书设计
1.教学内容分析
本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。
4.教学方法与手段
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。
5.自主学习：学生将学会自主学习和探索，能够主动寻找学习资源，自主解决学习中的问题。他们能够独立思考和分析，形成自己的见解和观点，提高自主学习能力。
6.情感体验：学生将通过学习《乌苏里船歌》，体验到音乐的情感表达和艺术魅力。他们能够理解和感受歌曲所表达的情感和故事，增强他们的情感体验和审美能力。
7.创新思维：学生将培养他们的创新思维和创造力，能够通过音乐创作和表演来表达自己的思想和情感。他们能够突破传统的思维模式，尝试新的音乐表现形式和方法，提高创新能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地记忆和理解《乌苏里船歌》的旋律、歌词和节奏，掌握歌曲的基本结构和演唱技巧。他们能够独立演唱歌曲，并能够用正确的音调和节奏进行演唱。
2.文化理解：学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。他们能够理解《乌苏里船歌》所蕴含的文化意义和情感表达，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。
第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《乌苏里船歌》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《乌苏里船歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《乌苏里船歌》的背景知识、旋律、节奏和演唱技巧。这种方法有助于学生对歌曲有更深入的理解和掌握。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《乌苏里船歌》的理解和感受，以及如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以激发学生的思考和表达能力。
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。
在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。
知识讲解：
清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《乌苏里船歌》重点，强调《乌苏里船歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.音乐素养：学生将提升他们的音乐审美能力和音乐表现力，能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。他们能够理解音乐的情感表达和艺术价值，并能够用音乐来表达自己的情感和思想。
4.合作能力：学生将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。他们能够有效地沟通和协作，共同解决问题，提高团队的整体表现。
设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。
2.核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。
情感升华：
结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《乌苏里船歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《乌苏里船歌》内容，强调《乌苏里船歌》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《乌苏里船歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（2）教学软件：教师利用教学软件，如音乐制作软件和节奏游戏等，让学生通过实践操作，更深入地理解和掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏。
（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同学习和练习《乌苏里船歌》，通过与他人合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。
在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对《乌苏里船歌》知识点进行梳理和总结。
强调《乌苏里船歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《乌苏里船歌》知识的掌握情况。
（3）实践法：教师安排学生进行实际演唱，让学生亲身体验《乌苏里船歌》的旋律和节奏，并指导他们如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以提高学生的音乐表现力和演唱能力。
2.教学手段：Βιβλιοθήκη （1）多媒体设备：教师使用多媒体设备播放《乌苏里船歌》的视频和音频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。
8.社会责任感：学生将通过学习《乌苏里船歌》，认识到音乐对社会和文化的重要作用。他们能够关注音乐对社会的影响，积极参与音乐文化活动，培养他们的社会责任感。
板书设计
1.教学内容分析
本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。
4.教学方法与手段
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。
5.自主学习：学生将学会自主学习和探索，能够主动寻找学习资源，自主解决学习中的问题。他们能够独立思考和分析，形成自己的见解和观点，提高自主学习能力。
6.情感体验：学生将通过学习《乌苏里船歌》，体验到音乐的情感表达和艺术魅力。他们能够理解和感受歌曲所表达的情感和故事，增强他们的情感体验和审美能力。
7.创新思维：学生将培养他们的创新思维和创造力，能够通过音乐创作和表演来表达自己的思想和情感。他们能够突破传统的思维模式，尝试新的音乐表现形式和方法，提高创新能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地记忆和理解《乌苏里船歌》的旋律、歌词和节奏，掌握歌曲的基本结构和演唱技巧。他们能够独立演唱歌曲，并能够用正确的音调和节奏进行演唱。
2.文化理解：学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。他们能够理解《乌苏里船歌》所蕴含的文化意义和情感表达，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。
第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《乌苏里船歌》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《乌苏里船歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《乌苏里船歌》的背景知识、旋律、节奏和演唱技巧。这种方法有助于学生对歌曲有更深入的理解和掌握。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《乌苏里船歌》的理解和感受，以及如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以激发学生的思考和表达能力。