锤炼思想,学习写得有文采ppt6
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《锤炼思想-学习写得有文采》课件
——锤炼思想，
学习写得有文采
古往今来，文人墨客们为我们留下了许 多锤炼语言的佳话．“语不惊人死不休”， 是杜甫的铮铮誓言；“吟得一个字，拈断 数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照； “求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳 修对锤炼语言的执着；“最简单的笔调， 需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔的秘 诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究 文采，重视锤炼语言，更何况我们这些初 学写作的学生呢？
“死”了很多次
• 在校园的篱笆下 有两个同学在说话——
• 一个说: 昨天晚上, 爸爸送我一副国际象棋， 我高兴死了。
• 一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了。
• 一个说: 今天的数学周测, 我别想得到好成绩, 题目难得要死。
• 一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留 青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞 子爬出”的凛然不惧。
①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
我讨厌之乎者也
②妈妈你一年四季的操劳，头发都白 了。您的爱是世界上最伟大的爱。
妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨 梳理着它；XXX您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋 您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪 溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将 它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。
巧用修辞，可以使语言变得多姿多彩。比 喻、拟人能使表达形象生动、富于想象;夸 张、排比能增强感染力、渲染情感。运用 修辞，需要一颗童心，往往一些小学生口 吻的比喻句、拟人句等，都新颖别致，天 真可爱。
比如这样一些比喻句： 1、梦，像一条小鱼，在水里游来游去，
学习写得有文采
古往今来，文人墨客们为我们留下了许 多锤炼语言的佳话．“语不惊人死不休”， 是杜甫的铮铮誓言；“吟得一个字，拈断 数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照； “求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳 修对锤炼语言的执着；“最简单的笔调， 需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔的秘 诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究 文采，重视锤炼语言，更何况我们这些初 学写作的学生呢？
“死”了很多次
• 在校园的篱笆下 有两个同学在说话——
• 一个说: 昨天晚上, 爸爸送我一副国际象棋， 我高兴死了。
• 一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了。
• 一个说: 今天的数学周测, 我别想得到好成绩, 题目难得要死。
• 一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留 青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞 子爬出”的凛然不惧。
①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
我讨厌之乎者也
②妈妈你一年四季的操劳，头发都白 了。您的爱是世界上最伟大的爱。
妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨 梳理着它；XXX您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋 您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪 溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将 它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。
巧用修辞，可以使语言变得多姿多彩。比 喻、拟人能使表达形象生动、富于想象;夸 张、排比能增强感染力、渲染情感。运用 修辞，需要一颗童心，往往一些小学生口 吻的比喻句、拟人句等，都新颖别致，天 真可爱。
比如这样一些比喻句： 1、梦，像一条小鱼，在水里游来游去，
《锤炼思想 学习写得有文采》公开课课件.ppt
• [小结]写文章首先必须有个好的思想，继而 找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟 的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找 到一个有温度有力度的字眼，这样写成的 文章就具备了“文质兼美”的特点。 • 这里的“文”就是文章的文采，“质”就 是文章的思想，那么什么样的文章能称为 有文采呢？就是要在准确表达内容的前提 下，做到词语生动、句式灵活、修辞巧妙、 意蕴丰厚。
• “饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡 杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的 情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣 服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽 的生命给震慑住了，在这里，作者要向我 们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不 着一个“力”字，我们却分明感受到了。
• 成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索； 成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子 成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗 人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。 • 少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重， 中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。 • 成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者 走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出 浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让 音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观 色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气； 成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成 熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。
锤炼思想
•
学习写得有文采
名言导入
•
言之无文，行而不远
小故事
• 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一 个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌 子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见 他似的走开了。 “春天就要来了，可我看不见她。” • 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。 诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。” 运用反衬的修辞手法，衬托出 说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 盲人的悲哀，更能激发人的同情心。 • 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 • 问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？
锤炼思想学习写得有点文采 PPT课件
老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或 许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆， 在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路
上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是 13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一 个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就 变得可以承担；所以 艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没 有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有 看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的 眼？老婆，这些你都看到了吗？
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停 地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了， 可妈妈怎么还在唱？为什么？
孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月 的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于 是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑， 妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最 后一次。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的 有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人， 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是 13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一 个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就 变得可以承担；所以 艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没 有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有 看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的 眼？老婆，这些你都看到了吗？
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停 地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了， 可妈妈怎么还在唱？为什么？
孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月 的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于 是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑， 妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最 后一次。
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的 有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人， 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件(河北省市级优课)
锤炼思想 学习写得有文采
言之无文，行而不远
打造“有文采”的议论语言
阅卷老师感言：
一篇作文，出现月亮，最 好不过；如果没有月亮，群星 璀璨也很好；没有群星璀璨， 出现数颗星星也不错；千千万 万不能给阅卷老师茫茫黑夜， 漆黑一片。
回眸美文
紫陌红尘，她缓缓走来，望断了天涯的明月，看穿了 人间的浮华，她，就是杨绛先生。她曾说：“我和谁都 不争，和谁争我都不屑。”短短数字，道出杨绛先生高
——《蓄积的力量》
★★解读
词语：追求准确、贴切、简练、富于变化。记叙文语言 要生动形象富有感染力，议论文语言要理性严密 富有概括性。
句式：力求长句短句结合，整句散句相宜，主动被动穿插， 常式变式兼有。
修辞：比喻、排比、引用、对偶、拟人、夸张、反复、 反问、设问。增强文章的美感指数和文化内蕴。
意蕴：恰当运用引用、联想和想象，提高语言的思想含量。
——李德金《成功靠自己》
知彼知己
应对困难，要有一颗战胜困难的勇敢之心。 陶潜政坛失意便归隐田园，李白怀才不遇就甩袖而去。我不喜欢 他们这种逃避现实的消极做法。相反，我更欣赏屈原遇困难仍勇敢直谏 的积极态度，更赞同辛弃疾惨遭贬谪还拼死报国的豪情壮志。任“采菊 东篱下”多么悠然，任“江入大荒流”多么壮阔，也不如“宁溘死以流 亡兮”般催人感慨，不如“赢得生前身后名”般震撼心灵。真正的勇士 不会被惨淡的人生吓倒。唯拥有一颗勇敢之心，才能在人生海洋中稳住 生命的小船，在狂风暴雨中抗击命运的波浪。
——《淡泊为真》
再品等级
发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动 ⑩见解新颖
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
言之无文，行而不远
打造“有文采”的议论语言
阅卷老师感言：
一篇作文，出现月亮，最 好不过；如果没有月亮，群星 璀璨也很好；没有群星璀璨， 出现数颗星星也不错；千千万 万不能给阅卷老师茫茫黑夜， 漆黑一片。
回眸美文
紫陌红尘，她缓缓走来，望断了天涯的明月，看穿了 人间的浮华，她，就是杨绛先生。她曾说：“我和谁都 不争，和谁争我都不屑。”短短数字，道出杨绛先生高
——《蓄积的力量》
★★解读
词语：追求准确、贴切、简练、富于变化。记叙文语言 要生动形象富有感染力，议论文语言要理性严密 富有概括性。
句式：力求长句短句结合，整句散句相宜，主动被动穿插， 常式变式兼有。
修辞：比喻、排比、引用、对偶、拟人、夸张、反复、 反问、设问。增强文章的美感指数和文化内蕴。
意蕴：恰当运用引用、联想和想象，提高语言的思想含量。
——李德金《成功靠自己》
知彼知己
应对困难，要有一颗战胜困难的勇敢之心。 陶潜政坛失意便归隐田园，李白怀才不遇就甩袖而去。我不喜欢 他们这种逃避现实的消极做法。相反，我更欣赏屈原遇困难仍勇敢直谏 的积极态度，更赞同辛弃疾惨遭贬谪还拼死报国的豪情壮志。任“采菊 东篱下”多么悠然，任“江入大荒流”多么壮阔，也不如“宁溘死以流 亡兮”般催人感慨，不如“赢得生前身后名”般震撼心灵。真正的勇士 不会被惨淡的人生吓倒。唯拥有一颗勇敢之心，才能在人生海洋中稳住 生命的小船，在狂风暴雨中抗击命运的波浪。
——《淡泊为真》
再品等级
发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动 ⑩见解新颖
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
统编版高中语文选择性必修下册《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件
(三)锤炼色彩词 1．内涵解说 色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 2．典型示例 朱自清的《春》描绘春景：“桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。” 3．作用品析 作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、 意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个 生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
(二)锤炼叠音词 1．内涵解说 运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更 形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。 2．典型示例 朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。” 3．作用品析 如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个 “泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出 了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的 遐思。
2．典型示例 《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的 牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港 湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家 远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还 是家。” 3．作用品析 用三个结构相近的句子组成排比句，用 “飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题， 形象生动而极富吸引力。
(四)灵活运用疑问句和感叹句 1．内涵解说 议论文、散文中常要用到疑问句和感叹句。在议论文 中，疑问句可以提出问题，把思维引向深入；可以设疑问 难，激发读者的阅读兴趣；在论证过程中，反问句还可以 强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化 感情，使议论充满激情。相对于议论文的重说理，散文则 重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更 加细腻，感情抒发更为强烈。
(二)灵活运用常式句与变式句 1．内涵解说 变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语 在前、谓语在后、前因后果、先轻后重等正常语序组成的句子； 变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位 置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式 句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如 “虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等)。根据 具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。
《锤炼思想 学习写得有文采》PPT 图文67页文档
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《锤炼思想 学习—马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《锤炼思想 学习—马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
锤炼思想,学习写得有文采ppt6
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
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锤炼思想——学习写得有文采ppt优秀课 件 人教课标版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。--是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。--是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《锤炼思想_学习写得有文采》集体备课共32页PPT
《锤炼思想_学习写得有文采》 集体备课
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马பைடு நூலகம்克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马பைடு நூலகம்克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
锤炼思想,学习写得有文采ppt
讨论:找出语段中用得有表现力的词语,试谈谈这 样写的好处.
“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了 手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。 丈夫”明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之 外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象， 这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中 生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识 大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴“吮”了一下，她 用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软 弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性 格。
导入
古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳 话．“语不惊人死不休”，是杜甫的铮铮誓言；“吟得 一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照； “求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言 的执着；“最简单的笔调，需最艰苦的练习”则道出了 泰戈尔的秘诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究文 采，重视锤炼语言，更何况我们这些初学写作的学生呢？
你若失去财产,你只失去了一点儿;你若失去了荣誉, 你就失掉了很多;你若失掉了勇气,你就把一切都丧 失了.
青春有一部记录完整的日记,那就是岁月;岁月有一 段极其难忘的记忆,那就是青春.岁月总是一点点的 消磨,消掉了它的颜色,磨掉了它的光彩;青春总是一 点点的明白岁月,知道了它的过去,懂得了它的未来. 青春短暂,岁月无痕.
我不期待成熟，但我必须成熟，因为成 熟像一面旗帜，它会给你的理想指明方向； 成熟又像是一根马鞭，他会鞭挞你奋勇前 进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思 考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智 慧的光芒。
因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何” 的惆怅。
锤炼思想学习写得有点文采ppt
大路上的电杆----靠边站(失去权利)
快刀切豆腐----两面光(两边源自好)歇后语总结： 动形叠写形声色,特征鲜明音 韵谐。 长短整散陈问叹， 常式变式尽其妙。 比夸拟引更生动， 排偶反复情势浓。 抽象情理变形象， 感悟生活哲理传。
佳作赏析
2008年陕西高考作文题（全国卷I） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大 地震。 人民的生命高于一切。 *****、*****等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和*****民警，各省市的救援队、医疗队、 工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志 愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾 区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位 失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸 存者的生还奇迹还在不断突破，100小时、150小时、196小 时…… 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样有爱 心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。 孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停 地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了， 可妈妈怎么还在唱？为什么？ 孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月 的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于 是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑， 妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最 后一次。 思汝如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。 孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事， 行吗？你会听到吗?爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的 黛玉；爸爸给你讲李清照的点绛唇歌；讲“一点梅花亡国恨，二分 明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文两字关情、滕 子京百废俱兴、吕纯阳三过必醉的岳阳楼。 可爸爸知道你再也听不到了，你在地动山摇中飞去了，爸爸还 要讲，山里的老爷爷，他说…… 他说什么呀，爸爸，妈妈？
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• 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草 也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄 晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里 还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀 稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了， 地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老 小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活 筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫， 有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，领着我们向前去。
当百花纷谢、积雪压断树枝的时候，嫣红的 梅花迎着漫天风雪，带着微笑，悄悄地开放 了，一缕、两缕的幽香，淡淡的，柔柔的， 沁进冷风，融入雪花。
精雕细琢，有动有静，有色有香， 好一枝傲雪怒放的梅花！
佳句欣赏
• 所谓“滴水之恩，涌泉相报”，阳光 给予花儿营养，花儿以盛开相报；人 们给予大树水分，大树以阴凉相报。 假如父母是天，那我便是天空中飞翔 的小鸟，我要驱赶乌云，让天空永远 蔚蓝；假如父母是大地，那我就是大 地上生长的小草，我要越长越茂盛， 为大地增添一片绿色。
小结
• 追求文采的第一步就是善于选用能绘声、 绘色、绘态的词语，
• 做到写景状物，求其穷形尽相，
• 写人叙事，求其惟妙惟肖，
• 抒情言志，求其情理畅达。 动词使用——要生动形象，化静为动，化 无形为有形，化无声为有声，化抽象为可 感。 形容词——抓住事物的特征，绘声绘色， 贴切生动。
小结
• 善用修辞是使文章有文采的一个重要手
总结： 动形叠写形声色,
｛｝
特征鲜明音韵谐。 长短整散陈问叹， 常式变式尽其妙。 比夸拟引更生动， 排偶反复情势浓。 抽象情理变形象， 感悟生活哲理传。
• 品味与鉴赏
这一句是比喻， 将“眼神”比作“冬日
里的一缕阳光”
这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的。
运用修辞使语句生动形 象。
悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人 以深刻的思想启迪或唤起人强烈的 情感共鸣。
• 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
• ——鲁迅《故乡》
议论，深邃丰厚，发人深思，让人明 白，不但希望，世上任何事都必须去
实践，去奋斗。
引用
• 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—— 刘禹锡 －－诗歌 地上本没有路，走的人多了，也便成了 路。——鲁迅 占便宜的代价最昂贵。——格言 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命 追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快， 当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟 着它。——手机短信
• 大路上的电杆----靠边站(失去权利)
• 快刀切豆腐----两面光(两边讨好) 歇后语
女人看出他笑得不像平 常,“——”A、怎么了，你？ B、你怎么了。
A 你是没有骨气的人. B 你这没有骨气的人！
两句话有什么差别？
小结
• 追求文采可以通过句式上的长短交 错，整散结合，是否相间的灵活搭 配，表现出一种参差错落，灵动自 然之美，还可以通过常见的陈述句， 反问句，疑问句，被动句，表达出 丰富的语气、情感。
• 关爱是一句问候，给人 春天的温暖。
• 关爱是一场春雨，给人 心田的滋润。
佳作赏析
牵手 妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你 那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声? 妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前 方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中， 我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是 哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记 得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑 般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的 青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热 爱。 爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德 曼指尖流过的琴声，就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻，可是你的胡 子扎疼了我的脸，我哭了。我记得你讲蒹葭，你说那是《诗经》中 蹁跹起舞而出的美女，像你刚满三个月的小女儿一样；你说蒹葭独 立水湄寒秋，听关关鸠鸣，可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典 的归梦。灯火已远，流星已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？ 月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声……
段，最常用的有 • 绽入艺术的比喻， • 增强气势的排比， • 浓化情感的拟人， • 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，
总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、 妙用。
善用修辞
• 比喻——形象美
• 排比——气势美 设问——波澜美 反问——阳刚美 对偶——音节美 反语——讽刺美 引用——哲理美
使一篇文章的语言有意蕴的方法很 多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设
19．以“关爱”为开头，仿写两个句子。要 求：两句都要与例句句式一致、字数相等，
第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。 （2005年山东卷）
• 〔例句〕
• 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 • 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 • ______________
• _____Βιβλιοθήκη ________• 参考答案:
寻宝活动
• 听读朱自清的《春》找出文章写得好的地 方，并说说写的好的原因。
春 —朱自清
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都 像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨 起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出 来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏 树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还 眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的 歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。