作文教学-写得有文采
怎样让学生作文写得有文采
去遣词 造句 ，修饰辞 章。例如 巧
用排 比和 比喻 可以使语 言生 动活 泼 ，绚 丽多彩 。如 ： “ 亲情是 什 么 ？ 亲 情 是 春 天 的 种 子 ，是 夏 天
的 清 凉 ，是 秋 天 的 果 实 ，是 冬 天
的温 暖 ；亲情是 什么 ？亲情是 喧 嚣世界外 的桃 源 ，是汹 涌波涛 后
州 ，是寂 寞心灵 中 的慰藉 ；亲 情 是 什 么 ？ 亲 情 是 你 迷 航 时 的 灯 塔 ，是你 疲倦 时的软床 ，是你 受
如王维 《 使至塞 — 中 “ 大漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日圆 。 ” 作 者 用 “ 直 ”字 点 出沙 漠无 风 ，让 人感 受 到 戈壁 黄 昏静 谧 死寂 的 气氛 。
平 静 的港 湾 ，是 无 边 沙 漠 中 的 绿
“ 舞 、摇 ”和 “ 隐 、映” ，但 苏小
妹 认 为 从 整 体 意 境 来 看 都 不 如 “ 扶 ”和 “ 失 ” 准 确 、贴 切 。 又
讽 刺等 ，给人 以深刻 的思想 启迪 或 唤起 人 强烈 的情感 共 鸣 。如 ：
鲁 迅先生 “ 地 上 本 没 有 路 ，走 的
守候。 ”作 者 从 不 同的 角度 表 现 了 “ 亲情 ” 的特 征 ，使 “ 亲情 ” 显 得更具 体 ，增强 了文 章的表 达
效果 。
个 “ 圆”字 ，不 仅准确 地描绘
了沙漠 的景 象 ，而且表现 了作者 的深切 的感 受 。诗人把 自己 的孤
寂 情绪巧妙 地溶化 在广 阔的 自然
景 象 的描绘 中。这样一 幅奇特 壮
要求学生 每次 作文 时 ，一定
自己的视野 ，积 累文 学素材 ，这 才是提升作文文采 的不二法门。
怎样才能使作文显得“有文采”呢
怎样才能使作文显得“有文采”呢“文采”，意思是“华美的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华美，它需要思想做支撑。
“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。
(2)富于变化，错落有致。
(3)节奏感强，朗朗上口。
要使你的语言具备上述特点，需要掌握最根本的方法：修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。
排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。
如：(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。
急躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。
(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝”是无法弥补的。
(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。
比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。
如：(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚决的脚步……(《母亲》)(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。
高中语文第单元作文三锤炼思想学习写得有文采教案2
《锤炼思想学习写得有文采》教案【学习目标】1．理解语言和思想之间的关系。
2．理解修辞对文章的作用。
3．学习写有文采文章的方法。
【学习实施】一、课前准备1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点.2．搜集写作素材。
搜集思想深刻、文采飞扬的文章。
二、写作指导【理解作文思想和形式的关系】所谓“思想”,就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。
锤炼思想，就是在写文章的过程中,边写边思考，最终达到思想深刻、有序。
所谓“形式”是指文章外在的状态,表现内容很多，其中“有文采”是非常重要的。
有文采是高考作文“发展等级”中的要求，指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。
作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。
【词语生动,句式灵活】在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。
长句和短句相对而言。
一般地说，长句字数多,结构较复杂,层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想;短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。
整句与散句也各有长处.整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用,对偶句、排比句、反复句都属于整句;而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。
长、短、整、散根据需要交错使用，前后句式的照应,可使文章结构完整、思路严密;排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐等.1．词语生动要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇.文章中的字、词、句等语言要素，就像建筑中所用的沙、石、砖、木、水泥等一样。
让作文更有文采方法技巧
让作文更有文采方法技巧作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？下面我就给大家讲一下写出有“文采”作文的七个方法。
方法一：化抽象为形象首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子：1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。
而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一、“夕阳”这三个具体的事物上表达，感情具体化到“顶楼”、“雁阵”所以给人感同身受之感。
我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。
就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。
方法二：化静态为动态好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。
动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。
所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。
，“送”二字，仿佛把“水”诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。
如何将作文写得有文采诗句加排比句
如何将作文写得有文采诗句加排比句本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“文采胜雕虫，锦绣出华章。
”要将作文写得有文采，五感法便是妙笔生花之秘。
视觉挥洒墨彩间，笔下生辉。
视觉捕捉世间的色彩与形状，绘出一幅幅生动画面。
落叶纷飞，描摹出萧瑟的秋韵；朝霞映照，渲染出希望的黎明。
听觉声如泉涌，流淌于字里行间。
听觉感知声音的律动与节奏，营造出独特的氛围。
风吟似诉说往昔，鸟鸣宛如奏出欢快的序曲。
嗅觉香气弥漫，沁人心脾。
嗅觉唤醒人们对气味的记忆与想象。
花香芬芳，勾勒出春日烂漫；书香淡雅，沉淀出书卷气息。
触觉指尖轻抚，感知细腻与粗糙。
触觉传递物体表面的质感，增强文章的立体感。
砂砾的粗糙，磨砺意志；丝绸的柔滑，轻拂心弦。
大脑思绪纷飞，化抽象为具体。
大脑是最强的感觉器官，统筹协调其他四感。
通过想象、联想和比喻，将无形化为有形，让文章意象鲜明，内涵深刻。
排比如流水潺潺，排比语句连绵起伏。
通过重复相同的语法结构，增强文章气势和节奏感。
落叶纷飞，似剪碎的流年；朝霞映照，如点燃的希望。
诗句诗词入文，赋予文章文化底蕴。
引用古诗词，既能烘托气氛，又能传递深刻的意蕴。
春风不度玉门关，勾勒出边塞的荒凉；人有悲欢离合，道出人生百态。
五感法与排比句、诗句相结合，让作文鲜活生动，意境深远。
唯有用心感悟生活，才能将文字化作流动的音符，奏响一篇篇锦绣华章。
如何才能写出有文采的作文？
如何才能写出有文采的作文？
如何才能写出有文采的作文？别慌，我教你几招！
哎哟喂，这年头，写作文啊，真是愁死个人！你瞧，我那小外甥女，每次写作文就跟我这儿哭诉，说老师要求写得有文采，可她脑袋里一片空白，怎么写都写不好。
我心说，这有什么难的？写出有文采的作文，其实很简单，就几个关键点，你想学吗？
首先，你要把自己当个小侦探，观察！观察什么？观察生活中那些有趣的小细节，就像我那次发现的，我家院子里那棵老树，树根上竟然长出了一个小蘑菇！你别说，这个小蘑菇颜色可鲜艳了，红的就像一颗小小的红宝石，而且它还冒着小小的白色菌柄，活脱脱一个缩小版的伞兵！我当时就惊呆了，心想，这老树里怎么长出这么可爱的蘑菇？
接着，你要学会把你的观察变成文字，就像我写日记一样，把那颗小蘑菇描写的特别详细，你看：
“清晨，阳光透过窗户照进院子，我忍不住走到老树下，仔细瞧瞧那棵老树。
咦？树根上怎么长着一个红红的，小小的东西？我蹲下身子，仔细一看，是一朵小蘑菇！这蘑菇颜色鲜艳，就像一颗小小的红宝石，它还冒着小小的白
色菌柄，像个缩小版的伞兵，可爱极了！我拿手机拍了几张照片，仔细欣赏着，心想，这棵老树里，竟然藏着这么可爱的小蘑菇，真是奇妙！”
看到没？这就是把观察写进作文，关键在于用词要准确，还要生动形象，让读者仿佛也看到了你所描绘的画面，这样你的作文就有了“文采”！
最后，如果你想让作文更有“文采”，那就多读点书吧！你看我，小时候就喜欢看各种各样的故事书，什么《西游记》、《三国演义》啊，还有《安徒生童话》等等，读着读着，我就会不自觉地模仿书里的语言风格，在写作文的时候，自然就写得更生动有趣了。
所以，写出有文采的作文，其实并不难，关键在于观察、描述、表达，还有多读书！记得要多练习，你也可以写出让老师眼前一亮的作文哦！。
怎样指导学生写出有文采、有深意的佳作
三、个性化作文教学案例分析总结
【案例 1】日本籍的宫里同学，就读于格致中 学的高一学生，一个非常阳光的男孩，从小在日本 长大，初中起才回到家乡——上海正式全面接触汉 语的学习，所以汉语词汇量比较有限，写作便成了
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他最纠结的事情，即使有时文章的选材立意不错， 但由于语言苍白无力，经常词不达意，导致每次作 文的成绩都很不理想。为了能尽快提高作文分数， 他便在同学的推荐下来到了智立方寻找“出路〞。
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在作文中非常自如地运用古诗词了，而且还能在引 用的根底上有所创新，文章语言越来越精炼优美， 才情尽显。期末考试的作文分数竟然拿到了 34 分 〔总分 40 分〕的好成绩。“半壁江山〞守住了，语 文整体成绩自然也有了明显的提升。作为辅导教师 的我看到学生向我报告成绩时露出无比兴奋的表
情，心里美滋滋的。
古人曾说：“结尾一句之灵，顿回一篇之运。〞 在作文中以古典诗词来结尾，能够启人心智、升华 主题、收到画龙点睛、余音绕梁的表达效果，令读 者掩卷沉思，回味无穷。
例如 2004 年福建省高考总分值作文?照海倚天? 的结尾：“ ‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’ 流年似水，时光如电地过去。也许，只有历史才能 让‘无字碑头镌字满’，也许，只有历史才能最好 地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生
二、化诗入文，意蕴无穷
古人云：“ 腹有诗书气自华〞，中国古典诗词是 一座丰富的宝库，蕴含着深厚的文化底蕴和情感资 源。 800 字的高考考场作文，虽然不可能字字珠玑， 但假设能从古典诗词中汲取营养，让作文语言“诗意 地栖居〞，不失为一条练就“出彩〞作文的“终南 捷径〞。
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“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〞，让学 生在作文中恰当、灵活地运用古诗文，可以激活学 生的语言表达，展示学生扎实的语言功底和丰富的 文化底蕴，使其文章洋溢着浓郁的文化气息，给读 者带来美的享受。那么,怎样借用古诗文来为高考 作文增辉添色呢
如何才能写出有文采的作文？
如何才能写出有文采的作文？哎哟喂，说到写作文，这可是老生常谈了！你说想写出有文采的作文，这可是个技术活儿。
不过别着急，我老人家教你几招，保准儿让你写得比别人有味儿！先说说我最近观察到的一件事儿吧。
前几天，我带着学生去博物馆参观。
那博物馆里有个古董花瓶，啧啧，那做工真是没话说，每一笔都精雕细琢，活灵活现。
你看那个花瓶上面刻着个凤凰，这凤凰的羽毛，一根一根都清晰可见，而且每个羽毛上都带点儿金色的光泽，仿佛它马上就要振翅飞翔似的。
我当时就感慨，这古人真是巧夺天工啊！你说这花瓶为什么这么美？那是因为这花瓶的作者，他可是真正用心用力地去刻画每一个细节。
你看，他把凤凰的羽毛刻得如此生动，这就是他的文采啊！所以说，写作文也是一样的道理，你得用心去感受，用心去描写，才能写出有文采的作文。
怎么用心呢？首先，你要对你的主题充满热情。
就好像你特别喜欢这花瓶，你想把它的美分享给别人，所以你才会仔仔细细地去描绘它。
你对主题越感兴趣，你写出来的东西就越有感染力。
其次，你得细致观察，不要放过任何细节。
你看那花瓶上除了凤凰之外，还有很多其他的雕刻，比如花啊草啊的，你如果仔细观察，你就会发现，这些细节也充满了美感。
你把这些细节记录下来，写进你的作文里，你的作文就会变得生动起来。
最后，别忘了运用各种修辞手法。
就好像古人用金色的光泽来突出羽毛的质感一样，你也可以用比喻、拟人、排比等等手法来增强你的作文的表达力。
当然啦，这些技巧别乱用，要自然地融入进去，就像这凤凰的羽毛一样，自然而然地散发出光彩。
你看，写作文其实就是做一件精雕细琢的事情。
把每个字、每个词都当成精美的雕刻，把你的思想和情感融入到你的文章中，你的作文自然就会充满文采了。
你也不要害怕自己写不好，多练习，多观察，相信你一定能写出比别人更精彩的作文！。
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。
比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。
在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。
2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。
当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。
比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。
恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。
3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。
辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。
都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。
多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。
了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。
在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。
4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。
这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。
当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。
古人说，文章本天成，妙手偶得之。
其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。
也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。
2024届高考作文复习：文采斐然的写作技巧+课件
三、善用修辞有奇效
修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。俗话说“人靠 衣装马靠鞍”，语言则需要用修辞来装饰。一篇文章中， 比喻用得好，则生动活泼，清新明快；排比用得好，则 气势如虹，撼人心魄；拟人用得好，则活灵活现，独具 一格；对比用得好，则美丑尽显，相得益彰；引用用得 好，则文章添香，意蕴丰富。如高分作文《心怀友善》 片段：
Hale Waihona Puke 谢谢观看河蚌忍受了沙石的磨砺，坚持不懈，终于孕育出绝美的 珍珠；凤凰经历了烈火的试炼，坚持不懈，终于得以浴 火重生……
静静的夜，我思，我在。有个声音在问：怎样成就我们 的绚丽人生？
打开书卷，走进历史，我苦苦寻求答案。
语段整散句兼用，长短句交织，整齐之中显出错落，自 然之中蕴含节奏，和谐流畅。读起来朗朗上口，清新明 快，有力地凸显了文章的主旨。
他是一名普通的司机，十年如一日兢兢业业地开车，不 敢有丝毫马虎。因为他知道，他身上担负着一车人的安 全。善字当头，责任在心..他就是杭州司机一一吴斌。 76秒的坚守，显现出不仅是责任，更是一种大善，一种 感动你我、点亮人间的大善。
作者先是简述吴斌的人生经历，然后用精练的语句对事例进行 分析，将叙议巧妙地融合在一起，语言凝练，含蓄蕴藉。
文采斐然的写作技巧
古人说：“言之无文，行而不远。”写作高考作 文时，若能文采斐然，妙语连珠，就如同在炎热 躁闷的夏天给阅卷老师送去徐徐清风，会让他们 心旷神怡，喜出望外，从而有望脱颖而出。
那么，如何写一篇文采斐然的文章呢？下面我们 就介绍几种实用的写作技巧。
目录
一、锤炼词语笔生花 二、活用句式求参差 三、善用修辞有奇效 四、综合表达巧结合
我开始寻找答案。原来，是世人追逐金钱的脚步伤害了你。可 是，我阻止不了他们，只能眼睁睁地看着他们让你那明亮的眼眸 染上忧伤，将各种垃圾注入你的血脉，用不断向前延伸的道路割 破你的皮肤……
作文如何写得有文采
作文如何写得富有文采一、方法指导1.写出文化底蕴（茶文化、自然哲学、文学名人名句等）。
2.语言富有文采。
二、材料积累1.茶文化◆悠悠品茗情，漫漫人生路，一抹艰难，几多烦恼，一并浸入茶中，缓缓地消解。
心境，会超于平和；情感，会得以净化，那是一种对生命的参悟。
在品茗的当儿，不知不觉忘却了这个喧闹的尘世，消除了全部的烦恼于疲惫，沉浸于物我两忘的境界。
◆我时常一个人坐着喝茶，同一泡茶，在第一泡时苦涩，第二泡甘香，第三泡浓沉，第四泡清冽，第五泡清淡，再好的茶，过了第五泡就失去味道了。
这泡茶的过程令我想起人生，青涩的年少，香醇的青春，沉重的中年，回香的壮年，以及愈走愈淡、走到逐渐失去人生之味的老年。
◆英雄前身，必是茶梗。
否则不会轻煮豪论，惹人敬佩。
在乱世里，同经沉浮。
明乱暗寇，莫不胆颤弱懦。
唯茶梗，于逆境中，不弯不曲，纵是滚水浓汤，也不于一指杯内退缩半点。
◆忠情贞坚，必是茶托。
无怨无悔，满怀相托。
杯弃托仍旧是杯，托失杯却不被为碟。
2.水的哲学（1）松下幸之助在家中庭院散步，走到水塘旁时，看到水塘中假山上的水从高处急速冲流而下，并且流到水塘中的每一个角落，他突然之间悟到非常有名的水的哲学：“水具有清浊并吞、随方亦圆、上波下静、变化无穷、渗透扩散、久储必臭、急流澄清、生存至宝等生命及经营管理的道理。
”感悟：“清浊并吞”：水在流动时不管清水、浊水皆能加以并。
人要有包容之心。
“随方亦圆”：水在任何容器中皆可依容器之形状而呈现出不同形状的风貌，人在在不同的环境中要能去适应环境、不能自我设限、自我定型。
“久储必臭”：水静置放着，一段时日后自然会发臭。
一个人如果成功了，不去继续学习，就会落伍。
“急流澄清”：水流很快的地方，水一定特别干净，人生须像急流一样，动力越大，越清澈。
（2）水之灵活：若藏于地下则含而不露，若喷涌而上则清而为泉；少则叮咚作乐，多则奔腾豪壮。
水处天地之间，或动或静；动则为涧、为溪、为江河；静则为池、为潭、为湖海。
人教版必修五写作专题“学习写得有文采”作文课教案教学设计(精美排版)
《学习写得有文采》作文课教案课题：“语言是文章的衣饰”——学习写得有文采（人教版必修五“表达交流”部分，P103）教学目标：把握三种常见的增加文采的方法，即巧用名句；词语生动、句式灵活；善用修辞。
教学重点：善用修辞。
教学难点：词语生动、句式灵活。
讲课类型：多媒体课教学方法：讲授法、探讨法。
教具、参考书：《普通高中课程标准实验教科书语文5（必修）》人民教育出版社；ppt课件。
教学过程：一、导入。
★ppt-1：该页内容：某女影视明星照片两张。
（对比明显的）黑屏→照片1（不化妆的）：“同学们知道这个人是谁吗？”（估计很难猜出）→点出该明星照片２进行对比（化妆上镜的）：“这个大家都很熟悉了吧？”“其实，这个两张照片里的都是同一个人，只不过第二张化了妆而第一张没化妆而已。
可见，一个人化了妆之后是不是漂亮了很多啊？我们写作文也是一样，有文采的文章就好像一个人化了妆一般，会显得光彩照人很多的，这节课呢，老师就教大家如何去给自己的文章化化妆。
”二、主要内容。
★ppt-2：该页内容：“语言是文章的衣饰”——学习写得有文采（封页）“同学们啊，你们写作文也写了许多年了，也知道什么是‘文采’了，那么如果要你们给自己文章增添文采，你们通常会用什么方法呢？”（老师利用学生思考的时间在黑板上板书标题）（让学生自由讨论发言）“好，看来大家的方法是五花八门，在这里老师就教大家三招吧。
”★ppt-3：该页内容：第一招：移花接木“相信大家都知道什么叫‘移花接木’了吧？那么在我们的写作中应该移些什么样的花来接我们的木呢？”（板书：“一、巧用名句。
”）★ppt-4：该页内容：愁；1、“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
”——贺铸。
2、“一只狗并不孤单，想一只狗才孤单！”——互联网。
3、“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
”——马克•吐温。
（举例子说明）屏幕首先出现一个大大的“愁”字：“如果我们要在文章中表达一种‘愁’的感情，我们可以引用哪些名言名句呢？”（学生自由回答后“愁”字退出屏幕，点出句子1）“如果要表达孤单的情绪呢？”（学生自由回答后点出句子2）（点出句子3）：“这句话写得优美吗？我们通常在说明什么问题时会引用到呢？”（“宽容”）“下面我们一起来看看你们在写作中的‘采花’情况。
高考作文怎样写得有文采
①恰 当使用修 饰语—— 句子
中 的 定 语 、状 语 、补 语 ，要 选 用 最 富 表 现 力 的 词语 。
精选恰 当句式 ，使， 子生动 。 ｕ ］
“ 他抹 了一把 眼泪 ，甩 ＿ 『一 Ｆ头发 ，背着挎 包 ，头也不 到地
走 了。 ”
【 示例 ：桔红色的夕 阳缓缓
坠入 西 边 的 群 山 ，群 山披 上 了 桔
迁 ， 面对 比死 更 为惨 烈 的 宫 刑 之 辱 ，忍 了 ；勾 践 ，面对 国 破 家 亡 屈 身 为卒 之 奇 耻 大辱 ，也 忍 了
… …
（ ） 比较第一组 中的两段 一
话。
第 一 组 甲段 ：她 在 湖 边 走 着 。 夕 阳 照在 她 身 上 ，也 照 在 湖 面 上 。 她
②一 篇文章中 ，避免 重复使 刚相同的词语 ，若必须 表达同一
红色 的轻 纱 ，鸟儿呼朋引伴 凹到 Ｉ 的窝 巢 ，头羊 咩咩地 叫着 ， ｑ
【 示例 ：面对挫 折 ，他轻轻
誓
日 豳 臼
地抹 了一把 眼泪 ；面对挫折 ，他 轻轻 地甩 了一 下头 发 ，他走 了， 背着 挎包 ，绝 不 回头 ；他走 了，
一 ．
教 学 目标 ：了解 高 考作
领 着 小 羊 凹 家 ，夕 阳 消 失 了 桔
文发展等级 的要 求 ，帮助学生 寻 求作 文 “ 文 采” 的有效 途径 ， 有 锻炼学生的写作能力 。
二 ． 方 法 、学 以致 用 。 归纳
红 ，群 山由桔红变成黛色 ，山的 轮 廓渐渐 模糊 ，而 我站 在 山上 ， 望 着 自家烟 囱升起 的袅 袅炊 烟 ， 隐 隐 约 约 听 到 母亲 呼 唤 我 的 乳 名 ，因为 自己所犯的错误 ，却 不
怎样才能使作文语言富有文采
怎样才能使作文语言富有文采作文如果语言富有文采，就能给人以审美享受，就能感染人。
那么怎样才能使作文语言富有文采呢？一、善用修辞手法善用修辞是使作文语言“有文采”的重要手段。
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真；运用排比，气势贯通；运用对偶，整齐优美；运用设问，发人深思；运用对比，形象分明。
只要运用恰当，修辞方法就各有各的精彩。
例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
二、注意句式变化整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，整整散散，长长短短，节奏变化，语言的韵律美自然生成。
《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《赤壁赋》都是这方面的典范。
《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
三、引用名言警句郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。
”引用名言警句作为文章的题记或开头或结尾，使之或统摄全篇，或揭示深化主旨。
让那些久经岁月磨炼至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在作文当中，定能增加文章的思想的内涵和语言的文采，起到画龙点睛的作用。
例如“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。
只要引用恰当，就会有非常突出的效果。
四、展示文化底蕴作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于学生对民族文化吸收、借鉴的多少。
阅读面广、知识面宽的同学，写作时在符合题意的前提下可尽情展示自己的才华。
作文教案
富县高级中学集体备课教案年级：高二科目：语文授课人：课题《锤炼思想，学习写得有文采》 2 课时三维目标 1.掌握六种写得有文采的方法。
2.在课堂上写出能表现某一思想或意愿的有文采的文段。
3.树立正确的审美意识：好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。
4.激发发现、积累美词佳句的兴趣。
重点1.通过锤炼思想使文章显得有文采。
2.精选范例、针对性点评、修改与提高。
中心发言人王磊难点1.通过锤炼思想使文章显得有文采。
2.精选范例、针对性点评、修改与提高。
教具投影仪、多媒体课型新授课课时安排 2 课时教法讨论法、练习法学法自主学习、合作探究个人主页教学过程一、导入不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。
因此就得用心去寻找，直至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词。
——法国•福楼拜二．自主学习阅读课本第78—80页的内容，回答问题。
什么是“有文采”？使文章有文采的方法有哪些？三．方法探究结合课本上的文例，探究使文章写得有文采的具体方法。
1.学生分组讨论。
2.各小组派代表陈述观点。
3.教师结合学生的理解进行小结（规律总结）。
四．学习鉴赏读例文李乐薇的《我的空中楼阁》，从文章是如何做到有文采的角度进行鉴赏、点评。
五．课堂小结由抽象的思想到具体的文字，就像过一座独木桥，桥下的流水会让你战战兢兢，桥身的颤动会让你时时止步。
总之，你得小心翼翼地走，过去了，你就会看到别样的风景。
在每一个思想的背后都有这样一座独木桥，关键要看同学们愿不愿意去走。
走多了，走顺了，自然就能达到“妙手偶得”、浑然天成的境界了。
六．布置作业从“高中生活”“路”“成熟”“自由”“灵感”这五个主题中任选三个，各写一段有文采的文字。
要求：写出自己的真实感受，并尽量做到文质兼美；每段不少于300字。
教后反思审核人签字：王智斌年月日。
怎样使作文写得有文采
怎样使作文写得有文采一、用词准确同一个意思，往往可以用几个不同的词来表达，但这些词，在词义、语体色彩上会存在细微的差别。
掌握丰富的词汇量，写作时信手拈来，能准确简洁地表情达意。
比如，孔乙己“便排出九文大钱”。
“排”字历来为人称道。
“排”字准确写出了孔乙己“掏出钱，一个个放在桌子上”的动作，既表示分文不少,自己是个规矩人,又是对短衣帮的取笑表示若无其事,以掩饰内心的不安,活画了孔乙己拮据穷酸的本相。
二、善用修辞在行文中巧妙地运用拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法，可使语言生动形象，更有表现力和韵律美。
远远便看见大红的“周庄欢迎你”张牙舞爪地雄踞这一片天地，死死咬着你的眼，躲不掉。
心怀忐忑，步入周庄。
这是一场肉与肉的磨搓、绝杀，裹挟着汗味、水汽与浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。
2015江苏考生《逃离“智慧”的周庄》作者在这段文字中，采用比拟的手法，通过“张牙舞爪”“咬”“肉与肉的磨搓”“绝杀”等词语，生动形象地写出了周庄人满为患、充斥着商业气息的场景，表达了作者的一种厌恶之情。
三、注意句式变化要注意整散句相结合。
整句，指的是结构类似、整齐匀称的句子，往往采用对偶、排比的修辞；散句指字数多少不等，参差错落的句式。
写作时，若整散结合运用恰当，会让句式在整齐中见变化，语气急促中见舒缓，使语势既激荡，又意味绵长。
百家争鸣，各有其芳华。
若你的歌声不展现出你最独特的嗓音，盖只能湮没于喧嚣的人世。
庄子汪洋恣肆，老子凝练沉稳，墨子严密周全，韩非子肃穆苛刻，则《庄子》抑或《道德经》，《墨子》抑或法家大集，无不承载着其独特见解，个性思考。
2015浙江一考生《一杯春醪寄余心》这段文字，用整齐的句式将诸子百家的的特点一一概括，句子错落有致，高度凝练。
四、引用名言警句能流传的诗句、名言，电影、著作中的台词都是前人智慧的结晶，在语言、思想上堪称典范。
我们在符合题意的前提下恰到好处地引用或化用相关的内容，会使文章增色不少。
苏轼在《贺欧阳少师致仕启》告诉我们：“力辞于未及之年，退托以不能而止，大勇若怯，大智若愚，至贵无轩冕而荣，至仁不导引而寿。
让作文变得“有文采”的七个小技巧
好的作文，要有文采，有思想，有结构，有明确的主题，还要有好的书写，就是字要漂亮。
总之，这五点缺一不可，本文特地来说说怎么做才能够“有文采”。
01使用修辞，3-5个为宜在一篇优美的作文中，合理恰当地运用比喻、拟人、拟物、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果，让文章更有文采。
但，不必太多，3-5处就可以了。
推荐指数：★★★★★（五颗星）举例：1.在清澈的水里，鱼是喜悦的；在安静的山中，鸟是惬意的。
（拟人）——作文《我爱山水》2.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，方不虚此生耳。
（排比）——张潮《幽梦影》02引用名句，1-3处即可名句可以是诗句，可以是名人名言，这样可以增强文章的说服力，也有利于突出文章中心。
所以，平时积累一些名人名言是十分必要的，可以使文章有文采。
平时，也要多读“有文采”的文章或者历年来的高考满分作文，从中学习他们引用的名句。
这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。
另外中学生平时可以刻意积累一些名句，在写作中用到，能给文章加分很多。
推荐指数：★★★★（四颗星）举例：大文豪鲁迅说过，浪费别人的时间，无异于谋财害命。
我觉得，浪费自己的时间，相当于伤害自己的生命。
所以，一定要珍惜时间。
——作文《珍惜时间》03语句活泼，有幽默感可以想象，考场作文通常都是千篇一律的，往往给人一种严肃、压抑的感觉，幽默活泼的语句可以使文章形象生动，也能给阅卷老师带来轻松和愉悦的感觉，与众不同就会令人耳目一新，这样一来，老师觉得写作者充满自信，打分不会很低。
推荐指数：★★★★（四颗星）举例：我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。
周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。
但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。
否则，“后果很严重”。
“学习写得有文采”作文课教学设计
着青铜 时代 的光华 。 那是 蜿蜒 千里 ，穿越 茫茫大漠 的丝
２ 提高学 生语 言表达 技巧 与写作 素材 的整合 能力 ， ． 学会 把 语言写得 有文采 。
３ ．培 养 学生 良好 的语 言感 知能 力 ， 高 对语 言 的 审美 鉴 提 赏能力。
④ 不忘旅 顺的 海水 泛滥 着血与 泪 ，不 忘 台湾这 一 串
１ ７
珍 殊惨 落敌手 ，不忘圆明 园上空仍回 荡着炮 火之 声，不忘 南京那块碑 上沾满 多少人的泪与痛 ，不忘那段 屈辱历 史的 伤痕 ，文 字一一 记 录，不会 束之 高阁。 这是 见证 ，见证
的 每 个 字 都 是 那 样 深 ，每 一 个 字 都 是 不 能 被 抹 去 的 见证 ，
见证 了 中华 民族 曾经 的 曲 折 。 但 曲折 只 是 暂 时 。 文 字 ， 古 老 的 精 灵 ， 骨 子 里 的
意蕴 方面 ： 如第４ 对高 中教 材素材 的运 用， 以情感 化的 段 并 语言议 论、 抒情 ， 内容 丰富 ， 情感 真挚 ， 意蕴深 厚 。
坚强与不屈 ．它始终在见证着 中华 民族 的崛起 看今朝 ，伴 着 东方红的雄 鸡啼 叫 ，三十年 改 革开
见证 着中华 民族 的文明却 又曲折 的历 史。 ② 那是熠熠 生辉 的 甲骨文 ，光映着黄帝陵 中的古柏 ，
教学 目标
１ 理 解词 语、 ． 句式 、 辞 等对 增 强文 采 的意义 ， 养 学生 修 培
讲究文 采的 习惯 。
见证 了始于五千年前 的 炎黄盛世 。 那是泛 着 青光 ，透射
一
美… ‘ 赏 美” “ 欣 创造 美 ” 等几个教 学 环节 来 完成 教学 任 务 ， 掌 握 “ 有文 采” 写得 的一般 方 法， 并具备 实践 运 用的能力 ， 养 良 培 好的语感 ， 高对 语言 的审美鉴赏能 力。 提
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生动委婉
浑然天成
谢谢大家
成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走 向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学 会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻 耳。成熟是不需要对别人察颜观色的从容，终于停止了 向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗 刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高 度。 成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉， 无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群 索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没 有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。 成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不 期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓 之悲凉。
抽象直白
团结合作
形象具体
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 天时不如地利，地利不如人和。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白， 一枝独放不是春天，春天应是万紫千 红的世界； 即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白， 一枝独秀不算英雄，万木成林那才是 遮风挡雨的坚固长城。
修辞巧妙
比喻 排比 拟人 绽放艺术 增强气势 浓化情感
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀； 春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗； 春天从山涧迅速地奔了过来，化作溪流和湖泊； 春天化作一千一万种生命形式，还化作歌声，化 作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。
天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。 ——泰戈尔 我们要尽力做事，不必在乎什么结果。
——学习写得有文采
美丽的灵魂
谢丹
有人说成熟是一种非凡的气度，是一种高贵的品质，是 一种崇高的境界，而我内心深处的成熟是一种优秀的灵魂， 是灵魂深处的独语。 成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟 是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋 暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末 倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。 成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索，成熟中 储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古 不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了 诗情不朽的篇章。 少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年 因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 路是靠人走出来的。
总有一种情感会让你泪流满面。 ——《南方周末》 我们的文章能引起你的共鸣。
意蕴丰厚
引用名言 蕴含哲思 巧设悬念 字词巧排 幽默讽刺
启迪思想 唤起共鸣
褒义 一丝不苟，才有圆满的结局， 像蜘蛛。 像蜘蛛结网一样，
词语生动
写景状物
绘声
穷形尽相
写人叙事
绘色
惟妙惟肖
抒情言志
绘态
情理畅达
擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦 的夙愿，奔走于茫茫大漠上，挟 一支驼铃，他阔别长安的歌舞升 平，游荡于寒沙衰草间：他要用 挺直的脊梁，架起横亘天山，沟 通中原的飞虹。 哀叹，汉使谋反事败； 正气， 苏武拒绝折节叛国 ；惊诧，单于 面对个宁死不屈，不为富贵所动 的铁血男儿；执著，苏武举起羊 鞭，选择做高山雪莲那执著而圣 洁的守望。
我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜， 它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它 会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考， 勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。 因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。 因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的 浪漫。 因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。 因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”的豪迈。 因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。 因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听 雨声”的萧瑟。 因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。
句式灵活
长短交错
整散结合
是否相间
读惯了李清照“寻寻觅觅” 的婉约窈窕，“才下眉头，却 上心头”的儿女情长，那么 “生当作人杰，死亦为鬼雄” 的豪迈诗句，是不是如羽调商 声转成黄钟大吕般出人意料呢？ 追本溯源，却是那乱离之世， 家国之恨，才使这位柔肠百转 的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作仰天长 啸。意外吗？不，这种变化是 同情理紧密结合的。意外，是 浮涌在情理玉颜上的一层薄纱， 揭开了它隐隐约约的掩盖，情 理露出了最意味深长的微笑。 ——《意外花开在情理枝头》
成熟是春天破土而萌的小 草，袭一身绿面对荒凉；成熟 是夏日亭亭玉立的野荷，静思 无人观赏的寂寞；成熟是晚秋 暗香浮动的金菊，为凋零的季 节挽住缕缕清香；成熟是冬末 倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿 态体现高洁。
文质兼美
讲究文采 词语生动 句式灵活 修辞巧妙 意蕴丰厚
每一棵树的树 干都扭曲着，如同 . . 剽悍的弓箭手拉开 强劲的弓弩，绷开 . . 一身赤铜色凸起饱 . 绽的肌肉。 .