人教版必修五《锤炼思想-学习写得有文采》PPT课件68张

“死”了很多次
• 在校园的篱笆下 有两个同学在说话——
• 一个说: 昨天晚上, 爸爸送我一副军棋 我高兴死了.
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• 一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了.
• 一个说:
今天的算术测验,
我别想得到好成绩,
题目难得要死.
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• 一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死.
• 一个说:
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日落帝国
• 作为一个管理者，史蒂夫-科尔会比托马斯或 者谢亚龙更具创造力吗？ 他玩得够狠，把所有 筹码砸在快退役的鲨鱼身上。表面上他们针对马 刺做好了一切准备，随后的相遇中双塔彻底钳制 邓肯……
• 但那只是常规赛，自作聪明的科尔被他阴险的 老师波波维奇骗了，季后赛里马刺一招下作但也 不算是玩赖的砍鲨就把太阳的进攻端摧毁了，至 于防守，失去马里昂的太阳已经防不住帕克邓肯 间的任何一次挡拆。
——（《合作》） (引用歇后语）
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示例：站在操场中央，我是如此格格不
入。看那男生的“凌波微步”，速度赶
超“神六”啊！我只有一个劲儿的羡慕，
旁边的同学一本正经道：“放心，你游
泳肯定比他行”，我不解。“当然你带
游泳圈肯定比他行。”这下我彻底无语，
说到底还不是让我减肥，“仰天长啸出
操场，我辈何时能减肥”，唉！（借用
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文采飞扬是语言，点子窍门不可少 ——作文语言文采
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• 第一招：幽他一默
看电影，大家喜欢诙谐有趣的； 交朋友，大家喜欢幽默风趣的； 写作，也是同样的 道理。 生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎， 幽默的语言则代表着一种智慧。
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“现学现卖”的幽默
就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝 食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛 嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕 道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还 紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐， 而是携带非典的邮政快件。
武侠名词，时代热门岂
是蓬蒿人。”
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• 示例： “老班”教物理，一进门就吐出五个字： “这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重 水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得 我顿脚抓耳… …只见同学们无不“伸颈”，“侧目” 望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真 是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到钤声响，告别 牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时， 叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不 有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多 的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我， 挨骂最多的人是我… …是我是我，还是我… …
笑之中、启人深思是幽默的内核，我 们要做到诙谐而不无聊，轻松而不肤 浅。
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写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣 的技巧写一段话。 情境一：
给你喜爱的某位老师或同学画个像。 情境二：
一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸 看…… 情境三：
你在十一长假的见闻或感受。 情境四：
自己设计一个情境。
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示例：我敏锐地发现化学老师 的眼中，发出镁燃烧般耀眼的 光芒，瞳仁像高速电子般移动。 望着他那氧原子般的头，氢原 子般的架势，酒精燃烧般的热 情，我们皆陶醉在无尽的化学 溶液中。
• 如果有人在赛季前——不，哪怕在今年2月前， 预测4个月后会当临绝顶的是湖人和凯尔特人，那 他一定会被认作是疯子，马刺球迷和太阳球迷会 把他绑在柱子上，像1000年前烧布鲁诺一样烧死 他。这有什么奇怪呢？
• 好吧，即使我们相信凯文-加内特、保罗-皮尔 斯和雷-阿伦可以在新生田鼠一样孱弱的东部突围 而出，可是湖人？拜托，科比-布莱恩特会不会留 在洛杉矶还是个问题，更别提他们的更衣室气氛。 就算你用一把M16顶着我的头，我也不会下哪怕 一块钱的注赌湖人能赢得西部冠军。
建设，就要把生铁炼成好钢； • 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的
重托，就要守住边疆； • 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的
哺育，就要成为栋梁；
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• 作者把“各行各业的人们”这种 概括抽象的概念转化成工农兵学这 样比较具体的可感的对象，并且用 他们的言论和具体的工作岗位、成 绩、愿望等等取代了自己对“诚信” 的枯燥解释。
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练习：“幸福其实就在你身边，只是有 时你忽略了它的存在。”试着通过使用 修辞手法将句子修改得更生动。
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦 地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖 落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而 忽视了她的存在。
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• 第四招：巧妙的展示知识面
活学巧用，来一点“诗意” ——旁征博引
• 全面展示一个人的文化功底和知识素养， 表现文采最好的一种方法。
• ——在那里，我倾听“旷野的呼声”、 “喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感 受“百年孤独”。
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• 《读鲁迅》
• ………可我既不解《故事新编》与《朝花夕 拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。 夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或 是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我 都难以理喻。
• 《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解； 《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字， 却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革 的提议，使我产生对他的不信任；听他对于 起义农民的评价，益使我对他怀疑。……
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“文章，乃经国之大业，不朽之盛事。”小小一 篇文章，是学生生活的再现，是内心世界的显现，是 思维之泉的结晶，是思想火花的飞射。写作，是滋润 心灵的一滴泉水，是长途跋涉时的一缕清风，是月夜 浮起的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。
优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要方面在 于语言的优秀。优秀的语言具有强大的穿透力，能飞 跃层层的阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交融 孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”，优秀语言， 穿越时空，流传久远。今天，我们就一起来研讨作文 语言出彩的技巧
（借用物理学科名词术语，化用古诗文，改写歌词）
• 19
示例：高老师深谙数学，和数 学朝夕相处，右眉毛长成标准抛 物线，左眉毛像个根号，眉毛下 的眼睛术语，用契合人物职业特征的语 言来描绘人物。）
——（《三重门》）20
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• 此段文字，作者十分巧妙的运用了 极富时代特性的新闻和广告语，风趣 幽默而又极其传神的写出了两种人对 同一事物截然不同的态度。
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情景化再现的幽默
• 会让文章犹如小品，喜剧电影一样精彩：
• 请看下面的两则体育评论： • 《十年来最好看的总决赛》 • 《日落帝国》
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《十年来最好看的总决赛》
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• 第三招：巧用修辞
• 体现学生的审美和创造能力
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如写“美”， “生活中处处有美，美是多 姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、
具体、有画面感）
我有本连环画,
真是好看得要死.
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• 一个说: 我有盒巧克力, 真是好吃得要死……
• 两个人谈话不到十分钟, 已经“死”了很多次. 有什么办法能不“死”呢?
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修改前：
一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,
把我吓死了。（单调、乏味）
修改后：一个说:“前天夜里,静悄 悄的。突然感到脑门上‘啪’的一 下,连忙拉开灯一看,原来是一只超 大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了， 话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也 冒出来了……”（生动形象、具体 可感）
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• 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的庐山瀑布；
• 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的 泰山极顶；
• 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； • 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； • 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； • 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
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上小学后，我接触到了唐诗宋词。 开始，我只是浅显地读一读，背一背。 读多了，我就学着体味诗的意境。我会 因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” 的英雄气概而流出坦诚的泪水，也会由 于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人 生愁绪发出一声声深深的叹息；当然， 我 也会神往于“蓦然回首，那人却在 灯火阑珊 处”的人生境界。（巧引名 句）
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• ——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉 笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些 人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读， 为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实 自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟 着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30 年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情， 久久不愿暂别，直至夜阑人静。
• （用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上 的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、 活泼。）
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原句：春天，雪融化了。（很平淡的 叙述，没有任何美感） 修改后：春天，在绿意内敛的山头，一 把雪再也撑不住了，扑哧一声， 将冷脸 笑成花面。 （运用拟人修辞，将春天写 得充满生机又可爱，有一种活泼之美。）
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同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。
1.A.她长得很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零 的高梁。
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我很
高兴。
4.A.妈妈给了我一切。
B.白日害羞地偎进山的怀抱。
B.今天是新生报到的第一天，我快 乐得像只老鼠，高兴得快要晕了。
B.如果我是一艘小船，妈妈就是温 馨的港湾，让我幸福停靠；如果 我是一粒种子，妈妈就是那一方 热土，让我茁壮成长；如果我是 一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天 空，让我驰骋翱翔。
镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已 去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵 地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。
——（《小痘痘》）
（大词小用）16
示例：接下……糟了，什么来着？刚 才由于太兴奋，将思维搞活乱了。茫 茫然不知所措，这回是牵着羊进照相 馆——尽出洋（羊）相了。我想，她 肯定帮不了我。在失败面前，我是七 尺汉子六尺门——不得不低头。面对 老师等待的目光，面对同学诧异的眼 神，我脸上火辣辣的。