人教版高中语文必修五全套教案课件ppt(61份) 人教课标版
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看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位
老先生正在拿手套小心地檫自己的秃顶和脖子，而且在自 言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卜里 斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。
“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他 不是我们的衙门的官，不过那也还是叫人不过意。我得道 个歉才对。”
• 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发 现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死 亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行 为古怪，谨小慎微，但又刻板守旧，以他的思想辖制全 城。在这年的五月突然病倒，大约一月后死亡。死前正 处于恋爱中，甚至打算结婚。
• 死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发 蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐 惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内赛有棉花球，身穿羊毛衫，床头 堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨 鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打 斗的迹象。一张女士照片扔在地下， 一张漫画被揉成一团，最令人奇怪的 是，房间的大箱子里几乎存有政府多 年所有的公告和文件，并标注着具体 发布日期。
切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将 军的耳根小声说话。 “对不起，大人，我的唾沫星子溅在您身上了……一不小 心……” “不要紧，不要紧” “看在上帝的面上，原谅我，我……我不是故意要这样。 ” “哦，请不必再说，坐好，让我听戏！”
切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑地微笑，又定睛看着舞台 。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始给不安困住 了。
一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告诉他妻子。 他奇怪他妻子对这件事竟看得全不在意；她先是有点惊 吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别的部门任职， 她就放心了。
……
• 切尔维亚科夫这么想着，走回家去；他没给将军写信， 他想了又想，写不成那封信。他只好第二天亲自去解 释。
老先生正在拿手套小心地檫自己的秃顶和脖子，而且在自 言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卜里 斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。
“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他 不是我们的衙门的官，不过那也还是叫人不过意。我得道 个歉才对。”
• 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发 现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死 亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行 为古怪，谨小慎微，但又刻板守旧，以他的思想辖制全 城。在这年的五月突然病倒，大约一月后死亡。死前正 处于恋爱中，甚至打算结婚。
• 死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发 蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐 惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内赛有棉花球，身穿羊毛衫，床头 堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨 鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打 斗的迹象。一张女士照片扔在地下， 一张漫画被揉成一团，最令人奇怪的 是，房间的大箱子里几乎存有政府多 年所有的公告和文件，并标注着具体 发布日期。
切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将 军的耳根小声说话。 “对不起，大人，我的唾沫星子溅在您身上了……一不小 心……” “不要紧，不要紧” “看在上帝的面上，原谅我，我……我不是故意要这样。 ” “哦，请不必再说，坐好，让我听戏！”
切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑地微笑，又定睛看着舞台 。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始给不安困住 了。
一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告诉他妻子。 他奇怪他妻子对这件事竟看得全不在意；她先是有点惊 吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别的部门任职， 她就放心了。
……
• 切尔维亚科夫这么想着，走回家去；他没给将军写信， 他想了又想，写不成那封信。他只好第二天亲自去解 释。
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人教版高中语文必修五全套教案课件 ppt(61份) 人教课标版
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
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二、结构图示
三、文本探究 1．这篇小说的心理描写历来为人称赞，试分析节 选的部分是怎样表现人物心理活动的？
答：小说没有细微地描写人物的心理，而是通过对话和感 情变化来表现人物的内心世界。如，翠翠知道自己误会了 傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害 羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去。”翠翠吃惊 、羞涩，默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表 现；打火把的人送翠翠回家说到二老时，翠翠“只是抿起 嘴唇笑着”，不说话却笑，表现了她对往事美好的记忆和 微妙的感情涟漪。祖父借和翠翠同岁的新嫁娘喻示翠翠时 ，翠翠“静静地把船拉动起来”。情窦初开的少女已经心 有所属，默默相思。
2 ．《边城》中描写的自然风光、人与人之间的关系以 及人物的心灵都是美的，为什么翠翠与傩送的爱情却是悲 剧的结局？这与作家的写作愿望相符吗？
答：沈从文创作《边城》的用意在于把两种现实进行“对照 ”，从而引起人们“对美好人生的憧憬，对当前一切腐烂现 实的怀疑”。因此，《边城》使人在获得美的感受的同时， 又感到一种忧伤、悲凉和惆怅，总感到作者所描绘的明丽景 物和温暖人情笼罩着一种似雨似雾、挥赶不去的阴湿与愁苦 。沈从文想为我们的民族寻找出一条摆脱“堕落趋势”的路 途，然而却感到力不从心，感到痛苦，感到寂寞，感到前途 的无测。他的这种心绪投射到他笔下的人物身上，于是就产 生了老船夫的“一切要来的都得来”的无奈。
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
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②尽宾 潦 尽．主 水 吾志尽 尽． ．也东 而而南 寒不之 潭能美 清至者全没、，都干全了部用出 聊乘化以归尽． 完、尽头
时维九月，序属．三秋
属于、是
③属在有骨良髓田，美司池命桑之竹所之属属．．
类 掌管
属．予作文以记之 同“嘱”，嘱托
配人教版 语文 必修5 ④即匪桂 胡 且来壮殿 天贸士兰 八丝不宫 月，死， 即．来即即 飞．已即冈 雪．，我峦死谋之副体即词．走势举，近大就、名依靠耳着近，连随词着，则
配人教版 语文 必修5
③登高作赋，是．所望于群公 古义：____这________ 今义：__表__判__断______
④千里逢．迎．，高朋满座 古义：____迎__接______
今义：___言__行__迎__合__别__人__心__意__(_贬__义__)___
⑤俨骖 于上．路． 古义：___高__高__的__路___
配人教版 语文 必修5
④千里逢迎 句式特点：_____________动__宾__倒__装______________ ⑤杨意不逢，抚凌云而自惜 句式特点：____________动__宾__倒__装_______________ ⑥响穷彭蠡之滨 句式特点：________省__略__句__(省__略__介__词__“__于__”__)_____ ⑦声断衡阳之浦 句式特点：_________省__略__句__(省__略__介__词__“__于__”__)____
配人教版 语文 必修5
词语辨析 委屈·委曲 “委屈”可以指受到不应有的指责或待遇而心里难过，也 可指人受委屈。“委曲”①指曲调、情绪、道路、河流等弯弯 曲曲的；②书面语中指事情的底细和原委。 例句1：善意被人误解，才华不被承认，热情受到冷遇， 成就遭到贬低，都会使人感到委屈。 例句2：车灯放亮了，一辆辆小汽车顺着长安街向东驶 去，一长串红色尾灯，形成一条委曲婉转、缓缓移动的红色虚 线。
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犹蒙矜．育：动词，怜惜 ⑥矜不矜．名节：动词，自夸
愿陛下矜．悯愚诚：动词，怜悯
课前阅读识记——夯实基础知识
(3)虚词归纳 臣 臣以 以． ．险 供衅 养： 无介主词：介，词因，为因为
①以猥谨以拜．微表贱以．：闻介：词连，词凭，“来”，表目的 伏 臣惟 具以圣．表朝闻 以．： 孝介治词天，下用：介词，用
课堂读写探究——词句梳理
(5)欲苟顺私情，则告．诉．不许 古义：申诉(苦衷)。 今义：说给人，使人知道。 (6)臣之辛．苦．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义：辛酸悲苦。 今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。 (7)臣欲奉诏奔．驰． 古义：快速上任。 今义：(车、马等)很快地跑。 (8)除．臣洗马 古义：授予官职。 今义：除去。
4．翻译下列句子
(1)生孩六月，慈父见背。
译文： 刚生下来六个月，慈父就去世了。 (2)零丁孤苦，至于成立。
译文： 孤苦伶仃，直到成人。
(3)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
我想奉命急速就职，但刘氏的病一天比一天沉重； 译文： 想暂时迁就自己的私情，向长官申诉又得不到允许。 (4)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
课堂读写探究——疑点探究
(观点二)同意。李密对蜀汉念念不 忘，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何 况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内 部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对 出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存 观望之心了。不幸的是他的这种想 法，被晋武帝多少察觉到了，因此 “诏书切峻，责臣逋慢”，这就使李 密在“再度表闻”仅时是，为发了生笼了络更，大而的 困难。然而李密抓非住重了视“、孝重”用字！大做 文章，却又不从大道理讲起，而是委 婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决 了“不从皇命”的难题。
愿陛下矜．悯愚诚：动词，怜悯
课前阅读识记——夯实基础知识
(3)虚词归纳 臣 臣以 以． ．险 供衅 养： 无介主词：介，词因，为因为
①以猥谨以拜．微表贱以．：闻介：词连，词凭，“来”，表目的 伏 臣惟 具以圣．表朝闻 以．： 孝介治词天，下用：介词，用
课堂读写探究——词句梳理
(5)欲苟顺私情，则告．诉．不许 古义：申诉(苦衷)。 今义：说给人，使人知道。 (6)臣之辛．苦．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义：辛酸悲苦。 今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。 (7)臣欲奉诏奔．驰． 古义：快速上任。 今义：(车、马等)很快地跑。 (8)除．臣洗马 古义：授予官职。 今义：除去。
4．翻译下列句子
(1)生孩六月，慈父见背。
译文： 刚生下来六个月，慈父就去世了。 (2)零丁孤苦，至于成立。
译文： 孤苦伶仃，直到成人。
(3)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
我想奉命急速就职，但刘氏的病一天比一天沉重； 译文： 想暂时迁就自己的私情，向长官申诉又得不到允许。 (4)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
课堂读写探究——疑点探究
(观点二)同意。李密对蜀汉念念不 忘，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何 况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内 部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对 出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存 观望之心了。不幸的是他的这种想 法，被晋武帝多少察觉到了，因此 “诏书切峻，责臣逋慢”，这就使李 密在“再度表闻”仅时是，为发了生笼了络更，大而的 困难。然而李密抓非住重了视“、孝重”用字！大做 文章，却又不从大道理讲起，而是委 婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决 了“不从皇命”的难题。
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【点拨】 解 决此类问题， 必须知人论 世，即根据作 者的生存时 代、生存环境 来理解，并结 合做作品的具 体内容来分 析。
课堂读写探究——美点赏析
8．“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣” 运用了什么手法？表达了作者怎样的 心情？
【答案】 船在水面上轻轻地飘荡着前进，
和风徐徐吹拂起作者的衣袂。字里行 间透露着愉快，之所以如此愉快，是 因为可以乘舟归家了。
【点拨】 象征：文艺创 作中的一种表现手法，指 通过某一特定的具体的 形象以表现与之相似或 相近的概念、思想、感情 或特殊意义。
课堂读写探究——疑点探究
7．有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐 夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结 合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。
【答案】 (1)文中的确为我们呈现了恬淡安 闲、自然静谧的田园情趣，但这并不意味着陶 渊明消极避世。(2)出仕是古代文人志士必然的 价值取向，在封建专制独裁统治下，他们只能 在无条件服从与维护自身尊严、保持独立人格 的矛盾中苦苦挣扎，“既自以心为形役，奚惆怅 而独悲？”“归去来兮”“已矣乎”“胡为乎遑遑 欲何之？”这些句子表明诗人在惆怅悲苦中饱 受折磨。因此，本文陶渊明的思想感情，既有 回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和忧伤， 不能简单认为陶渊明是悲观消极的。
(4)既窈．窕．以寻壑 古义：深远曲折的样子。
今义： 指女子文静而美好。
(5)于时风．波．未静 古义：指战乱。
今义： 风浪，多比喻纠纷或乱子。
(6)策扶．老．以流憩 古义：拐杖。
今义：搀扶老人。
课堂读写探究——词句梳理
(7)或．命巾车 古义：有时。
今义：或者，或许。
(8)曷不委心任去．留． 古义：指生死。
文句运用了寓情于景、情景交融 的手法。用舟轻快、风吹衣的飘逸来 表现自己归居田园的轻松愉快，形象 而富有情趣，有很强的感染力。表达 了作者乘舟返家途中轻松愉快的心 情。
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Thank you
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不力会奴化一切。——塔西佗
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民风 淳朴
端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何 兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧 是那地方居民最有意义的几个日子”。
这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境。
课堂读写探究——重点突破
1．小说写端午节热闹的龙舟比 赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大 场面，对故事情节的展开有什么作 用？
课堂读写探究——重点突破
4．文章中写了爷爷与哪些乡邻 之间的关系呢？请用简练的语 言概括这种关系。
【答案】 (1)爷爷与“老熟人”： 一辈 子的老交情。 (2)爷爷与过渡人：一个要给 钱，他却不肯收，但他还是领 了这份情。 (3)爷爷与顺顺：顺顺慷慨大方 地送鸭子、粽子给爷爷。 总之，爷爷与乡邻之间是非常 纯朴的友情关系。
【点拨】那人问：“是谁？” “ 是 翠 翠 ！ ”“ 翠 翠 又 是 谁？” “这里等也不成。到 我家里去……等爷爷来找你 好不好？” 翠翠误会邀他 进屋里去那个人的好 意，……就轻轻地说：“你 个悖时砍脑壳的！”那男的 却笑说：“怎么，你骂人！ 你不愿意上去，要呆在这儿， 回头水里大鱼来咬了你，可 不要叫喊！”“翠翠想起自 己先前骂人那句话，心里又 吃惊又害羞，再也不说什么， 默默地随了那火把走去。”
课堂读写探究——重点突破
3．爷爷与翠翠相依为命，结合 文中相关内容，分析一下祖孙 二人的感情是怎样的。
【答案】 (1)爷爷非常疼爱翠翠。
(2)翠翠关心爷爷。
(3) 祖 孙 二 人 现 在 似 乎 真 的 是 有那么一点隔阂了。
【点拨】 那人问老船夫为什么 又跑回来，祖父就说想替他一会 儿故把翠翠留在河边，自己赶回 来，好让他也过河边去看看热 闹，且说，“……小丫头不敢回 家，你就伴她走走！” “人大了就应当守船哩。” “人老了应当歇憩！” 翠翠还正想起两年前的端午一 切事情哪。但祖父一问，翠翠却 微带点儿恼着的神气，把头摇 摇，故意说：“我记不得，我记 不得。”
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备考指略
新闻点评 新闻点评是新闻评论的一种，它比短评还要简短。它以新 闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗 帜鲜明地点明要害。这着重考查学生分析问题的能力和语言运 用的能力。
解答此类题目要注意以下几点： 1．要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，了解这个 新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实 质，这样就为点评打下了基础。 2．要评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观 点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。
美观。妆饰：即打扮，主要用于人。
4．位于坝上草原，有着美丽传说的，所谓萧太后的“梳
妆楼”，随着(
)工作的不断深入，显出了它的真面
目。它不是什么“梳妆楼”，而是元代王公的一座墓上享殿。
(挖掘、发掘)
辨析 挖掘：①往深处挖；②比喻深入开发寻求，多指抽
象事物。发掘：把内藏的东西开掘出来。
5．美国航空航天局不久前推出了NASA计划，为“可能
二、重点探究 1．作者认为，中国建筑中最显著的特征有哪些？ 提示 中国建筑中最显著的特征有两个：一是斗拱，二 是屋顶。文章第8段对“斗拱”作了诠释，指出其作用。作者 认为“斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木构上得到了巨 大的发展，并且在砖石建筑上也充分应用”，所以它成为中 国建筑中最显著的特征之一。文章第10段，在与其他体系建 筑的比较中，指出屋顶在中国建筑中占着极其重要的地位， 具有壮丽的装饰性。屋顶的发展成为中国建筑中最主要的特 征之一。
2．文章在不少地方使用比喻，它具有怎样的表达效果？
提示 本文是一篇内容丰富的科技论文，在中国建筑学理 论中颇有代表性和影响力，但作者并未故作高深地将其写成晦 涩难懂的文章，而是简洁生动。文中使用比喻的地方比比皆 是，如：“两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像 ‘帷幕’一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。”在 此，作者用人们常见的帷幕作比，指出墙壁所起的隔断和划分 空间的作用，说得清晰明白。可见，使用打比方的方法，能够
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【答案】①“这些日期使股票市场下跌。虽然它使我 百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换 钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这句话 让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维 误区。②“据说，1844 年是第二次回归的开始，但是 首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才 降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看 来要花很长的时间。”这句话幽默中含着揶揄和讽 刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败 却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
【点拨】思 路是作者 按照一定 的行文条 理表达思 想的路线 和途径，一 般要通读 全文，整体 感知。
课堂读写探究——重点突破
2．作者认为宇宙的未来会怎样？
【答案】 作者认为宇宙的未来：一是继续膨
胀下去，一是收缩以至于坍缩到一个大 挤压。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平 均密度。“如果它比临界值小，宇宙就 将永远膨胀。但是如果它比临界值大， 宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤 压处终结。”
课堂读写探究——随堂写练
7．用设置悬念的方法写一段文字，以引起读者的好奇 心，内容不限，字数不限。
【答案】（示例） 年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里 还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。在她的怀里，孩子 沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管 这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。 【点拨】 这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。
【点拨】 注意文章总结
性的内容。文章最后 作了总结，当然把原 文直接拿过来用是 不可以的，要把“两 方”这个代词所指代 的内容明确出来。
课堂读写探究——重点突破
3．本文为什么要加上一些复杂的背景知识？
【答案】 这是一篇科学讲演，涉及较为复 杂的背景知识。这些知识和讲演的主题是密 切相关的，如果不作必要的交代，讲演的内 容就会显得抽象和单薄，如谈到天气预报、 大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙 在大尺度上是“平滑而非混沌”的；又如， 谈到恒星的死亡(归宿)引出黑洞，为宇宙中 暗物质的存在寻找理论支持；再如，谈到现 存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人 择原理”等。这些相关的论述，或从对立面 凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰 富多彩。
【点拨】思 路是作者 按照一定 的行文条 理表达思 想的路线 和途径，一 般要通读 全文，整体 感知。
课堂读写探究——重点突破
2．作者认为宇宙的未来会怎样？
【答案】 作者认为宇宙的未来：一是继续膨
胀下去，一是收缩以至于坍缩到一个大 挤压。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平 均密度。“如果它比临界值小，宇宙就 将永远膨胀。但是如果它比临界值大， 宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤 压处终结。”
课堂读写探究——随堂写练
7．用设置悬念的方法写一段文字，以引起读者的好奇 心，内容不限，字数不限。
【答案】（示例） 年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里 还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。在她的怀里，孩子 沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管 这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。 【点拨】 这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。
【点拨】 注意文章总结
性的内容。文章最后 作了总结，当然把原 文直接拿过来用是 不可以的，要把“两 方”这个代词所指代 的内容明确出来。
课堂读写探究——重点突破
3．本文为什么要加上一些复杂的背景知识？
【答案】 这是一篇科学讲演，涉及较为复 杂的背景知识。这些知识和讲演的主题是密 切相关的，如果不作必要的交代，讲演的内 容就会显得抽象和单薄，如谈到天气预报、 大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙 在大尺度上是“平滑而非混沌”的；又如， 谈到恒星的死亡(归宿)引出黑洞，为宇宙中 暗物质的存在寻找理论支持；再如，谈到现 存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人 择原理”等。这些相关的论述，或从对立面 凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰 富多彩。
高中语文人教版高中语文必修五全套教案课件ppt(61份) 人教课标版20精品课件
【答案】 语言与思想情感的关系 是形式与内容的关系，形式与内容是 相随而变的，思想情感固然是主导 的，但是语言也影响思想情感，语言 上刻意创新，也能推动人们在思想情 感上求新，遇事朝深一层去想。
【点拨】 “你如果 随便在报章杂志或是 尺牍宣言里面挑一段 文章来分析，你就会发 现那里面的思想情感 和语言大半都由‘套板 反应’起来的。韩愈谈 他自己做古文‘惟陈言 之务去’。这是一句最 紧要的教训。”
所应有的谨严精神；②文学是艰苦的事， 只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情 感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到 艺术的完美。
概括：应该有谨严精神；只有咬文嚼 字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言 的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。
【点拨】 从题 目要求上来看， 要解决此问题， 必须通读全文。 在最末段，有这 样的文字：“以上 只是随便举几个 实例，说明咬文 嚼字的道理，例 子举不尽道理也 说不完。”这几句 话就点明了末段 的地位和作用。
第三部分(第 8 段)：总结上文，说明本文只是从一些方面来 谈文学阅读和创作中应该咬文嚼字的道理，接着提出对于文学创 作者的要求和期望。
课堂读写探究——重点突破
1．文章观点性的语段是第几段？作者主要 的观点是什么？请用一句话概括出来。
【答案】 观点性的语段是最后一段。 作者主要的观点：①应该有运用文字
韩愈在月夜里 听见贾岛吟诗， 有“鸟宿池边 树，僧推月下 门”两句，劝他 把“推”字改为 “敲”字。
最后顺理成章地得出：只有刻苦自励，推陈 翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻 合，才会逐渐达到艺术的完美。
课堂读写探究——疑点探究
5．朱光潜的“咬文嚼字”提出对文字“必须有 一字不肯放松的谨严”，是对那种“粗 心”“自满”态度的一种评价，你觉得这对我 们“咬文嚼字”会有怎样的启示？请试作简要 探究。
【点拨】 “你如果 随便在报章杂志或是 尺牍宣言里面挑一段 文章来分析，你就会发 现那里面的思想情感 和语言大半都由‘套板 反应’起来的。韩愈谈 他自己做古文‘惟陈言 之务去’。这是一句最 紧要的教训。”
所应有的谨严精神；②文学是艰苦的事， 只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情 感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到 艺术的完美。
概括：应该有谨严精神；只有咬文嚼 字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言 的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。
【点拨】 从题 目要求上来看， 要解决此问题， 必须通读全文。 在最末段，有这 样的文字：“以上 只是随便举几个 实例，说明咬文 嚼字的道理，例 子举不尽道理也 说不完。”这几句 话就点明了末段 的地位和作用。
第三部分(第 8 段)：总结上文，说明本文只是从一些方面来 谈文学阅读和创作中应该咬文嚼字的道理，接着提出对于文学创 作者的要求和期望。
课堂读写探究——重点突破
1．文章观点性的语段是第几段？作者主要 的观点是什么？请用一句话概括出来。
【答案】 观点性的语段是最后一段。 作者主要的观点：①应该有运用文字
韩愈在月夜里 听见贾岛吟诗， 有“鸟宿池边 树，僧推月下 门”两句，劝他 把“推”字改为 “敲”字。
最后顺理成章地得出：只有刻苦自励，推陈 翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻 合，才会逐渐达到艺术的完美。
课堂读写探究——疑点探究
5．朱光潜的“咬文嚼字”提出对文字“必须有 一字不肯放松的谨严”，是对那种“粗 心”“自满”态度的一种评价，你觉得这对我 们“咬文嚼字”会有怎样的启示？请试作简要 探究。
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• ２、对草料场的细节描写。 • ３、对山神庙的细节描写。
…… • ４、关于刀枪、武器不离身的细节描写。
本文有哪些细节描写？这些细 节有什么作用？
１、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。
推动了情节的发展，引出小二为林冲报信，林冲寻敌 复仇的情节。
２、对草料场的细节描写“将炭火盖了……把两扇草场 门反拽上锁”，“恐怕火盆内有火炭延燃起来……去摸 时，火盆内的火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上 ，锁了”。
二是认识封建社 会人民群众奋起反 抗统治者的必然性。
课文是怎样描写大风雪的？
直 林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天 接 林冲出门沽酒。那雪正下得紧 描 写 沽酒返回时。到晚越下得紧了。
林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振
侧
林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭
面
林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷
描 人 林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行
明末清初金圣叹腰斩《水浒》，改成七十回本，删去 原本中对封建统治阶级怨怒的诗词，加上反动的批语， 成为清代最流行的本子。
一、给下面加点的字注音：
赍发jī 酒馔zhuàn 不省得xǐng 仓廒áo 迤逦yǐ lǐ 干碍ài
碎·琼·乱玉qióng 搠
把了盏zhǎn 央浼měi 彤云tóng 仓廒
二、解释重点词语:
符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎的性格特点。
5.老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手续时，有风 雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫芦的交代。
为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋 下伏笔。
6.林冲到破庙“把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮 被放开……就将怀中牛肉下酒”。
…… • ４、关于刀枪、武器不离身的细节描写。
本文有哪些细节描写？这些细 节有什么作用？
１、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。
推动了情节的发展，引出小二为林冲报信，林冲寻敌 复仇的情节。
２、对草料场的细节描写“将炭火盖了……把两扇草场 门反拽上锁”，“恐怕火盆内有火炭延燃起来……去摸 时，火盆内的火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上 ，锁了”。
二是认识封建社 会人民群众奋起反 抗统治者的必然性。
课文是怎样描写大风雪的？
直 林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天 接 林冲出门沽酒。那雪正下得紧 描 写 沽酒返回时。到晚越下得紧了。
林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振
侧
林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭
面
林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷
描 人 林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行
明末清初金圣叹腰斩《水浒》，改成七十回本，删去 原本中对封建统治阶级怨怒的诗词，加上反动的批语， 成为清代最流行的本子。
一、给下面加点的字注音：
赍发jī 酒馔zhuàn 不省得xǐng 仓廒áo 迤逦yǐ lǐ 干碍ài
碎·琼·乱玉qióng 搠
把了盏zhǎn 央浼měi 彤云tóng 仓廒
二、解释重点词语:
符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎的性格特点。
5.老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手续时，有风 雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫芦的交代。
为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋 下伏笔。
6.林冲到破庙“把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮 被放开……就将怀中牛肉下酒”。
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指出墙壁所起的隔断和划分空间的作用，说得清 成 比 喻 内 容
晰明白。可见，使用打比方的方法，能够利用两 上 有 三 个 要
种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物 素：一是思想
的性状特点，增强说明的形象性和生动性。同时， 的对象，即本
需要指出的是，自然科学论文中的打比方，同修 意；二是另外
辞格上的比喻基本上是一致的。所不同的是，比 的 事 物 ， 喻
课前阅读识记——了解文学常识
梁思成(1901－1972)，中国现 代建筑学家、建筑史学家、建筑教 育家，广东新会人。他是中国建筑 教育的开拓者之一。梁思成长期研 究中国古代筑，为中国建筑史的 研究做了开创性的工作。他是人民 英雄纪念碑等重要建筑设计的领 导人之一。著有《中国建筑史》《营 造法式注释》等专著。
课前阅读识记——夯实基础知识
2.近义词辨析 ①布置·布局
a.在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑 物以及一些联系性的建筑物……建造而成的。 b．老李之所以输得这样惨，是因为一开始只为了抢占“底盘”， 不注重棋的整体布局。
②巧夺天工·鬼斧神工 a.我国古代有许多建筑物结构精妙，布局严谨，藻饰华美，可谓 巧夺天工。 b．黄山奇景密布，怪石林立，可谓鬼斧神工。
课前阅读识记——夯实基础知识
字正音准
1． 准确识记下列单音字的读音
①墁．地( màn )
②斗拱．( ɡǒnɡ )
③额枋．( fānɡ )
④屋檩．( lǐn )
⑤接榫．( sǔn )
⑥框．架( kuànɡ )
⑦柁．墩．( tuó dūn )
⑧穹．窿．( qiónɡ lónɡ )
课前阅读识记——夯实基础知识
(示例二)21 世纪，人类已进入 知识经济时代，一个缺乏科学 教育的民族是很难强大起来 的，一个缺乏科学素养的人是 很难适应现代社会的工作和 生活的，一个没有民族精神和 爱国情怀的人是不会成为建 设国家的栋梁之材的。梁思成 先生就是要告诉我们中国建 筑是值得中国人骄傲的，他的 用意就是用强烈的民族情怀 感染人们，引领人们进入高尚 的审美境界。
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话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却 认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来 不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林 冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱 免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不 想今日却在这里撞见 1 。
林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道： “自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不 想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过 卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的 人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做 女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营 前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事 在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉 2 ，生事陷害， 受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后 如何。不想今日在此见你。”
(2)多音字 jiě解决
解xiè解数 jiè解差
提dtíī提提出防
露llòùu露露天脸
sù住宿 宿xiǔ一宿
xiù星宿
累lléěii果连实累累累 lèi劳累
供ɡɡōònnɡɡ供 供给 桌
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带 在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。 当晚无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州 城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。 又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿 如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。 街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 5
李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两 口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来， 便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两 个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服， 便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王 堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤 送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些 银两与他做本钱。
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话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却 认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来 不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林 冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱 免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不 想今日却在这里撞见 1 。
林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道： “自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不 想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过 卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的 人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做 女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营 前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事 在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉 2 ，生事陷害， 受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后 如何。不想今日在此见你。”
店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了 些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉， 留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相 扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下 得紧了。 7
层解：第三部分，林教头接管草料场。故事继续发展， 为后文故事高潮的到来蓄势。
小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那 人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没 甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。” 林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢 来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉为泥！” 4 李小二道： “只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？”
后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆，除了教书以外，还与 拜他为师的罗贯中搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的 故事，为撰写《江湖豪客传》准备素材。至正二十七年，朱 元璋灭张士诚后，到处侦查张士诚的部署。为避免麻烦，施 耐庵从此隐居不出，专心创作。《江湖豪客传》成书后，定为 《水浒传》。
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年 自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”(见 《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。
层解：第二部分，写陆虞候密谋害林冲。林冲惊闻重大 阴谋诡计，买刀寻敌不得。进一步揭示矛盾关系，预示新的 冲突即将到来。这是故事的发展。
…… …… …… 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。 屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋 如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向 了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有 那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花 枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出 来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了； 带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风 而行。那雪正下得紧 6 。
(2)记者从市区部分初中和小学了解到，双节结束后，多 数学生上课时出现瞌睡、不认真听讲、交．头．接．耳．等情况。( √ )
请说明理由：“交头接耳”：交头，头靠着头；接耳， 嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。用在此处符合语境。
(3)中国向以诗文称雄于世，诺贝尔别的奖项不提倒也罢 了，诺贝尔文学奖也硬是把中国人晾在一边，无论如何都情． 理．难．容．。( √ )
李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两 口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来， 便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两 个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服， 便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王 堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤 送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些 银两与他做本钱。
一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然 好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你 的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。 太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又 一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把， 待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听 得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！” 又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾 得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能 会干事。” 8
1 林教头风雪山神庙
风，残忍地刮着；雪，无情地下着。孤寂的山神庙， 孤独的林冲，一个试图保有心中暖意的失意人。雪的夜总 是那么的冰冷而温馨，他做梦了：色映戈矛，光摇剑戟， 杀色横戎幕，这是少年的遐想；一身本领，明珠暗投，屈 沉在小人之下，这是成年的悲哀。一腔热血，却枷锁加 身，但最后他仍坚信着只要忍耐，终有平静的一天，可 是，无情的现实践踏了他最卑微的愿望。
(2)多音字 jiě解决
解xiè解数 jiè解差
提dtíī提提出防
露llòùu露露天脸
sù住宿 宿xiǔ一宿
xiù星宿
累lléěii果连实累累累 lèi劳累
供ɡɡōònnɡɡ供 供给 桌
2．字形辨认
亲 荣jyuùàn誉眷 ténɡ誊写
拾duo掇 chuò辍学 点zhuì缀 chuò啜泣
咳洗ssòhuù嗽漱 sù sù簌簌泪下
课文节选自《水浒》七十一回本第十回，原题为“林教 头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情 节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高 俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一 条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入 府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。在去沧 州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸 被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林 冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军 的一员。
风，依然残忍地刮着，却抚平了他脸上的皱纹，更添 一缕笑意；雪，依然无情地下着，却包裹着他的身躯，让 他回归素洁的自然。
1．字音辨识
(1)单音字
赍．发(jī) 酒馔．(zhuàn) 仓廒．(áo) 央浼．(měi)
迤．逦．(yǐ)(lǐ) 髭．须(zī) 沽．酒(ɡū) 肐．察(ɡē)
恁．地(nèn) 手腕．(wàn) 庇．祐(bì) 搠．倒(shuò)
…… …… …… 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来， 就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时 林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话 来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用 手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地 看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏 管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做 大官。这番张教头没得推故了！”
diàn玷辱
zhān粘贴
zhān
zhān沾沾自喜
niān拈轻怕重
3．词语辨析 (1)工夫·功夫 工夫：①做事情所用去的时间；②空闲的时间；③指某 个时候，也就是指某一段时间。 功夫：①指本领、技能或造诣；②特指武术或武术方面 的本领；③同“工夫”。 在表示“时间”这个意义的时候，“工夫”与“功夫” 可以相互替代，但表示“本领、造诣”和“武术”等意义时， 必须严格区分。
层解：第一部分，写林冲沧州遇旧。这是故事的开端， 交代林冲与高俅的矛盾，及林冲与李小二的亲密关系。
…… …… …… 转背不多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！ 连日好买卖。”李小二慌忙 3 道：“恩人请坐，小二却待正要 寻恩人，有些要紧话说。”林冲问道：“甚么要紧的事？” 李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬 人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高 太尉’三个字来，小人心下疑惑。又着浑家听了一个时辰， 他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道： ‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银 递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。
请将正确的词语填在横线上。 ①9 月 19 日，全市污染减排现场推进会召开，要求在狠 抓污水处理厂建设等方面下工夫(工夫/功夫)，确保全面完成 污染减排任务。 ②近年来，国产功夫(工夫/功夫)片在产量和中外电影市 场上的票房表现都呈下降趋势，而警匪动作片往往更注重情 节，在打斗场景上鲜有突破。
(2)庇祐·庇护 两者都有“保护”的意思。 庇祐：指保佑，多用于神灵对人。 庇护：指袒护、保护，用于人与人。 请将正确的词语填在横线上。 ①“天地良心”，被“生态斗士”刘福堂作为其从事生态 环保事业的灵魂式总结，并坚持作为书名而断不能改。谁来呵 护和庇祐(庇祐/庇护)这份难得、可贵的社会良善？ ②福建启能中心为智力残疾人开辟庇护(庇祐/庇护)工厂， 通过培训，让智障人掌握职业技能，帮助他们更好地融入社会， 实现自身价值。
行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明 庇祐！改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人家。林冲 住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店 里。主人道：“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦 么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道： “原来如此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐； 天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”
请说明理由：“情理难容”：指无论从人情上或是从事 理上来说，都是不可原谅的。一般形容做了罪大恶极，于传 统的伦理和价值观所不符合的事。
博古通今、才气横溢——施耐庵
施耐庵，字肇端，号子安，别号耐庵。元末明初作家。 施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元 年(1324)中举人，至顺二年(1331)登进士。不久任钱塘县尹， 因替穷人辩冤纠枉遭县官的训斥，遂辞官回家。
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带 在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。 当晚无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州 城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。 又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿 如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。 街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 5