作文如何写得有文采

作文如何写得有文采

【教学设计】

课题：《锤炼思想·学习写得有文采》

课型：作文课

教学目标：

1、知识与能力：理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义；培养学生作文讲究文采的习惯。

2、过程与方法：讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有文采。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。

教学方法：引导法、比较法、练习法、合作探究法

教学流程：

1、以名人化妆前后的图片对比导入，认识“有文采”的意义

2、考纲解读，明确“有文采”的具体要求

3、紧跟考纲，学习写得“有文采”的几种方法

4、实战演练，片段练习，运用“有文采”的方法

5、佳作欣赏，品味文质兼美的佳作

6、课下作业

教学时数：2课时

教学过程：

一、导入：

以王小丫化妆前后的对比照片导入课文。

其实，这两张照片里的都是同一个人，只不过第二张化了妆而第一张没化妆而

已。一个人化妆前后如此不同，我们写作文也是一样，有文采的文章就像一个人化

了妆一般，会显得有光彩。

比较“信息语言”与“文学语言”的差异：

例如：“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？——（桌子上放着茶杯。）这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使。

用“文学语言”

文学语言示例：

1、茶杯在桌子上沉默

2、茶杯在桌子上跳跃

3、茶杯在桌子上燃烧

1句用于“大战”爆发前，2句用于心情愉快时，3句用于愤怒时。

其实这组句子就像王小丫的照片，“信息语言”就像化妆前，很一般，大众化；而“文学语言”就像化妆后，超凡脱俗、光彩照人。

今天这节课，老师就教大家如何为自己的文章化妆，使它文采飞扬。

二、考纲解读：

《考试说明》对“有文采”的具体要求：

1、词语生动

2、句式灵活

3、善于运用修辞手法

4、文句有意蕴

三、语言迅速有文采的方法

（一）.词语生动

词语生动是针对一篇文章的语言，在通顺、流畅的基础上提出的更高要求。篇

章的文采靠具体的词句来体现，因此，在高考作文中，对文采的追求，首先表现为

对词句的修饰，考生要善于选用生动形象的词语，为语句添光增彩。要做到“生动”，要求我们能有意识地选用含义具体而丰富、有形象感的词语，也就是力争使自己的

语言富有形象性和文学性。