天津市2020〖鄂教版〗八年级语文下册期末复习考试试卷第一学月考检测

天津市2020年〖鄂教版〗八年级语文下册期末复习考试试
卷第一学月考检测
一．积累与运用（40分）
（一）选择题（请将下面各小题正确选项的序号按要求填涂在答题卡上（30分）
1.下列加点字的读音完全正确的是（）
Ａ．禁锢． (gǜ) 诘．责（jí）文绉．绉（zhōu ）眼翳．（yì）
Ｂ.绯．红（fēi ）胡髭．( zī ) 黝．黑 ( yǒu ) 一绺． ( liǔ )
Ｃ.颔．首 (hàn ) 解剖．( pōu ) 畸．形 ( qí ) 诱．惑 ( xiù )
Ｄ.滞．留 ( zhì ) 庶．祖母( shù ) 脊．背 ( jí ) 摹．画 (mó )
2．下列词语书写完全正确的一组是( )
Ａ.璀璨托泥带水粗制烂造黯然失色
Ｂ.真谛盛气凌人风云突变心旷神怡
Ｃ.犀利冥思瑕想郁郁寡欢油光可见
Ｄ.轩昂海誓山盟翻来复去不可名壮
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）
Ａ．“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝
．．．．。

Ｂ．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里
．．．．，不可收拾。

Ｃ．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋
．．．．。

Ｄ．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远
．．．．。

4.下列句子没有语病的一句是（）
Ａ.校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

Ｂ.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

Ｃ.只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。

Ｄ.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。

5.依次填入横线上的词语，正确的一项是（）
⑴但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的。

⑵书和红薯在我们村里都是东西。

⑶水
了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

⑷具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意整个世界及其知识财富。

Ａ．训练稀罕唤起支配Ｂ．经验奇怪唤醒掌握Ｃ．训练稀奇唤醒支配Ｄ．经验奇妙唤起支取
6.下列与课题对应的作者或朝代有误的一项是（）
Ａ．《五柳先生传》—陶渊明—东晋Ｂ．《列夫。

托尔斯泰》—茨威格—俄罗斯Ｃ．《送东阳马生序》—宋濂—明初Ｄ．《与朱元思书》—吴均—唐代
7．下面说话最得体的一项是（）
Ａ．“老师，”王东站起来，“这道题我还不懂，再给我讲一遍！”
Ｂ．小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。

我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。

”
Ｃ．小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”
Ｄ．张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗？”
8.下列各句的修辞手法判断正确的是（）
（1）中国是弱国，所以中国人是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

（2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

（3）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

（4）理想是石，点燃星星之火；理想是火，点亮希望之灯；理想是灯，照亮前方的路。

Ａ．反语；对比、拟人；比喻、拟人；比喻、排比
Ｂ．对比；比喻、对偶；比喻、对偶；比喻、排比
Ｃ．反语；对偶、拟人；比喻、夸张；比喻、排比
Ｄ．夸张；对偶、拟人；比喻、拟人；比喻、排比
9.下列各项说法中正确的一项是（）
Ａ．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文，是他在日本留学期间所作的。

Ｂ．《我的母亲》一文的作者是牛汉，是一篇回忆性散文。

Ｃ．列夫。

托尔斯泰是俄国历史上最伟大的文学家之一，著有《复活》等名著。

Ｄ．海伦。

凯勒是一位盲人，可最终却成为一位著名的英国女作家，令人敬佩。

10．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
Ａ．食马者/不知其能千里/而食也。

Ｂ．且/欲与常马等/不可得
Ｃ．故虽/有名马Ｄ．大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

（二）非选择题（10）
11．诗文名句填写（4分）
（1）冰霜正惨凄，。

（2）海内存知己，。

（3）念天地之悠悠，。

（4），坐看云起时。

12.依照给定的语境和句式仿写，使语意连贯。

(2分)
我们的世界需要微笑。

微笑是待放的花蕾，甜蜜而芬芳；微笑是一首小诗，意蕴深
长；，。

朋友，这世界会因你的微笑而变得更加美好。

13．语文综合性学习（2分）
某班开展了“献给母亲的歌”综合性学习活动，请你也参加以下活动：
为营造活动的气氛，请结合活动的主题，用简练的语言拟一条标语张贴在教室里（可以是你曾看到的话，也可以是你的）。

（不超过20字）（2分）
14、《名人传记》是法国著名作家罗曼•罗兰的重要作品，他叙述了、米开朗琪罗和的的一生，他们具
有的共同精神品质是
（２分）二、阅读与理解 (60分)
（一）阅读《藤野先生》选段，回答下列问题：（14分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”
“拿来我看。

”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。

我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”
实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。

这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

”
但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事？”
15.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。

（4分）
16．“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊？“我”又因何“感到一种不安”？（4分）
17．本文段主要采用哪两种描写方法来表现出藤野先生的形象？(2分)
18.文中说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合课文谈谈你的看法。

（4分）。

(二)读阅读《我的母亲》选段，完成第9～14题。

(12分)
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。

在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

”(跌股便是丢脸、出丑。

)她说到伤心处，往往掉下泪来。

到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。

先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。

十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

这是我的严师，我的慈母。

19．《我的母亲》节选自学者写的自传。

(1分) 20．为什么母亲在重罚“我”时“总不许我哭出声来”？ (2分)
21．选段中主要用了哪些人物描写方法?(2分)
22．第①段在内容和结构上起什么作用？（4分)
23.你如何评价作者母亲的教子方式?请你根据文段内容说说你自己的看法。

(4分)
（三）阅读《普通人的“节能帐”该怎么算》，回答下列问题：（14分）
普通人的“节能账”该怎么算
①2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。

②自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。

大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。

③科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。

④联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。

⑤全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。

其实，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。

⑥比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。

或者把家中的单层窗户换成双层从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。

⑦家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。

有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。

⑧在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。

假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。

⑨购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。

因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。

⑩喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。

例如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。

⑾其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。

全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。

24．全球变暖的主要原因是：_____________________________________（2分）
25．文章第⑥～⑩段列举了大量的生活实例，有什么作用？（3分）
答：_____________________________________________________________________
26．文章第①段中加点的词语“大部分”能否去掉？为什么？（3分）
答：____________________________________________________________________
27．第⑧段使用了的说明方法有__________________、__________________。

（2分）
28．作者认为，“只要有了算一笔‘节能帐’的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。

请联系日常生活，列举出2种文中没有提到的节能小点子。

（4分）
（四）（四）阅读《三峡》和《与朱元思书》，完成下列各题（20分）
[甲] 三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
[乙] 《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

29．解释下列加点的词。

（4分）
（1）沿溯．阻绝（）（2）猛浪若奔．（）
（3）故．渔者歌曰（）（4）经纶
．．世务者（）
30．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
（1）素湍绿潭，回清倒影。

译文：__________________________________________________________________
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。

译文：__________________________________________________________________
31．找出甲、乙两文中所使用的通假字各1个，并写出其意思。

（4分）
（1）甲文中_______通_______，意思是_____________________________________
（2）乙文中_______通_______，意思是_____________________________________
32．乙文中从侧面表现水的清澈的句子是；以声音来反衬山林之静的句子是。

（4分）
33．甲、乙两文都写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之_____________，乙文侧重于写水流之____________；甲、乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来突出_____________，乙文以“有时见日”来突出____________。

（4分）
三、作文(50分)
34．在我们的生活中，爱无处不在：它是凄风冷雨中母亲送来的一把伞，是垂头丧气时老师慰勉的一句话，是你给路边的乞丐一点钱，是你在车上给老人让一次座……细心关怀是爱，严格要求也是爱；激情鼓励是爱，默默支持也是爱；付出是爱，回报同样也是爱。

生活中，我们不断获得爱，我们也时常奉献爱。

请结合自己的经历、体验或者认识、思考，以“爱”为话题写一篇作文。

要求：①题目自拟，文体自选(诗歌除外)。

写出真情实感，力求创新表达。

②书写工整，卷面整洁；全文不少于500字。

③文中不得出现自己的学校名、老师和学生的真实姓名。

参考答案
一.积累与运用（40分）
（一）选择题（30分）
１２３４５６７８９１０
B B B
C C B
D C C C
（二）非选择题（10）
11．诗文名句填写（4分）
（1）. 终岁常端正（2）天涯若比邻（3）独怆然而涕下（4）行到水穷处
12. (2分)微笑是一汪清泉，清醇香甜。

13．（2分）示例：A.世上只有妈妈好 B.母亲，人生的第一任老师 C.谁言寸草心，报得三春晖
14.(2分) 贝多芬，列夫.托尔斯泰，例：痛苦和磨难造就伟人的道理
二、阅读与理解 (60分)
（一）阅读《藤野先生》选段，回答下列问题：（14分）
15.（4分）添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚
16．（4分）藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神17． (2分) 语言、行动
18.（4分）藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待弱国国民，而且对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助；治学严谨，教学认真。

(二)读阅读《我的母亲》选段，完成第9～14题。

(12分)
19．(1分)胡适
20． (2分)因为母亲认为“教训儿子不是借此出气给别人听的”
21． (2分)动作、语言
22．（4分）内容上点题，结构上过渡。

23. (4分) 只要结合语段内容来谈母亲的教子方法即可,只要答题,不得0分
（三）阅读《普通人的“节能帐”该怎么算》，回答下列问题：（14分）
24．（2分）“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要
的温室气体”或“大气中人类制造的温室气体浓度不断增加”。

25．（3分）_为了说明普通人只要在生活中稍加注意，就能节约不少能源，减少温室气体产生_ 26．（3分）不能去掉。

（1分）因为“大部分”表明不是全部，体现了说明文语言的准确性。

（2
分）
27．（2分）作比较、列数据。

28．（4分）示例：随手关灯、不使用一次性筷子、尽量少用空调、不焚烧垃圾、多植树等。

（4分，
每个2分，多列不加分）
（四）（四）阅读《三峡》和《与朱元思书》，完成下列各题。

（20分）
29．（4分）（1）逆流而上（2）飞奔的马（3）所以（4）筹划
30．（4分）（1）（2分）译文：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。

（2）（2分）译文：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。

31．（4分）（1）“阙”通“缺”，中断（2）“反”通“返”，归，回去。

（另有：“转”通
“啭”等，只要找到两个即可。

）（2分，每小题1分）
32．（4分游鱼细石，直视无碍；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
33．甲、乙两文都写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之疾或快
_____________，乙文侧重于写水流之__急或猛__________；甲、乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点
却不同，甲文以“不见曦月”来突出__山之高___________，乙文以“有时见日”来突出树之密、
34、
.评价等级及赋分标准：
等级内容语言结构
一等（46-50分）立意新颖
选材不俗
内容充实
感情真挚
语言流畅
用词准确
表达生动
结构精巧
层次清晰
二等（41-45分）题意符合
中心明确
内容具体
感情真挚
语言通顺
用词准确
表达明白
结构完整
层次分明
三等（36-40分）题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
语言较通顺
语病常出现
表达较清楚
结构较完整
层次稍清楚
感情比较真实
四等（31-35分）主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病出现较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
五等（21-30分）文不对题
辞不达意
内容空洞
感情匮乏
语句不通
用词不当
表达不清
结构混乱
层次不清
六等（1-20分）作文不符合写作要求。

如：内容透露考生学校、姓名等真实信息；文体超出要求；
字数不达要求；恶搞语文等。

七等
（0分）
题意违法、违纪、违道德；涉嫌抄袭；没有文字等等。

注：①要求卷面整洁，格式正确，文字正确，规范工整。

②对于套写、抄袭的作文，视情节适度降等或以零分处理。