2016年厦门大学孔子学院汉语教师岗位需求表-厦门大学经济学院
厦门大学第十三届海峡两岸大学生闽南文化研习夏令营活动简章
厦门大学第十三届海峡两岸大学生“闽南文化研习”夏令营活动简章一、活动时间2016年6月26日至7月3日二、活动规模100人（台湾姐妹校师生80人+厦门大学师生20人）三、活动地点厦门、漳州、泉州四、邀请学校台湾大学、新竹清华大学、新竹交通大学、成功大学、政治大学、台湾师范大学、台湾科技大学、台湾艺术大学、台湾海洋大学、中正大学、中兴大学、中央大学、中山大学、台北大学、阳明大学、东华大学、高雄大学、淡江大学、辅仁大学、东吴大学、世新大学、东海大学、逢甲大学、元智大学、静宜大学、中国文化大学、义守大学、铭传大学等。
（以上均为与厦门大学有开展学生交流项目的高校，名额分配为每校4名，以报名先后顺序和实际报名人数进行调剂。
其他合作院校另行分配名额。
）五、邀请对象以上学校之大学部学生或硕士研究生（非毕业班学生），必须是各校正式注册的全日制在校台湾学生。
各方面表现优秀且尚未有赴大陆地区参加类似交流活动的学生为优先。
六、活动费用本次夏令营活动由厦门大学提供落地接待，包括活动期间的食宿费用、参访费用、交通费用等。
应邀师生自行承担往返旅费及集体活动以外的费用。
七、报名方式1.申请人须于原属学校规定时间之内，备齐以下资料电子档缴交至各校两岸事务部门：（1）报名表（电脑录入，亲笔签名，然后扫描PDF档，文档命名为“报名表-原属学校名称-姓名”）（2）学生证扫描件（PDF档，文档命名为“学生证-原属学校名称-姓名”）（3）彩色证件照（JPG格式，大小不超过512KB，文档命名为“证件照-原属学校名称-姓名”）（4）夏令营报名信息汇总表（EXCEL档，由各校承办人汇总填写）2.3月31日前，请各校两岸事务部门将所有资料汇总后以电邮方式发送至厦门大学台港澳事务办公室韩晓燕老师处，邮箱：hxy@，电话：+86-592-2187522。
八、日程安排日期时间活动内容6月26日星期一全天抵达厦门，注册报到下午城市考察：南普陀寺晚上欢迎晚宴；联谊活动：小组游戏6月27日星期二上午夏令营开幕式专题讲座：《闽南方言与文化》下午校园参观；联谊活动：高尔夫球练习赛晚上城市考察：厦大西村猫街、演武观景平台、沙坡尾艺术西区6月28日星期三上午专题讲座：《闽南建筑与文化》下午城市考察：鼓浪屿，菽庄花园、钢琴博物馆晚上城市考察：中山路步行街6月29日星期四上午前往漳州南靖，客家文化之旅下午参观田螺坑土楼群、东歪西斜楼、塔下村晚上筹备联欢晚会6月30日星期五上午专题讲座：《中医养生》下午企业参访：安踏体育用品有限公司晚上城市考察：西堤咖啡街7月1日星期六上午前往泉州市区，海上丝绸之路文化之旅下午城市考察：开元寺、闽台缘博物馆、海外交通史博物馆晚上筹备联欢晚会7月2日星期日上午联谊活动：环岛路骑行；城市考察：文创小渔村曾厝垵下午联欢晚会彩排晚上欢送晚宴；联欢晚会7月3日星期一全天厦门老城区自由参访赋归（备注：以上活动如有改动，请以每日实际通知为准）厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。
孔子学院对外汉语教师证报考条件
孔子学院对外汉语教师证报考条件
孔子学院对外汉语教师证（The Confucius
Institute Chinese Language Teacher Qualification Test, 简称CCT）是由孔子学院总部/国家汉办主管，为孔子学院全球汉语教师提供的一项专业资格考试。
CCT考试报考条件：
汉语国家的公民，或者其他国家的公民，并且持有有效的汉语水平证书（如HSK、HSKK等）。
具有大学本科及以上学历，或者具有与之相当的教育背景。
具有良好的汉语语言能力和丰富的教学经验。
具有良好的职业操守和职业道德。
考试分为笔试和面试两部分，笔试内容包括语言知识、教学知识和能力、语言教学策略等，面试主要考察考生的语言表达能力、教学能力和专业素养。
通过CCT考试获得证书后，可以在孔子学院和其他汉语教育机构从事汉语教学工作，并且有机会参加孔子学院总部/国家汉办组织的培训和交流活动。
大数据时代的汉语中介语语料库建设_郑通涛
·53·
总之，国内外运用语料库的研究可归纳为四个方面： 一是用于词汇和词典编辑研究； 二是用于 历史语言学和语义学研究； 三是建设学习者语料库，基于此对学习者的中介语进行研究； 四是建设 平行语料库，基于语料库方法进行翻译、语言对比和语言教学等研究。
（ 二） 汉语中介语语料库存在的问题 中介语语料库是研究二语任何课题的资料来源，包括中介语口语语料库和中介语书面语语料 库等人类所有的言语产品记录，能否成功地使用语料库研究第二语言，关键取决于语料库的设计。 笔者从大数据的视角审视汉语中介语语料库存在的问题，主要归纳为以下五个方面。 第一，语料库建设缺乏跨学科视角。 现有的语料库建设缺少跨学科的理论指导，如社会学、心理学、文化学、传播学、教育学等。书 面语语料库材料标注缺乏考虑是否符合研究的社会身份、教育背景、单语或多语交际能力、言语行 为、心里活动、学习动机和交际策略等多种因素。 第二，缺乏高质量且真实的口语语料资源。 口语语料库的建设应注重对真实语料的真实转写。香港大学 MIC 中介语料库虽然可以公开、 免费、自行上传语料，但是 MIC 没有体现真实口语语料的作用。主要表现在三个方面： 一是去掉了 口语中的口吃、重复等冗余现象； 二是内容少、规模小； 三是研究范围局限在字词方面的分析，无音 视频语料，无非语言行为记录。 第三，语料数据来源存在局限性。 语料库数量少： 汉语中介语口语语料库仅有一例，即由北京语言大学主办的汉语学习者口语语 料库。语料库规模小： 汉语学习者口语语料库收入的口语答卷，和“HSK 动态作文语料库”收入的 作文答卷，仅仅是部分参加汉语水平考试（ 或高等汉语水平考试） 的外国考生的考试答卷，类似于 此规模的中介语语料库，并不能全方面地反映各国的各阶段的学习者的中介语特征。此外，汉语中 介语语料库中收集的语料来自亚洲学习者的语料较多（ 如日本、韩国以及泰国、印尼、越南等东南 亚各国的汉语学习者的语料） ，缺少针对欧美学习者的语料，因此不利于深入考察和研究来自欧美 地区的汉语学习者的学习情况。［7］ 第四，缺少建设学习者的历史语料库。 历史语料库针对学习者不同发展阶段的语言进行描述的语料库。例如“HSK 动态作文语料 库”收入的作文答卷，仅是部分参加高等汉语水平考试的外国考生的考试答卷。有限的语料库数 据无法考察学习者在不同阶段的语言发展规律和特征。 第五，语料库数据尚不能充分共享。 目前公开的且对汉字偏误进行加工处理的中介语语料库有： 北京语言大学的“HSK 动态作文 语料库”、中山大学的“汉字偏误连续性中介语语料库”、台湾师范大学的“汉语学习者汉字偏误数 据资料库”。［8］
2012-2013学年度国家公派汉语教师岗位需求表
1
2012.9
2学年
英语
41
捷克
查理大学
1
有经验的专职汉语教师，教授汉语初中级 基础课，听力口语课，工作用语为英语。 有教授国外中小学生汉语的教学经历，英 语熟练，适应能力强，善于沟通，性格开 朗的中小学女教师。 具有汉语专业、对外汉语教学或其他相关 专业的硕士学位，有对外汉语教学经验， 能够使用英语或者德语交流和教授汉语课 程。 具有中文、对外汉语教学或其他相关专业 的硕士学位，英语或德语熟练。有2年以 上对外汉语教学经验、熟悉HSK教学辅导 、有辅导大学生参加汉语桥比赛经验。 具有汉语、对外汉语教学或其他相关专学 习被背景，具有在大学教授留学生汉语教 学经验的教师。 硕士以上（含）学历，具有汉语作为外语 教学经验，有德语或英语教学经验的中小 学教师优先。 具有中文专业学士以上（含）学位，外语 水平达到雅思6.5以上，讲师以上（含） 职称，2年以上对外汉语教学经验，能够 教授汉语研究专业、汉语及商务专业的一 至三年级学生的中高级汉语，讲授中国文 学、现代中国与文化课程，能组织宣传中 国文化、历史、经济等活动。
2011.06
2学年
英语
34
拉脱维亚
国立大学
1
2012.4
2学年
英语
35
摩尔多瓦
国立大学
1
2013.1
2学年
英语
36
西里西亚大学
1
2012.9
2学年
英语
37
罗兹大学
1
2012.9
2学年
英语
38
波兰
华沙大学
1
汉语专业、对外汉语教学的硕士学位以上 （含）学历，有对外汉语教学的经验，能 够熟练使用英语交流和教课。
“志愿者”与孔子学院完美结合
（ 陈艳 艺 厦 门大学海 外支教 团志愿者 ）
（ 上接第 ８ ４页） 他们早就知道 了厦门大学的美丽 和历史 的悠久 ， 学生们都懔憬着在厦 门 大学的生活 ， 真为他们高兴……
２０ 年 ８月 １ 号 ， ０６ ８ 他们结业了 ， 泰国的传统是要有谢师会 ， 在谢师会上学生们用 自
维普资讯
《 海外华文 教育 ） ｏ ６年第 ４期 （ ）ｏ ２ 总第 ４ 期 ） １
“ 志愿 者 ” 与孔子学 院完美结 合 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陈艳 艺
提要 厦 门大学充分利用 自己学校的资源， 从研 究生院选拔素质 高， 业务能力强 的学生来担任汉语志愿者赴孔子学院支教 。不但 能保证孔子 学院的教学质量 ， 而且
者已经完成了为期一个学期的汉语教学活动 ， 其中包括皇太后大学 中文系一 二年级 的综
合， 听力 ， 阅读 ， 商务汉语 口语对话 ， 全校汉语公选课 以及诗琳通语言文化中心 的汉语培训 工作 。“ 厦门大学海外支教 团” ７名志愿者得到了皇太后 大学的师生同事 的好评 。今 的
年 ６月到 ８ 月期间在诗琳通 中心培训的泰国学生现在在 中国的北京 、 上海 、 门、 厦 昆明继 续学习汉语。这批学生 到中国的入学考试 ， 很多老师 都很惊讶学 了三个月汉语的学生汉
服从管理等等问题 ， 在读研究生从事汉语志愿者 ， 相对而言 ， 觉悟总体 比较高 ， 尚未毕 而且
业很多事情要接受学校 的约束 。志愿者 内心总是先 以中国人、 厦大人来衡量 自己。时时 告诫 自己不能给中国人丢脸 ， 不能给厦大抹黑。 厦门大学充分利用 自己学校的资源 ， 从研究生院选拔素质高 ， 业务能力强的学生来担
试。面试的内容涉及英语能力 、 普通话水平 、 板书以及综合素质 ， 并考察应征 者在中文理
厦门大学(厦大) 汉语国际教育硕士专业就介绍以及实力排名
厦大汉语国际教育硕士专业进入国内前六名俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”，某种程度上说，民间评价也是反映一个学科办学水平的重要标志，近来，“勤思考研”等民间办学机构对国内的汉语国际教育硕士专业进行了排名，厦门大学名列第六，排在中山大学、南开大学、复旦大学和南京大学之前，在985高校中排名第四，211高校中排名第五。
老师扣二流四儿一零衣领起舞一二据悉，国务院学位委员会2007年正式批准设立汉语国际教育硕士专业学位，目前国内已有82所院校设置该专业，厦门大学海外教育学院从2009年才开始招生，短短几年，学术影响力逐年扩大，社会影响力大幅跃升，在读研究生从开始的21人到如今的179人，上涨了近8倍，今年报考该专业的人数更是创下历史新高，究竟是什么因素吸引了众多海内外学子选择厦门大学的汉语国际教育硕士专业？一、深厚的历史积淀海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是新中国最早开展对外教育的机构之一，始建于1956年，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，现设有华文系、远程教学部、海外华文教育研究所、孔子学院发展研究中心、孔子学院网络教育技术研发推广中心、国际汉语教师培训中心、国别化汉语教材开发中心等机构，以及国家语委汉语口语水平考试和国家汉办汉语水平考试考点，是国家汉办支持周边国家汉语教学的重点院校。
目前，海外教育学院既招收对外汉语教学专业和语言学专业的学术型研究生，也招收汉语国际教育专业的专业型研究生。
同时，招收来华留学的汉语本科生、长短期进修生、海外远程教育本科生以及对外汉语教学双学位本科生。
特别是2012年，学院创立了第一个“对外汉语教学”二级学科博士点，从2013年开始面向国内外招生，同时招收国家汉办“孔子新汉学计划”博士生，由此学院形成了从博士、硕士、本科到进修、远程函授的多元化人才培养层次与办学格局，构建了特别完整的汉语国际教育人才培养序列。
经过50多年的发展，厦门大学海外教育学院的汉语国际教育专业已经形成了汉语教学与文化传播并重、学历教育与非学历教育兼备、面授教学与远程教育并举、理论研究与应用开发并行的学科特色，在国内外汉语教学界享有较高声誉。
各大院校孔子院校信息汇总
各大院校孔子院校信息汇总北京语言大学 (实力王牌）北语，汉语国际教育专业一哥？老大？霸主？你能想到表示第一的词语，来形容他的实力都不为过。
看看人家的专业设置，几乎每个专业都与语言有关，而70%的专业都与汉语教学与研究有关。
（截图来源：北京语言大学官网）看看人家的孔子学院数量，那也是一抓一把，共17所孔子学院，关键是大都是欧美等发达国家。
看看人家的在校外籍学生人数，“小联合国”的美誉名副其实：国内学生人数：一看这数据，外籍学生和中国学生基本上打成一比一持平。
看看人家的教学名师，北语不大，但是北语的教授都很“大”：刘珣、崔希亮、李宇明、赵金铭、崔永华、曹志耘、孙德金、杨寄洲、曹文、王建勤.......你能想起来的很多都在北语。
然而，汉语国际教育这么强大的北语，却不是985，也不是211，虽然我们不能一味追求这个名头，但是在找工作时很多人还是看这个指标的，对于那些想追求大而全的综合性大学的师弟师妹们，估计要纠结一阵子了。
北京师范大学（实力雄厚）如果你说北语“小而美”，那么“北师大”可以称得上大而全。
单讲汉语国际教育专业实力，也不服谁。
看孔子学院，数量上，略逊色北语，但也有旧金山州立大学孔子学院、俄克拉荷马大学孔子学院、美国威廉玛丽大学孔子学院、塔夫茨大学孔子学院、魁北克孔子学院、丹麦奥尔堡大学创新学习孔子学院、意大利马切拉塔大学孔子学院、曼彻斯特大学孔子学院等8所孔院。
（数据来源北师大官网）看名师，这里有你书上经常看到、会议上经常见到的大家，许嘉璐、冯丽萍、马燕华、张和生、朱瑞平、朱志平，都是著作等身得到名师。
看留学生人数，北师大目前共有来自124个国家和地区的长短期留学生4500余人次，学历生占长期留学生的比例约为70%。
北京大学（名校情结）北京大学，凭借超强的综合实力，备受各省状元的“恩宠”。
同时，他也是我国开展对外汉语教学最早、历史最长的学校之一，从1952年院系调整后的“北京大学外国留学生中国语文专修班”算起，至今已经走过了60多个年头。
厦门大学共建孔子学院一览表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 孔子学院名称 泰国皇太后大学孔子学院 英国卡迪夫大学孔子学院 尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学孔子 学院 法国巴黎·南戴尔大学孔子学院 德国特里尔大学孔子学院 土耳其中东技术大学孔子学院 南非斯坦陵布什大学孔子学院 波兰弗罗茨瓦夫大学孔子学院 美国圣地亚哥州立大学孔子学院 马耳他马耳他大学孔子学院 新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院 美国特拉华大学孔子学院 加拿大圣玛丽大学孔子学院 英国南安普顿大学孔子学院 英国纽卡斯尔大学孔子学院 菲律宾菲律宾大学孔子学院 国家 泰国 英国 尼日利亚 法国 德国 土耳其 南非 波兰 美国 马耳他 新西兰 美国 加拿大 英国 英国 菲律宾 设立时间 2006年11月 2008年2月 2008年3月 2008年7月 2008年10月 2008年11月 2008年1月 2008年12月 2009年3月 2009年6月 2010年6月 2010年10月 2010年10月 2011年5月 2012年2月 2015年10月
应聘孔子学院老师求职信
应聘孔子学院老师求职信尊敬的孔子学院招聘委员会：您好！我是XXX，非常荣幸能有机会应聘贵校的孔子学院老师一职。
我从XXX大学XXX系毕业，拥有XXX学位，毕业后一直在XXX学校从事汉语教学工作，具有丰富的教学经验和热情的教学态度。
我对于中文教育有着浓厚的兴趣，并且希望能够为更多的学生传播中文文化、推广语言教育。
我深知孔子学院是中文教育的重要平台和窗口，因此希望能够加入贵校，与各位同事一起共同努力，为中文教育事业做出贡献。
首先，我愿意表达我对中文教育的热爱和对中国文化的热情。
在大学学习期间，我深入学习了中国文化、历史和语言知识，对中国传统文化和语言有着浓厚兴趣。
在教学实践中，我积极探索各种教学方法和手段，努力寻找适合学生的教学方式，让学生更好地理解和掌握中文知识。
我相信，只有深入理解和热爱中国文化的老师，才能够更好地传授知识和激发学生学习的兴趣。
其次，我具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
在XXX学校的教学工作中，我多次担任班主任和教学督导工作，并获得过优秀班主任奖项。
我在教学过程中善于与学生建立良好的师生关系，引导学生主动学习，注重培养学生的思维能力和创造力。
我的教学风格生动活泼，富有激情，能够吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习中文知识。
我的教学理念是“因材施教，因时而变”，根据学生的特点和学习习惯调整教学内容和方法，使学生更容易接受和掌握知识。
最后，我希望能够加入孔子学院，将自己的专业知识和教学经验分享给更多的学生。
孔子学院是中文教育的重要平台和窗口，有着悠久的历史和丰富的教学资源，我相信在这里我将有更多的机会接触到各种不同背景的学生，与其他老师和同事共同成长。
同时，我也希望通过在孔子学院的工作，能够更深入地了解中国文化，不断提高自身的教学水平和专业素养，为中文教育事业做出更大的贡献。
感谢各位委员会的认真审阅，期待能够得到您的面试机会。
我深信，在贵校的孔子学院，我将能够找到一个更好的发展平台，为中文教育事业做出更大的贡献。
09-10年度国家公派汉语教师岗位需求表
国外单位
第一女子学校
赴任时间
2010、04
任期
2学年
教学岗位要求
有较好的西班牙语水平，有丰富的汉语教学经验和中国文化历史知识，女性 教师。 英语熟练，有丰富的汉语教学经验和中国文化历史知识。 俄语熟练或英语熟练，有执教中高级汉语的经验。 俄语熟练，具有中国传统哲学方面的知识 。 俄语熟练，有教授翻译课程的经验和执教中高级汉语的经验，指导毕业论 文，并能协助校方编写教材。
洲别
国别
泰国
国外单位
集拉达王宫学校
赴任时间
2010、05
任期
2学年
教学岗位要求
英语熟练，有丰富的汉语教学经验和中国历史文化知识，能歌善舞，性格开 朗活泼，有在泰国教授中小学经验的年青女性教师 。
外语语种
英语或泰语
国立大学（4人） 老挝
2学年
本科以上学历、讲师以上职称，对外汉语教学专业，可以教授汉语多种课 型，英语熟练 。
7 8 哥伦比亚大学（２人） 9 10 11 12 13 14 15 16 明尼苏达大学（２人） 17 18 美国波多黎各大学 美洲 山姆休斯敦大学 德州农工大学 德州大学泛美分校 艾默雷大学牛津学院 美国 佛蒙特大学（２人）
2学年 2009、08 2010、08 2010、08 2010、08 2009、08 2009、08、01 2009、08 1学年 2009、08 2009、08 2010、01
2009、08 2009、08 2009、08 2010、08 英语 2009、08 2010、08 1学年 年龄45岁以下，有丰富对外汉语教学经验和中国文化历史知识及国外教学或 学习经历的大学教师，普通话发音标准，能熟练使用英语进行汉语教学、宣 传中华文化和日常交往，积极配合中国使馆开展汉语推广工作。同时有舞蹈 、民乐、民间艺术等方面特长者最佳。任期根据美方大学要求。
厦门大学教职员工聘用制度试行办法
附件：厦门大学教职员工聘用制度试行办法为深化我校人事制度改革，建立适合社会主义市场经济体制要求和高等教育发展需要的人事管理制度，经学校研究，决定从2003年起逐步试行教职员工聘用制度。
为了规范我校教职员工聘用工作，保障学校和教职员工的合法权益，根据《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发〔2002〕35号）、《中共中央组织部、人事部、教育部关于印发〈关于深化高等学校人事制度改革的实施意见〉的通知》（人发〔2000〕59号）和《福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（闽政办〔2002〕162号）等文件精神及有关教育法律、法规，结合我校实际情况，制定本办法。
第一章试行聘用制度的指导思想和基本原则第一条随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育在现代化建设及综合国力的竞争中的地位和作用的大幅提升，迫切要求转换高等学校用人机制，建立充满生机和活力的用人制度。
试行教职员工聘用制度，是我校用人制度的一项重要改革，是建立适应社会主义市场经济体制要求和高等教育发展需要的人事制度的重要措施，对激活人才竞争和激励机制，加强教职员工队伍建设和管理，提高队伍整体素质，调动教职员工的积极性和创造性，增强学校活力，促进教学、科研、学科建设等各项事业的发展，具有十分重要的意义。
教职员工聘用制度是我校的基本用人制度，主要包括公开招聘、签订聘用合同、定期考核、解聘辞聘等制度。
实行这一制度，学校与教职员工在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，明确学校和教职员工个人与工作有关的权利与义务。
通过实行教职员工聘用制度，转换学校用人机制，实现人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变，建立一套符合社会主义市场经济体制要求和高等教育发展需要的人事管理制度和分配制度。
第二条实行教职员工聘用制度要贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则；坚持尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念；坚持平等自愿、协商一致的原则；坚持按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理、严格考核的原则；坚持人员聘用、职务聘任与岗位聘任三者统一的原则；坚持走群众路线，保证教职员工的参与权、知情权和监督权。
厦门大学孔子学院中方院长选拔与管理条例
附件4:厦门大学孔子学院中方院长选拔与管理条例第一章总则第一条中方院长的选拔工作对加强厦门大学共建孔子学院建设，不断提高孔子学院办学质量和水平至关重要。
为确保厦门大学共建孔子学院充分发挥综合文化交流平台的作用以及孔子学院的可持续发展，参照孔子学院总部/国家汉办颁发的《孔子学院章程》、《孔子学院中方院长岗位职责（试行）》（汉办[2012]4号）以及《孔子学院中方院长选派管理办法（暂行）》（汉办[2012]112号），特制定本条例。
第二章中方院长任职条件及岗位职责第二条中方院长任职条件（均须具备，特别优秀者可适当放宽对年龄或行政经历的要求）：(一)年龄35-55周岁，身心健康、品德优良。
(二)热爱汉语国际教育和孔子学院事业，有较强的使命感、责任感。
(三)具备硕士及以上学历，具有较强的对外交流拓展和行政工作能力，具有副教授及以上职称，熟悉对外汉语教学工作（曾担任副处级及以上行政职务者优先考虑）。
(四)具有海外学习、工作或国际交流工作经历（具有海外对外汉语教学经验者优先）；具有良好的沟通及交往能力。
(五)具有熟练运用现代信息技术开展工作的能力。
英语或驻在国语言水平较高，普通话标准。
第三条中方院长岗位职责：(一)遵守《孔子学院章程》，热爱孔子学院工作和汉语国际教育事业，服从孔子学院总部/国家汉办和厦门大学的管理。
与外方进行有效的沟通与协作,平等相待，友好合作，尊重所在地风俗习惯，不强加于人，自觉抵制和反对任何损害中外友好合作的言行。
(二)与外方共同研究制定孔子学院发展规划和年度工作计划、预算和决算等，经孔子学院理事会通过后，及时上报孔子学院总部/国家汉办和厦门大学孔子学院办公室。
(三)促成双方院校定期召开孔子学院理事会，会前提出理事会议程建议，会后与厦门大学孔子学院办公室共同整理《会议纪要》，并提交孔子学院总部/国家汉办。
(四)与外方院长共同制定孔子学院规章制度，参与人事、财务等管理，对中方资金年度需求和使用提出建议。
怎么去孔子学院当老师
怎么去孔子学院当老师想要出国去当孔子学院的老师语，以下基本条件缺一不可：（1）本科毕业：至少得是本科应届毕业生，在派出前能够拿到毕业证和学位证，在读研究生也可以申请；（2）普通话二级甲等：这是基本能力的证明（3）大学英语四级：这是英语的最低要求，欧美国家一般要求通过6级，小语种证书针对不同国家的岗位有不同要求；（4）派出单位：应届毕业生、在读研究生可以找自己的学校作为派出单位，中小学在职教师派出单位则是当地的教育厅，其他的就比较困难了。
（5）年龄：在22-50岁之间，一般大学毕业大家都能满足年龄的要求。
在选择岗位时，一定要阅读汉办的岗位信息表，岗位信息表不仅仅能让你了解该岗位的具体情况，也能根据要求推测自己的录取概率。
建议是分几个步骤：一看国家，二看合作单位，三看岗位要求，四看新选人数。
以2019下半年的孔院志愿者为例，首先进入到国家汉办官网，点击“志愿者”，找到公告中“关于2019年下半年及部分上半年赴任汉语教师志愿者报名的通知”，点击附件中的岗位信息表。
然后我就按刚才的几个步骤来阅读岗位信息表：一看国家，看你个人想去的国家和地区，例如，我想去西班牙的孔子学院，我就在表中找到岗位265-273，一共9所孔院。
二看合作单位，一般来说，合作单位的学生相对更容易被录取，如果你的学校不在其中，那就可以关注一下录取人数比较多的，或者非强势类高校合作的孔院。
比如没有国内合作单位的“安达卢西亚大区孔子课堂”，或者长春师范学院合作的“加纳利孔院”。
这里只以西班牙为例，大家可以照这个原则去研究其他国家和地区的岗位。
如果孔院的岗位没有合适的，也可以点开普通志愿者的岗位表，查看自己是否符合要求。
三看岗位要求。
每个岗位的具体需求一定要具体分析，否则报名后发现自己不符合要求，白白浪费一次机会。
例如性别有的岗位要求男，女生就不能报名。
有的岗位学历要求研究生，那本科生不能报名，在读研究生也不符合，因为必须要在派出前拿到学位证。
0910年度国家公派汉语教师岗位需求表
新加坡 新加坡孔子学校(5人）
2009、03
2学年 有对外汉语教学经验，能为华裔及非华裔大中学生授课；中文硕士。
英语
尼泊尔 特里布文大学
2010、02
巴基斯坦 国立现代语言大学（2人） 2010、01 2010、04
孟加拉 达卡大学
2009、11
叙利亚 大马士革汉语中心
2010、01
约旦
约旦大学 约旦军队外语学院
2学年
有较好的俄语水平，汉语专业硕士以上，有丰富的汉语教学经验和中国文化 历史知识。
外语语种
西班牙语 英语
英语或俄语 俄语 俄语 俄语
俄语
俄语
附件1
序号 洲别
43
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
59 60 61 62 63 欧洲 64 65 66 67
2009、10
2学年
懂葡萄牙语或西班牙语，有丰富的对外汉语教学经验和中国文化历史知识， 有博士学位的大学教师。
葡萄牙语或 西班牙语
附件1
2009-2010学年度国家公派汉语教师岗位需求表
序号 洲别
22
23
24
25
26
27 28 29 30 31 32 33 34 35 欧洲 36
37
38 39 40 41
2009、09
2学年
中国语言或文学专业硕士以上学历（含硕士），讲师以上职称（含讲师）， 丰富的对外汉语教学经验，法语流利，45岁以下对外汉语专职教师
2009、08 2009、08 2009、08
1学年
年龄45岁以下，有丰富对外汉语教学经验和中国文化历史知识及国外教学或 学习经历的大学教师，普通话发音标准，能熟练使用英语进行汉语教学、宣 传中华文化和日常交往，积极配合中国使馆开展汉语推广工作。同时有舞蹈 、民乐、民间艺术等方面特长者最佳。任期根据美方大学要求。
300名汉语教师志愿者在厦培训,将赴东南亚执教
３０ ０ 名汉语教 师志愿者在厦培训 ，将赴 东南亚执教
２ １年 国家汉办赴泰国 、菲律宾 、尼泊尔等 国家汉语教师志愿者储备人员培训班 ，１ 日在 ０１ ０ 厦门大学举行开班仪式 ，来 自 福建和贵州地区的３０ ０名学员参与培训。 厦 门大学汉语国际推广南方基地主任 、厦 门大学海外教育学 院、国际学院院长郑通涛教授 在接受 中新社记者采访时介绍说 ，该培训班的学员大部分来 自福建 高校 ，部分来 自贵州地区 ， 他们将在厦大汉语 国际推广南方基地接受为期３ 个月的培训之后 ，分赴泰 国、菲律宾 、尼泊尔等 东南亚 国家执教２ 的汉语课程。 年 他说 ，国家汉办主办此次培训 ，希望通过对学员 的培训 ，使其充分 了解汉语教师志愿者项 目，较好地掌握汉语作为第二语言教学技能 、课堂管理技能 、中华文化传播技能 、跨文化交 际 能力以及一定的外语听说能力 ，使之能够迅速适应 国外生活 ，胜任志愿服务工作 ，成为合格 中 外 友好交 流 民间使者 。
・
６・
海外 华文 教育 动态
２ １ 年 ０１
学 院和华教机构输送 了一批又一批优秀汉语教师 ，受到海外人士广泛好评。 （ 杨伏山洪剑敏）（ 中
国新 闻网２ １．． ０１ １ ２ ０）
培养大批优秀华文人才，越南启秀华文中心获盛赞
据中国外交部网站消息 ，２ 日 月９ 上午 ，越南胡志明市启秀华文中心董事会举行 了新春 团拜 会 。启 秀华文 中心董事会董事长杭慰瑶 、启秀华文 中心校长王沛川 以及华文中心董事会成员 、 华文中心教职员工等１０ ０ 多人 出席 ，中国驻胡志明市总领事许明亮及武科传领事应邀与会。 杭慰瑶在致词中简要 回顾 了过去一年秀华文中心取得的成绩并感谢许 明亮及 中国总领馆长 期 以来 给予启秀华文 中心 的关 心和帮助 。杭表示 ，在新 的一年里 ，董事会将加大投入 ，提高华 文 中心教师待遇 ，加强学校 的基础建设 ，努力把启秀华文中心办得更好 。 许明亮积极评价启秀华文 中心取得的可喜成绩 ，赞赏华文 中心２ 多年来为社会培养了大批 ０ 优秀华 文人才 ，表示驻胡志明市 总领馆将一如 既往地关心 和支持华文 中心建设 ，为办好华文 中 心提供力所能及 的帮助 ，希望启 秀华文 中心培养 出更多优 秀华文人才 ，为建设 国家 、增进 中越 友 谊 多做 贡献 。 （ 国新 闻 网２ １．．０ 中 ０ ２１ ） １
关于提前选拔2014年上半年孔子学院汉语教师志愿者的通知
关于提前选拔2014年上半年赴孔子学院汉语教师志愿者的通知各学院：接国家汉办[2013]612号文《关于委托推荐2014年上半年孔子学院（课堂）志愿者人选的函》，为保证2014年上半年汉语教师志愿者根据要求准时到岗，孔子学院总部/国家汉办现委托我校提前选拔并推荐2014年上半年赴任志愿者。
具体事宜通知如下：一、岗位信息根据我校共建孔子学院需求，我校提前选拔我校共建孔子学院2014年上半年需要到任汉语教师志愿者候选人凡志愿者填报以下四所孔子学院的同学请根据本通知要求于11月7日（周四前）提前填报：1、泰国皇太后大学孔子学院2、新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院3、加拿大圣玛丽大学孔子学院4、南非斯坦陵布什大学孔子学院。
我校将组织初选，按照1:2比例推荐候选人，具体需求人数及岗位要求请见附件1。
初选时间另行通知。
二、推荐人选1.我校推荐对象：从我校大学四年级在读学生，在读研究生，在职教师中推荐。
具有教学经验、掌握赴任国语言者和品学兼优的学生干部优先。
2.人选条件：（1）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际教育工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；（2）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；（3）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备熟练的外语沟通能力和较好的跨文化交际能力、汉语教学能力，具有中华才艺专长；（4）普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语六级425分以上水平，或者熟练掌握赴任国语言；（由于2014年上半年派出，请严格按照此要求进行报名）；（5）年龄在22岁至50岁之间。
（6）除满足以上基本条件外，还需在派出前满足国别项目的具体要求，详见岗位信息表（具体请见附件1）。
3.报名程序：（1）报名者须于11月7日（周四）前登录汉语教师志愿者在线报名系统（）,注册新用户，填写预报名信息并在线提交。
在线提交后同学们必须于11月8日（周五）下午5:00前向各学院负责老师递交以下电子版及纸质版材料（各学院负责老师联系方式请见附件3）：同学需递交电子版材料包括：1、网上系统生成的PDF中英文《汉语教师志愿者报名申请表》电子版（请以“学院-姓名-中”及“学院-姓名-英”分别命名）2、填写完整的《厦门大学XX学院选派2014年上半年孔子学院汉语教师志愿者报名表》（附件2）电子版以上2份电子版材料于11月8日（周五）下午5:00前发送至各学院负责老师邮箱。
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9
波兰
弗罗茨瓦夫大学孔子学院
1
2016年9月
合计
1
2016年8月
欧洲
英国
1
2016年8月
7
纽卡斯尔大学孔子学院
学历：本科、研究生 学位：学士、硕士、博士 专业：对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、书法、绘画、摄影、新闻编辑 其他要求：能够胜任晚班课以及中小学大学汉语选修课教学。如果是 男老师，希望能有书画武术或者摄影计算机方面的技能，女老师能有 一些书画舞蹈之类的才艺.（有，但未必要求非常专业） 工作内容：汉语教学、艺术教学、活动组织、行政管理
1
2016年8月
8
德国
特里尔大学孔子学院
学历：研究生 学位：硕士、博士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语、德语 特长：民族乐器、其他手工、茶艺 其他要求：对外汉语教学或有教学经验的教师（若专业为其他） 工作内容：汉语教学、活动组织、行政管理
1
2016年9月
欧洲 学历：研究生 学位：硕士、博士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语、波兰语 特长：民族乐器、书法 其他要求：需承担汉语专业一至三年级课程，如中国文学等，并指导 本科生毕业论文。必须有至少一种可以表演或展示的才艺 工作内容：汉语教学、活动组织、行政管理 9所共建孔子学院，共44个岗位需求
1
2016年7月
2
南非
斯坦陵布什大学孔子学院
学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种）、音 乐、美术 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、西洋乐器、声乐、书法、绘画、新闻 编辑 工作内容：汉语教学
3
2016年1月
非洲
性别：男 学历：本科 学位：学士 专业：体育 工作语言：英语 特长：武术 工作内容：武术、艺术教学 尼日利亚 纳姆迪·阿齐克韦大学孔子学院
1
2016年8月
5
2016年8月
72016年Biblioteka 月32016年8月
4
美洲
美国
圣地亚哥州立大学孔子学院
1
2016年8月
1
2016年8月
1
2016年8月
1
2016年8月
性别：男 学历：本科、研究生 学位：学士、硕士 专业：中文相关、美术、体育 工作语言：英语 特长：武术、书法、绘画、摄影、新闻编辑 其他要求：有2年以上工作经验，有海外教学经验者优先 工作内容：汉语教学、武术、艺术教学、活动组织、行政管理 5 美洲 美国 特拉华大学孔子学院 学历：研究生 学位：硕士、博士 专业：对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：摄影、新闻编辑、其他活动策划和组织、市场开拓 其他要求：有2年以上工作经验，有海外汉语志愿者或教师经历者优先 工作内容：汉语教学、活动组织、行政管理
2
2016年8月
4
2016年7月
性别：女 学历：研究生 学位：硕士 专业：对外汉语 工作语言：英语 特长：舞蹈、民族乐器 其他要求：有对外汉语教学经验者优先 工作内容：汉语教学
1
2016年6月
6
南安普顿大学孔子学院
性别：女 学历：研究生 学位：硕士 专业：对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：书法 其他要求：有对外汉语教学经验者优先 工作内容：汉语教学 性别：男 学历：研究生 学位：硕士 专业：对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：民族乐器 其他要求：有对外汉语教学经验者优先 工作内容：汉语教学
1
2016年8月
3
学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：中华才艺 工作内容：汉语教学
3
2016年11月
学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学帝王谷校区教学点 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-巴纳德亚太语言学院 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-河景国际小学 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-e3城市高中 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-圣地亚哥国际高中 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-太平洋海滨中学 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-开普敦高中 工作内容：汉语教学 学历：研究生 学位：硕士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育、外语（含小语种） 工作语言：英语 特长：武术、舞蹈、民族乐器、书法、绘画 其他要求：会开车，有驾照 任教点：圣地亚哥州立大学下设孔子课堂-福布克联合小学学区 工作内容：汉语教学
2016年厦门大学孔子学院汉语教师岗位需求表
序号 洲别 国家 任职孔院 岗位职责与要求
学历：研究生 学位：硕士、博士 专业：对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：舞蹈、民族乐器、声乐、书法、绘画及其他 工作内容：汉语教学、活动组织、行政管理
人数
拟派出时间
3
2016年8月
1
亚洲
泰国
皇太后大学孔子学院
学历：研究生 学位：硕士、博士 专业：其他中医学 工作语言：英语 特长：武术、书法 工作内容：武术、艺术教学
1
2016年8月
学历：研究生 学位：博士 专业：中文相关、对外汉语、汉语国际教育 工作语言：英语 特长：书法 其他要求：能为研究生开课，指导硕士研究生开展科研活动和组织汉 语教学国际研讨会 工作内容：汉语教学、活动组织、行政管理