北师大环境学院开题报告

合集下载

北京师范大学开题报告模板

北京师范大学开题报告模板

研究创新点:突 出研究的新颖性 和创新性,以及 与现有研究的区 别和联系
研究方法及实施步骤
研究方法:调查法、实验法、文献研究法等
实施步骤:确定研究问题、设计实验或调查方案、收集数据或资料、 分析数据或资料、撰写研究报告等。
技术路线及可行性分析
技术路线:描 述研究工作的 具体流程和步

可行性分析: 分析研究方法 的可行性以及 预期成果的实
护措施
是否存在其他需要说明的情况
文献综述是否充分完整
研究方法和步骤是否合理可 行
课题研究背景和意义是否清 晰明确
研究计划和时间安排是否合 理有序
汇报人:XX
实验过程:详细描述实验过 程和步骤,包括实验对象、 实验设备等
数据处理与分析:介绍数据 处理和分析的方法,以及如 何得出研究结论
研究成果与讨论:总结研究 成果,进行讨论和分析,提 出研究结论和建议。
研究计划及时间安排
研究背景及意义 研究问题及目标 研究方法及步骤 研究计划及时间安排 预期成果及贡献
与其他论文的关联性
与其他研究成果的关联性
与学术前沿的关联性
是否存在伦理问题或限制
涉及数据采集和分析的,需 要说明数据来源、处理方法 和隐私保护措施
涉及野外或实地考察的,需 要说明对环境和生态的影响
及保护措施
涉及人类或动物实验的,需 要说明实验伦理的依据和标 准操作流程
涉及弱势群体的,需要说明 研究对弱势群体的影响及保
研究目的:明确研究目的和意义,以及研究的具体内容和方法。
研究现状及问题
国内外研究现状的梳理和总结
现有研究的不足和需要解决的 问题
本研究拟解决的问题和具体方 案
已有研究成果的展示和与本研 究的衔接

环境开题报告范文

环境开题报告范文

环境开题报告范文环境是我们的生活重要的一部分,那么你们知道环境开题报告要怎么写吗?下面是店铺为大家带来的环境开题报告范文,仅供参考。

环境开题报告范文1:中国区域经济发展中的环境制约因素及其对策一、选题意义及预期目标中国是一个发展中国家,当前正处在经济快速增长的发展过程中,面临着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。

同时,又面临着相当严峻的问题和困难。

作为区域经济,如何在激烈的国际、区际竞争中,正确分析面临的环境制约因素,努力做到扬长避短,变不利为有利,确保经济、环境社会协调发展,这是一个重要的亟待解决的课题。

本文旨在多角度地分析区域经济发展中的环境制约因素,提出种种对策,以求促进区域经济的可持续发展。

二、国内外有关学术动态及本论文的创新之处80年代末,可持续发展理论开始提出,但至今对经济发展的环境制约因素研究仅局限于宏观的认识,如人口问题、资源问题、环境污染物破坏问题、经济技术水平问题等。

而对区域经济的环境制约因素,特别是一些微观内在因素研究甚少。

作者拟从微观与宏观的结合点上加以探讨区域经济发展中的环境制约因素,并提出一些措施和对策。

三、论文写作提纳前言问题的提出和研究背景、研究的意义、目的、基本技术路线。

一、区域经济发展与环境制约(一)环境是区域经济发展的客观基础;(二)区域经济发展对环境产生反作用;(三)区域经济与环境协调发展才能相得益彰。

二、区域经济发展中的环境制约因素(一)失衡增长导致环境制约区域经济发展;(二)区位资源的不平衡制约区域经济发展;(三)现有环境管理体制与国际不配套制约环境经济发展。

三、对策研究(一)中国区域开发管理体制必须创新;(二)适时调整区域经济结构和发展战略;(三)制定完善系统的可持续发展政策。

四、论文工作计划2001年1月至2月拟定论文开题报告,资料与数据收集、整理与分析;2001年3月至4月完成论文初稿并请导师修改,完成论文二稿并请导师修改;2001年5月至6月论文定稿与答辩五、参考文献1.张敦富主编,《区域经济学原理》,中国轻工业出版社2000年,北京2.李京文主编,《中国区域经济教程》,广西人民出版社2000年,南京3.孙久文,《中国区域经济实证研究结构转变与发展战略》,中国轻工业出版社1999年,北京。

北京师范大学开题报告PPT模板.pptx

北京师范大学开题报告PPT模板.pptx
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.
北京师范大学
报吿
答辩人: 导师:
w
■丄一———
:、¥'.、:'I
•-'宇・4汴0^RT
Project review
口选题背景 口选题理由口研究意义
口主要贡献与创新
口选题背景
选题背景
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选割占贴,并选择只保留文字。
口选题理由
选题理由
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。
关键字
关键字
趣字
关键字
趣字
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.

北京师范大学开题报告

北京师范大学开题报告
发展趋势。
文献综述总结: 对国内外研究现 状进行总结,指 出研究的不足之 处和未来研究方 向,为后续研究
提供参考。
已有研究成果及不足
已有研究成果: 介绍前人或他人 对该领域的研究 成果,包括文献 综述、实验结果

不足之处:分析 前人或他人研究 的不足之处,包 括研究方法、实 验设计、结论等
方面的问题
添加副标题
北京师范大学开题报告
汇报人:XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 研究目的与问题
02 研究背景与意义 04 文献综述
05 研究方法与步骤
06 预期成果与贡献
07 研究计划与时间表
添加章节标题
研究背景与意义
北京师范大学简介
北京师范大学是中国教育部直属的全国重点大学 北京师范大学是“985工程”和“211工程”重点建设高校 北京师范大学拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴 北京师范大学在国内外享有很高的声誉和影响力
预期成果与贡献
预期成果
学术论文:计划发表多少篇学术论文,研究主题和目标 专利申请:计划申请多少项专利,涉及的技术领域和预期收益 学术会议:计划参加哪些学术会议,分享研究成果和经验 人才培养:计划培养多少名研究生,研究方向和培养计划
对学科发展的贡献
促进学科交叉融合:通过跨学科的研究,推动不同领域之间的交流与合作 推动学科发展:研究成果将为学科领域的发展提供新的思路和方法 培养人才:通过研究,培养具有创新精神和实践能力的人才
感谢您的耐心观看
汇报人:XX
文献综述
国内外研究现状
国内研究现状: 介绍国内学者在 相关领域的研究 成果和进展,包 括主要的研究方 向、研究方法、
研究成果等。

北京师范大学 2014年022环境学院 拟录取硕士 研究生名单公示

北京师范大学 2014年022环境学院 拟录取硕士 研究生名单公示

1/5【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 1北京师范大学2014年022环境学院拟录取硕士研究生名单公示录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注020106人口、资源与环境经济学王**100274100271392-9191推荐免试020106人口、资源与环境经济学蔺**100274100271393-8787推荐免试081501水文学及水资源张**100274219220004389393782081502水力学及河流动力学高**100274105611394-9090推荐免试081502水力学及河流动力学周*100274219220006358428786083001环境科学谢**100274100071399-9090推荐免试083001环境科学祝**100274100191395-9292推荐免试083001环境科学闫**100274100191403-8888推荐免试083001环境科学骆*100274100221404-8888推荐免试083001环境科学牟*100274100221405-8989推荐免试083001环境科学魏**100274100271397-8888推荐免试083001环境科学杨**100274100271398-9292推荐免试083001环境科学王*100274100271402-9393推荐免试083001环境科学张*100274100271406-8989推荐免试083001环境科学王*100274100521400-8787推荐免试083001环境科学李**100274100551407-8888推荐免试083001环境科学孙**100274101261408-8888推荐免试083001环境科学何*100274101411409-9191推荐免2/5【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 2试083001环境科学曾**100274102471410-8888推荐免试083001环境科学许**100274103701411-8989推荐免试083001环境科学郑**100274103941412-9191推荐免试083001环境科学袁*100274104751414-8787推荐免试083001环境科学孙**100274104911415-8989推荐免试083001环境科学张**100274106101416-8888推荐免试083001环境科学王*100274107301417-8989推荐免试083001环境科学魏*100274107361418-9090推荐免试083001环境科学孟*100274110651413-9191推荐免试083001环境科学李**100274114141396-9191推荐免试083001环境科学董**100274114141401-9191推荐免试083001环境科学尹**100274219220025380452832083001环境科学段**100274219220027382405787083001环境科学张*100274219220031346440786083001环境科学温**100274219220036373422795083001环境科学刘**100274219220038393422815083001环境科学贾*100274219220046371432803083001环境科学王**100274219220049351444795083001环境科学陆**100274219220051360426786083001环境科学申*100274219220059373428801083001环境科学徐*100274219220061378426804083001环境科学王**100274219220063373429802083001环境科学李**100274219220065363428791083001环境科学张**100274219220068413430843083001环境科学杜*100274219220069357425782083001环境科学杨*1002742192200713774288053/5【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 3083001环境科学刘**100274219220073341436777083001环境科学靳**100274219220075396426822083001环境科学邢**100274219220079355420775083001环境科学王*100274219220083374421795083001环境科学靳**100274219220088377441818083001环境科学曹**100274219220102351430781083002环境工程任**100274100271419-8989推荐免试083002环境工程李*100274100271420-8888推荐免试083002环境工程鞠**100274100271421-8484专项计划083002环境工程史**100274100271422-8888推荐免试083002环境工程吕**100274100271423-8888推荐免试083002环境工程林**100274100271424-8787推荐免试083002环境工程陈*100274102471425-8989推荐免试083002环境工程张**100274104761427-9191推荐免试083002环境工程史**100274105611428-8888推荐免试083002环境工程杨**100274110651426-9292推荐免试083002环境工程朱**100274219220114345413758083002环境工程李**100274219220117376430806083002环境工程殷**100274219220118384426810083002环境工程王*100274219220124375424799083002环境工程王**100274219220126357427784083002环境工程高**100274219220132357424781083002环境工程李**100274219220143360428788083002环境工程王**100274219220147358427785083002环境工程孙*100274219220162345431776083002环境工程李**100274219220170379426805083002环境工程程**100274219220172374420794083002环境工程王*1002742192201753644287924/5【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 4083002环境工程谢**1002742192201773743947682014年有多名学员以优异成绩考上北京师范大学的翻译,行政管理,课程教学论,历史学等各个专业,可以说这些专业是我们育明教育的王牌专业,希望广大学子能够来育明实地查看,加入我们的辅导课程,你会发现在这里复习考研将会是你事半功倍,复习效果更上一层楼!针对以上信息,有任何疑问或希望来育明教育进行实地了解的考生们,可以联系我们的北京师范大学的首席咨询师林老师,扣扣为2831464870,祝各位考研成功!5/55【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站:。

北京师范大学开题报告

北京师范大学开题报告
研究目的:阐明本研究想要解决的问题或疑问,以及研究 的重要性。
研究意义:论述本研究的学术价值、实践意义和社会影响 等。
研究内容:详细描述本研究将要探讨的具体问题、研究范 围和研究对象等。
研究方法:介绍本研究采用的方法和技术,包括数据收集 、处理和分析方法等。
预期成果:概述本研究预期得到的成果和贡献,包括学术 论文、专利、软件著作权等。
用经验和教训,将为其他研究者提供有价值的参考。 • 实践贡献:我们期望本研究的成果能够直接或间接地应用于实践,为政
策制定、行业发展等提供决策依据,从而对社会产生积极影响。同时, 我们的研究也可能启发新的应用场景和技术创新,推动相关领域的实践 发展。
06
研究计划和时间表
研究计划
在研究计划中,需要详细阐述研究的目的、意义、研究内 容、研究方法、预期成果等。以下是可能包含的一些内容
社会需求
阐述社会对教育的需求和 期望,以及教育对社会发 展的重要性。
政策背景
介绍国家和地方教育部门 的相关政策,以及这些政 策对所研究问题的影响和 推动力。
研究目的
填补研究空白
阐述本研究将如何填补现有研究 的空白,以及对教育领域的贡献

解决实际问题
描述本研究将解决哪些实际问题, 以及对教育改革和发展的推动作用 。
数据分析阶段:包括数据整理、统计分析和结果呈现 等,预计用时2-3个月。
以上时间节点仅为示例,实际的时间表应该根据研究 的具体情况和要求进行制定和调整。同时,为了确保 研究的顺利进行,还需要在制定时间表时考虑到可能 出现的风险和不确定性因素,并制定相应的应对措施 。
07
参考文献
书籍
《教育Байду номын сангаас理学》

北京师范大学环境学院.doc

北京师范大学环境学院.doc

北京师范大学环境学院研究生(博士/硕士研究生)培养方案(2009修订版)北京师范大学环境学院二〇〇九年四月甘日培养方案修订前言本研究生培养计划是在2008年版环境学院研究生培养方案的基础上,在学位委员会和教学指导委员会领导下由环境学院全体教师辛勤努力而进行的再次修订。

在学院学位委员会和教学指导委员会领导下,由刘新会、夏星辉、曾维华、徐琳瑜、孙涛、田贺忠、全向春、李艳霞和王培等老师负责本次培养方案修订的具体工作。

本培养方案的修订将进一步规范研究生培养和管理工作,提高环境学院研究生培养水平。

北京师范大学环境学院学位委员会学位委员会主席杨志峰二〇〇九年四月甘日目录一、培养领导小组构成 (7)1.1 学位委员会环境分会 (7)1.2 环境学院教学指导委员会 (7)二、环境学院研究生培养与管理导则 (8)2.1 培养目标 (8)2.2 培养方式 (9)2.3 课程模块 (9)2.4管理与质量控制环节 (9)2.4.2 必修与选修课 (10)2.4.3 弹性课程模块 (10)2.4.4 自学课程 (11)2.4.5 补修课程 (11)2.4.6 跨专业课程 (11)2.4.7 实践环节 (11)2.4.8 学位论文 (12)2.4.9 发表学术论文要求 (12)2.4.10 国际研究生(含港澳台研究生)培养 (13)三、核心课程与教师(学院平台课程) (13)3.1博士研究生核心课程 (13)3.2 硕士研究生核心课程 (15)3.3教师队伍 (15)四、研究生(博士/硕士研究生)培养 (17)4.1 环境科学与工程一级学科各专业研究生培养方案 (17)4.1.1 环境科学研究生培养方案 (17)1 培养目标与学习年限 (17)2 专业研究方向 (17)4 培养方式与考核方式 (21)5学位论文的基本标准 (22)6 环境科学专业硕士课程一览表 (22)4.1.2环境工程研究生培养方案 (25)1 培养目标与学习年限 (25)2 专业研究方向 (26)3 课程设置与学分要求 (26)4 培养方式与考核方式 (28)5学位论文的基本标准 (29)6 环境工程专业硕士课程一览表 (30)4.1.3 环境生态学研究生培养方案 (32)1 培养目标与学习年限 (32)2 专业研究方向 (32)3 课程设置与学分要求 (33)4 培养方式与考核方式 (35)5 学位论文的基本标准 (36)6 环境生态学专业硕士课程一览表 (36)4.2 水利工程一级学科各专业研究生培养方案 (38)4.2.1 水文学及水资源研究生培养方案 (38)1 培养目标与学习年限 (39)2 专业研究方向 (39)4 培养方式与考核方式 (40)5 学位论文的基本标准 (40)4.2.2 水力学及河流动力学研究生培养方案 (40)1 培养目标与学习年限 (41)2 专业研究方向 (41)3 课程设置与学分要求 (41)4 培养方式与考核方式 (42)5学位论文的基本标准 (42)6 环境水文学与水资源/水力学与河流动力学专业硕士课程一览表 (43)4.3 人口、资源与环境经济学专业研究生培养方案 (46)1 培养目标与学习年限 (46)2 专业研究方向 (46)3 课程设置与学分要求 (47)4 培养方式与考核方式 (48)5 学位论文的基本标准 (49)6人口、资源与环境经济学专业硕士课程一览表 (50)附录1: (53)附录2: (64)附录3: (68)附录4: (76)附录5: (80)一、培养领导小组构成由学位委员会环境分会和环境学院教学指导委员会共同负责环境学院研究生的培养工作。

北京师范大学开题报告模板

北京师范大学开题报告模板
北京师范大学开题 报告模板
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人:XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 开题报告的目的和意义 03 研究背景和现状 04 研究问题和假设 05 研究方法和步骤
06 预期结果和贡献
单击添加章节标题
第一章
开题报告的目的和意义
评估研究价值:开题报告需要对研究成果进行评估和预测,有助于确定研究的价值和 应用前景,为后续的研究和实践提供参考。
研究背景和现状
第三章
研究背景
介绍研究领域的发展趋势 和现状
介绍国内外相关研究的现 状和成果
介绍本研究领域中的热点 问题和争议
介绍本研究的目的和意义
研究现状
国内外研究现状
当前研究热点和趋 势
贡献和影响
对学科领域的贡献: 提出新的理论、观 点或方法
对实践领域的贡献: 提供可操作性的建 议或解决方案
对社会的影响:推 动社会进步、改善 民生等方面的影响
对学术界的影响: 对学术界的发展、 进步产生积极影响
参考文献和附录
第七章
参考文献
列出所有引用 的文献,包括 书籍、期刊文
章、网站等
按照引用顺序 编号,并注明
案例分析:对典 型案例进行深入 剖析,总结经验 和教训
研究骤
确定研究问题
文献综述
提出研究假设
设计研究方案
实施研究
分析数据
撰写研究报告
预期结果和贡献
第六章
预期结果
预期研究结果:对研究问题的具体解决方案和预期结果进行描述 预期研究影响:说明研究成果可能对相关领域或社会产生的影响 预期研究创新点:阐述研究成果的创新之处和独特贡献 预期研究局限性:说明研究成果可能存在的局限性和不足之处

考研北师大南开

考研北师大南开

北京师范大学环境学院是在环境科学研究所发展、壮大基础之上组建的学院型办学管理机构。

成立于1983年的环境科学研究所,是经教育部批准的全国高校首批从事环境科学研究与环境教育的基地之一,也是最早的环境地理学领域高层次人才培养基地,同时还是环境地理学领域学术交流中心。

研究所的奠基人是我国著名环境保护专家刘培桐先生,他与王华东先生、杨志峰教授曾先后担任该所所长。

随着环境科学研究所的不断发展和壮大,环境学院于2003年正式成立。

北京师范大学环境学院目前下属“七所”,即水环境化学研究所、水生态研究所、水气环境模拟研究所、生态模拟与城市生态研究所、土壤环境研究所、环境管理研究所、水质控制工程研究所;“二中心”即湿地与生态工程研究中心和环境影响评价中心;“二系”,即环境系统工程系和环境科学、政策与管理系。

同时,还拥有水环境模拟国家重点实验室和教育部水沙科学重点实验室,以及环境科学与工程博士后流动站。

目前,环境学院拥有博士学位授予点4个:环境科学,环境工程,环境生态学,人口、资源与环境经济学;拥有硕士学位授予点6个:环境科学,环境工程,环境生态学,人口、资源与环境经济学,水文学及水资源,水力学及河流动力学;拥有工程硕士专业学位授予点1个:环境工程;拥有本科专业2个:环境科学,环境工程。

环境学院现有在校本科生153人,硕士研究生172人,博士研究生93人。

近5年已承担和完成国家级、省部级科研项目200余项,其中973项目2项,973课题14项,863课题6项,国家科技支撑项目2项,国家自然科学基金重点项目2项,国家自然科学基金面上项目62项,环保公益项目1项,国际合作项目10项,国家科技攻关及其他横向项目150余项,到位科研经费总计逾亿元;获得国家和省部级科研奖励8项,发表论文800余篇,出版专著 18部。

为国家重大需求提供了重要技术支撑,为基础科学研究的提升作出了重要贡献。

环境学院目前在职教授17人,岗位教授4人,兼职教授(含客座教授)12人,其中中国工程院院士1人,国家杰出青年科学基金获得者2人,新世纪百千万人才国家级人选1人,973项目首席科学家2人,教育部跨(新)世纪人才4人,博士生导师34人,副教授27人, ,讲师及其他人员15人,实验教辅人员9人。

北京师范大学环境科学(环境学院)考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

北京师范大学环境科学(环境学院)考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

爱考机构考研-保研-考博高端辅导第一品牌环境学院环境科学专业招生目录单位代码:10027 地址:水模拟楼206办公室邮政编码:100875 联系部门:环境学院电话:58800151 联系人:赵金博专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注022环境学院58接收推免生比例或人数:30人左右020106人口、资源与环境经济学401环境经济分析①101思想政治理论②201英语一③303数学三④981环境经济学02生态价值评估同上081501水文学及水资源301水资源管理①101思想政治理论②201英语一③301数学一④982工程水文学02生态需水与水资源配置同上081502水力学及河流动力学301生态水文与水力①101思想政治理论②201英语一③301数学一④982工程水文学02环境水力学同上083001环境科学3401流域水环境过程①101思想政治理论②201英语一或203日语③302数学二④966环境科学综合(环境科学概论100分,生态学50分)02城市生态系统管理同上03环境信息系统同上04环境污染同上化学05环境评价、规划与管理同上06环境生态过程①101思想政治理论②201英语一③302数学二④966环境科学综合(环境科学概论100分,生态学50分)07湿地水文过程同上083002环境工程1401大气污染控制与环境规划①101思想政治理论②201英语一③302数学二④984环境工程984环境工程含:水污染控制100分(必选);固体废物处理与处置、大气污染控制各50分(任选一)02废物处置与资源化技术同上03水质控制工程同上环境学院环境科学专业介绍作为我国最早从事环境学科研究生培养单位之一,北京师范大学1982年建立环境科学硕士点,1991年建立环境科学博士点,2001年建立环境工程硕士点,2002年环境科学被评为国家级重点学科,2003年环境科学与工程成为国家一级博士学位授权学科,2004年建立环境工程博士点,2008年环境工程被评为北京市重点学科。

环境工程开题报告范文(2)

环境工程开题报告范文(2)

环境工程开题报告范文(2)环境工程开题报告范文篇2一、选题背景改革开放以来,伴随着国民经济的飞速发展,我国的水污染问题日益严重。

2010年《中国环境状况公报》[1]显示,全国地表水污染形势依然严峻。

七大水系(长江、黄河、珠江、淮河、海河、辽河和松花江)总体呈轻度污染。

204条河流409个国控断面中,各级别水质断面对应的比例分别为:Ⅰ至Ⅲ类(59.9%)、Ⅳ至Ⅴ类(23.7%)和劣Ⅴ类(16.4%)。

首先,长江、珠江总体水质良好,淮河、松花江呈轻度污染,黄河、辽河呈中度污染,海河呈重度污染;其次,湖泊(水库)富营养化问题依然突出,对26个湖泊(水库)营养状态的监测显示,富营养化状态的占42.3%;第三,全国部分流域水生态系统的功能有所改善,但依然存在着主要生态环境问题,尚未能有效遏制生物多样性的下降趋势。

此外,我国农村生态环境问题日渐凸显,农业非点源污染物的控制处于低级阶段,污染负荷较大,据研究[2-5],在我国,北京密云水库、天津于桥水库、云南洱海和滇池、上海淀山湖、安徽巢湖、江苏太湖等水域,非点源污染负荷所占比例均高于点源污染。

我国的水生态环境污染呈现多元化、复合型、结构性的特征,给人体健康和生态安全带来严重威胁,已逐渐成为制约经济和社会发展的瓶颈[6],总体形势仍十分严峻。

国务院温家宝在2007年《政府工作报告》中指出:2006年全国所有“十一五”规划指标,除了环保指标没能实现年初确定的主要污染物排放总量控制,其它指标均超额完成;在2011年《政府工作报告中》指出:2011年要加快重点流域水污染治理、大气污染治理、重点地区重金属污染治理和农村环境综合整治,控制农村面源污染;“十二五”期间要加大耕地保护、环境保护力度,加强生态建设和防灾减灾体系建设,全面增强可持续发展能力。

主要污染物排放总量减少8%至10%,切实加强水利基础设施建设,推进大江大河重要支流、湖泊和中小河流治理。

然而,与上述严峻的水污染形势和美好的愿景形成鲜明对比的是,我国从上世纪70年代开始的水环境总量控制理念的发展依旧处在探索和变革的阶段,并没有形成一套完备的理论体系,可以被证实为高效的控制了水环境污染。

北京师范大学环境学院

北京师范大学环境学院

北京师范大学环境学院研究生(博士/硕士研究生)培养方案(2009修订版)北京师范大学环境学院二〇〇九年四月甘日培养方案修订前言本研究生培养计划是在2008年版环境学院研究生培养方案的基础上,在学位委员会和教学指导委员会领导下由环境学院全体教师辛勤努力而进行的再次修订。

在学院学位委员会和教学指导委员会领导下,由刘新会、夏星辉、曾维华、徐琳瑜、孙涛、田贺忠、全向春、李艳霞和王培等老师负责本次培养方案修订的具体工作。

本培养方案的修订将进一步规范研究生培养和管理工作,提高环境学院研究生培养水平。

北京师范大学环境学院学位委员会学位委员会主席杨志峰二〇〇九年四月甘日目录一、培养领导小组构成 (5)1.1 学位委员会环境分会 (5)1.2 环境学院教学指导委员会 (5)二、环境学院研究生培养与管理导则 (6)2.1 培养目标 (6)2.2 培养方式 (7)2.3 课程模块 (7)2.4管理与质量控制环节 (7)2.4.2 必修与选修课 (8)2.4.3 弹性课程模块 (8)2.4.4 自学课程 (9)2.4.5 补修课程 (9)2.4.6 跨专业课程 (9)2.4.7 实践环节 (9)2.4.8 学位论文 (10)2.4.9 发表学术论文要求 (10)2.4.10 国际研究生(含港澳台研究生)培养 (11)三、核心课程与教师(学院平台课程) (11)3.1博士研究生核心课程 (11)3.2 硕士研究生核心课程 (13)3.3教师队伍 (13)四、研究生(博士/硕士研究生)培养 (15)4.1 环境科学与工程一级学科各专业研究生培养方案 (15)4.1.1 环境科学研究生培养方案 (15)1 培养目标与学习年限 (15)2 专业研究方向 (15)3 课程设置与学分要求 (16)4 培养方式与考核方式 (19)5学位论文的基本标准 (20)6 环境科学专业硕士课程一览表 (20)4.1.2环境工程研究生培养方案 (23)1 培养目标与学习年限 (23)2 专业研究方向 (24)3 课程设置与学分要求 (24)4 培养方式与考核方式 (26)5学位论文的基本标准 (27)6 环境工程专业硕士课程一览表 (28)4.1.3 环境生态学研究生培养方案 (30)1 培养目标与学习年限 (30)2 专业研究方向 (30)3 课程设置与学分要求 (31)4 培养方式与考核方式 (33)5 学位论文的基本标准 (34)6 环境生态学专业硕士课程一览表 (34)4.2 水利工程一级学科各专业研究生培养方案 (36)4.2.1 水文学及水资源研究生培养方案 (36)1 培养目标与学习年限 (37)2 专业研究方向 (37)3 课程设置与学分要求 (37)4 培养方式与考核方式 (38)5 学位论文的基本标准 (38)4.2.2 水力学及河流动力学研究生培养方案 (38)1 培养目标与学习年限 (39)2 专业研究方向 (39)3 课程设置与学分要求 (39)4 培养方式与考核方式 (40)5学位论文的基本标准 (40)6 环境水文学与水资源/水力学与河流动力学专业硕士课程一览表 (41)4.3 人口、资源与环境经济学专业研究生培养方案 (44)1 培养目标与学习年限 (44)2 专业研究方向 (44)3 课程设置与学分要求 (45)4 培养方式与考核方式 (46)5 学位论文的基本标准 (47)6人口、资源与环境经济学专业硕士课程一览表 (48)附录1: (51)附录2: (62)附录3: (66)附录4: (74)附录5: (78)一、培养领导小组构成由学位委员会环境分会和环境学院教学指导委员会共同负责环境学院研究生的培养工作。

北京师范大学环境学院环境工程考博真题-参考书-分数线-分析资料-复习方法-育明考博

北京师范大学环境学院环境工程考博真题-参考书-分数线-分析资料-复习方法-育明考博

北京师范大学环境学院环境工程考博指导与分析一、北京师范大学环境学院考博资讯北京师范大学环境学院由于招生数少于导师人数,实际录取名单由环境学院学位分会讨论后决定,其中蔡宴朋老师招生名额为2人,黄海鸥老师招生名额为2人。

(一)考试科目及各方向导师:1.083002环境工程研究方向01:水质控制工程与环境生物技术。

导师分别是冯成洪、侯立安、黄海鸥、李安捷、裴元生、全向春、王颖、郑少奎、竺建荣。

考试的科目:(1)1101英语(100%)。

(2)2282环境学原理(100%)。

(3)3774环境生物技术(100%)。

研究方向02:大气污染控制。

导师是田贺忠。

考试的科目:(1)1101英语(100%)。

(2)2284环境工程原理(100%)。

(3)3019大气污染防治原理与技术(100%)。

研究方向03:环境模拟与土壤污染修复。

导师分别是陈家军、刘希涛。

研究方向04:固体废物处置与资源化。

导师是李艳霞。

考试的科目:(1)1101英语(100%)。

(2)2284环境工程原理(100%)。

(3)3017土壤环境学(100%)。

(二)复试分数线:1.复试原则与分数线:此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。

只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生,不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。

未组织复试的导师,将在此分数线基础上,按照一定比例确定复试名单,并在4月中旬前组织复试,具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。

已经复试的导师,将在此分数线基础上,依据录取规则,按顺序录取。

专业代码及名称外国语业务课一业务课二总分083002环境工程4565651852.复试方案:复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。

复试形式为面试,考生需参加两个小组的面试。

环境科学EnvironmentalScience-北京师范大学环境学院

环境科学EnvironmentalScience-北京师范大学环境学院

环境科学(Environmental Science)一、培养目标本专业致力于培养具有高度科学文化素质和良好道德风貌,具有宽厚扎实的理学基础知识和实验技能,具有创新意识和开拓精神,了解国家环境保护政策、熟悉环境管理程序、掌握环境科学方法,能从事环境科学及其交叉学科的研究、开发、管理或教育工作的高级专门人才。

二、培养要求本专业学生主要学习环境科学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能,具有一定的人文和社会科学知识,接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步具备综合运用环境科学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应具备以下几方面的知识和能力:1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及三个代表的重要思想,践行科学发展观,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有良好的道德修养和团结协作品质。

2.崇尚科学,热爱科学,具备良好的自然科学基础,掌握坚实系统的理学基础理论,自然科学研究的实验方法和技能,及较广泛的相关专业的基础知识。

3.加强科研能力的培养和训练,具有较强的创新意识和开拓精神,具有较好的基础科学研究能力、应用研发能力,及学术论文撰写能力。

4.了解基础科学发展的前沿与总体趋势;深入了解基础科学在高技术和实际生产中的应用,以适应科学技术的发展,和将来从事基础科学研究工作、或应用研发工作的需要。

5.熟练掌握资料查询、文献检索的基本方法;具备熟练运用现代技术手段获取前沿发展动态的信息和查阅文献的能力,从而不断地自我更新知识结构。

6.熟练掌握一门外语,能阅读专业外文文献,具备参与国际学术交流的能力。

三、主干学科环境科学与工程四、核心课程1、环境化学方向(共14门)环境化学、环境监测(含实验)、环境毒理学、仪器分析(含实验)、环境与健康、环境地学、环境地球化学、环境微生物学、普通生态学、生物化学、环境工程原理、环境污染控制工程、流域污染控制与管理、水文学概论。

2、环境规划方向(共14门)环境影响评价、环境社会学、环境经济学、环境规划学、环境法规与管理、流域污染控制与管理、普通生物学、环境地学、环境微生物学、流体力学、普通生态学、生物化学、环境化学、环境监测。

北京师范大学环境地学课程-环境地学思考题与个案分析

北京师范大学环境地学课程-环境地学思考题与个案分析

环境地学思考题与个案分析1.什么是环境?试简述不同自然带聚落环境的差异性及其原因。

2.通过查阅相关资料,试说明环境地学与环境地理学的主要差异。

3.通过查阅相关资料,试说明近百年来人地关系的发展。

4.结合你的学习和观察,试列举实例说明进行区域环境地学研究的主要方法。

5.在21世纪初期,中国仍将处在工业化和城镇化加快发展的阶段,资源消耗强度将进一步增大,面对着人口不断增长。

环境压力加大的挑战,必须加快“建设资源节约型、环境友好型社会”。

请你结合所学内容,谈谈环境地学在这方面的重要作用。

6.结合相关资料试分析太阳系的组成及其基本特征、太阳活动对地球环境的影响。

7.查阅相关地球科学概论和地质学教科书,试简述地球各圈层组成、特征及其演化。

8.结合天文馆、日食和月食的实际观察,试分析地试述水资源的涵义及特性?为什么说地球上水资源是极其丰富的?9.结合大气圈的知识和你的实践观察,试述中国小资源的时空变化和主要特征。

10.什么是水体的正常生物循环?向水体中排放的污染物质过多为什么能破坏水体的正常生物循环?11.什么是水体污染过程与自净过程?为什么说溶解氧是河流自净中主要的生态因素之一?其变化规律如何?研究水体自净在水污染控制工程中有何重要意义?12.球与月球的运动特征及其环境意义。

13.结合其他相关课程学习和自己的观察,试从化学元素和不同能量形态等方面分析在人类社会发展不同阶段(狩猎社会、农牧社会、工业社会和信息社会),人类活动与地球环境之间的相互关系。

14.大气污染源有哪几种?比较分析乡村与城市主要大气污染物异同?15.在大气污染治理中,不同气候类型区对颗粒物的治理方式有哪些?16.治理气态污染物的主要方式有那些?17.汽车尾气污染与其他气态污染的异同?常用的治理方式有哪几种?18.全球气候变暖的主要原因是什么?其主要的危害是什么?如何能够有效地解决全球气候变暖问题?19.酸雨的主要类型是哪些?它的产生原因与主要危害?20.如何认识臭氧在大气层中的作用?臭氧层破坏的主要原因是什么?臭氧层空洞的存在会带来什么后果?21.你认为最有效地防治大气污染的方法有哪些?22.试简述岩石圈板块构造理论的要点、板块构造体系,地球的内部圈层及特点:大陆地壳与大洋地壳、岩石圈、软流圈。

北京师范大学环境科学专业环境评价、规划与管理考博专业课真题分数线报录比

北京师范大学环境科学专业环境评价、规划与管理考博专业课真题分数线报录比

北京师范大学环境科学专业环境评价、规划与管理考博真题-参考书-状元经验一、专业的设置北京师范大学环境学院每年招收博士生40人,下设人口、资源与环境经济学;环境科学;环境工程,共3个专业。

环境科学专业下设环境评价、规划与管理,导师有程红光、郝芳华、杨志峰、曾维华。

二、考试的科目环境评价、规划与管理的考试科目为:①1101英语②2282环境学原理③3769环境规划与管理三、导师介绍程红光,北京师范大学环境学院副教授,主要从事非点源污染、流域污染控制等方面的科研和教学工作。

郝芳华:中共党员,博士,教授,博士生导师,享受国务院特殊津贴。

现任芜湖市市委常委,市政府副市长(挂职)。

杨志峰,1963年9月生,博士、教授、博士生导师;国家杰出青年科学基金获得者;国家重点基础研究发展规划项目(973项目)首席科学家。

现任北京师范大学环境学院院长,水环境模拟国家重点实验室主任,水沙科学教育部重点实验室主任。

曾维华,长期从事环境系统工程、流域水环境过程模拟、优化与集成管理、环境影响评价、环境规划与管理、环境信息学、环境风险评价与管理、总量控制与节能减排、重大环境污染事故预警与应急响应、水华预警与应急响应、低碳技术与全球气候变化等方面的教学与科研工作。

四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容:第一,关于参考书和资料的使用。

这一点考生可以咨询往届的博士学长,也可以和育明考博联系。

参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

另外,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:肆九叁叁,柒壹六,贰六,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。

第二,专题信息汇总整理。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

北京师范大学硕士研究生学位论文开题报告研究生姓名学号导师姓名、职称系所环境学院专业环境科学研究方向环境化学入学时间2008.9毕业时间2011.7论文题目:沉积物中黑碳对菲解吸与矿化作用的影响目录1.立题依据 (1)1.1研究意义 (1)1.2国内外研究进展 (1)1.2.1多环芳烃的生物有效性 (2)1.2.2沉积物/土壤中PAHs的生物降解 (2)1.2.3颗粒物对疏水性有机污染物吸附解吸影响 (3)2.研究方案 (6)2.1研究目标、内容和拟解决的关键问题 (6)2.1.1研究目标 (6)2.1.2研究内容 (6)2.1.3拟解决的关键问题 (6)2.2研究方法、技术路线、实验方案和可行性分析 (7)2.2.1研究方法 (7)2.2.2技术路线 (7)2.2.3实验方案 (8)2.2.4可行性分析 (9)2.3研究特色与创新 (9)2.4预期论文进展和结果 (9)2.4.1论文研究进展 (9)2.4.2预期成果 (9)3.研究基础 (10)3.1已参加过的研究工作和已取得的工作成绩 (10)3.2已具备的实验条件,尚缺少的实验条件和拟解决的途径 (10)4.论文大纲 (10)5.主要参考参考文献 (12)1.立题依据1.1研究意义多环芳烃(Polycyclic Aromatic Hydrocarbons,PAHs)是指分子中含有2个或2个以上苯环的碳氢化合物,以线状、角状或簇状排列的稠环型化合物,熔点和沸点较高,具有疏水性强、蒸汽压小、辛醇-水分配系数高等特点。

目前已知的多环芳烃有200多种,如萘、菲、蒽、联苯等。

由于PAHs的低水溶性,易在土壤或沉积物等固相上富集,不易从土壤和沉积物中解吸出来被微生物所利用,因而导致它们在环境中具有生物化学方面的持久性,在环境中的存留时间比较长,并且,经研究表明多数PAHs具有“三致”效应(Menzie,Potocki and J. Santodonato,1992;Wilson,1993),是环境中一类危险而需要重点研究的化合物。

美国环保局已经将16种不带支链的多环芳烃列为环境优先污染物(Mastral et al.,2000),有关多环芳烃的污染也越来越受到人们的重视。

水体中多环芳烃的主要来源是煤、石油、天然气等化石燃料的不完全燃烧。

化石燃料不完全燃烧产生产物排入大气,然后随大气干/湿沉降等进入水体,由于沉积物的稳定性而成为PAHs的主要载体,而导致多环芳烃在沉积物中的大量富集。

目前国内外对河流沉积物中的PAHs来源及分布进行了大量的研究(徐士奋等,2001;刘现明等,2001;罗孝俊等,2005;胡国成等,2009;Hites,Laflamme and Farrington JW,1977;Boehm and Farrington,1984; Croudace and Cundy,1995)。

有机污染物在环境中的归趋和物理化学及生物过程历来受到环境科学家们的关注,而吸附/解吸作用是影响其在环境中的归趋和生态毒性的重要因素。

研究发现很多有机污染物的吸附并不是可逆的过程,具有一定程度的解吸迟滞性(Braida et al.,2003;Hunter,Kan and Tomson M B,1996;Drori,Aizenshtat and Chefetz B,2005),这样,基于沉积物中有机污染物总浓度的风险评价往往会夸大了其潜在危害性(Hatzinger and Alexander,1995;Paine et al., 1996;Reid et al.,2000),但是,Michael et al.(2004)则指出,沉积物/土壤中PAHs的生物有效性并没有限制其生物降解,因为在试验中大量的PAHs解吸到水相,因此,PAHs对环境有机体的危害比先前的认识往往更大。

研究表明,沉积物中新添加的污染物比“老化”的污染物具有强的多的生物有效性(Wang and Jones,K.C.,1994;Fu,Mayton and Alexander,M.,1994;Hatzinger and Alexander,M., 1995)。

因此,Lisa et al.(1996)指出,即使在富含有微生物的土壤中,PAHs的解吸过程依然是限制其生物降解的关键步骤。

于此相对应地,Gerard et al.(1998)指出,在解吸的第二阶段,即慢解吸部分,解吸速率是限制PAHs降解的关键步骤。

但是,慢解吸部分与其生物降解之间的关系机理目前还不是很明确(Gerard et al.,2005)。

本论文主要以菲作为目标物,研究沉积物中黑炭中吸附态菲的解吸与生物降解之间关系的机理,从而为进一步确定吸附态PAHs可降解程度奠定理论基础,并为沉积物中疏水性有机污染物(hydrophobic organic matters,HOCs),如多环芳烃,的风险评价质量基准提供一定的理论基础。

1.2国内外研究进展1.2.1多环芳烃的生物有效性目前对生物有效性的概念还没有较为明确的定义,对环境科学家来说,生物可利用性是指,化学物质被吸收或可能的毒性途径;对哺乳动物毒理学家来说,生物有效性是指,化学物质穿过细胞膜并进入细胞内的有效性。

一般环境研究选择第一种定义(Martin Alexander, 2000)。

一般认为,微生物可以利用溶解的或那些被束缚在聚集的颗粒表面的以及被束缚在颗粒内部在被降解之前转移到颗粒外面的污染物(Alexander,1995;Nam and Alexander,1998),即,只有溶于水相的PAHs才具有生物有效性并被微生物利用。

提高疏水性有机污染物的生物有效性的主要措施有:ⅰ增强吸附态污染物的解吸附和NAPL基质的溶解;ⅱ强化污染物与微生物间的质量传递。

采取的主要措施包括:施用表面活性剂,电动力学强化,使用共溶剂和乳化剂,热处理,水裂和气裂,超声波处理,机械搅动等。

表面活性剂的添加可以有效地提高疏水性有机污染物的水溶性及其迁移能力(Barkay et al.,1999;Volkering,1995;Volkering,Breure and Rulkens W.H.,1998),因此,表面活性剂(surfactants)常被应用于研究当中。

表面活性剂是两性物质,即,具有亲水性和疏水性,这使得其在不同极性液体界面聚集,从而降低其表面张力。

微生物产生的活性剂就成为生物表面活性剂,因为生物表面活性剂与化学表面活性剂相比,除具有降低表面张力、稳定乳化液等相同的作用外,还具有生物可降解性和低毒性,并可在极端温度或PH状态下仍具有较高的活性,因此比化学表面活性剂更具广阔的应用前景(Cameotra and Makkar R.S.,1998;马歌丽,2003)。

生物表面活性剂(Biosurfactants)是由多环芳烃降解菌在一定的条件下,通过分泌生物表面活性剂,产生胞外聚合物质或形成生物膜来提高多环芳烃的生物有效性。

如Deziel等(1996)研究发现,一株生长在菲和萘上的绿浓杆菌产生的生物表面活性剂提高了多环芳烃的溶解度,从而促进了基质的生物有效性。

天然的微生物不一定都具备降解污染的能力,而引入的微生物较易进入到环境中,其生存依赖于污染物的浓度。

一旦污染物的生物修复完成,则这些菌株也会在环境中最终消亡,少数情况下,接种的菌株可以在环境中长期存在,这可能是由于环境的压力较小或其他生存机制的存在。

有待于进一步研究。

1.2.2沉积物/土壤中PAHs的生物降解目前PAHs降解的研究主要有化学、物理和生物修复三个方面。

其中生物降解被认为是土壤/沉积物中PAHs去除的主要途径(Hwang and Cutright,2002;Chang,Shiung and Yuan S Y, 2002)。

在微生物降解PAHs的研究中,对菲的研究比较多,因为K区和湾区结构是PAHs 具有致癌性的特征性结构(刘淑琴,王鹏),而菲是具有K区和湾区的最小的结构单元,并且,菲分子量小,惰性强(Pignatello and Xing,1996;Xing and Pignatello,1997;Huang et al., 1997;Weber and Miller,1988)。

因此许多研究以菲为模式化合物来研究PAHs的生物降解途径、机制,以及影响PAHs生物利用率、生物降解潜力和降解率的相关因素(陈春云等,2007)。

在自然环境中,微生物对多环芳烃的降解是其转化的一个重要的途径。

微生物降解的一般过程为:首先降解菌细菌分泌双氧酶,通过引入氧分子的两个氧原子而将多环芳烃氧化为顺式-二氧化合物中间体,顺式-二氧化合物中间体继续氧化,先形成芳香二醇化合物(如儿茶酚),然后通过间位或临位环裂继续氧化,进一步代谢为三羧酸循环的中间产物。

降解过程中的产物被微生物用来合成自身的生物量,同时产生CO2和H2O。

具体如图所示:最新的一些研究表明,降解疏水性化合物的微生物的一些特异性的物理生物性质可能提高该类化合物的生物可利用性。

这些能促进疏水性基质传输速率的机制包括:(i)产生生物表面活性剂或具有乳化性质的特异性细胞表面组分(Desai and Banat I.M,1997);(ii)具有对基质高效亲和能力的吸收系统,能有效降低细胞表面的附近的基质浓度,从而提高基质扩散通量;(iii)通过细胞表面结构来增强对疏水性表面的吸附力,从而缩短细胞与基质之间的距离(Harms and Zehnder A.J.B,1995;Harms and Bosma T.N.P,1997)。

不少研究表明,多环芳烃降解菌可能通过分泌生物表面活性剂,产生胞外聚合物质或形成生物膜来提高多环芳烃的生物有效性。

如Deziel等(1996)研究发现,一株生长在菲和萘上的绿浓杆菌产生的生物表面活性剂提高了多环芳烃的溶解度,从而促进了基质的生物有效性。

另一些研究认为,细菌的活动可将疏水性表面变成亲水性表面(反之亦然),从而调控污染物的微生物可利用性(Neu TR,1996)。

1.2.3颗粒物对疏水性有机污染物吸附解吸影响早在1968年人们就发现土壤和沉积物中的有机质(OM)是影响有机污染物在环境中吸附的最主要因子(Cornelissen et al.,2005),据此,线形分配模型被提出以机械地定量描述吸附平衡(Chiou et al.,1979;Karickhoff et al.,1979)。

在这个模型中,吸附被想象成HOCs简单地从水相进入到相应的均质的无定型像橡胶一样的SOM相。

因为它定义和机理比较简单,并且被推测的可以描述吸附平衡的能力被认可,所以该模型在环境化学中被广泛应用(Schwarzenbach et al.,1993)。

相关文档
最新文档