《蝙蝠和雷达》集体备课电子教案模板
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
2.练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。
教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。
2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。
教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间3 课时。
教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。
（2）语言要简练。
2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。
“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。
（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。
第2 自然段就这个现象提出问题。
段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。
这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。
第三段只有一个自然段。
讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。
这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
把这个作为段意就可以了。
）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。
（二）大家进行解答。
八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。
第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。
2023年蝙蝠和雷达教案集合八篇
2023年蝙蝠和雷达教案集合八篇蝙蝠和雷达教案篇1蝙蝠和雷达一、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
二、教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
三、教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
四、课时划分两课时第一课时一、教学目标1．认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。
2．初步了解课文大意，划分段落。
二、重点、难点1．领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。
2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的`关系。
课前准备组织学生课前从书、词典辞海、网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
教学过程一、交流资料，揭示课题。
1．板书：蝙蝠（1）同学们，对于蝙蝠大家都见过，那么你对它了解多少呢？（2）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。
2．板书：雷达请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。
课文题目用“和”把蝙蝠、雷达联系在了一起，那么，它们之间到底有什么联系呢？学习了课文你就明白了。
二、自读课文，初步感知1．自学要求：(1)读准字音，读通课文。
(2)不认识、不理解的字词通过等方法自学。
(3)同桌或小组交流学习成果。
2．教师检查自学情况3．重点讲解形似字。
三、再读课文，了解大意1．提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达的内容的分别做上记号。
2．学生按要求默读课文，教师巡视。
四、根据提出的要求进行讨论。
（一）(3—6)讲蝙蝠飞行秘密。
（二）（8）雷达怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的。
（三）归纳两者关系。
五、齐读课文，回顾本节所讲内容。
六、课后作业1．抄写生字并组词。
2．熟读课文。
第二课时一、教学目标1．有感情的朗读课文。
2．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注蝙蝠和雷达的关系。
激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
1.2 教学内容：引入蝙蝠和雷达的概念。
探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。
1.3 教学活动：展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
提问学生对蝙蝠和雷达的了解，引导学生思考它们之间的关系。
第二章：蝙蝠的感知能力2.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠的感知能力。
引导学生理解蝙蝠如何利用回声定位。
2.2 教学内容：介绍蝙蝠的感知能力，包括超声波的产生和接收。
解释蝙蝠如何利用回声定位来感知周围环境。
2.3 教学活动：展示蝙蝠利用回声定位的动画或视频，引导学生观察并理解其原理。
进行回声定位的实验，让学生亲身体验蝙蝠的感知能力。
第三章：雷达的原理与应用3.1 教学目标：引导学生了解雷达的原理和应用。
引导学生理解雷达如何模仿蝙蝠的感知能力。
3.2 教学内容：介绍雷达的原理，包括无线电波的发射和接收。
探讨雷达的应用领域，如航空、航海和军事等。
3.3 教学活动：展示雷达的工作原理和应用场景的图片或视频，引导学生观察并理解其原理。
进行雷达模拟实验，让学生亲身体验雷达的使用。
第四章：雷达技术的发展4.1 教学目标：引导学生了解雷达技术的发展历程。
引导学生理解雷达技术的重要性和影响。
4.2 教学内容：介绍雷达技术的发展历程，包括早期的雷达技术和现代雷达技术。
探讨雷达技术的重要性和在不同领域的应用。
4.3 教学活动：展示雷达技术的发展历程的图片或视频，引导学生了解其发展过程。
进行相关的讨论或小组活动，让学生思考雷达技术的重要性和影响。
5.1 教学目标：引导学生思考蝙蝠和雷达的应用和未来发展。
5.2 教学内容：探讨蝙蝠和雷达在现实生活中的应用和未来发展。
5.3 教学活动：展示相关的实际应用案例，让学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
鼓励学生进行相关的拓展研究，如蝙蝠和雷达在生态保护方面的应用等。
第六章：蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处6.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处。
《蝙蝠和雷达》精品教学设计
《蝙蝠和雷达》精品教学设计蝙蝠和雷达教学设计篇一一、导入新课1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。
比赛完说说自己的内心感受。
2．全班同学谈谈眼睛的用处。
3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。
有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？（板书：蝙蝠）蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。
（多媒体演示）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。
（板书：试验）老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。
请打开课本第103页，自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容。
（多媒体出示实验报告单）二、学习课文第4、5、6自然段1．学生自由读4、5段，划出有关内容。
2．指名回答完成的试验报告。
（教师根据学生回答，用多媒体出示答案。
）3．师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。
（多媒体出示这句话的内容。
）4．生齐读这句话。
5．师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？（根据学生回答，多媒体出示。
）现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。
6．师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。
7．指名回答。
8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。
9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。
10．教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。
11．师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。
那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。
（板书：研究）12．师述：“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？13．小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。
三、学习第7自然段1．（多媒体播放飞机夜航）师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？（靠雷达）那么雷达是怎么发明创造出来的呢？（摹仿蝙蝠探路的办法）文中的哪个自然段讲了这个内容？2．学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。
蝙蝠和雷达的优秀教案
蝙蝠和雷达的优秀教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
引导学生探索蝙蝠和雷达之间的联系和应用。
1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和基本原理。
蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
1.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，激发学生的兴趣和思考能力。
第二章：蝙蝠的生物特性2.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生物特性和行为习性。
2.2 教学内容：蝙蝠的生物特征，如飞行能力、夜间活动等。
蝙蝠的回声定位原理和听觉系统。
2.3 教学方法：通过图片和视频展示，帮助学生直观地了解蝙蝠的生物特性。
进行实地观察活动，让学生体验蝙蝠的回声定位能力。
第三章：雷达的原理与应用3.1 课程目标：让学生了解雷达的原理和应用领域。
3.2 教学内容：雷达的基本原理，如电磁波的发射和接收。
雷达在军事、航空、交通等领域的应用。
3.3 教学方法：通过图解和实物模型，讲解雷达的原理和组成。
举实例和案例分析，让学生了解雷达的实际应用。
第四章：蝙蝠与雷达的相互关联4.1 课程目标：让学生探讨蝙蝠与雷达之间的相互关联和影响。
4.2 教学内容：蝙蝠的回声定位原理对雷达技术的发展的启示。
雷达技术在研究蝙蝠行为和生态中的应用。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享对蝙蝠与雷达相互关联的看法。
进行实验活动，让学生亲身体验蝙蝠和雷达的相互作用。
第五章：总结与展望5.1 课程目标：让学生总结课程内容，并思考蝙蝠和雷达的未来发展。
5.2 教学内容：回顾课程的重点内容和知识点。
展望蝙蝠和雷达在未来的发展和应用前景。
5.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，总结课程内容。
邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，分享对蝙蝠和雷达未来发展的看法。
第六章：蝙蝠的生态与保护6.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生态作用和当前的生存状况。
培养学生对生物多样性保护的意识。
6.2 教学内容：蝙蝠在生态系统中的角色和重要性。
蝙蝠面临的威胁和保护措施。
6.3 教学方法：利用多媒体资料展示蝙蝠的生活环境和生态作用。
《蝙蝠和雷达》教学设计模板（精选9篇）
《蝙蝠和雷达》教学设计模板（精选9篇）《蝙蝠和雷达》教学设计模板（精选9篇）作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《蝙蝠和雷达》教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蝙蝠和雷达》教学设计篇1一、导入新课。
1、出示“蝙蝠”图，认识它吗？关于它，你们知道些什么？板书：蝙蝠。
2、出示“雷达”图，这是什么？知道它有什么作用吗？板书：雷达。
3、板书，齐读课题。
那蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？带着这个问题让我们开启今天的学习。
二、字词学习。
（一）易错词语强化正音（课件出示第一组词语）蝙蝠漆黑启示避开敏锐铃铛苍蝇证明揭开障碍物（二）认识多音字（课件出示第二组词语）系着塞上荧光屏（三）写字指导“绳、蝇”1、字源识字,了解字义2、观察易错字，分析字形3、总结书写规律：“绳”和“蝇”是左右结构，都属于左窄右宽的字，右下部位是“电”，竖弯钩要出头。
4、师范写生字。
口诀：左窄右宽要明显，口字小小电要宽。
5、学生练写。
“三星”评价（正确、整洁、美观）对学生刚才书写情况进行点评反馈整改。
三、整体感知。
1、自由朗读课文，思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
）2、交流后展示并齐读一遍。
师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3、小结并质疑。
师：这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)四、细读文本。
1、师：刚才大家提出的问题都是从课文内容出发的，为了解决大家所提出的这些问题我们一起走进课文。
2、学习第一自然段。
（1）指名读，简单评价。
（2）文中提到的“一红一绿的两盏灯”的作用是什么？（资料解释）（3）为何先看到灯光再听到隆隆声？（光速和音速的知识）（4）课文题目既然是蝙蝠和雷达，那为什么开篇描写飞机夜航？（原来是为下边的疑问做铺垫）3、作者由此得出的问题是什么？（指名回答）师：是的，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？师：这个问题有答案吗？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
6 蝙蝠和雷达(教案)
6 蝙蝠和雷达（教案）第一章：引言教学目标：1. 让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
2. 激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入蝙蝠和雷达的概念。
2. 引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系。
教学活动：1. 引导学生观察图片，提问学生对蝙蝠和雷达的了解。
2. 引导学生思考蝙蝠和雷达在生活中的应用。
教学资源：1. 蝙蝠和雷达的图片。
2. 相关视频或动画。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
第二章：蝙蝠的原理教学目标：1. 让学生了解蝙蝠的原理和特点。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍蝙蝠的原理和特点。
2. 引导学生观察和分析蝙蝠的行为。
教学活动：1. 引导学生观察蝙蝠的图片和视频，了解蝙蝠的特点。
2. 引导学生进行实验，观察蝙蝠的回声定位现象。
教学资源：1. 蝙蝠的图片和视频。
2. 回声定位实验材料。
教学评估：1. 观察学生的实验操作和回答问题的准确性。
第三章：雷达的原理教学目标：1. 让学生了解雷达的原理和特点。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍雷达的原理和特点。
2. 引导学生观察和分析雷达的行为。
教学活动：1. 引导学生观察雷达的图片和视频，了解雷达的特点。
2. 引导学生进行实验，观察雷达的探测现象。
教学资源：1. 雷达的图片和视频。
2. 探测实验材料。
教学评估：1. 观察学生的实验操作和回答问题的准确性。
第四章：蝙蝠和雷达的应用教学目标：1. 让学生了解蝙蝠和雷达在生活中的应用。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍蝙蝠和雷达在生活中的应用。
2. 引导学生观察和分析蝙蝠和雷达的应用场景。
教学活动：1. 引导学生观察蝙蝠和雷达的应用场景，了解它们在生活中的作用。
2. 引导学生进行小组讨论，分享蝙蝠和雷达的应用案例。
教学资源：1. 蝙蝠和雷达的应用场景图片和视频。
2. 相关案例材料。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
蝙蝠和雷达教案(16篇)
蝙蝠和雷达教案（16篇）蝙蝠和雷达教案（1）教学目标：熟悉7个生字，正确书写12个生字极其词语。
朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系。
激活同学喜爱科学、乐于观看和探究的爱好。
搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提升信息搜集与处理力量。
教学重点：理解蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来。
教学难点：蝙蝠利用超生波导飞行，飞机利用雷达导航的原理。
教学预备：蝙蝠、雷达的资料，仿生学资料，小黑板、多媒体课件。
教学方法：情境教学法教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，在漆黑的夜里走路，会是一种什么情形呢?有一种动物，它不仅擅长夜间飞行，而且还能捕拿飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件展现蝙蝠)板书：蝙蝠谁来给大家介绍一下它的状况?从以上介绍中看出蝙蝠有什么特别本事?(夜行本事高。
)二、认识蝙蝠(一)学习第三自然段过渡：大家快速扫瞄一遍课文，看书上哪些语句是介绍蝙蝠这个特别本事的?(指名读)指导朗读。
读出对蝙蝠佩服的语气。
(二)学习第四、五、六自然段过渡：针对蝙蝠的这些状况，你有什么疑问吗?(同学质疑)为了弄清这些问题，一百多年前，科学家做了一个试验。
课文哪几个自然段讲这个试验?请同学们帮忙科学家完成这个试验报告。
(小黑板展示报告单)小组沟通。
指名回答，全班沟通。
(课件演示试验过程，验证同学自学状况) 三次不同的试验证明了什么?用--在课文中画出。
(课件展示结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。
)结合课文内容理解“协作”是什么意思?(三)学习第七自然段过渡：针对以上结论，你有什么疑问吗?(蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的?)全班沟通，共同释疑。
(课件展示蝙蝠探路方法)科学家为了揭开这个隐秘，经过了怎样的研发?“反复”是什么意思?说明了什么?三、认识雷达( 课件展示雷达图)这又是什么事物?板书：雷达谁来介绍一下雷达?(同学沟通资料)针对雷达的这些状况，你有什么疑问吗?同学质疑。
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1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的蝙蝠和雷达到底有什么联系呢请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
1、学生交流
2、读读文章的一二自然段，找出相关的词。
引导学生抓住重点词句感悟
（三）
小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
谈谈学了本文的收获
总结
（五）拓展延伸
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
听故事，谈感受
进一步升华主题
板书设计：超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
?
作业布置：
完成小练习册
检查预习情况，
板书设计：
作业布置：1、书写本课生字和词语，
2、有感情地朗读课文
教后反思：
作业反馈：
第二课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
（一）复习
这篇课文主要讲了一件什么事
回顾上节课的知识
回顾，为本节课做准备
（二）进一步感悟尊严
１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.科学家做了几次实验每次实验的方式是怎样的结果如何又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
1、读词。
2、边读课文边画出相关句子。
3、交流相关资料。
此处渗透《野生动物保护法》第四条：国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护野生动物名录，由国务院野生动物保护主管部门组织科学评估后制定，并每五年根据评估情况确定对名录进行调整。国家重点保护野生动物名录报国务院批准公布。
１.自读课文，排除字词障碍；
2、今天我们就来学习一篇与仿生学有关的课文《蝙蝠和雷达》。
板书课题：蝙蝠和雷达
初步了解仿生学。
以“仿生学”导入，激发学生的兴趣。
（二）初读课文，整体感知
教学过程：
一、引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢我们一块儿来学习11课。（生读课题）二、初读课文，了解大意
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
此处渗透《野生动物保护法》第六条：地方重点保护野生动物，是指国家重点保护野生动物以外，由省、自治区、直辖市重点保护的野生动物。地方重点保护野生动物名录，由省、自治区、直辖市人民政府组织科学评估后制定、调整并公布。
过程与方法：
1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。
2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
3、引导学生填表、画图等。
情感态度与价值观：
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
法治目标渗透：《野生动物保护法》
教学重点：把握课文的主要内容与要点。
教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法
５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
年级
四年级
备课 时间
主备人：杨凡琴
执ห้องสมุดไป่ตู้人：
课题：11.蝙蝠和雷达
授课时间：
教学目标
知识与技能：
１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、
蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点。
3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教师教法：讲授法、引导法
学生学法：小组合作，自主探究
教学手段：多媒体课件
教学准备：1.学生准备：读熟课文，查找相关资料。
2.教师准备：查找和“雷达”有关的资料；制作课件。
教学课型：新授课
教学课时：2课时
教学过程： 第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
（一）激情导入
1、自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，那就是——仿生学。
教后反思：
作业反馈：
培养学生自学能力，在读中思考和感悟
（三）交流，检查预习情况
5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢我们下节课继续学习。
1、开火车读词语。
2、全班交流找到的句子
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
（四）总结
1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获
预设：
2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗
介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（???????）身上得到启发，发明了（??????????）。”的句式来说。