集体备课教案(模板)
语文集体备课教案5篇
语文集体备课教案5篇语文集体备课教案。
教案是教师在上课前需要准备的课堂教学资料，根据学校和学科要求，每位老师都应该精心准备自己的教案课件。
制定和实施教案是一个教师发展自己专业能力的重要过程，你是否也曾经为写教案课件而苦恼呢？不妨阅读以下介绍“语文集体备课教案”方面的好文，或许能帮助到你哦，也欢迎与身边的朋友分享这篇优秀文章。
语文集体备课教案篇1教学目标：知识与能力1、朗读背诵并默写《己亥杂诗》。
2、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。
3、初步感知本诗的表达特点。
过程与方法读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。
情感态度与价值观体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
教学重难点：在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。
课时安排：一课时教学准备：PPT课件设计理念：充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学中，在学生自学自悟，独立思考的基础上，我适当的点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力，在此过程中，情感的体验是必然的催化剂和目的。
教学过程：一、以错字板书激趣，营造学习氛围1、以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。
2、板书：已亥杂诗(把“己”写成“已”)3、指名读课题，学生发现错误书写并指正(请学生讲解并总结“己”和“已”的区别和怎样记住它们的字形。
)4、全班齐读课题，解释诗题①读了课题你们知道诗题的意思吗?谁来说一说?(课前学生已经通过查字典和翻阅工具书，明白“己和亥”两字的意思，学生自己汇报：己是天干的第六位，亥是地支的第十二位，所以诗题就是1839年。
然后学生通过课前的预习和查阅资料了解到这首诗是龚自珍在辞官南下，把一路上的所见所思所想记录成 315首日记体组诗。
)②在1840年，你们知道中国发生了什么重要的事情吗?(学生根据课前的搜集汇报：鸦片战争。
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
精选集体备课教案5篇
精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。
XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织划分集体备课分两部分组成。
一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。
四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。
五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4。
语文集体备课教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 教学年级：X年级3. 教学科目：语文4. 课时：X课时5. 编写日期：年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握X（重点词汇、句子结构、修辞手法等）。
（3）提高X（阅读理解、写作、口语表达等）能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用探究式学习、任务型学习等方法，培养学生的思维能力和创新意识。
（3）采用小组讨论、课堂展示等方式，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的热爱，树立正确的价值观。
（2）通过课文学习，培养学生的X（人文素养、道德品质等）。
（3）增强学生的文化自信，培养爱国主义情操。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）X（重点词汇、句子结构、修辞手法等）。
（3）提高X（阅读理解、写作、口语表达等）能力。
2. 教学难点：（1）X（难理解的词汇、句子、段落等）。
（2）X（难以掌握的语法、修辞手法等）。
（3）X（与生活实际联系较远的知识点等）。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生思考、探究，提高学生的主观能动性。
（2）互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力。
（3）情境教学：创设真实的学习情境，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等辅助教学，提高课堂效果。
（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
（3）纸质教材：选用合适的教材，为学生提供丰富的学习资源。
五、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣：通过故事、游戏等方式，引发学生对课题的兴趣。
（2）回顾旧知识：复习与新课相关的基础知识，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）引导学生关注课文中的重点词汇、句子结构等。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容：详细讲解课文中的知识点，解答学生的疑问。
六年级第六单元集体备课(表格式教案)
六年级第六单元集体备课（表格式教案）章节一：导入新课教学内容：引导学生回顾前五单元所学内容，为新学期的学习打下基础。
教学目标：1. 让学生回顾和总结前五单元的主要知识点。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期的学习做好心理准备。
教学步骤：1. 教师简要回顾前五单元的主要内容，引导学生进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师根据学生的分享，总结单元知识点，为新学期的学习做好铺垫。
章节二：课堂互动游戏教学内容：通过互动游戏，增进学生之间的了解和友谊。
教学步骤：1. 教师设计一个互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师引导学生分享游戏过程中的趣事和感受。
章节三：优秀作业展示教学内容：展示学生在前五单元的优秀作业，激发学生的学习积极性。
教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和不足，提高自信心。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期树立学习目标。
教学步骤：1. 教师挑选出前五单元的优秀作业，并进行整理。
2. 学生分组，每组负责展示一组优秀作业。
3. 学生代表进行展示，其他学生认真观摩，并提出自己的看法和建议。
章节四：学习方法分享教学内容：学生分享自己的学习方法，互相借鉴，共同提高。
教学目标：1. 让学生学会总结和分享自己的学习方法。
2. 培养学生互相借鉴，共同进步的良好氛围。
教学步骤：1. 教师引导学生总结自己的学习方法，并准备进行分享。
2. 学生依次分享自己的学习方法，其他学生认真倾听，并进行记录。
3. 教师对学生的分享进行总结，并提出改进意见。
章节五：制定新学期学习计划教学内容：学生根据自己的学习需求，制定新学期的学习计划。
教学目标：1. 让学生明确自己的学习目标，提高学习效率。
2. 培养学生自我管理能力和自律意识。
教学步骤：1. 教师引导学生思考新学期的学习目标和计划。
2. 学生根据自己的学习需求，制定学习计划，并填写在教案中。
四年级数学上册集体备课教案模板
四年级数学上册集体备课教案模板一、教学目标1.让学生掌握万以内数的加减法、混合运算和角的度量等基础知识。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.万以内数的加减法2.混合运算3.角的度量三、教学重点与难点1.教学重点：万以内数的加减法、混合运算和角的度量。
2.教学难点：混合运算中的运算顺序和角的度量方法。
四、教学过程1.导入新课（1）通过复习万以内数的加减法，引导学生进入新课。
（2）让学生回顾混合运算的运算顺序，为新课内容做好铺垫。
2.教学新课（1）讲解万以内数的加减法①通过具体例子，引导学生掌握加减法的运算方法。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）讲解混合运算①通过具体例子，引导学生掌握混合运算的运算顺序。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（3）讲解角的度量①通过具体例子，引导学生掌握角的度量方法。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
3.练习与巩固（1）课堂练习：布置一些万以内数的加减法、混合运算和角的度量题目，让学生独立完成。
（2）课后作业：布置一些综合性题目，让学生回家后完成。
（2）鼓励学生提出疑问，共同解决问题。
五、教学策略1.采用直观演示法，通过具体例子讲解数学知识，使学生更容易理解。
2.采用启发式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
3.采用分组合作法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价1.通过课堂练习和课后作业，评价学生对万以内数的加减法、混合运算和角的度量知识的掌握情况。
2.通过课堂表现，评价学生的学习态度、合作能力和思维能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
八、教学资源1.教材：四年级数学上册2.课件：制作精美的PPT，辅助教学3.练习题：设计与课堂内容相关的练习题九、教学时间1课时十、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习进度，对掌握较慢的学生给予个别辅导。
集体备课方案(最新5篇)
集体备课方案（最新5篇）集体备课方案篇一关键词：集体备课；备教材；备学生；备教法新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，集思广益，发挥集体智慧的优势。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。
一、集体备课的现状时下，集体备课在各地大行其道，然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解：1.集体备课是“教案之和”具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后互抄，集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。
这种“承包式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。
2.集体备课是“网上资料的拼盘”具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，充分利用现代网络的优势，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载，全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。
这样下去，久而久之，有的学校取消了周二下午的集体备课。
二、如何进行集体备课集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。
如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。
以下是我们在实践中的几点具体做法：1.明确集体备课的时间、地点和主备人集体备课的时间，即每周二固定两节课。
主备人轮流担任。
这样就使集体备课从时间、地点和人员上得到了保障。
2.明确集体备课的内容、范围和要求（1）集体备课的内容。
集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。
（2）集体备课的要求。
①“五个统一”，既学进度、学目标、学重难点、统一作业、统一阶段测试。
集体备课活动方案5篇
集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
教研组集体备课活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师间的合作意识，提高教师的团队协作能力。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学素养。
三、活动内容1. 教材分析2. 教学目标制定3. 教学重难点分析4. 教学方法探讨5. 教学过程设计6. 教学反思与改进四、活动流程1. 准备阶段（1）提前通知教研组成员，确定集体备课的主题和内容。
（2）教研组长分配备课任务，明确每位教师的备课方向。
（3）教师查阅相关资料，做好备课准备。
2. 集体备课阶段（1）教研组长主持，介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）教师依次进行教材分析、教学目标制定、教学重难点分析等环节的发言。
（3）针对教学方法、教学过程设计等方面进行讨论，形成共识。
（4）教研组长总结本次集体备课的成果，提出改进意见。
3. 反馈与改进阶段（1）教师根据集体备课的成果，对个人备课进行修改和完善。
（2）教研组长组织教师进行试讲，互相听课、评课。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行进一步优化。
五、活动时间本次集体备课活动分三次进行，每次活动时间为2小时。
六、活动地点学校多功能教室七、活动参与人员1. 全体教研组成员2. 学校领导八、活动评价1. 参与度：每位教师积极参与集体备课活动，认真备课、认真讨论。
2. 教学设计质量：教师根据集体备课的成果，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教学反思：教师能够结合自身教学实践，对教学设计进行反思，提出改进意见。
九、活动预期效果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提升。
2. 教师间的合作意识得到增强，团队协作能力得到提高。
3. 课堂教学效果得到明显改善。
集体备课教案模板语文高中
一、课题名称：（填写具体课题，如《离骚》教学设计）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握《离骚》中的重点字词，理解其文化内涵。
- 学生能够分析《离骚》的文学特色，如赋比兴手法的运用。
- 学生能够通过阅读，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过集体讨论，培养学生合作学习的意识。
- 通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生体会屈原的爱国情怀和高洁情操。
- 培养学生正确的审美观和价值观。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 理解《离骚》中的重点字词和诗句。
- 分析《离骚》的文学特色和艺术价值。
2. 教学难点：- 深入理解屈原的内心世界和创作动机。
- 探讨《离骚》对后世文学的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：- 以屈原的生平简介和《离骚》的历史背景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：- 学生自读课文，标注生字词，理解诗句含义。
- 学生通过查阅资料，了解屈原的生平和创作背景。
3. 集体讨论：- 教师组织学生讨论《离骚》中的重点字词、诗句和文学特色。
- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 课堂讲解：- 教师针对重点难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
- 结合多媒体教学，展示《离骚》的文学价值和艺术魅力。
5. 课堂练习：- 学生进行写作练习，以《离骚》为题材，抒发自己的情感和观点。
- 教师批改作业，给予学生针对性的指导和反馈。
6. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
7. 布置作业：- 布置相关阅读和写作作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生课外阅读，拓宽文学视野。
五、教学反思：1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 教学改进：- 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学效果。
3. 教学感悟：- 分享教学过程中的感悟和体会，为今后的教学提供借鉴。
集体备课教案模板
一、教案基本信息1.1 科目：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治1.2 年级：七年级/八年级/九年级1.3 课时：2课时/3课时1.4 教材版本：人教版/人教新课标版/苏教版1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）掌握_______的基本概念/原理/方法；（2）能够运用_______解决实际问题；（3）了解_______的相关背景知识。
2.2 过程与方法：（1）通过_______的方式，培养学生的_______能力；（2）采用_______的教学方法，提高学生的_______能力；（3）利用_______手段，帮助学生更好地理解_______。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生的_______意识/观念；（2）引导学生树立正确的_______观念；（3）激发学生对_______的兴趣/热情。
三、教学内容3.1 教材分析：（1）介绍教材中_______部分的内容；（2）分析教材中_______部分的知识点/难点/重点；（3）说明教材中_______部分与前后知识的联系。
3.2 学情分析：（1）了解学生的_______水平；（2）分析学生在学习_______时可能遇到的困难；（3）针对学生的_______特点，制定相应的教学策略。
四、教学过程4.1 导入：（1）利用_______方式进行课堂导入；（2）设计_______导入问题，激发学生的兴趣；（3）引导学生回顾与_______相关的知识点。
4.2 课堂讲解：（1）讲解_______的基本概念/原理/方法；（2）通过_______方式，突破教学难点/重点；（3）运用_______教学方法，引导学生主动探究。
4.3 课堂练习：（1）设计_______练习题，巩固所学知识；（2）组织学生进行_______分钟的自助练习；（3）针对学生的练习情况，进行_______分钟的讲解和辅导。
五、课后作业5.1 作业布置：（1）布置_______作业，巩固课堂所学知识；（2）根据学生的学习水平，设计不同难度的作业；（3）鼓励学生进行_______形式的作业创新。
初中语文集体备课教案模版四篇
初中语文集体备课教案模版四篇第1篇：初中语文备课组集体备课教案 2初中语文备课组集体备课教案（亲们：捡重点抄写就是了哈抄大点子）时间：20XX年XX月21日地点：会议室王涛一.目标1.知识与能力目标有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。
2.过程与方法目标学习并利用朗读的方法。
利用自主合作探究的学习方式。
3.情感、态度、价值观目标联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
教学重点充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。
教学难点通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。
二.正音：（辛先荣怦怦脸颊攥寒颤三.分角色朗读，然后简评人物形象。
（罗兰①人物形象鲜明。
写得个性各异。
妈妈：严厉，固执，性格急躁；爸爸：平静、沉稳；奶奶：善解人意，但无能为力；万芳妈：较严厉，较通情达理；"我"：重友谊；万芳：仗义、明理。
②人物出场顺序：先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。
爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。
奶奶反对，却当不了家。
让人物先后出场，文章就波澜起伏了③人物描写：方法--外貌、动作、神态、语言、心理、细节四.讨论：郑世芳1.发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈"我"有哪些理由，有哪些不足？A．"我"的理由：①羚羊木雕是"我"和朋友友谊的象征。
②对朋友讲信用，不能反悔。
③爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。
处事欠成熟的表目前：⑴物品贵重，送前应征求父母的意见。
⑵事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。
如"不！"、"飞快地跑"等。
2."我"的父母有哪些理由，有哪些不足？B．父母的理由：①物品贵重。
②羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。
③不能随便，送前要商量。
集体备课教案(8篇)
集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
积累成语及名句。
围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。
一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
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集体备课教案
时间月日执教人左美萍补充建议主备人左美萍课件制作多媒体课件
辅备人六年级全体语文老师
教学内容13 只有一个地球
1．认识本课的生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学目标
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达
的思想感情，增强保护生态环境的意识。
重点把握课文内容，学习生字词。
理解课文内容，激发学生保护地球生态环境
难点
的情感。
1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几
个方面的内容。
（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无
法移居）
教学过程
2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们武俊霞：感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。
说明文一般不如记叙文生动，所
这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
”
以往往过分注
听到这些，你有什么疑问？
3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可重课文的分析。
本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地
感悟到“地球的爱和容易破碎的句子读读。
资源是有限的，
地球的活动范8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。
围很小，地球被
破坏没有其它重点练习，品读感悟
星球可去” 。
因
此，是一篇对学1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。
生进行环保教
育的好文章。
（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句
李东平：那么怎
样让学生感悟子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫
地球急需人类
保护呢？我引的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣” 导学生抓住重
点词，通过有感的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那
情的朗读来体
会，激发学生对么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出
爱护地球之情。
从而懂得：我们来。
接着让学生再深入理解“地球”这位人
要精心地保护
地球，保护地球类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。
文
的生态环境。
中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，
把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。
（边读边想象地球的样子）（2）让学生感悟地球是渺小的。
（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人张丽霞：合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。
就我们班级现状 : 有五十
多人 , 在开展学
习过程
中,老师提出一个问题 , 举手者
中只要有一人发表高见 , 其他人
则无露脸的机会。
开展合作
类
第二课时
（一）复习巩固
1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况
的资料。
（二）、学习”目前人类无法移居” 感悟
“只有一个地球”。
（1）让学生自由读文，你明白了什么？
（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词
的意思。
教学过程讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓
励学生畅所欲言，各抒己见。
（理解重点词
语“至少”，体会文章用词的严谨。
再理解
重点段落）
2．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为
了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应
该做些什么。
在交流讨论的过程中，相互启
迪，碰撞出创新的火花。
3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，
然后全班交流。
4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。
学习 , 可化整为零为不同层次
的学生提供参
与和交流的机会。
能搭起展
示才华的舞台 , 使学生感到有
被人尊重的愉
悦机会。
单秀玲：但也有着不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。
高继娥：能较好地利用多媒体辅助教学突破重难点，如：让学生体会地球的可爱时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的可爱、美丽，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就非常到位了。
13．只有一个地球
板书设计
自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果
左美萍：本文以“只有一个地球” 为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，
从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，
阐明了人类的生存“只有一个地球” 的事实，
呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文采
用了列数字、举例子等多种说明方法，科学
地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了
“只有一个地球”的事实。
用词严谨，表达
教学反思
生动，是本文语言的主要特点。
同时，课文多
处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文
语言的生动形象性。
全文融科学性、艺术性和
思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能
激发读者的情感，启迪读者的思想。
李东平：
教学本课要引导学生把握主要内容，了解地球
的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地
球”；还要引导学生学习“联系实
际，深入思考” 的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；引导
学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文
章的说明方法。
本课教学的重点是明白人类
的生存“只有一个地球” ，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
难点是通过联系实际
思考问题，加深对课文的理解，并将保护地
球的意识付诸行动。
教师在课堂上创造一种
适宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是
方法指点，或是激励肯定，努力促成“对话”的不断生发与深入，使学生有感而发，有情
可抒。