俄罗斯七下地理优秀教学设计

课题

教材简析

学情剖析

教课目标

教课要点教课难点课前准备

七年级地理备课教课设计

第七章我们周边的地域和国家

课时第1课时

第二节俄罗斯（ 2 课时）

俄罗斯是第七章“我们邻近的国家”中继日本、印度以后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差异，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教

材上剖析，俄罗斯是世界上边积最大的国家，课文的三个框题第一从这一特色

下手，因为面积广大影响到了它的天气、河流、地形和第二课时学习的自然资

源、人口、城市和交通的散布特色。阅读资料部分的安排，让我们领会到前苏

联这个多民族大国所面对的民族矛盾和地域发展不均衡的尖利问题。

俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相像的特色，地大物博、在世界

上拥有举足轻重的地位，并且与我国也向来保持着优秀的外交关系，学习这节

内容，有益于学生掌握怎样学习一个地区的方法，也有益于借鉴俄罗斯的发展

经验，发展我国经济。

七年级的学生经过一个学期的学习，大多数学生已经具备了地理学习的基

本技术，比方前面学习了日本和印度，知道认识一个地域的自然环境能够从地

形、天气、河流、自然资源等方面下手，对学习地理的兴趣也较浓重，可是仍

旧缺少空间剖析能力，特别是对地理事物之间关系的剖析能力短缺，在上课时

应加以适合的指引，降低问题的难度，提升学习的效率。

1.认识俄罗斯的地理地点、地形、天气、河湖、自然资源等自然环境。

2.经过读图，培育学生的阅读地图的能力，经过合作拼图游戏，培育学生的着手能力和空间看法。

3.经过读图法，让学生掌握剖析一地自然环境的基本方法。

4.经过拼图法锻炼学生的着手能力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物

之间的地点关系，形成优秀的空间看法。

5.经过阅读法，培育学生的自我阅读和提取要点信息的能力。

6.经过领会俄罗斯的自然环境，培育学生热爱大自然的美好感情，在学习俄

罗斯的各自然地理因素间的互相影响中学会用联系的看法去对待问题。

俄罗斯的自然环境特色

自然地理因素间的互相关系

教师彩图册学生彩图册

准备填补图册、多媒体课件准备填补图册

任务一1．读图，简述俄罗斯的半球地点、纬度地点、知识点比较

（ 1）和海陆地点。

任务二1、小小旅游家——沿着箭头自西向东穿越俄罗察看、议论、剖析主（2）斯，会挨次经过哪些地形区？以什么地形为

要主？

活2、在图中找出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、

动勒拿河、科雷马河，注意察看它们的流向及注

入的大海。

任务三达成书 P38 页活动题综合议论剖析

（1）

学生可能生俄罗斯的天气对农业生产有何影响？

成的问题

评论要点小组合作态度、读图察看能力

［导入新课］

教师备注你知道习下边展现的图片是哪个国家吗？

教［解说新课］

学任务一： 1．读图，简述俄罗斯的半球地点、纬度地点、和

海陆地点。

过学法点睛：认识某地域，第一联合地图剖析其地理地点，

程主要从纬度地点和海陆地点下手，认识这个地域的地点特点。

一、俄罗斯的地理地点

半球地点：（学生自主达成）

俄罗斯所有位于半球（南、北）

主要位于半球（东、西）

经纬度地点：（学生自主达成）

经度：大概～。

纬度：大概～。

教大多数国土位于纬地域。（低、中、高）海陆地点：（同桌议论达成）

位于洲北部，洲东部。

北临洋；东临洋；隔白

令海峡与北美洲相望；

学

西面经过海和

海，与大西洋相通。

是地跨两大洲的国家之一。

教师总结：濒临三大洋，地跨两大洲

承转：我们知道了俄罗斯是个地跨两在洲的国家，那么它

过

究竟是欧洲国家仍是亚洲国家呢？

二：联合图，阅念书P38 页阅读资料，思虑以下问题：

1．俄罗斯国土的亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？

2．俄罗斯地跨两洲，它究竟是哪个大洲的国家呢？

程

让学生经过阅念书上的阅读资料和观看俄罗斯的城市散布

图，得出结论：固然俄罗斯亚洲部分的国土面积要大于欧

洲部分的，但它向来是一个欧洲国家。

教师发问：俄罗斯是世界是面积最大的国家，那么你们知

道俄罗斯的前身是哪个国家吗？

学生：苏联

教师：同学们说的对，苏联当时是世界上的一大霸主，有

着举足轻重的地位。可是它解体后，俄罗斯的地位却一泻

千里。它的解体不是因为外敌的入侵，而是自己内部的思

想产生了分裂，分裂后不只国家面积大大减少，综合实力

也大大削弱了。因些你们以为一个国家分裂好吗？

学生：不好

教师：对。此刻我们中国也有许多分裂权力，比如台独分

子等，他们也想利用全部手段，把中国分裂掉，我们能同

意这样的事情发生吗？

学生：不可以

教师：对，我们必定要知道“民族团结的人民最幸福，

民族团结的祖国最强盛！”

承转：我们认识了俄罗斯是苏联解体后的一部分，那么我

们此刻来看看俄罗斯此刻的国土包含哪些吧！

让学生翻开地理地图册 P19 页，察看俄罗斯的地图。指引

学生发现有“两个俄罗斯”。

解说：“飞地” 是一种人文地理看法 , 意指在某个国家境内

有一块主权属于他国的国土。

活动：找出俄罗斯有哪些邻国，察看他们分别位于俄罗斯

的什么方向？俄罗斯与我国的地点关系怎样?（同桌互帮）学生回答，教师总结。

有 14 个陆上邻国，陆地邻国西北面有挪威、芬兰，西面有爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯，西南面是

乌克兰，南面有格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦，东