新人教版三年级上数学第二单元《整理和复习》教学设计教案

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新人教版三年级上册数学第二单元《整理和复习》教课方案教课方案
第 5 课时整理和复习
教课目的：
1、经过梳理知识点一级详细的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、娴熟地计算。

2、经过创建详细情境，让学生进一步领会估量的方法和意义，能依据详细的状况选择适合的估量策略。

3、培育学生总结、概括及灵巧运用知识的能力。

教课要点：
正确、娴熟地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教课难点：
能够进行合理的估量并能运用所学知识解决问题。

教课步骤：
一、复习导入
1、两位数加、减两位数的口算方法。

（1）发问：怎么口算两位数加两位
数
小结：两位数加两位数，能够把此
中一个加数拆成整十数和一位数，而后
与另一个加数挨次相加，这样口算更为
快捷。

（2）发问：怎么口算两位数减两位
数
小结：两位数减两位数，能够把减
数拆成整十数和一位数，而后从被减数
中挨次减去，这样口算比较便利。

2、几百几十加、减几百几十的笔算。

发问：计算几百几十加、减几百几
十的笔算需要注意什么
小结：列竖式时，数位对齐，同样数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向行进一（哪一位上不够减
向前一位退一当十），主要不要漏加进
来的一（不要漏减走的一）。

3、它们之间有什么联系
（1）几百几十加、减几百几十能够用
两位数的加减法行口算。

如 650+340
其就是 65 个十减 34 个十，等于 31 个十。

（2）方式然不一样，一个口算，一
个笔算，可是运算的算理一，都是十一，退一当十。

⋯⋯
（学生自由言，只需合理都予一
定）
二、基本
1、口算。

52+35=86-34=47+33=36+20=
23+69=62-18=70-26=65-15=
学生独立思虑后，指名回答，口算
思路。

提：口算要注意什么哪些地方简
单出
2、算。

650+340=370+480=390+250=520+300=
840-560=750-540=440-150=600-240=分活，看哪一最快最准做完而后各委派一人果。

能够口算的方法，也能够列式的方法。

3、估量。

（1）出示教材第 19 第 2 ，学生，从中守信息。

思虑：怎样列式算
（2）学生沟通后板： 632-441.
（3）提：个和我例 4 中的估量有什么不一怎样行估量呢
（4）学生估量的方法，而后交
流算法。

算法一：632 大是600,441 大是400,600-400=200 ，大多 200 个座位。

算法二：把632 当作620,441 当作440,620-440=180 ，大多 180 个座位。

⋯⋯
估量的方法不限制于一种，只需学
生回答的通情达理，均予一定。

并比
些估量的方法有什么不一样，哪一种更
合理。

三、稳固练习
1、达成“练习四”的第 1 题。

两人一组，轮番出题计算，比一比，看谁算得又快又准，相互之间评一评。

2、达成“练习四”的第2 题。

比
较每一题的大小。

本题不可以直接
进行比较，需先进行加、减法的计算，
得出结果后才能把左右两边进行比较。

3、达成“练习四”的第3 题。

认
真察看图文，明确需要解决的问
题，以及解决问题所需的条件，而后根
据详细状况合理地进行估量。

并想想，提出其余的数学识题并解答。

四、讲堂小结
本节课我们梳理了哪些知识本单元
的知识中你还有哪些不理解的地方
学生讲话，教师评论，解疑答惑。

板书设计：
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