广州版四年级英语上册教案（精选五篇）

广州版四年级英语上册教案（精选五篇）
第一篇：广州版四年级英语上册教案
广州版四年级英语上册教案
Unit7 Our Future Jobs教学设计
一、教学内容分析
本节课是Module3中Unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。

关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。

而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shop assistant、cook和movie star。

因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。

本节课最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。

所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。

同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。

二、教学对象分析
本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。

因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。

三、教学目标
（一）语言知识目标：
1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver
“三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager
2.句型：What do you want to be when you grow up？I want to be a ….（二）语言技能目标：
1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。

2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。

（三）学习策略目标
通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。

同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。

（四）情感态度目标
1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。

2.既然拥有了自己的理想，就要努力学习，向目标进发。

四、教学重点和难点
（一）说出所学职业的名称
（二）能正确地询问和回答有关志愿的问题。

五、教学策略
（一）本课采用由浅至深的方法，先解决词，然后到句，再到课文的学习。

（二）根据低年级学生的年龄特点，设计多种活动以活跃他们的思维、调动他们的积极性。

六、教学媒体
电脑、录音机、录音带、卡纸、图片
七、教学过程
Part 1：Preparation
Activity 1：Free talk
The teacher talks about the hero with the students.Activity 2: Guessing game
Show a shadow of a man.Let the students listen to the
descritiones and guess who is Miss Xian’s hero.Then elicit the topic.Part 2: Presentation(Text learning)
Activity 1: learn the new words
1.Game 1: Look at the teac her’s actions and guess the jobs.
2.Game 2: There are 5 boxes.Each box has an object in it.Let
the students guess the jobs according to the objects.Let the students practice the sentence “I want to be a ….”
3.Group work: Look , read and match
The students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs.4.、Show the card and check, then the group members tell the class their own future jobs.Activity 2: learn the drills
1.The teacher ask a question : What do you want to be
when you grow up? Then the students answer.(learn the
question)
2.Read the drills in class and practice in groups.
3.Ask and answer in groups.
4.Chant together: What do you want to be when you grow up?
I want to be a manager.What about you?I want to be a nurse.I can help you.Activity 3: learn the dialogue
1.Let the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.
2.Let the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.
3.Check the answer.Part 3: Practice(Text practicing: reading and acting it out)Activity : Read the dialogue
1.Read the dialogue after the tape in class.
2.Read in groups.
3.Read in class.Part 4: Summarize
Let the students tell the teacher what they have learnt today.Part5: Development
Let the students talk about themselves.八、板书设计：
Unit 7 Our Future Jobs
What do you want to be when you grow up? I want to be a ….job
doctor
driver
nurse
postman
bank manager
wantbe whengrow up
第二篇：四年级英语上册Unit8教案(新广州版)
四年级英语上册Unit8教案(新广州版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
Unit8教学设计
Ⅰ教学目标T eachingaims
让学生掌握Unit8单词、短语及课文的正确发音；学会询问及回答“what’syourfavouritesubject?”
Ⅱ教学重点keypoints:
掌握本模块的学习科目单词、短语各5个及怎样表达最喜欢的科目是什么。

Ⅲ教学难点Difficultpoints
问最喜欢的科目与回答句型的运用。

Ⅳ教学内容T eachingcontent
（1）课内知识：
词汇：
math
tousenumber
art
todrawpictures
music
tosingsongs
PE
toplaysports
science
tounderstandtheworld
chinese
towritestories
English
toreadEnglishbooks
课文详解:
.Iliketowritestories.IliketoreadEnglishbooksIlovetolearn.①lik e+to+动词原形
②like+名词
如：Iliketoswim.我喜欢游泳。

Ilikerabbits.2.Howmanysubjectsdoyouhave?
Howmany+复数名词+doyouhave？
问你有多少…
如:
Howmanypensdoyouhave?
3.wehavesevensubjects.IweyouTheyhave…
SheHeItmymotherBenhas…
4.myfavouritesubjectischinese.IlikeEnglishbest.myfavourite…is….或…ismyfavourite…
如：myfavouritefruit isapple.Appleismyfavouritefruit.Ilike…best 如：Ilikerabbitbest.Ilikemyfatherbest.（2）基础训练：
一、把下列短语翻译成英语.一本数学书___________2.一本英语书__________________
3.二十本语文书________________
4.三十本美术书________________
5.八十个故事__________________
6.九十门学科___________________
二、用线把下面的学科和相应的功能连接起来。

maths
tosingsongs
art
tousenumbers
music
drawpictures
PE
tolearnEnglish
science
toplaysports
English
tounderstandtheworld
三、选择填空
（）1.Look____thetwooldladies.A.on
B.at
c.in
2.Howmanybooks_____eachboyhave?
A.do
B.is
c.does
3.Group1____eighttoys.A.has
B.is
c.have
4.Let____see.A.I
B.my
c.me
5.wehave____toycarsintheroom.A.thirty-eight
B.thirteen-eight
c.thirtyeight
6.Thesegirlshaveeight______now.A.subject
B.thesubject
c.subjects
7.Ilikechinese.what____you?
A.about
B.is
c.are
8.myfavouritefruitistheapple.I
likeapple____.A.good
B.fine
c.best
9.Thereareten____inthatbedroom.A.babies
B.babys
c.baby
10.myfavouritesubjectis____.A.math
B.sciences
c.science
四、判断下列句子与图片是否相符，相符的打“相符的打“F”。

1.IliketowatchTV.
2.Thedogisunderthechair.T”，不
3.Ihavemealsinthekitchen.
4.Thereisabedinthebedroom.
5.Irea dbooksinthestudy.五、按实际情况回答问题
.DoyoulikeEnglish?
________________________________.2.DoyoureadEnglishstoriesint hemorning?
_________________________________.3.Howmanysubjectsdoyouh avethisterm?
_________________________________.4.what’syourfavouritesubje ct？
____________________________________.5.whereisyourscienceboo know?
__________________________________.六、认真阅读Unit8的课文，判断下列句子与课文内容是否一致，如一致，在括号内写“T”，否则写“F”
1.jiaminhaselevensubjects.
2.jiamin’sfavo uritesubjectismath s.
3.Xiaoling’sfavouritesubjectisEnglish.
4.XiaolinglikesreadingEn glishbook.
5.Bendoesn’tlikeEnglishorchinese.回顾测评：
、二十本书：
2、三十棵树：
3、四十匹马：
4、三个图书馆：
5、你们学校有多少间课室？
我们学校有三十八间课室。

6、你们学校有多小英语老师？
有十三个。

7、它们很大，还是很小？
它们是大的。

小结与作业：、记忆数字的拼写，并默写。

2、用本单元学习的句型造句：
我最喜欢的…是….我喜欢做…
我最喜欢…
第三篇：四年级英语上册Unit8教案及练习题(新版广州版) 四年级英语上册Unit8教案及练习题
（新版广州版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
eon
快点；来
进展，改进，改善，发展，完善
Howarethingscomingon?
快；加油；加把劲
！wedon’thavemuchtime。

（表示知道某人所说的话不正确）得了吧，拜托
oh,comeon—youknowthatisn’ttrue!（得了吧，你知道那不是真的！）
（疾病或某种心情）开始
Icanfeelacoldcomingon.我觉得要感冒了。

【知识考点四】
whatisyourfavourite…?
myfavourite….which…doyoulikebest? Ilike…best.--what’syourfavouriteseasons?
你最喜欢什么季节？
--myfavouriteseasoniswinter.我最喜欢冬天
也上对话也可以这样表达：
--whichseasondoyoulikebest?
你最喜欢什么季节？
--Ilikewinterbest.我最喜欢冬天。

【知识考点五】
whatabout…?……呢？如：
A：myfatheristallandhandsome.我父亲高大而英俊。

B：whataboutyourmother?
你母亲呢（怎样）？
whatabout…?=Howabout…?
【知识考点六】
Andyou?你呢？如：
Howareyou?
--Iamfine,andyou?
Andyou?=whataboutyou?
课堂训练：)
用英文写出这些加法的得数。

（1）Elevenandsixty-sevenis
.（2）Seventyandthirteenis
.（3）Fifty-twoandforty-sevenis
.（4）Seventyandtwenty-twois
.（5）Threeandeighty-sevenis
.（6）Thirty-oneandfifty-fouris
.2)
选择题
（
）1.Howmany
doyouhave?
A.subject
B.subjects
c.subjectes
D.subjecting
（）2.Ilike footballthisafternoon.A.play
B.plays
c.toplay
D.playing
（
）3.IlikeEnglishverymuch.aboutyou?
A.what
B.where
c.why
D.And
（
）4.Ilikemusic
.A.good
B.well
c.better
D.best
（
）5.--what’syourfavourite
–Blue.A.teacher
B.subject
c.colour
D.food
（
）6.mswhitewillgivegiftsto
pupils.A.thegood
B.thewell
c.thebest
D.best
3)
用所给单词的适当形式填空。

．Iliketowrite
.2．what’s
favouritefood?
3．IliketheEnglishbook
.4．Sam
78stars.5．Benisthepupilwiththe
stars.6．Let’sask
abouttheclass.4)
给句子写上数字编号，使它们成为一段对话。

（）Ihaveapictureofaroom.Let’scolourit.
（
）whataboutthedesk？
（）Ilikeyellowbest.Let’scolorityellow.
（
）ok,Ilikeblue,too.
（
）ok.Nowtheroomlooksverybeautiful.（）
Great!Letscolourthewallsfirst.whatcolordoyoulike? （）
myfavouritecolourisblue.Letscolorthewallsblue,ok?
5)
根据实际情况回答问题）
whatisyourfavouritefruit?
.2)
Doyouliketodrawpictures?
.3）
Inwhatlessonsdoyouusemumber?
’
’
.4)
whoisyourEnglishteacher?
.5)
IsEnglishyourfavouritesubject?
.6)
Howmanygoodfriendsdoyouhave?
.6)
根据上下文补全对话。

每空只填一个单词。

-Doyoulikeyourschool,Lily?
-yes,I（1）
.-How
subjectsdoyouhave?
-six.-whatsubjectdoyoulike
-myfavouritesubjectischinese.-why?
-Ilike
writestoriesinchineselessons.-Doyoulikeyourchineseteacher?
-yes.Sheisaverynicelady.weall
herverymuch.7)
读对话，根据对话内容选择问题的答案。

-who’sthatyoungmannexttothec ar,Amy?
-That’smrLiu,ourEnglishteacher.-Helooksfunny.-
He’saveryniceman.He’smyfavouriteteacher.-
whatisyourfavouritesubject?IsitEnglish?
-
No,myfavouritesubjectismusic.Iliketoplaymusic.whatdoyoulike,Ti na?
-Ilovetodance.-ThenIplaymusicandyoudance,ok?
-Great!
whereismrLiu?
A.Inacar
B.Besideacar
mrLiuis
teacher.A.anEnglish
B.amusic
what’sAmy’sfavouritesubject?
A.English
B.music
whatdosesTinaliketodo?
A.Sing
B.Dance
Amywantsto
forTina.A.writesongs
B.playmusic
课后作业：
1）单项选择
（）1.Let
see.A.me
B.I
（
）2.whatis
favouritefood?
A.your
B.you
（
）3.myfavourite
isscience.A.subject
B.subjects
（
）4.Howmany
doyouhave?
A.stars
B.star
（
）5.Group1isthe
.A.winer
B.winner
2）给下列问句选择相应的答语。

（）1.whatisyourfavouritecolour?
（
）2.Howmanyshortrulersarethere?
（
）3.whoisyourfavouriteteacher?
（
）4.whataboutyou?
（
）5.where’stheteachers’room?
A.Itisoverthere.
B.IlikeEnglish,too.c.Pink D．Twelve
E．mrLiu
www.5y
kj.co
m
第四篇：广州版四年级综合实践上册教案
广州版四年级综合实践上册教案
一、城市公共设施 1.为民服务的公共设施活动目的
1(了解各类城市公共设施，知道它们的用途，感受公共设施与人们的生活息息相关。

2(懂得根据需要选择合适的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。

3(培养有目的地观察、搜集整理资料的能力及合作、探究学习的能力。

活动分析
让学生在生活中有目的地观察记录常见的城市公共设施，引导学生联系生活实际认识公共设施的用途，感受公共设施与人们的生活息息相关，并初步学会借助一些简单的公共设施解决生活中遇到的问题。

活动建议 1(方法指导
教师要对学生怎样进行观察、搜集和整理材料，以及如何设计广告词等作必要的方法指导。

2(活动准备
分组寻找街头的公共设施，了解它们的用途，用喜欢的方法记录下来，如画画、照片、图片等。

3(活动过程
(1)展示自己在课堂搜集的有关公共设施的资料，介绍这些公共设施的用途。

(2)小组合作将这些公共设施分类记录下来。

(3)小品表演《小设计师》。

创设情景，让大家出谋划策，设计出解决问题的方案，在小组中讨论交流，以小组为单位推荐最佳方案在班上汇报展示。

(4)联系生活实际，说说公共设施是怎样方便自己的生活的。

(5)选择一项公共设施，为它设计一则短广告，向公众介绍它的功能。

广告形式不限，可以是电视广告，也可以是广告海报。

可以独立设计，也可以与别人合作完成。

设计完成选择自己喜欢的方式展示:如电视广告可以表演出来，广告海报可以贴在黑板上展示……全班投票选出“最佳创意奖”。

(6)活动总结:交流活动中的收获。

2(公共设施的变迁活动目的
1.通过了解城市公共设施的发展与变化，激发学生爱生活，创造美好生活的热情，培养学生的发散思维能力和创新精神。

2.懂得根据生活实际需要，设计具有各种功能多样的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。

3.通过设计未来的公共设施，让学生懂得公共设施是随时代发展和社会进步而不断改进的。

活动分析 1.活动设想
本活动以发展学生的实践能力，拓宽学生的视野，引导学生深入生活，联系实际，激发学生热爱生活，创造美好生活为目的。

在引导学生实践时，要注意创设各种情景让学生感悟生活，摄取丰富的生活经验，提高实践能力，增强做生活小主人的意识。

活动建议1.活动准备活动前教师要指导学生通过各种途径尽可能多地了解公共设施的发展变迁过程，包括因应人们生活需要而出现或消失的公共设施，以及不断变换造型和增强功能的公共设施，然后把调查结果记录下来。

2.活动过程
1)展示自己在课前搜集的有关公共设施发展变化的资料，分小组进行交(流后将资料进行整理，然后记录下来。

(2)在“体验场”这一环节中，可通过各种活动形式，如:讲故事，小品表演等，让学生体会到公共设施与我们的生活是息息相关的。

(3)联系生活实际，从故事和小品引发学生的真实感受，选择自己擅长的方式，如画画，小段文字等记下来。

(4)根据已有的生活经验，发掘目前一些公共设施的不足之处，提供改进意见，将小组内其他同学的好建议摘录下来。

(5)在“小设计师”的环节中，创设情景让学生展开丰富的想象，为更好地满足公众的需要，设计一款富有创新意念和时代感的新型公共设施，可以独立设计，也可以找好朋友合作设计，并将用途和设计说明写下来。

3.爱护公共设施活动目的
1.让学生在体会到公共设施与人们的生活息息相关的基础上，展
开社会调查，了解社会中存在的破坏公共设施的不文明行为
2.让学生认识破坏公共设施这种不文明行为对社会的危害性。

3.培养学生爱护公共设施的意识，从小事做起，从自己做起，从身边做起，养成爱护公共设施的良好行为习惯。

活动分析本课鼓励学生走进社会，有目的地展开社会调查，了解目前社会中存在的破坏公共设施的不文明行为，引导学生认识这些行为对社会的危害性，从而让学生形成爱护公共设施的良好习惯。

活动建议 1.活动准备
通过各种途径了解目前社会中存在的破坏公共设施的不文明行为。

鼓励学生，用他们喜欢的方式把调查结果记录下来。

2.活动过程
(1)展示自己在课前搜集的有关公共设施搜破坏情况的资料，分小组进行交流后将资料进行整理。

(2)联系实际生活，从故事和小品引发学生的真实感受。

(3)在“小设计师”环节中，激发学生发扬小主人翁精神，鼓励其设计一项主题活动。

二(奇妙的绳结活动目的
1通过观察访问，使学生认识生活中的各种绳结，知道小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。

从学生的生活实际入手，尝试动手打绳结。

2.利用绳结来解决生活中的问题，培养动手能力和应用意识，进一步体会绳结的实用性。

认识一些常见的中国结，通过各种途径了解他们的寓意，感受中国的传统文化。

观察记录现代人是如何利用古典的中国结装扮自己的生活的。

4.学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，培养创新意识。

活动准备
搜集生活中的绳结图片或实物;了解绳结简单的历史。

皮鞋、球鞋、携带厚书、汽水瓶、长的绳子领带 2.活动过程
(1)指导学生通过各种途径搜集资料。

(2)对搜集到的资料进行记录
整理。

(3)动手实践并交流分享活动的收获。

(4)系鞋带捆扎物体打领带。

3.活动组织
(1)通过绳结的小故事、有趣的小活动等方式，激发学生发现生活中各种奇妙的绳结无处不在。

(2)指引学生通过上网、访问、到图书馆查资料等方式，了解绳结的功用。

(3)组织学生通过各种形式，如小品、小绳结的自述等，交流生活中常见绳结的用途。

(4)介绍“万字结”和“平结”等编绳结的基本技法。

让学生发挥创意，编出属于自己的绳结。

学生学的很感兴趣，要掌握下面介绍的绳结方法，必须常常练习，最终才能做到快速地打出合适要求的绳结。

1、单结。

这是大家最熟悉而又最原始的绳结方法，一般都用于绳头打结及一些不重要的绳结。

2、八字通过结。

是登山及探险活动常用的绳结，主要用于绳头结和两根绳子的连接，保险效果比单结强，并且容易解开。

3、交织结。

用于连接两根粗细相同的绳子，特点是牢固易解、美观。

4、单重结。

用于连接两根粗细不同的绳结。

5、紧密结。

用于两根比较易滑的绳线。

6、活结。

常用此结将绳子绑在树上(如拉吊床、晾晒绳等)，容易解。

7、自由结。

常用于需要调节长度(如拉帐蓬绳等)的绳结。

8、杠杆结。

常用此结扎绳梯、秋千，木棍一抽绳结自解。

9、活套结。

常用于抛套绳以系某物或固体连接点，套住一拉绳子即会自行收紧，活套结的方法有很多，这仅是一种比较复杂的绳结。

10、扎头结。

有些绳子(如麻绳)的绳头常会散头，就用此结扎紧。

11、便解结。

有时侯为了回收宝贵的的登山绳，并为以后使用。

在下一段悬崖时，可以打这种便解结，主绳用登山绳，而绳头系，上是根解开用的细绳，当全体人员安全地下岩石后即可拉解开细绳，其便于接绳自动解开，绳子即回收带走。

也可以使用此结用于快速结绳的地方。

通过观察，学生认识了生活中的各种绳结，知道了小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品装点生活;从学生的生活实际入手，让学生尝试动手打绳结，利用绳结来解决生活中的问题，培养了学生的动手能力和应用意识，进一步体会了绳结的实用性;在学习中认识了一些常见的中国结，通过各种途径了解他们了的寓意，感受了中国的传统文化，学生通过学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，学生的创新意识得到培养。

1.生活中的绳结活动目的
通过观察访问，使学生认识生活中的各种绳结，知道小小的绳结，随时为我们生活带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。

活动分析绳结种类繁多但功用各有不同，本活动侧重引导学生通过多种途径搜集资料，认识了解生活中的绳结，明确他们的作用。

活动建议 1.活动准备
搜集生活中的绳结图片或实物;了解绳结简单的历史。

2.活动过程
(1)指导学生通过各种途径搜集资料。

(2)对搜集到的资料进行记录整理。

(3)动手实践并交流分享活动的收获。

3.活动组织
(1)通过绳结的小故事、有趣的小活动等方式，激发学生发现生活中各种奇妙的绳结无处不在。

(2)指引学生通过上网、访问、到图书馆查资料等方式，了解绳结的功用。

(3)组织学生通过各种形式，如小品、小绳结的自述等，交流生活中常见绳结的用途。

2.实用的绳结活动目的
1.从学生的生活实际入手，尝试动手打绳结。

2.利用绳结来解决生活中的问题，培养动手能力和应用意识，进一步体会绳结的实用性。

活动分析
本单元中，各项活动内容具有实践性和操作性。

在活动中要让学生明白小小绳结能给生活带来很多的便利，不同的绳结在不同的环境中起到的作用是各不相同的。

活动建议1.活动准备皮鞋、球鞋、携带厚书、汽水瓶、长的绳子领带2.活动过程系鞋带困扎物体打领带
3(中国结活动目的
1.认识一些常见的中国结，通过各种途径了解他们的寓意，感受中国的传统文化。

2.观察记录现代人是如何利用古典的中国结装扮自己的生活的。

3.学习编制简单的中国结，并尝试把它们和小饰物合成装饰品，培养创新意
识。

活动分析
本活动在知道了绳结在各方面用处的基础上，让学生感受中国的传统文化，了解绳结更深层的含义。

活动建议 1.活动准备
(1)收集一些中国结的实物(2)准备打中国结的相关工具2.活动组织介绍“万字结”和“平结”等编绳结的基本技法。

让学生发挥创意，编出属于自己的绳结。

三、快乐的假日背景介绍: 随着中西文化的交融，学生开始对洋节感兴趣，作为一名小学教师, 应适当导入与学生身边的日常生活密切相关的西方国家的文化知识，让学生了解中西文化的异同，加深对中西文化的理解，培养文化意识。

随着世界各国经济文化的频繁交流，要培养适合二十一世纪的新型人才，对学生文化意识的培养势在必行。

中西文化差异显著地表现在节日方面。

双方都有各有自己独特的节日。

我们庆祝春节、元宵节、中秋节…，他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。

通过这次活动，主要是想让学生了解一下春节和圣诞节之间的差异。

二、教学目标:
1、让学生了解春节和圣诞节的来历、风俗、习惯等，丰富学生的学习经历。

2、通过自主查阅资料、筛选信息、整合信息和汇报，培养学生获取、处理、综合信息的能力。

3、培养学生合作学习的意识、实现资源共享、让学生感受中西方文化差异，开
阔眼界。

三、教学重难点: 重点:通过查阅资料，了解中西方文化的差异。

难
点:培养学生自主学习，协作学习的能力。

四、教具准备: CAI课件、查阅的文本资料
五、教学过程: ?情景导入导语:同学们喜欢过节吗,你都知道哪些节日,你最喜欢的是什么节日,教师播放课件，提问:请看这些画面反映的是中国哪一个传统的节日,(板书:春节)对，春节是我们中国最传统的节日，你们喜欢过春节吗,为什么,(吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮……)
接下来请大家看另外几幅画面，出示其他画面，提问:谁知道这些画面反映的是西方哪一个传统的节日呢,(板书:圣诞节)随着东西方文化的不断交流，西方的一些节日也日渐在中国流行，圣诞节就是最好的例子。

现在中国人也开始热衷于过圣诞节、愚人节等西方传统节日。

课前我们搜集了一些有关春节、圣诞节的起源、习俗等方面的资料，有收获吗, ?小组活动
首先我们先以小组为单位汇报你的收获，请记录员做好记录，把你们认为最有价值、最典型的资料汇总起来，然后各个小组采用最能展现你们小组特色的汇报形式来展示、交流。

小组汇报
接下来请各小组到台前展示一下你们的风采，汇报成果。

1、节日的由来
圣诞节:学生以讲故事的形式将成果展现。

?春节:学生以讲故事的形式交流。

2、节日的习俗
圣诞节:圣诞Party以表演的形式汇报;圣诞大餐以图片的形式交流;圣诞卡片以展示学生亲手制作的贺卡，并把他们的作品贴到黑板上;报佳音以讲解的方式汇报，告诉大家报佳音是怎么一回事。

?春节:守岁以讲解的形式汇报;贴窗花以展示学生的手工作品，并把它们贴到黑板上;拜年、压岁钱通过表演，再现情境;放爆竹以讲解的形式汇报，并让学生听一听爆竹的声音，感受一下节日的喜悦气氛。

3、节日的传说
圣诞节:在介绍圣诞老人的时候学生以创设情景，让学生感受到圣
诞节的气息;介绍圣诞树和圣诞袜的时候以学生自编自排的小话剧的形式汇报。

?春节:学生以讲故事的形式交流。

4、节日的歌曲
圣诞节:用英文齐唱《铃儿响叮当》?春节:采用民乐唢呐演奏《好日子》;歌伴舞 ?大讨论
我们今天的活动非常成功,大家充分发挥团队的力量，淋漓尽致的展示出自己的聪明才智，老师为你们骄傲,看了刚刚的汇报,请问大家能从中发现中西方的这两个节日之间有什么差异吗?其次是对这两个节日你们有什么更美好的畅想吗? ?总结
当然,通过一两次的活动要想完全了解一个主题是不可能的,这就要求同学们在社会生活中做一个有心人,因为社会生活是一个大课堂,从中我们可以学到更多更广的知识.最后,祝大家成为一个有知识,懂生活并且充满高尚情趣的人。

六、板书设计快乐的节日春节圣诞节
(展示学生作品:窗花)(展示学生作品:圣诞卡片)
一、活动目标
1.了解熟悉节日的一些知识,欣赏节日团图片，体验节日的快乐
2.通过看一看，说一说后，学习多种方法尝试表现出节日的快乐气氛，发展动手能力
3.增强学生民族文化的意识二.活动重点: 引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现活动难点: 构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景
三、活动准备
1(师:快乐的节日课件、收集相关节日图片以及学生作品。

2(生:准备节日图片资料，绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水。

四、活动过程
1(播放节日动画，导入主题活动
2、欣赏节日图片，体验不同的节日
3、引导想象，开拓学生思路
教师课件出示节日片断欣赏，体验节日快乐。

通过欣赏，教师启
发引导想象。

4、欣赏学生手抄报作品，学习表现方法。

5、创作表现，体验快乐。

6、展评作业，感受成功。

五、活动效果
快乐的体验，我们就应该舞动画笔，动手画一画或者动手来做一做，我们这次的活动你除了用绘画的方式来表现节日场景，你还可以寻找身边的材料来表现
分别从这些方面考虑你这张作品完成。

1.向往假日活动目的
1.通过学生间相互交流各自假日的活动情况，激发学生对生活的热爱之情。

2.通过设计丰富多彩的主题假日活动，让学生感受亲情。

活动分析
当前，青少年儿童假日生活的安排问题一直是全社会关注重点。

本课着重通过一系列实践活动让学生能参加丰富多彩的假日生活。

活动建议 1.活动准备
(1)知道学生根据个人兴趣和特长分成不同的小组
(2)布置学生查找相关资料，包括:自己假日活动的照片等。

2.活动组织
在“你说我说“活动中，可以利用本课一开始的四幅假日图片，引起学生的回忆，激发他们参与丰富多彩假日活动的兴趣。

在“小设计师“活动中，首先可以根据不同的假日活动主题，指导学生在活动钱利用各种途径收集资料，其次在各小组活动后，可以先组内设计各自的主题假日活动。

2.同享快乐假日活动目的
1.感受广州假日的热闹气氛，激发学生识我广州、爱我广州的情感。

2.了解不同年龄的人以及特殊岗位的人假日的安排。

3.体会特殊岗位人的奉献精神活动分析
一幅热闹的北京路步行街情景图，唤起学生对假日美好的回忆。

本课着重在学生调查、了解不同年龄段以及特殊岗位的人的假日安排，让他们学会关心他人。

活动建议 1.活动准备。