部编版五年级下册第2单元《8红楼春趣》说课稿

部编版五年级下册第2单元《8红楼春趣》说课稿
一. 教材分析
《红楼春趣》是部编版五年级下册第二单元的一篇课文。

这篇课文主要讲述了
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中放风筝的故事，展现了大观园里春天的美丽景色以及主仆间的欢笑。

本文语言优美，情感丰富，充满诗意，是五年级学生学习的好文章。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代文学作品也有了一定
的了解。

他们在学习本文时，可能会对文中的古代礼仪、人物关系等方面产生疑问，因此，在教学过程中，我将会注重对这些方面的解读。

同时，学生对于春天的描写也有自己的想法，因此在教学过程中，我将鼓励学生表达自己的感受，与课文内容进行对比。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作，分析课文人物形象，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受大观园春天的美丽景色，体会文中人物的情
感，培养对古典文学的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：分析课文人物形象，体会文中人物情感，理解古代礼仪。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法。

通过设置问题，引导学生主动思考；通过情境创设，让学生身临其境，感受课文描绘的春天景色；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程
1.导入新课：以春天为话题，引导学生谈论自己对春天的感受，激发学
习兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，感受语言美，整体感知课文内容。

3.精讲细读：分析课文人物形象，解读古代礼仪，体会人物情感。

4.小组合作：讨论文中人物关系，总结课文大意。

5.情感体验：让学生结合自己的春天经历，谈谈对课文的感悟。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计
板书设计如下：
课题：《红楼春趣》
人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等
事件：放风筝
情感：欢笑、愉悦
八. 说教学评价
本节课的评价主要从学生的朗读、理解、表达和合作等方面进行。

通过观察学
生的课堂表现，了解他们在这些方面的掌握情况。

同时，还可以通过课后作业的完成情况，进一步了解学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的阅读理解能力的培养，通过设置问题，引导学
生主动思考。

同时，我也注意到了学生对春天景色的感受，鼓励他们表达自己的看法。

但在古代礼仪的解读方面，可能没有讲解得足够详细，学生在理解上可能还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将加强对这一方面的解读，提高学生的学习效果。

知识点儿整理：
《红楼春趣》这篇课文主要描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中放
风筝的场景，通过这个场景展现了大观园里春天的美丽景色以及主仆间的欢笑。

在教学过程中，我们需要关注以下知识点：
1.字词解析：学习文中的生字词，如“宝玉、黛玉、宝钗”等人物名字，
以及“风筝、线、春风”等词语。

理解这些词语在文中的含义和用法。

2.句子理解：分析文中的重要句子，如“春风拂面，花香满园”，“放风
筝是春天的乐事”等，理解句子所表达的意思和情感。

3.人物分析：分析文中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，
了解他们的性格特点和人物关系。

4.情节梳理：梳理课文的情节，了解故事的发展脉络，包括人物的活动、
情感的变化等。

5.文学特色：欣赏课文的文学特色，如语言的优美、形象的生动、情感
的丰富等，培养对古典文学的兴趣。

6.文化背景：了解课文所涉及的古代礼仪、习俗等文化背景知识，如放
风筝在古代的意义、贾府的家族背景等。

7.情感体验：感受大观园春天的美丽景色，体会文中人物的情感，与自
己的生活经历进行对比，培养对春天的感悟。

8.价值观引导：通过课文学习，引导学生正确的价值观，如珍惜友情、
尊重他人、热爱生活等。

以上是对《红楼春趣》这篇课文的知识点整理，希望通过教学过程的引导和讲解，让学生能够充分理解和吸收这些知识点，提高他们的阅读理解能力和文学素养。

同步作业练习题：
一、字词理解
1.选出文中表示春天的词语。

A. 秋风
B. 春风
C. 夏日
D. 秋日
2.选出文中表示风筝的词语。

A. 纸鸢
B. 书信
C. 花朵
D. 纸船
二、句子理解
1.请将下列句子翻译成现代汉语。

“宝玉看着黛玉笑，黛玉看着宝玉也笑。

”
答案：宝玉看着黛玉笑，黛玉也看着宝玉笑。

2.请将下列句子翻译成现代汉语。

“春风拂面，花香满园。

”
答案：春风吹在脸上，花香充满了整个园子。

三、人物分析
1.请用简洁的语言描述贾宝玉的性格特点。

答案：贾宝玉性格开朗、善良、聪明，喜欢与人交往，对朋友忠诚。

2.请用简洁的语言描述林黛玉的性格特点。

答案：林黛玉敏感、细心、多愁善感，内心丰富，对人温柔体贴。

四、情节梳理
1.请简要概括课文中的主要情节。

答案：课文主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中放风筝的故事。

2.请描述课文中的人物关系。

答案：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗是表亲关系，他们一起玩耍、放风筝，彼此之
间有着深厚的友情。

五、文学特色分析
1.请分析文中语言的优美。

答案：文中运用了形象生动的词语和修辞手法，如“春风拂面，花香满园”，使
读者能够感受到春天的美好。

2.请分析文中情感的丰富。

答案：文中通过人物的语言、动作和表情，展现了人物之间的欢笑、愉悦和亲
密无间，使读者能够感受到人物的情感。

六、文化背景知识
1.请解释放风筝在古代的意义。

答案：放风筝在古代是一种娱乐活动，也是锻炼身体的方式，同时还有祈福、
驱邪的寓意。

2.请简要介绍贾府的家族背景。

答案：贾府是中国古代小说《红楼梦》中的虚构家族，是当时社会的名门望族，拥有丰富的家产和崇高的社会地位。

七、情感体验
1.请结合自己的经历，谈谈对课文中春天的感悟。

八、价值观引导
1.请谈谈你对友情、尊重他人、热爱生活的理解。

答案：友情是人与人之间最宝贵的情感纽带，尊重他人是做人的基本原则，热
爱生活是一种积极向上的生活态度。

以上是对《红楼春趣》这篇课文同步作业练习题的设置，希望学生通过这些练
习题的完成，能够巩固和加深对课文内容的理解和记忆，提高阅读理解能力。