美术学科教师业务学习笔记共8次
美术教师读书笔记(通用3篇)
美术老师读书笔记〔通用3篇〕美术老师读书笔记〔通用3篇〕美术老师读书笔记1拿到《从优秀老师到卓越老师》一书后，本人认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种理论活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史老师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。
可是这样的两手抓，似乎在理论当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。
《从优秀老师到卓越老师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。
对于每一个学生，一开场的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的疑心自己是不是违背了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
师爱是老师应尽的师德要求，老师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
老师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，老师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。
比方说对于一个说谎成性的人，假如我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的老师了。
我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！《从优秀老师到卓越老师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好老师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们安康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到如今为止，恐怕我们不得不成认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。
形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求老师的教学程度不断的进步，这是我们老师压力的根之一。
美术教师业务学习笔记(3篇)精选
【 - 教师业务学习计划】资料对我们了解一个新事物能起到很大的帮助，资料上的知识能够帮助到我们认识新的知识，怎么样才是正确阅读资料的方法？网为你推荐《美术教师业务学习笔记(3篇)》，希望能帮助到学习的你！（一）今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。
我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。
语言有时候就是如此的苍白无力。
整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。
无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。
”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。
更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。
自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。
要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。
做到“教育随时都是自己的报酬。
”是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。
我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。
（二）《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。
嘉伯。
林德曼（美国）著。
那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。
2024年美术教师读书笔记心得
2024年美术教师读书笔记心得标题：探寻美术教育的未来之路——2024年美术教师读书笔记心得引言：时光荏苒，转眼又是一年的时间匆匆而过。
2024年，作为一位美术教师，我对爱美之心充满热忱的我，依然不断地探寻着美术教育的未来之路。
在这一过程中，我不断阅读一些权威性的理论书籍，从中汲取营养，丰富了我的专业知识和教学经验。
下面将是我对这些书籍的读书笔记心得，希望能够和大家分享。
一、《美术教育师资素质的构建》这本书主要讲述了美术教育师资素质的构建与提升。
其中，重点突出了美术教育师资的基本素质、专业知识与教学能力的培养，以及教师实践中的问题和对策等方面。
通过阅读本书，我逐渐认识到，作为一名美术教师，不仅需要深厚的艺术修养，还需要有扎实的教育学理论基础，这样才能更好地开展教学工作。
美术教师要具备的基本素质包括丰富的美术知识、良好的教育教学理论基础、敏锐的美的触觉、积极向上的教学态度等等。
通过这本书的学习，我意识到我还有很多不足之处，需要不断提升自己的教育能力和专业知识。
二、《美术教育的价值与使命》这本书主要探讨了美术教育的价值与使命。
在阅读这本书的过程中，我对美术教育的意义有了更加深刻的认识。
美术教育不仅仅是培养学生的审美能力和创造力，更重要的是培养学生的综合素质和良好的心理健康。
通过美术教育，学生可以培养自己的想象力、表达能力和创新能力，这对他们的未来发展具有重要的意义。
同时，美术教育也能够促进学生的认知能力和情感创作，帮助他们更好地理解和欣赏艺术，提升自己的审美情趣。
通过阅读这本书，我明确了我的教育目标，即要培养学生的艺术素质，同时关注他们的综合发展和心理健康。
三、《数字时代的美术教育》这本书通过对数字时代美术教育的探讨，提出了许多创新的教学方法和教育理念。
在这本书中，我发现数字技术已经逐渐渗透到了美术教育中，成为一种强大的教学工具。
通过数字技术，学生可以更直观地感受艺术作品，更便捷地进行创作和表达。
同时，数字技术也可以帮助美术教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
美术教师业务学习笔记(3篇)
美术教师业务学习笔记(3篇)一、美术教学的基本知识和理论1.美术教育的历史与发展：了解美术教育的起源和发展，了解不同国家和时代的美术教育特点和发展趋势。
2.美术教学的基本原则：了解美术教学的基本原则，如因材施教、启发式教学、情感体验、实践操作等。
3.美术教学的课程设置：了解美术教学的各个阶段和学段的课程设置，了解不同年龄段学生的美术学习内容和方法。
4.美术教学的方法与手段：了解美术教学中常用的方法和手段，如教学设计、教学演示、教学实践等。
二、美术教学的素材和技能1.美术教学的素材选择：了解美术教学中常用的素材，如生活中的事物、图片、艺术作品等。
2.美术教学的技能培养：了解美术教学中需要培养的基本技能，如素描、水彩画、油画、版画等。
3.美术教学的创作与表达：了解美术教学中的创作与表达方法，如造型、色彩、构图等。
三、美术教学的评价和改进2.美术教学的改进策略：了解美术教学中的改进策略，如个性化教学、激发学生兴趣、创设情境等。
3.美术教学的问题解决：了解美术教学中常见的问题和解决方法，如学生学习困难、课堂管理等。
一、美术教学与学科课程的整合1.美术教学与语文课程的整合：了解如何将美术教学与语文课程相融合，如通过绘画作品表达情感、描写事物等。
3.美术教学与现代教育技术的整合：了解如何将美术教学与现代教育技术相融合，如通过多媒体制作和网络资源等。
一、美术教育的艺术创作理论1.美术教育的艺术心理学：了解美术教育中的心理学理论，如艺术性格、创造性思维等。
二、美术教学的艺术欣赏与鉴赏1.艺术作品的欣赏与解读：了解艺术作品的基本欣赏和解读方法，如艺术流派、艺术家的创作风格等。
2.艺术史与艺术鉴赏：了解艺术史的发展和主要艺术流派，并掌握艺术鉴赏的基本方法和技巧。
3.艺术教育中的文化遗产：了解文化遗产的概念和重要性，并了解如何在美术教育中传承和弘扬文化遗产。
三、美术教学与社会实践2.美术教学与社会实践：了解如何将美术教学与社会实践相结合，如通过参观美术馆和艺术活动等。
美术笔记
1974年美国心理学家加涅《教学设计原理》，标志着现代教学设计理论的诞生。
现代教学设计是在实施教学之前依据学习论和教学论原理用系统论观点和方法对教学各个环节统筹规划和安排，为学生学习创设最优化环境的准备过程。
是20世纪60年代后产生。
1、艺术的社会功能是审美认知功能、审美教育功能、审美娱乐功能。
美术是人类文化一个重要组成部分，要在广泛的文化情境中认识美术。
美术课程是九年义务教育的一门全体学生必修的艺术课程，对提高学生审美能力具有重要意义。
美术学习活动可分为创作欣赏，前者倾向于外化后者偏重于内化。
美术课堂教学设计主要标准有：教学目标多元化、教学内容丰富、教材处理变式、教学流程清晰、教学问题优化、教学活动有效、教学评价恰当、教学姿态平等、教学方法多样、媒体运用恰当。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节，其依据是《美术课程标准》活动表现评价采用个人小组或团体的方式可在学习过程中进行也可学习结束后进行，学生学习评价策略应有利于学生美术学习和发展。
老师要从重视作业结果转向重视学生学习全过程。
《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。
新课程标准要求在美术教师中加强师生双边关系，即重视教师的教也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，倡导师生间的情感交流和平等关系。
美术鉴赏教学应注重①美术鉴赏方法（可以使学生受用终身，独立鉴赏作品。
）；②美术发展过程中形成的风格和流派③美术发展的基本脉络④重要的美术家及作品。
②③可以提供一个知识框架更好认识作品和美术家；④可以使学生直接获得人文知识和审美享受。
学生在美术鉴赏学习时会有外在表现如对学习态度方法的掌握，评价必须建立在客观的外在的表现上。
美术技能学习中教师应注重对作品鉴赏和作品文化含义的引导。
教师应引导学生加强美术语言和美术创作规律的学习。
教师应充分利用文化资源和自然资源增强美术教学与当地自然的文化特色的联系。
美术教师业务学习笔记(3篇)
美术教师业务学习笔记(3篇)一、美术教师的角色和职责美术教师是学校中非常重要的一环，他们不仅仅是传授美术知识的教师，更是学生心灵成长的引导者和启蒙者。
美术教师既要具备扎实的美术技巧，还要有优秀的教学能力和教育观念，因为美术教育是一门很特殊的学科，需要美术教师有自己的独特眼光和见解。
美术教师的主要职责包括以下几个方面：1. 传授美术知识和技能：美术教师要教授学生绘画、雕塑、摄影等美术技能，使他们掌握丰富的美术知识和技巧。
2. 培养学生的审美能力：美术教师要培养学生的审美情趣和能力，引导学生发现美、欣赏美、创造美。
4. 指导学生的艺术实践：美术教师要引导学生参与各种美术实践活动，如美术作品创作、展览等。
5. 关心学生的综合素质：美术教师要关心学生的身心健康，培养学生的综合素质，引导学生正确的人生观和价值观。
二、美术教师的专业能力与素质要求为了胜任美术教师这一职业，教师除了具备良好的美术专业功底外，还需要具备以下的专业能力和素质要求：1. 良好的美术技能：良好的美术技能是美术教师的基本功，只有掌握了扎实的美术技能，才能更好地教授学生。
2. 丰富的美术知识：美术教师需要有丰富的美术知识，包括美术史、西方美术和中国美术等方面的知识。
3. 优秀的教学能力：美术教师需要具备较强的教学能力，包括授课能力、组织能力、沟通能力等。
4. 热爱学生：美术教师需要热爱学生，关心学生，为学生提供良好的学习环境，并给予学生关爱和支持。
5. 积极的教育态度：美术教师需要有积极的教育态度，不断提高自己的教育观念和教育素养。
6. 不断学习和创新：美术教师需要不断学习新的美术知识和教学方法，不断创新教学方式，提高教学质量。
1. 提高绘画技能：美术教师需要不断提高自己的绘画技能，包括速写、素描、色彩、构图等方面的技能。
4. 参加专业培训：美术教师可以参加一些美术教育的专业培训，提高自己的专业素养。
5. 多参加展览和比赛：美术教师可以多参加一些美术作品展览和比赛，锻炼自己的美术创作能力。
美术学科教师业务学习笔记共8次
美术教师业务学习笔记（一）日17月9年2012时间：内容：小学美术新课程标准九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：陶冶学生的情操，提高审美能力)一( 引导学生参与文化的传承和交流)二 ( 发展学生的感知能力和形象思维能力)三( 形成学生的创新精神和技术意识)四(促进学生的个性形成和全面发展)五( 美术课程不仅作为美育的一个重人的全面发展是人类努力追求的教育理想，脑美术课程本身就包含情感与理性的因素、而且，要门类促进这一理想的实现，力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。
美术教师业务学习笔记（二）日24月9年2012时间：内容：小学美术新课程标准 : 美术新课程标准基本理念使学生形成基本的美术素养)一( 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进促进他们全面发展奠定良好的基础。
学生健全人格的形成，应选择基础的、因此，同组成课程的基本内容。
结合过程和方法，有利于学生发展的美术知识和技能，时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具逐步体会美术学习的特征，应注意使学生在美术学习的过程中，有普遍的适应性。
形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
激发学生学习美术的兴趣)二( 使课程应充分发挥美术教学特有的魅力，兴趣是学习美术的基本动力之一。
以活泼多样的课程内容呈内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
激发学生的学习兴趣，现形式和教学方式，强调知识和技能在帮助学应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
)三( 在广泛的文化情境中认识美术与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联美术是人类文化的一个重要组成部分，而应视为一种文化学因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，系，习。
国培计划美术教师研修笔记
国培计划美术教师研修笔记研修课程内容丰富，涵盖了美术理论、教学方法、实践操作等多个方面。
在理论学习中，我们重温了美术史，了解了各种艺术流派的发展脉络，这让我认识到作为美术教师，不仅要教授技能，更要引导学生理解艺术背后的文化和历史。
现代美术教育理念的分享让我意识到，创新和个性化是当前美术教育的重要趋势。
在教学方法的研讨环节，专家们通过案例分析，展示了如何将美术知识与学生的生活经验相结合，如何在课堂上激发学生的创造力和想象力。
这些方法不仅新颖有趣，而且具有很强的实操性。
我特别受益于“项目式学习”这一教学策略的介绍，它鼓励学生通过完成一个主题性的美术项目来学习和探索，这种方法无疑能够提高学生的主动学习能力和合作精神。
实践操作部分则是整个研修过程中最为精彩的环节。
我们有机会亲自动手，尝试各种绘画和雕塑技巧。
在这些工作坊中，我不仅提升了自己的艺术创作能力，更重要的是学会了如何指导学生进行艺术创作。
通过亲身体验，我深刻理解到，教师的示范对于学生来说是多么的重要，它能直观地展示艺术创作的全过程，激发学生的学习兴趣。
除了上述内容，研修还包括了教学资源的共享和交流。
在这一部分，我们了解到了许多优质的美术教育资源，包括在线平台、教学软件以及各类教辅材料。
这些资源的分享，为我们提供了丰富的教学工具，使我们能够更好地设计和实施美术课程。
研修还特别强调了反思和总结的重要性。
作为一名教师，我们需要不断地反思自己的教学实践，总结经验教训，这样才能不断进步。
在每次研修活动结束后，我们都进行了小组讨论和个人反思，这种互动和交流极大地促进了我们的专业成长。
国培计划美术教师研修是一次宝贵的学习机会，它不仅提升了我的专业技能，更拓宽了我的教育视野。
我相信，通过这次研修，我能够将所学知识和技能应用到实际教学中，为学生提供更加丰富和有趣的美术教育。
美术教师业务学习笔记(3篇)
美术教师业务学习笔记(3篇)一、美术教师的职业素养美术教师作为学校教育教学团队中的一员，不仅要有扎实的艺术水平和专业知识，还要具备一定的职业素养，才能够更好地开展教育教学工作。
美术教师的职业素养主要体现在以下几个方面：1. 教育理念：美术教师应具备正确的教育理念，了解教育的终极目的是培养学生全面发展的综合素质。
在教学过程中，要坚持以学生为本，关注学生个体差异，注重培养学生的创造能力和创新精神。
2. 专业能力：美术教师要具备良好的专业水平和教学能力。
要有扎实的美术基础和丰富的艺术知识，能够灵活运用各种美术技法和表现手法。
要具备良好的教学能力，能够有针对性地设计教学方案，灵活运用教学方法，帮助学生掌握美术技能和培养审美能力。
3. 课堂管理：美术教师要能够有效地组织课堂教学，确保教学秩序和学生参与度。
要做到教学目标明确，教学步骤清晰，教学内容生动有趣，注重培养学生的合作意识和创造思维。
4. 与家长沟通合作：美术教师要及时与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，共同关注学生的成长和发展。
要定期开展家长会等活动，与家长合作，共同促进学生的艺术发展。
5. 自我提升：美术教师要不断学习和提高自己的专业水平。
要关注美术教育的最新动态和教学方法，参加教育教学研讨会和培训班，了解前沿的教育理论和实践经验。
要勤于思考和反思自己的教学实践，不断改进和完善教育教学工作。
二、美术教师的教学方法美术教师的教学方法直接影响着学生的学习效果和艺术素养的培养。
在美术教学中，教师可以根据学生的学习特点和实际情况，选择合适的教学方法。
以下是几种常见的美术教学方法：1. 视觉直觉法：美术教学的一个重要特点就是注重学生的直观感受和创造力发展。
教师可以通过展示艺术作品，引导学生直观地观察、感受和思考，鼓励他们进行自由创作和表达。
2. 实践操作法：美术教学是一门实践性强的学科，学生需要通过实际操作来掌握美术技能和表现手法。
教师可以组织学生进行实践操作，让他们亲自动手，锻炼实际动手能力和创作能力。
美术教师读书笔记和心得(精选10篇)
美术教师读书笔记和心得(精选10篇)美术教师读书笔记和心得篇1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应用。
即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。
通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。
教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。
学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。
学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。
总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。
二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。
是工作驿站中的一次重要“充电”。
美术教师读书笔记和心得篇2上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。
上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。
下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会：第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康快乐的教师!告诉我们如何进行心理健康调适的策略。
美术教师工作总结与反思
美术教师工作总结与反思美术教师工作总结与反思篇1回顾这个学期所从事的美术教学工作，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年的教学水平更上一层楼。
1、学期初，明确了这学期工作的目标和任务，结合本工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2、认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、根据学校的工作要求，利用学科特点和自身条件，我们开展了全校性的皮革皮具制作活动，鼓励学生大胆想象，学生表现较为活跃，不少学生绘画有了一定的进步。
4、认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。
根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，作了适当的补充和调整。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。
在美术教学中，培养学生对美术的兴趣与爱好(如组织学生参加学校乡村少年宫美术兴趣小组);学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
积极参加校内其他教师讲课，向老教师学习教学经验，同时课外上网查阅关于儿童绘画技能培训的方法。
总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年的教学水平更上一层楼。
美术教师工作总结与反思篇2一、深入理解了美术新课程的理念感受专家的深入引领新课程更多体现“以人为本”，关注每一位学生的发展。
专家的讲解与引领是我们茅塞顿开。
美术教师业务学习笔记(3篇)
美术教师业务学习笔记(3篇)一、课程教学1、课程设置- 细化国家课程标准，明确教学目标与内容，合理安排课程体系；- 反复推敲教材，提炼出精华的教学素材；- 课程设计注重学生的需求与兴趣，帮助他们理论与实践间平衡；- 常利用线上线下的交互形式进行互动探究，提高学生的参与感。
2、教学方法- 艺术教学注重对学生的个性和创造力的培养。
在课堂中建立互动和合作的氛围，鼓励学生自我表现和自我创新；- 积极运用教学技巧和教学媒体，营造多彩多姿的教学氛围；- 做好掌握学生的学习进程，及时掌握学生的问题和反馈，并及时进行教学调整；- 引导学生将绘画、雕塑、造型等力求准确真实地表现出来。
二、教学评估1、学情分析- 教学前对学生的基础、能力进行分析与了解；- 教学中分析课堂实际情况，及时做出课堂调整；- 教学后分析学生的学习过程、理解程度和反应情况，并且对学生的体检工作进行合理调整。
2、成绩评定- 参考国家课程标准，综合考虑学生在作业、考试、出勤以及平时表现等方面的表现；- 将学生的表现分为知识、能力、态度三个方面进行考核；- 设立成绩评定标准，让学生们对成绩有一个明确的了解。
三、师生互动1、教育态度- 牢记“爱生如子，教导有方”的教育理念，全面把握每一位学生；- 尊重学生，呵护他们的心灵，及时褒奖及表扬他们的成果和进步；- 身体力行“以身作则”的原则，让学生能够领悟艺术的真谛。
2、课堂管理- 避免教育过度，以和谐的氛围协助维护老师和学生之间的关系；- 了解学生的情况并及时开展工作沟通，因材施教，让教育清新活泼；- 通过学生学习和社交行为的调整，帮助学生们更好更快地适应校内外的学习生活。
四、课外实践作为娱乐性很强的一门选修课程，美术课程大多数情况都不是为了学生的考试，而是为了学生的视觉、思维等方面的提升，因此在课程教学的同时应配合校内外各种资源，给予学生更多的机会进行课外实践。
- 为学生们提供丰富的美术所需的器材和媒介，让他们有更多的机会动手实践；- 举办学生艺术节、校内外画展等活动，鼓励学生们展示自己的作品；- 邀请实践经验丰富的专业人士来指导学生，紧密配合课程教学，鼓励学生们多角度地进行实践；- 注重与其他领域的跨界合作，让艺术更深入地渗透到生活中去。
小学美术教师业务学习笔记1000字
小学美术教师业务学习笔记1000字作为一名小学美术教师，我深知学习和提升自己业务水平的重要性。
通过长期的教学实践和研究，我总结了一些小学美术教师业务学习的方法和经验，希望对同行们有所帮助。
一、关注学科本质，注重知识储备小学美术教学的本质是启发学生的创造力和想象力，强化审美素养，提高艺术修养。
因此，教师不仅要掌握基本的美术知识和技能，还要了解美术教学的理论、教育心理学和相关法规法律等方面的知识。
只有具备了扎实的知识储备，才能更好地为学生创造一个充满艺术气息的学习环境。
二、注重教学策略和方法要想让学生在美术课堂上获得更好的学习效果，教师需要在课程设计和教学策略上下功夫。
教学策略要因材施教，按照学生的年龄、兴趣和特点，设计具有针对性的教学活动，启发学生的艺术兴趣和创造力。
教学方法要多样化，采用多种教学手段，如讲授、实践、展示、讨论等，创造适合每个学生的学习方式和学习环境。
三、学习先进的教育技术手段随着科技的发展，教育技术手段已经成为许多学校推广的课堂教学方法。
小学美术教师不仅需求具备专业的技能和培训，还需要学习使用先进的教育技术手段和工具，如数字画板、多媒体设备等。
这些工具不仅可以增强教学效果，还可以使学生在课堂中更加积极地参与和学习。
四、参加教育培训和交流教育培训和交流是教师提高业务水平的重要途径。
不仅进一步提高自己的美术技能，还与其他教师或美术专家交流经验和看法，增强专业素养。
通过参加各类教育培训和交流，小学美术教师可以从中获取更多的教育资源，不断提高自己的业务水平。
五、关注世界艺术动态作为小学美术教师，了解世界艺术动态和最新的美术理念和创作技法是必不可少的。
时常关注国内外艺术展览和资讯，可以拓展自己的艺术视野，带给学生更加广阔的美术世界。
同时，了解艺术动态也能够使教师更好的将先进的理念引入到课堂教学中。
综上所述，小学美术教师需要通过多种途径持续提升自己的业务能力和水平，不断拓展艺术视野和教育思路，以更好地为学生的美育服务。
教师业务笔记摘抄大全2022
教师业务笔记摘抄大全2022教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料;教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我已经开始著重以人为本，面向全体学生，细心观测，抓取他们身上的每一个闪光点，及时把引导的语言赠送给每一个学生，并使之发扬光大。
并使每个学生都深感"我试问"，"我会顺利"。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的顺利，点滴的优点给与引导，可以加强其获得成功的情绪体验，满足用户其成就感，进而唤起自学动力。
在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。
提高学生学习的兴趣使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习。
贯彻"先学后教"的教学理念，这就要求教师在教学的时候必须面向全体学生、因材施教。
美术教师国培计划培训日志
美术教师国培计划培训日志第一天：今天是美术教师国培计划的第一天培训，我们在美术教育中心集合，整个培训计划共有30名来自全国各地的美术教师参加。
我们先进行了简单的自我介绍，然后由国家级美术专家介绍了本次培训的主题和目标。
主题是关于如何在美术教育中更好地发挥学生的创造力和想象力，目标是帮助我们提升教学水平，让学生在美术学习中得到更好的发展。
在上午的课程中，我们听了一场精彩的讲座，内容涉及到美术教育的理论基础和教育心理学知识。
专家详细解析了艺术教育的意义和价值，让我们对美术教育有了更深刻的理解。
下午的课程是实践课，我们分成小组去进行了创意绘画的活动。
这个活动不仅锻炼了我们的创作能力，还培养了我们的合作精神。
第二天：今天的课程主要围绕教学方法展开。
我们学习了很多新的教学技巧和方法，比如启发式教学、情景教学、案例教学等。
这些方法都很有趣，能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到美术学习中来。
在课程中，我们进行了分组讨论，每个小组针对一个教学场景提出了自己的教学方案，这种实际操作让我们更加深入地理解了教学方法的应用。
在下午的时间里，我们还进行了一场教学实践活动。
我们分成小组，每组有一个老师进行实际教学，其他人扮演学生角色。
通过这个模拟教学活动，我们不仅可以检验自己掌握的教学方法，还可以互相交流和学习，这对我们提高教学水平非常有帮助。
第三天：今天的课程更加注重于美术教育中的跨学科融合。
来自教育学、心理学、美术学等不同领域的专家为我们介绍了跨学科融合的理论和实践案例。
他们从不同的角度阐述了跨学科融合对学生的综合素质提升的意义。
我们在课程中了解到，艺术教育与其他学科之间的融合可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
下午的时间里，我们进行了一次跨学科融合教学活动。
我们分成小组，每个组有来自不同学科的老师，我们共同设计了一堂跨学科融合的课程。
这种活动对我们来说是一次挑战，但也是一次很好的实践机会。
在设计课程的过程中，我们深刻地体会到了跨学科融合的魅力，也更加明确了它对学生的启迪和促进作用。
美术教师读书笔记大全
美术教师读书笔记大全篇一：美术读书笔记《美术，另一种学习的语言》读书笔记人大附中朝阳学校曹晓娇最近看了一本是一个美国教育学家科汉盖纳著的《美术，另一种学习的语言》一书。
虽然这本书我只读了一半，但是先进的教育理念和有趣的教育方法已经让我对自己所教的学科有了新的认识。
边读边想，触发了许多感想，并记录了下来，限于我本人学力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而发，对于严密的逻辑关系也就不讲究深入细致的推敲了。
一、让你的指尖对你说，你并非总是需要语言—本书主要观点摘要。
综观美术教育的开展历史，里德与罗恩非德的工具论与纳艾斯与克里的本质论成为了两种主要派别。
持本质论观点者，强调科目中心，注重通过严谨的美术学科内容的设置来实现美术教育价值，工具论观点者那么更强调美术的教育功能，如创造力的培养，他们重视教育过程，但无视创作效果。
通览全书，我个人以为《美术，另一种学习语言》这一本书的观点附属于工具论，即主张通过美术实现教育价值。
这种观点我们很清楚地可以从书中探讨的主要内容上看出。
本人当然认同这种观点，引用“让你的指尖对你说，你并非总是需要语言〞这句话也是再次强调美术教育的重要性。
该书分三章，主要内容主要有：第一章美术与儿童，涉及课堂中的美术活动与儿童美术的本质两个课题，主要探讨美术在学校教育中的作用以及美术为什么是学生在开展、个性、情绪、交流上的一种有效途径。
第二章美术与学习，主要探讨美术能否有助于以及如何有助于学生了解自我，提升学生的学习思维，培养学生学习观察以及了解自身及他人的情感。
第三章美术与学校，主要探讨美术与其他课程结合的可能性，有利于美术学习的学校环境如何布置，美术教学评价的方法，与家长交流的方法以及美术在帮助少数民族、贫困儿童、非语言儿童、富裕儿童、天才儿童、障碍儿童开展上的作用。
如果再作具体一些的阐述话，又可细化为以下内容。
〔一〕通过美术教育能更好了解儿童，也能促使学生理解自己，开展自信“艺术提供了理解儿童的思想和情感的一种方法。
美术教师业务学习笔记(3篇)
美术教师业务学习笔记(3篇)1、艺术教育的重要性艺术教育是培养学生审美情操、艺术修养和创造力的重要手段，具有不可替代的地位。
艺术教育不仅能够开发学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和创造力，还可以激发学生的学习兴趣和创新能力，促进学生全面发展。
3、艺术教育的方法在艺术教育中，应采用多种教学方法，例如讲解、示范、实践、讨论等。
通过多种方法的有机结合，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师还应注重培养学生的创造力和思维能力，引导学生自主学习和独立思考，培养学生的综合素质。
4、教材的选择与使用在美术教育中，选择合适的教材对于提高教学质量至关重要。
教师应根据学生的实际情况和学科要求，选择与课程相符的教材，并合理运用教材，帮助学生掌握相关知识和技能。
教师还可以通过丰富教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
5、课堂教学的设计与实施在美术教学中，课堂教学的设计与实施是至关重要的。
教师应根据教学目标和学生的实际情况，合理设计教学内容和教学过程，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生主动思考和探究。
教师还应注意课堂教学的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。
1、美术教师的职责美术教师是中小学美术教育的重要组成部分，主要负责开展美术教学工作。
他们的职责是按照教育部制定的美术教学大纲和教学计划，组织和实施美术教学活动，培养学生的艺术修养和创造力。
3、教学资源的开发与应用在美术教学中，教师可以通过开发和应用丰富的教学资源，提高教学质量。
教师可以利用数字化教学资源、实物展示和实践活动等方式，帮助学生掌握相关知识和技能。
教师还可以利用网络教学平台和学习社区等资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习机会。
4、评价方式的选择与改进在美术教学中，教师应根据学生的实际情况，选择合适的评价方式，并根据评价结果，及时进行改进。
教师可以通过考试、作品评比、展览等方式，对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现问题和提高能力。
美术教师业务学习笔记
美术教师业务学习笔记教师业务笔记的心得体会篇一理解教育暨自然分材教学在我校实施已近一年，我们收获的是大部分教师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课；而困惑的是如何经过课改使我们的班级管理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使教师教得欢乐，从而全面提高我们的教学质量。
从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂”教学模式，该工程改变了教师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”，效果斐然。
我们慕名来到xx二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生教师、逛学校、买资料，我们惊叹于该校课改的累累硕果，结合我们实施的理解教育，我认为这次培训学习受益匪浅。
主要体会如下：一、管理即培训、即培养师生良好的习惯。
xx二中的课堂高效首先来自于班级的有效管理。
他们用所谓的“三驾马车”即“班级行政管理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”对班级实施分层分小组管理，每班九到十小组，每组六人，他们有激人奋进的班级目标和口号，每个小组有各自的学习成长目标、口号和组员行为准则。
经过与同学们谈天，我们了解到他们组成新的班级或小组团队后第一件事是培训，落实“人人有事做、事事有人做”的团队建设精神，落实小组成员学习探究策略，落实自律细则和每人每一天高效学习计划等。
他们的管理目标就是要培养教师良好的从教习惯和学生生活、学习习惯，习惯一旦养成，学生的学习潜能就被开发出来，从而促成了健康人格的构成。
所以，我们看到的二中学生是：课上精神饱满；展示时板书工整、图证明晰，点拨时声音洪亮、活力四射、分析到位、自信又谦虚；课间礼貌礼貌、简便自在、没有吃零食现象；集会快而静、做操动作齐而有劲；午休静校时所有同学在寝室睡午觉，午时上课前他们昂首挺胸从宿舍阔步走向教室。
习惯这么好的学生，学习不好那才手事。
xx二中的课堂是颠覆传统的。
他们基于对学习资料和班级学生组成的研究，认为20%的知识学生自学能会、70%的知识合作学会、10%的知识需要教师教会，发现一个班级的学生通常有特优生约20%、优秀生约70%、待优生约10%，从而设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约30分钟（70%）、由教师指导、点拨、答疑约10分钟（20%）、请学生自结、巩固、检测约5分钟（10%）。
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美术教师业务学习笔记（一）
时间：2012年9月17日
内容：小学美术新课程标准
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
(一)陶冶学生的情操，提高审美能力
(二)引导学生参与文化的传承和交流
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力
(四)形成学生的创新精神和技术意识
(五)促进学生的个性形成和全面发展
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。
美术教师业务学习笔记（二）
时间：2012年9月24日
内容：小学美术新课程标准
美术新课程标准基本理念:
(一)使学生形成基本的美术素养
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。
应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，
形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
(二)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(三)在广泛的文化情境中认识美术
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
美术教师业务学习笔记（三）
时间：2012年10月8日
内容：小学美术新课程标准
美术新课程标准基本理念:
(四)培养创新精神和解决问题的能力
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导
学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
(五)为促进学生发展而进行评价
在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。
因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
美术教师业务学习笔记（四）
时间：2012年10月22日
内容：小学美术新课程标准
美术课程总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
美术课程阶段目标：
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
美术教师业务学习笔记（五）
时间：2012年11月5日
内容：小学美术新课程标准
通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。
激发想像力和创新意识。
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：
第一、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
第二、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第三、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
通过“综合·探索”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一、了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
第二、认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
第三、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
美术教师业务学习笔记（六）
时间：2012年12月3日
内容：小学美术新课程标准
一、基本概念题
1、美术分绘画、雕塑、艺术美术、建筑四大主要门类。
2、视觉感知是美术重要的形态特征，所以美术又称“视觉艺术”。
3、美术课程评价的依据是美术课程标准。
4、现代美术教学评价从静态评价教学转向动态的对教学过程进行分析和评价。
5、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
因此，新课标划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
6、新课程的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
7、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法。
8、案例在美术教学中的有用于自省；用于教研；用于教学的作用？。