七年级道德与法治下册第二单元在品味情感中成长训练课题及答案

A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
道德与法治
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第二单元 第五课
6.美好的情感促进我们的精神发展，让我们身心愉悦。以 下对美好情感的认识正确的是 （ B ） ①情由心生，它是在人的社会交往，互动中自然引发的， 不能强迫 ②要积极回应生活中的负面情感体验 ③要学 会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，从中 获得美好的情感体验 ④在与他人的情感交流中传递美好 的情感，传递生命的正能量，创造美好生活
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道德与法治 七年级 下册
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第二单元 第五课
Hale Waihona Puke Baidu
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味
第二课时 在品味情感中成长
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第二单元 第五课
一、选择题：在每小题的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的
1.关于美好情感，下列说法中正确的有 （ A ）
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（3）在生活中，我们应该如何传递情感正能量？
①我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们可以 传递美好的情感，传递生命的正能量。
①美好情感是在人的社会交往中形成的 ②参与有意义的 社会活动有助于我们获得美好情感
③美好情感是与生俱来的 ④美好情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
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2.生活中，我们期望获得美好情感，可采取的途径有
（A ）
A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
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二、非选择题
7.阅读材料，回答问题。
父亲重读为儿子亲笔书写的寄语感念血脉亲情； 无国界 医生蒋励以鲍勃·迪伦的民谣《答案在风中飘扬》寄望在和平 的环境中遇见美好的未来……以上这些内容出现在《朗读者 》节目中，用最平实的情感读出文字背后的价值，引发了无 数人的情感共鸣。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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5.“存善心、说善言、行善行。只要我们做到用心去发现， 生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少 一分恶意，社会大家庭必将更美好，社会正能量的传递， 需要你我共同努力。”这启示我们 （ B ） ①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影 响 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要 学会关心他人，关心社会 ④情绪与情感紧密相连
B.①②④
C.①③④ D.②③④
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4.韩信忍胯下之辱，功成大将军；越王勾践卧薪尝胆，大 败吴国；司马迁受非人酷刑，写就《史记》，他们的事迹 说明 （ B ）
①某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意 义 ②要学会承受负面情感，善于将负面情感转变为成长 的助力 ③负面情感比正面情感好，生活中我们应尽量增 加负面情感体验 ④负面情感可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈
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第二单元 第五课
（1）《朗读者》传递了许多美好的情感，我们可以通过哪
些方式获得美好情感？
我们可以通过阅读、与他人交往、参与有意义的社会活动 等方式获得美好的情感。
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（2）简要谈谈《朗读者》这个节目对我们的成长有什么
意义。
丰富我们对生活、对人生的美好情感；获得新的感受，使 我们的生命更有力量；有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
①通过阅读获得 ②与人交往获得 ③参与有意义的活动 获得 ④强加给他人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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3.以下做法中，有助于我们培养美好情感的是 （ B ）
①参加青年志愿者活动 ②多读有益的书籍 ③在网络游 戏中培养朋友感情 ④多交益友
A.①②③