四年级作文第十一讲
四年级下册第11课借物喻人作文50字
四年级下册第11课借物喻人作文50字全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我要给大家写一篇超级超级长的作文!我们四年级下学期读到了第11课,就是"借物喻人"这一课。
老师让我们根据这一课的内容写一篇50字的短文,但我觉得太短啦,不好玩!所以我决定写一篇长长的作文,有足足2000字那么长!我先从"借物喻人"四个字说起。
"借"就是借用的意思,"物"就是东西嘛,"喻"是比喻的意思,而"人"就是指人啦。
所以"借物喻人"的意思就是拿东西来比喻人,把人比作某种东西。
这种写作手法可以形象生动地展现一个人的性格特点和行为表现。
老师说,借物喻人最常见的就是拿自然界的事物来比喻人。
比如说"浪花一朵朵"就是把调皮可爱的小朋友比作了海浪中的浪花。
再比如"踌躇满志,骠骑万里"就是把志向远大的人比作了骏马奔腾万里。
这种比喻方式真是生动形象极了!不过,借物喻人可不只是拿自然界的东西比喻人,其实日常生活用品也可以拿来作比喻哦。
譬如说"冰雪聪明"就是把聪明伶俐的人比作冰块,因为冰块晶莹剔透,干净利落。
"暖烘烘的棉花"是形容温暖贴心的人,因为棉花软绵绵的,让人感到温暖安全。
我个人最喜欢的比喻是"机灵古怪,泼辣小老虎",把活泼古怪又有些小暴力的小朋友比作了小老虎,这个比喻多妙呀!我们课文中还举了许多其他的例子,都很贴切生动。
不过除了课文上列的那些常用的借物喻人之外,我觉得我们完全可以发挥无限创意,把身边的任何东西用来比喻人!比如说我最讨厌的就是小强那个家伙,他贪得无厌、从不知足,对别人很小气,就像是个贪婪的毛毛虫,啃食着别人的果实,永远觉得不够吃。
哈哈,这个比喻是不是超级贴切啊?再比如我们班上有个人老是睡觉,无论上课还是自习,总是东歪西倒打盹儿,就像一窝刚出生的小狗崽子,整天无忧无虑啃奶睡大觉。
按照四年级下册第十一课描写柳树的作文
按照四年级下册第十一课描写柳树的作文
嘿，今天我要给大家讲一个关于柳树的事情呀！哟，大家知不知道，柳树是一种长得很高的树呀，它的叶子特别特别绿，咦，就像是
夏天的草坪一样呢！唉呦，看到柳树的时候，真是让人心情好起来啊！
嗨，咱们先来说说柳树的叶子啊！哎呀，柳树的叶子不是像一般
的叶子那样挺括，而是软软的，像小鱼游动着呢！你摸一下柳树的叶子，嘿，感觉好像在抚摸一只小猫咪的脖子呢！不信你们试试！
咳咳，再来说说柳树的枝条吧！哟，柳树的枝条柔软又有弹性，
就像一个小杂技演员一样灵活呢！你可以把它弯成一个圈，然后松手，它又会弹回来，真是太有趣了！给你个小提示，看到弯弯曲曲的枝条，你就能猜到是柳树咯！
我们再说说柳树的果实，哎，果实就是柳树上长的种子啦！听说，当果实成熟的时候，会有一股香气飘来嘞！真是让人嗅到了就忍不住
口水直流呀！等到柳树上的果实成熟，你是不是也想嘿嘿嘿地尝一口呢？
让我们来说一说柳树的树皮吧！柳树的树皮很光滑，就像是给柳
树穿了一件光亮的衣服一样！咦，不过有时候树皮上会长出一些小疙瘩，像是柳树生病了一样，好可怜哦！当然，这些小疙瘩会慢慢自己
好起来的，我们只需要给它点时间，它就会嘿嘿嘿地变得更加漂亮啦！
嘿，今天我给大家介绍了一下柳树的一些特点，你们有没有更加
喜欢柳树了呀？哎，柳树真是一棵独特而美丽的树呢！无论是它的叶子、枝条、果实还是树皮，都给我们带来了许多快乐呢！下次再见到
柳树的时候，记得要和它打个招呼哟！。
四年级上册作文第十一讲(可供培训机构使用)
四年级上册第十一单元
主题十一：爱好—精彩的生活
题目：我的爱好 要求：写出“精彩”。
写出“新意” 写出真情。
• 同学们，你们有哪些爱好？说一说吧。
主题作文 积累
1.方法积累： （1）写什么：让你最感兴趣的事情。 （2）怎么写： ①介绍过程。
②记录趣事，呈现爱好带来的 精彩生活。
③加入细节，写出一波三折。
你能写得更好吗？
写作技巧
小小爱好不得了，记录生活乐趣多。 文艺运动和科技，多才多艺显身手。 记下经历和过程，故事里面找滋味。 一波言积累 （1）好词 （2）名人故事
（背诵5个词，诵读其他）
阅读导写
标题：《藏书忧》 作者：余秋雨 赏析：表面写“忧”，实则写“乐”。
从作者的爱书之乐中，你能体会到 什么呢？
• 阅读“同龄范文”，《画出精彩》、《我的 爱好》，
说一说两篇文章有哪些优点，我们从他们写 的文章中能学习到什么呢？你更喜欢哪一篇？ 为什么？
第十一讲 想象作文 《大树和小树》基础版 -
阅读写作第十一讲——想象专题姓名：一、阅读理解：大树和小树路边，有一棵大树，他站在那很多年了，树皮在渐渐的脱落。
他的身边，最近新在了一棵小树。
大树像一位“慈母”一般悉心照料着小树，大树用它苍劲有力的枝条为小树“擦”身上的尘土；用茂密浓绿的枝叶为小树遮风挡雨，抵挡着火辣辣的太阳光……在一个炎热的盛夏，大树像往常一样悉心照顾着小树，大树是不会想到，在小树内心深处，小树早已厌烦了这种无忧无虑的生活。
它觉得大树挡在他的前面，让自己呼吸不到了新鲜的空气，享受不了着灿烂明媚的阳光，他甚至暗暗地诅咒大树赶快死去。
终于，有一天小树开始像大树发出了抱怨。
“大树！你真烦，我不想再呆在你的身边了，你让我不能自由自在生长……”小树不耐烦地说。
“亲爱的孩子，我这是在爱你！”大树慈祥地说。
一天，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱，虫儿们演奏着美妙的乐曲……多么美好的景象啊！可是，转眼间，天就变了脸。
顿时，狂风大作，飞沙走石，电闪雷鸣，一场暴风雨袭来。
狂风呼啸着，小树摇摇晃晃，眼看就要倒了。
这时，大树用自己的躯干护住小树，竭力抵挡风雨。
“啪”的一声大树的枝条被风魔“折”断了。
这时，一道闪电劈来，“轰隆”一声大树倒了。
渐渐地，雨停了下来，小树看到大树倒了，非但不难过，还十分庆幸自己终于摆脱了大树的束缚。
不久，小树因为没有了大树的呵护，树叶、树皮都脱落光了，在一场台风中，小树也倒下了。
“”这是小树临死前说的最后一句话。
又过了一段时间，在小树和大树倒下的地方又新栽了两棵小树……1、你觉得小树临死前会说什么话呢，请写在短文横线处。
2、把你喜欢的词语抄下来：二、看图写话：三、词语超市：风景秀丽 纹丝不动 两道寒光 忽左忽右 行踪不定 武林高手 眼花缭乱 赞叹不已 活蹦乱跳 故作神秘 四、开始写作：。
四年级下册英语11课作文
四年级下册英语11课作文English:In lesson 11 of the fourth grade English book, we learned about the topic "My Favorite Season". My favorite season is spring. I love spring because the weather is warm, the flowers bloom, and thebirds sing. I enjoy going for walks and seeing all the beautiful colorsof the flowers. Spring is also a time for new beginnings, and I lovethe feeling of everything coming alive again. It's a season of hope and joy. I also get to fly kites and have picnics outside with my family during spring. I just love everything about this season!中文翻译:在四年级英语书的第11课中，我们学习了有关“我最喜欢的季节”的话题。
我的最喜欢的季节是春天。
我喜欢春天，因为天气温暖，花儿盛开，鸟儿唱歌。
我喜欢散步，看到花朵的美丽色彩。
春天也是新的开始，我喜欢一切都重新充满活力的感觉。
这是一个充满希望和喜悦的季节。
在春天，我还可以放风筝，和家人一起在外面野餐。
我就是喜欢这个季节的一切！。
四年级语文下册第十一课白话的片段作文
四年级语文下册第十一课白话的片段作文全文共5篇示例，供读者参考四年级语文下册第十一课白话的片段作文篇1一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。
日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。
我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南站，看见了这惨不忍睹的一幕。
我冲进火车站里，原本川流不息，人山人海，繁华的景色，可是如今变成了扭曲的铁路，残破的房屋和满地的碎砖碎瓦。
以往繁华的景象一瞬间被毁得一干二净，一片狼藉。
这些冷酷无情的日本侵略者竟然向手无寸铁的中华人民投炸弹。
可是日本侵略者还是不满足的，因为对于他们来说，上海可是一块“大肥肉”呀!突然之间，我听见从远处传来了一阵阵哭声，我随着哭声走去，我看见一个男孩坐在冰冷的轨道上。
小男孩被炸得遍体鳞伤，血肉模糊，衣服被纵横交错的铁轨割得破烂不已，小男孩依旧张大嘴巴惊慌地喊着：“妈妈，我要妈妈!”“爸爸，我害怕……”小男孩身边躺着一具具尸体，小男孩的四周变成了血泊。
不知道他是被身边的物体吓哭了，还是爸爸、妈妈不在身边吓哭了……但是我还是忍着悲痛拿起相机拍下了这悲惨的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。
几周后，这张黑白照片在报纸上刊登了出来。
人们都开始唾骂日本人。
我相信中国还有许许多多的受伤的孩子。
是谁让这些孩子受伤?是日本侵略者。
他们让中华人民家破人亡，缺胳膊少腿，破坏了他们幸福的家庭。
我们希望，我们祈盼，让战火中的孩子有一个家，幸福的家，不被炸弹袭击。
让我们敲响和平的钟声，一起呼唤和平!四年级语文下册第十一课白话的片段作文篇2只要是作文课，学生头痛，老师也头痛。
学生头痛不知道怎样写，我头痛不知道怎样教。
向同年级的潘老师请教，她也说作文教学真头痛，所以我一直有点畏惧上作文课。
第四单元的教学结束了，又该是写作文了。
这次的习作内容是看图写作。
照着四年级第十一课写白话访迎春作文
照着四年级第十一课写白话访迎春作文示例文章篇一：《访迎春》哎呀，今天老师给我们布置了一个特别有趣的任务——去访问迎春！迎春？那是谁呀？哈哈，不是人啦，是一种漂亮的花！我拉着好朋友小明，兴高采烈地就出发啦！一路上，我心里那个好奇呀，不停地想：迎春到底长啥样呢？会不会像个小仙女？我们来到了公园，到处找呀找。
“小明，你说迎春会不会躲起来和我们捉迷藏啦？”我着急地问。
“别着急，咱们仔细找找，说不定就在哪个角落里偷笑呢！”小明安慰我。
突然，我眼前一亮，“哇，那是不是迎春？”只见一丛丛黄色的小花，在微风中轻轻摇曳。
我跑过去，蹲下来仔细瞧。
迎春的花朵小小的，就像一个个小喇叭，吹奏着春天的乐曲。
“小明，你看，它们多可爱呀，难道不像一群小精灵在跳舞吗？”小明也凑过来，“真的呀，它们好像在说，快来和我们一起玩呀！”这时候，旁边来了一位老爷爷，他笑着说：“小朋友，你们知道吗？迎春可是春天的使者哟！”“爷爷，为什么说它是春天的使者呀？”我歪着头问。
老爷爷摸着我的头说：“因为迎春总是在春天最早开放，给大家带来春天的消息呀！”我和小明恍然大悟，“原来是这样啊，那它可太了不起啦！”我们继续欣赏着迎春，阳光洒在花朵上，金灿灿的，好看极了！“小明，你说迎春这么努力地开放，是不是想让大家都开心呀？”我问道。
“肯定是呀，就像我们努力学习，想让爸爸妈妈高兴一样！”小明回答。
看着这些美丽的迎春，我心里想：迎春虽然没有牡丹那么艳丽，没有玫瑰那么芬芳，但是它却用自己小小的身躯，带来了春天的希望和喜悦。
它默默地开放，不张扬，却让人忍不住喜欢。
我们也要像迎春一样，做一个默默努力，给大家带来快乐的人！这不，访问完迎春，我明白了好多好多，迎春可真是太棒啦！示例文章篇二：《白话访迎春》嘿，朋友们！你们知道迎春吗？不是春天里开的那些迎春花哦，而是《红楼梦》里的那个姑娘——贾迎春。
今天，我就来和你们讲讲我“访”迎春的奇妙经历。
我呀，就像走进了一个神秘的大观园，到处都是古色古香的亭台楼阁，还有穿着漂亮古装的姐姐们。
四年级下册根据十一课写古诗作文
四年级下册根据十一课写古诗作文全文共8篇示例，供读者参考篇1古诗真有趣你们喜欢古诗吗?我最最最喜欢古诗了!上语文课的时候,老师给我们讲了很多很有意思的古诗。
我觉得古诗好神奇哦,虽然是很多很多年以前的人写的,可是读起来却好像就发生在我们身边一样。
上次语文课,老师给我们讲了一首很好玩的古诗,叫《咏柳》,是唐朝的大诗人贺知章写的。
这首诗描写的是春天柳树的样子,真是生动极了!贺知章先生说"东阶上头,绿杨垂垂,碧玉簪䙓秋千垂。
"你知道这是说什么吗?他是把柳树比作一个姑娘,柳枝就像是那个姑娘的青丝一样,随风飘摇。
真漂亮啊!接下来,贺知章先生又写了"六朝欲代秦,照见飞流伫曳,挼挼红纽横珠璀。
"你能猜出他在说什么吗?我一开始也不太明白,后来老师给我们讲解了。
原来"六朝"指的是东晋、宋、齐、梁、陈和隋这六个朝代。
贺知章先生用"六朝欲代秦"来比喻春天快要到了,就好像当时北方昌盛的秦朝要被南方六朝取代一样。
"照见飞流伫曳"描写的是柳枝在微风中轻轻摇曳的样子。
"挼挼红纽横珠璀"则是把柳树的花蕊比作了红宝石,真是贴切极了!有谁能想到,一棵小小的柳树竟然这么富有诗意呢?诗的最后两句是"可怜翠云自去年,无片雨滴隔枝钗。
"这是说柳树上年就已经长出了嫩绿的小叶子,今年的春天一直干旱无雨,所以叶子被尘土染脏了,不再那么翠绿了。
可是我觉得,就算稍微有些许污渍,那柳树依然美丽动人。
你们说,这首诗不是太有趣了吗?我真希望将来也能像贺知章先生那样,写出这么优美生动的诗句来。
不过在那之前,我还要努力学习哦,多写一些古诗作文,锻炼锻炼笔力。
这次老师布置的作业就是根据《咏柳》一诗,自篇2【四年级下册根据十一课写古诗作文】你们知道吗?我最近学习了一首很有意思的古诗,名字叫《游子吟》,是一位叫孟郊的诗人写的。
我最喜欢这首诗里写到的远方游子思念家乡的心情。
照着四年级第十一课写白话访迎春作文
照着四年级第十一课写白话访迎春作文示例文章篇一：《白话访迎春》在我们的班级里，有一位像迎春一样温柔的同学，她叫晓妍。
我一直特别好奇她的世界到底是什么样的，今天我决定去拜访一下她。
我来到晓妍的座位旁，轻轻地拍了拍她的肩膀，笑着说：“晓妍，我能和你聊聊吗？”她抬起头，露出那温柔的笑容，说道：“好呀！”我迫不及待地问：“晓妍，我发现你总是那么安静，但是成绩又那么好，你到底是怎么做到的呀？”她微微低下头，想了想说：“其实也没什么特别的，就是认真听讲，认真完成作业呗。
”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“这就完啦？那多枯燥呀！”她轻轻笑了笑，说：“怎么会枯燥呢？学习就像一场有趣的冒险，每解决一个难题，就像找到了一个宝藏，多有意思呀！”我歪着头，不解地问：“那你不会觉得累吗？”晓妍摇摇头，认真地说：“累？当你真心喜欢一件事的时候，怎么会觉得累呢？就像你喜欢吃巧克力，吃再多也不会觉得累呀！”我忍不住笑了起来：“哈哈，这比喻有意思！”接着，我又好奇地问：“那你平时都喜欢做些什么呀？”晓妍眼睛里闪着光，说：“我喜欢看书，各种各样的书。
书里的世界可精彩啦，就像一个魔法王国，能带我去好多好多神奇的地方。
”我不禁感叹道：“哇，那一定很棒！”我凑过去，神秘兮兮地问：“晓妍，那你有没有什么小秘密呀？”她的脸一下子红了，犹豫了一下说：“嗯……其实我有时候也会偷偷懒，不想学习。
”我惊讶地说：“真的吗？我还以为你永远都那么勤奋呢！”她笑着说：“哪有人能一直勤奋呀，我也是普通人嘛。
”和晓妍聊了这么多，我发现她虽然安静，但内心却充满了热情和活力。
她就像一朵悄悄绽放的花朵，虽然不张扬，却有着自己独特的美丽。
我不禁想到，我们每个人不都像一本书吗？有的书封面华丽，有的书内容丰富，而晓妍这本书，需要你慢慢去读，才能发现其中的精彩。
我觉得呀，晓妍就是我们班的一颗小星星，虽然不是最耀眼的，但却一直在默默地发光，给我们带来温暖和力量。
难道不是吗？示例文章篇二：《白话访迎春》嘿，同学们！你们知道《红楼梦》里的迎春姐姐吗？今天我就来跟你们讲讲我想象中去拜访迎春姐姐的奇妙经历。
四年级下册第十一课作文
四年级下册第十一课作文在我们的生活中，总有那么一些人让我们心生敬佩。
而我最敬佩的人呢，就是我们小区门口的保安李大爷。
李大爷长得就很有特点，他的脸像老树皮一样，布满了深深的皱纹，但是那一双眼睛却总是亮晶晶的，透着一股机灵劲儿。
他个子不高，身材还有点微微发福，整个人看起来就像一个敦实的弥勒佛。
你可别小看了李大爷，他虽然年纪大了，但那精神头可足了。
每天早上，当第一缕阳光洒在小区门口的时候，李大爷就已经穿戴整齐地站在他的岗位上了。
他就像一个忠诚的卫士，守护着我们小区的安全。
不管是寒冬腊月，还是炎炎夏日，他从来都没有迟到过。
有一次，我和小伙伴们在小区里玩球。
玩得正高兴呢，那球就像个调皮的小鬼，“嗖”的一下就飞出了小区的大门。
我们赶紧追出去，就看到李大爷正拿着我们的球，笑盈盈地看着我们。
他并没有责备我们把球弄出去了，而是和蔼地说：“小家伙们，玩球可得小心点，这要是砸到路上的行人可就不好喽。
”我们听了，都不好意思地低下了头。
李大爷把球递给我们，还叮嘱我们说：“去那边的小广场玩吧，那里人少，安全。
”还有一回，有个陌生人想要进小区。
李大爷一下子就警惕起来了，他把那人拦住，问道：“你找谁啊？”那个人支支吾吾地说不出个所以然来。
李大爷的眼睛一眯，说：“没有正当理由可不能进小区啊，这是为了大家的安全着想。
”那个人一听，灰溜溜地走了。
李大爷的这股认真劲儿，真让人佩服。
李大爷不仅对工作认真负责，而且还特别热心肠。
小区里的老人要是提个重物什么的，他总是第一个冲上去帮忙。
哪家的快递到了，他也会帮忙保管好，还会细心地通知主人来取。
这就是我敬佩的李大爷，他就像一颗平凡而又伟大的螺丝钉，在小区保安这个岗位上默默地发挥着自己的光和热。
他虽然没有做过什么惊天动地的大事，但他的认真、负责和热心肠却让我们每一个人都打心底里敬佩他。
四年级下册语文第十一课仿写木棉花作文
四年级下册语文第十一课仿写木棉花作文全文共5篇示例，供读者参考篇1木棉花春雨过后,天暖和了,太阳也越发明媚了。
这时,学校操场上的一棵木棉树,开满了鲜红的木棉花。
这朵木棉花很大,比我的小拳头还大。
花瓣红彤彤的,就像一只张开的小手。
花心里有许多细细的花丝,像一把把小钩子。
看着这么漂亮,谁也想不到,木棉花身上竟然还有这么锋利的东西。
春风一吹,那朵木棉花就摇摇欲坠了。
过一会儿,它就落到了地上。
谁也想不到,这么娇艳的花儿竟会这样凄凉。
可是,第二天,操场上又开满了木棉花。
这一次,我看清楚了,它们裂开了花萼,像一只只张开了嘴的小鸟。
一周一周地过去了,操场上的木棉花越开越多。
红彤彤的一大片,好不热闹!只是,几天之后,那些盛开的花儿就凋谢了,落满了地。
又过了几天,那棵木棉树上又开满了新的花朵。
就这样,一直持续到夏天来临。
木棉花永不停止地开放,就像永不熄灭的火炬。
木棉花真漂亮刚放了春假,我就迫不及待地想回到学校。
因为我最喜欢学校操场上的那棵大木棉树了!每年这个时候,它就会开满红彤彤的木棉花,漂亮极了。
等我回到学校,果然,那棵大树已经先我一步,开放出了第一批木棉花。
我仔细一看,每一朵花儿都好大哦,比我的小拳头还要大!花瓣红扑扑的,活像一只张开的小手掌在招手。
花心里还有很多细细的小绒毛,看上去就像一把把小钩子,好有意思!我忍不住伸手去摸那朵花,谁知花瓣上竟然有些小刺,我被扎了一下。
啊,原来木棉花这么娇俏的外表下,竟然还藏着这么"凶猛"的一面啊!我不由得有些惊讶和失望。
就在这时,一阵春风吹来,那朵花儿轻轻一颤,竟然就掉下来了,落在地上。
啊,这么漂亮的花儿怎么就这么快凋零了呢?我心里真难过。
不过,第二天一大早,我又高兴地发现操场上又开满了新的木棉花。
这一次,我仔细看,它们都像一只只张开小嘴的小鸟,正在向着春天鸣唱呢!就这样,一周一周地过去了,操场上的木棉花越开越多。
密密麻麻、红彤彤的,好不热闹啊!就像穿上了一件鲜艳的新衣裳。
怎样仿写四年级下第十一课的作文
怎样仿写四年级下第十一课的作文咱四年级下册第十一课的作文，那可是有不少门道呢！要仿写好它，可得下点功夫。
就拿这课里描写景物的部分来说吧，那细致入微的描写，真叫人佩服。
比如说描写一片森林，人家可不是简单地说“这有一片森林，树很多”，而是会写“阳光透过层层叠叠的树叶，洒下细碎的光影，像金色的丝线交织在地面。
微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着古老的秘密。
”瞧瞧，这多生动啊！我之前就试着仿写过这样的段落。
那次，我去了姥姥家的果园。
一进果园，我就被那满目的景象给吸引住了。
苹果树、梨树、桃树，一棵挨着一棵，那简直就是一个水果的大家庭聚会。
先说苹果树吧，一个个红彤彤的苹果挂在枝头，就像小朋友红扑扑的脸蛋儿，可爱极了。
有些苹果还害羞地躲在叶子后面，像是在和我玩捉迷藏。
我忍不住伸手去摘一个，哎呀，那手感沉甸甸的，感觉满是甜蜜的汁水在里面憋着。
再看梨树，黄澄澄的梨子像是一个个金黄的小葫芦，坠得树枝都弯下了腰。
凑近一闻，那股子清甜的香气直往鼻子里钻，让我忍不住咽了咽口水。
还有那桃树，粉嫩嫩的桃子就像天边的云霞落在了枝头。
有的桃子上还带着一层细细的绒毛，摸起来软软的，痒痒的。
我站在树下，抬头望着这些桃子，心里琢磨着哪个会更甜呢。
果园里的地上也热闹得很。
掉下来的果子有的已经开始腐烂，散发出一股甜腻的味道，引来了一群小蚂蚁。
它们忙忙碌碌地在果子上爬来爬去，好像在搬运着属于它们的宝藏。
还有一些不知名的小野花，五颜六色地点缀在草丛中，随风摇曳，就像是在为这个果园的丰收欢呼喝彩。
我在果园里转了一圈又一圈，眼睛都看不过来了。
这时候，我突然明白了，仿写课文里的描写，不能只是照葫芦画瓢，得真正用心去感受眼前的景色，把看到的、听到的、闻到的、摸到的，甚至是心里想到的，都一股脑儿地写出来，这样才能写出有血有肉的文字。
回想这次在果园的体验，我觉得仿写其实就是一个学习和创新的过程。
学习课文里优秀的描写手法，然后加入自己的真实感受和独特观察，才能让文字变得鲜活起来。
语文四年级11课白桦的作文
语文四年级11课白桦的作文在我生活的城市边缘，有一片静谧的白桦林。
这片白桦林，就像是大自然悄悄藏在人间的宝藏，每一次与它相遇，都让我心生欢喜。
四年级的时候，我们的语文课本里有一篇，从那时候起，我对白桦树就充满了好奇和向往。
终于，在一个阳光明媚的周末，我央着爸爸妈妈带我去寻找真正的白桦。
当我们踏入那片白桦林时，我被眼前的景象震撼了。
笔直的树干像一列列等待检阅的士兵，高耸入云。
树皮洁白如雪，上面有着细细的横纹，就像岁月留下的皱纹，讲述着它们经历的风雨。
我轻轻地抚摸着树干，那触感凉凉的，有点粗糙。
我凑近去看，发现树皮上还有一些小小的疙瘩，像是白桦树的“小秘密”。
抬头望去，树枝伸展着，仿佛在拥抱蓝天。
那些树枝并不十分粗壮，但却充满了力量，每一根都努力地向上生长。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一片片金色的光斑。
叶子在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在低声诉说着什么。
我捡起一片落叶，它的形状就像一把小小的扇子，叶片边缘有着不规则的锯齿，脉络清晰可见，从叶柄一直延伸到叶尖。
白桦林里的地面铺满了厚厚的落叶，脚踩上去，软软的，发出嘎吱嘎吱的声音。
我兴奋地在落叶上奔跑着，感受着这份独特的柔软。
突然，我发现了一棵倒下的白桦树，它的树干已经有些腐朽，但上面却长满了青苔和一些不知名的小蘑菇。
我小心翼翼地坐在上面，想象着这棵树曾经的故事。
在白桦林里，我还看到了一只小松鼠。
它在树枝间跳跃着，尾巴蓬松得像一把扫帚。
看到我们，它停顿了一下，然后迅速地跑开，消失在了树林深处。
我想，它一定是把这片白桦林当成了自己的家，而我们这些不速之客打扰了它的宁静。
爸爸妈妈在一旁笑着看着我，他们的脸上也洋溢着轻松和愉悦。
爸爸说：“这片白桦林，一直都在这里，默默地守护着这片土地。
”妈妈则感叹道：“大自然的美，总是让人感到无比宁静和安心。
”不知不觉，太阳渐渐西斜，金色的余晖洒在白桦林上，给整个林子都镀上了一层温暖的光芒。
我们恋恋不舍地离开了这片美丽的白桦林，但它的身影却深深地印在了我的心中。
作文辅导第十一讲 把读者领进作文 让读者身临其境
作文辅导第十一讲把读者领进作文让读者身临其境拓展读者的想象力，让他们身临其境，是写作中的重要技巧之一。
通过有效的描写和细腻的情感表达，我们能够将读者带入作文所描述的场景中，使他们仿佛亲临其境，与作文所描绘的情景产生共鸣。
在此，我将与大家分享一些方法，以帮助我们更好地把读者领进作文。
首先，一个生动而具体的描写是必不可少的。
通过细致入微的描写，读者能够更清晰地感受到作文中所描述的场景。
例如，当我们描述一个山脉时，可以用形容词和比喻来描绘山峦之间的曲线和高度，用感官词语来描绘空气中的清新和山川间的气流。
这样，读者可以通过文字感受到山脉的壮丽和恢弘，仿佛亲身置身其中。
其次，情感表达是营造身临其境的重要因素之一。
通过表达自己的情感体验，读者能够更好地理解作文所描绘的场景，并将其与自己的经历和情感联系起来。
例如，当我们描述一个日落时，可以用细腻的情感表达来描绘夕阳的美丽和温暖，再结合对夕阳的赞美和感慨，读者不仅能够感受到夕阳的美丽，还能够从中感受到作文作者的情感共鸣。
此外，适时的对比和矛盾也可以帮助我们让读者身临其境。
通过对比和矛盾，我们可以突出作文中所描绘的场景的特点和情感。
例如，当我们描绘一个人物时，可以通过描写他的行为和外貌来形成对比，使读者更加清晰地了解这个人物的特点和性格，进而更好地想象他的真实形象。
最后，语言的运用也是整体效果的关键。
正确的语言运用可以增强读者的感受力，使他们更好地理解和体验作文中所描绘的场景。
例如，使用形象生动的比喻、拟人或拟声等修辞手法，能够使描述更加生动有趣。
同时，选择恰当的词汇和句子结构，有效地排列和组织句子，也是让读者身临其境的重要因素之一。
在写作中，我们要通过各种手段让读者身临其境，从而使作文更加生动、感人。
通过生动的描写和情感表达，恰当的对比和矛盾，以及正确的语言运用，我们可以带领读者走进作文所描绘的场景，与作文产生共鸣。
只有当读者可以感受到作文中的情感和氛围时，他们才能真正体会到作文的内涵和魅力。
部编版四年级上册11作文同步扩展课课件-神奇自然(共26张PPT)
------《论语》
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自 然 风 光 真 美 好， 语 言 精 细 情 丰 富。 外 出 见 闻 不 能 少， 思 考 感 想 全 记 录。
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友谊提示——家庭作业
1、做一做《阅读练兵场》
2、阅读《课外游乐园》 3、积累3～5句描写大自然的句子，
1、文中作者描写到了哪些景物？
2、作者采用什么顺序描写的？
神秘的大自然
写法：Leabharlann ——状物绘景日记1、描写景物时抓住景物的特点。
2、描写景物时按照一定的顺序。
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋 景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。顿时万紫千红、千姿百态的菊 花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长 裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
我悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片 片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰， 高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时间，地里的人可忙了，到 处笑语欢声，机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的 柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、 黄橙橙、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。 孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝 丝、脆生生、酸溜溜……
第十一讲 神秘的大自然
鉴赏·创思篇
快快乐乐每一天 开开心心写日记
万物复苏 鸟语花香 花红柳绿
倾盆大雨 北雁南飞 骄阳似火 秋风落叶 绿树成荫 稻谷飘香
万北秋鸟稻银花瑞绿倾骄冰物雁枫语谷装红阳雪树盆天复南红花似飘素柳纷成大雪火苏飞叶香香裹绿飞荫雨地
按照四年级下册第十一课描写柳树的作文
按照四年级下册第十一课描写柳树的作文哎呦，提起那柳树，哎呀，我就不禁想起家里后院的那棵老柳树了。
嘿，那可是我小时候的最爱呢！
那棵柳树呀，长得可俊了。
春天的时候，河边的柳树最先换上了绿装，嫩的像绸缎一样的枝条，随风轻轻摆动，嘿，那样子就像一群俏皮的少女在跳舞。
每次路过，我都忍不住跑过去，哎，摇晃一下枝条，听听它们“沙沙”的呢喃。
夏天，那柳树长得更茂盛了，绿色的长裙随风飘逸，好像在向世人展示它的美丽。
哎呀，简直就是一树碧绿，让人一看就心情舒畅。
秋风一起，柳树换上了黄裙，虽然不如春天那般翠绿，但却更加神秘。
那金黄色的叶子，像是化了装的舞者，渐渐从枝头飘落下来。
我常常蹲在树下，捡拾那些落叶，心里好像也跟着柳树一起，变成了一片温柔的金色。
到了冬天，柳树披上了银白的盛装，树枝上的雪花，闪耀着亮晶晶的光芒。
那时，我就会戴上棉帽，围着围巾，跑到树下，仰头看着雪挂满枝梢，心里想着，嘿，明年春天，这柳树又会是怎样一番情景呢？
哎呀，我现在想起那柳树，心里还是挺痒痒的。
嘿，柳树呀，你有没有也想我这个小家伙呢？。
468.部编版四年级作文第十一讲(作文指导课件)
请用比喻来形容下列词语 眼睛 脸 眉毛 嘴巴
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她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛头饰 起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大 眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号； 时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹 果一样。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
常常是吃晚饭的时候妈妈连催了好几次，
我都无动于衷，依然忘我
的徜徉在书中的情节里。
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还是爸爸了解我，他说：“这孩子很喜欢读书， 一想书里的故事，心就不在吃饭上了。”我虽然 喜欢读书，但从不影响学习，现在我的阅读能力 提高了很多，这都得益于我爱读书啊。
这就是我，一个爱唱歌、爱读书我，你喜欢 和我做朋友吗？
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题目《我》 要求400字左右
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日记
课后
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赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
11国韵作文暑假四年级第十一课新闻直播间
5 背景——是事物的历史状况或存 在的环境、条件，是消息的从属 部分，常插在主体部分，也插在 导语或结语之中。
再次观看视频，体会新闻播报的语气与语调。
现场习作
选择身边的新闻，完成一份新闻稿。
新闻直播间
课后作业：
1 完成【触类Biblioteka 通】部分的习题；见多识广在国学中浸润 在生活中成文
“画圣”吴道子 吴道子（约680～759年），唐代画家。画史尊称 吴生。又名道玄。汉族，阳翟（今河南禹州）人。少孤 贫，初为民间画工，年轻时即较有名气。曾任兖（yǎn） 州瑕丘（今山东滋阳）县尉，不久即辞职。后流落洛阳， 从事壁画创作。开元年间以善画被召入宫廷，历任供奉、 内教博士、宁王友。曾随张旭、贺知章学习书法，通过 观赏公孙大娘舞剑，体会用笔之道。 擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、 草木、楼阁等，尤精于佛道、人物， 长于壁画创作。
第十一课
新闻直播间
聚沙成塔
新闻你来说
新闻具有的特点
真实性、简明性、时效性、语言准确等。
寻找身边 的新闻
夏练三伏
完成【夏练三伏】第二题。
阅读【闻一知十】的范文， 分析新闻稿结构。
新闻稿结构
1 标题——事件浓缩。
2 导语——用来提示消息的重要事 实，使读者一目了然。
3 主体——主体是集中叙述事件、 阐发问题和表明观点的中心部分。
2 回家思考自己比较感兴趣的班队干 部职位有什么，如果要竞选，都谈 什么，老师可先随意给几个方向， 如竞选的原因，自身的优势，对职 位的认识，就任后的设想和打算等；
3 与家长沟通课上所学。
谢 谢！
苏老师满分作文第十一讲：行走在天宫_1
苏老师满分作文第十一讲：行走在天宫贵州织金洞是一座天宫，行走在里面就好像步入了仙境。
我游览过美不胜收的双龙洞，观赏过变幻莫测的冰壶洞，玩赏过多姿多彩的瑶琳仙境……但在织金洞那宛如仙宫一般的奇观下，都黯然失色。
步入洞口，八月的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的阵阵寒气，让人感到秋天似的凉爽。
首先我们面对的就是迎宾厅，里面那宛如人像的石柱瞬间吸引了我，走在其中，哪怕深知他们是石头，却依然会被他们栩栩如生的样子吓到。
这大概就是仙宫的守卫了。
行走在这里，我在被这些“守卫”震撼的同时感受到了人类在大自然面前的渺小。
离开这些庄严的“守卫”，我继续前进，一个金碧辉煌的大厅出现在眼前，一进去，一张人脸出现在我脸前！向周围看去，却是好一番奇观！无数仙人屹立在我周围，他们有的似在款款而谈，有的似在思考仙生，有的似在自言自语，还有的似在游玩取乐。
哈呀！这不是那些无忧无虑的小仙居所吗？行走在这里，我感觉到我来到了天宫的外围，但同时我感受到了大自然的力量。
在向前走去，便是那些大罗金仙的居所了，首先映入眼帘的是寿星宫，这里可是有三位名副其实的大仙住在这里，他们目视前方，看向人们走来的道路，我也不禁回头一望，这不就是“万家灯火”吗？看来，三位老神仙果然在意凡间，因为他们无时无刻不在守护着世间众生！再往里走，琵芭宫就出现了，这大概就是天宫中奏乐的地方了吧，一盏巨大的琵芭挂在墙上，甚至连琴弦都清晰可见。
宫殿内有几名侍女，正坐在那里演奏这美妙的乐章，一切都在幽蓝色的灯光照射下显得那么的美好。
再往里走，出现了一座大湖，湖泊的水面，是银河系的图案，由五颜六色水上灯光所形成。
最里面的是深紫色，中间是紫蓝色，最外面的是深蓝色。
在银河的中间，一条黑色的轴若隐若现，似乎要将银河系分为两半。
四周的湖面上颗颗蓝色的星星跳着欢乐的舞蹈。
站在高处，俯视着天星湖，一望无际美丽的银河系闪烁着光芒，犹如镶嵌在湖面上的宝石；再加上洞穴的幽暗，让人仿佛置身于银河之中，被宇宙的无边无际所淹没。
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n题目《我》 n要求400字左右
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n日记
课后
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n 妈妈前些日子还给我录了像呢，当时我很紧张地 说：“先试一遍再录吧！”妈妈说：“不要怕， 你一定会唱好的。”我想了想后说：“我不怕， 不紧张。”录音过后妈妈和音乐老师齐声说： “真不错。”妈妈还把录像传到了空间里，我可 高兴了呢。
n 我还是一个爱读书的小女孩。我喜欢读的书涉 及的很广泛，有《十万个为什么》、《一千零一 夜》等许多图书，我读书的时候也很痴迷，
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思考 n1、人物特点有那些？ n2、外貌可以描写内容的有哪些？ n3、性格特点可以写那些方面？
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填空
n（
）的头发
n（
）的脸
n（
）的眼睛
n（
）的身材
n（
）的眉毛
n（
）的鼻子
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请把下列词语按人物表情、心情、外貌、学 习用词分类
虎头虎脑、眉开眼笑、心花怒放、勤奋、 眉清目秀、刻苦、满心欢喜、破涕为笑、 捧腹大笑、心事重重、认真、专注、 心灰意冷、浓眉大眼、神采飞扬、聚精会神、
n 常常是吃晚饭的时候妈妈连催了好几次， n 我都无动于衷，依然忘我 n 的徜徉在书中的情节里。
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n 还是爸爸了解我，他说：“这孩子很喜欢读书， 一想书里的故事，心就不在吃饭上了。”我虽然 喜欢读书，但从不影响学习，现在我的阅读能力 提高了很多，这都得益于我爱读书啊。
n 这就是我，一个爱唱歌、爱读书我，你喜欢 和我做朋友吗？
心惊胆战、满面红光、得意洋洋、 专心致志、津津有味、目光炯炯、 愁眉苦脸、全神贯注、泪流满面、 气势汹汹
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写人物外貌的有：虎头虎脑、眉清目秀、浓眉 大眼、满面红光、目光炯炯
写人物表情的有：眉开眼笑、破涕为笑、捧腹 大笑、神采飞扬、得意洋洋、愁眉苦脸、 泪流满面、气势汹汹
写人物心情有：心花怒放、满心欢喜、心灰意 冷、心事重重、心惊胆战
n 我是一个爱唱歌的小女孩。我的歌唱的非常 棒，只是有一个缺点：唱歌紧张的时候就会忘记 歌词，我正在努力克服中。我最喜欢唱的歌有 《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》，对于 唱歌我非常痴迷，唱歌时的表情也十分投入，美 不胜收。我很喜欢唱高音，老师说我的音准很到 位。我唱想歌来很忘我，别人叫我的时候，我常 常是听不见的，呵呵。
n 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号； 时而愉快地舒展，像个感叹号。
n 他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹 果一样。
n 她那张小嘴生气时，撅起来能挂住一把小油壶。
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我
n 我是一个活泼可爱的小女孩，梳着一头乌黑光亮 的头发，一对水汪汪的大眼睛，看起来眉清目秀 的，一笑起来，可爱极了！
写学习的有：勤奋、刻苦、认真、专注、全神 贯注、聚精会神、津津有味、专心致志
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请用比喻来形容下列词语 n 眼睛 n脸 n 眉毛 n 嘴巴
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n 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛头饰 起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
n 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大 眼睛，十分精神。
四年级作文第十一讲
写人作文（二）
请用“谁+外貌+怎么样”来简单描述下列人 物
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读儿歌，学技巧
n一个鼻子两只眼，四肢粗细有特点； n外貌用心来观察，用词跟着相貌变； n还得加点真情感，人物不能缺心眼； n事件举出一二三，人物传记要上演。
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每幢“张杰楼”奠基时，张杰先生总是来亲手铲起第一铲土，把自己那种高尚的情操、高贵的品格连同那神圣的希望注入楼底这片土地，留给这里的师生们。每幢“张杰楼”落成后，诲人不倦的老 师和孜孜以求的学生们便在教学相长的日子里，一点点汇聚着对张杰先生的感激之情。 ag现金官网 至今，在“张杰楼”就学和毕业出去的学生至少已有六万人。 五 年过八十后，张杰先生才过上了退休生活。 每当春江水暖燕子来时，他总要偕夫人回到家乡来住些日子。我总会抽时间陪他去看看“张杰楼”，探望那楼里的师生们。 随着上虞日新月异，家乡办学条件日益改善，张杰先生每年还乡居住的日期也越来越长。记得去年，他们夫妇是过了重阳节才返回香港的。今年只因一批乱港分子在作祟闹事，张杰先生怕回去见着 心烦，直到入冬后还生活在上虞。 “会当乘小雪，夜上剡溪船。”曹娥江就在剡溪的下流。宜访友畅饮的小雪那天，张杰先生邀我去江畔的“张杰中学”参观。我们这对忘年老乡进入校园时，正值课间。师生们发现张杰先生，纷纷 向他围上来。我情不自禁地仰视，把崇高的敬意献给“张杰楼”上面那个亮闪闪的名字。 那大楼后面是冬日素净的天空。阳光下熠熠生辉的“张杰楼”就像一座用宝石筑就的丰碑，在朴素背景的衬托下反而更加耀眼。