四年级作文第七讲
人教部编版四年级语文上册说课稿《习作七》
人教部编版四年级语文上册说课稿《习作七》一. 教材分析《习作七》是人教部编版四年级语文上册中的一篇习作。
本习作要求学生以“我的梦想”为主题，写一篇想象作文。
教材中给出了习作的指导，要求学生明确自己的梦想，并结合自己的生活经历和感受进行写作。
此外，教材还提供了一些写作素材和示例，以帮助学生更好地完成习作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
然而，学生在写作过程中仍存在一些问题，如主题不明确、内容空洞、句子结构单一等。
因此，在教学本习作时，教师需要引导学生明确自己的梦想，并帮助他们运用丰富的词汇和句式进行表达。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享和修改，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的想象力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.难点：学生能够结合自己的生活经历和感受，写出具有个性和创意的作文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：讨论法、分享法、修改法2.教学手段：多媒体课件、黑板、作文纸六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2.讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并互相启发和借鉴。
3.指导：教师根据学生的讨论情况，给出写作指导和建议，帮助学生明确写作方向。
4.写作：学生根据讨论内容和教师指导，进行习作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.分享：学生将自己的习作展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
6.修改：学生根据同学和教师的建议，对习作进行修改和完善。
7.总结：教师对学生的习作进行点评，总结课堂内容，强调写作技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.明确梦想2.结合生活3.创意表达八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的习作进行评价，反思自己的写作过程和成果。
第七讲 段落划分和段以概括 列提纲写作文
第七讲段落划分和段意概括阅读训练列提纲写作文断尺星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
||到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。
预备铃响了，离开考只有5分钟了。
我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。
咦，尺呢？我呆住了。
于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。
我不禁（jīn jìn）暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。
再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。
||“徐斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模（mómú）样，关心地问。
“尺！我忘了拿尺……”我在座位上，望着文具盒发呆，额角（jiǎo jué）上渗出了汗。
离正式考试只有两分钟了。
我如坐针毡。
猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！”。
我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲（chòng chōng）着我点头微笑。
我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……||考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。
此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。
||1．短文已用“||”分成了四段，说说分段的依据是什么。
___________________________________________________________________________2．给每段加一个小标题。
___________________________________________________________________________3．“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢？___________________________________________________________________________解题一点通章分段的依据是按事情发展阶段来划分。
四年级下册第7课的作文
四年级下册第7课的作文
今天下午，语文老师布置了一篇作文，题目是“四年级下册第7课的作文”。
我一脸懵，不过那节课的内容是我最喜欢的，是讲一只很可爱的企鹅宝宝。
它穿着一件“小黑礼服”，在冰雪王国里和伙伴一起玩耍，肥嘟嘟的，只是走路一摇一摆，最重要的是可爱的！
我开始写呀写，脑袋里满满的都是企鹅宝宝的样子。
它像一个黑乎乎的小毛球，在冰面上滑来滑去，还能发出“咕咕”的叫声，最重要的有趣！我还记得书上有一张它和妈妈一起游泳的照片，它们在水里自由地游着，好幸福啊！
可惜，上面写着，我就总觉得有些伤心。
是因为企鹅宝宝的妈妈要外出觅食，它没办法自己回到冰面上，望着妈妈逐渐消失在远方。
我好像看见了它小小的眼睛里蕴满了不安，它会不会紧张呢？会不会很想妈妈呢？
太阳已经下山了，天色慢慢地暗下来，我还在写我的作文。
忽地间，我好似听见了企鹅宝宝的叫声，它仿佛在向我倾诉着自己的思念，它好像在告诉我，它很想妈妈，它希望妈妈快一点回来。
我轻轻地握着笔，我的心里也变得温暖温暖的，我想写一篇最棒的作文，让大家都能感受到企鹅宝宝的可爱和它对妈妈的思念。
我会很努力写，描写我的感受，写一段我爱的！。
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。
读范文一《书展见闻》
1.写了一件什么样的事情? 2.详细写了什么场面？ 3.作者有什么样的心灵感悟？
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读范文二《盲人道》
1、作者写了一件什么事情？ 2、抒发了怎样的心灵感悟？
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写一写，你眼中的世界。
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★
子曰：“君子喻于义，小人 喻于利。”
——《论语》
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★
川流不息
（行人、车马等）像流水一样连续不断。
坐在宽敞的教室里，和我们一样穿干净的衣服……我们要
珍惜现在的生活。好好的学习，将来去帮助这样的孩子。
② 足球比赛我们班级输了
我们足球踢得都很好，但足球比赛我们班级输了。我
们每个人都想自己把球踢进球门，都不想传给队友。对手 虽然没有我们实力强但是他们配合的很好。这件事让我感 受到团队合作的重要。
③ 大人的手机
大人都离不开手机，周末的时候要求加班随叫随
到,我真希望爸爸妈妈不这么忙。
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成长记事日记
—— 我眼中的世界
1、写清楚什么人、什么事、什么物。 2、写清楚你从这些人、事或物中得到的感悟和启发
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说一说，你眼中的世界是什么样的？
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读
勤
范
动
文
脑
，
，
用
心
心
中
赏
念
，
，
好
标
词
点
佳
符
句
号
记
也
心
不
上
忘14
；
鹤发童颜
白白的头发，红红的面色。 形容老年人气色好，有精神。
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★ 世界丰富又多彩，用心观察和体会。 形形色色人与事，最典型的来描写。 分清层次有重点，感情抒发在结尾。
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(2021年整理)
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读【阅读指导】怎样阅读科普文章?科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用.阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识,对于开阔我们的眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。
阅读时，我们需要抓住以下几点：1.弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。
科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大，不缩小。
我们在阅读时,先要弄清文章叙述事物的概念、特点、作用等,看看自己能否理解文章所讲的这些内容.2.了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。
科普文的语言往往简单明了，通俗易懂.为了使叙述更易理解，文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。
3.思考这些科学知识同我们生活有什么关系。
有一个家喻户晓的故事，是说有一天牛顿坐在苹果树下,突然一个苹果落到了他的头上。
苹果为什么会落下来，而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。
在经过深入研究之后,牛顿发现了著名的“万有引力"定律。
从这个故事不难看出:生活中有丰富的科学原理,而科学会时时指导我们的生活。
四年级上册作文第七讲(可供培训机构使用)
四年级上册第七单元
主题七：沟通—真诚的倡议书
题目：倡议书 要求：1.让对方明白所要表 达的意思、想法。
2. 目的是让更多的人 响应，参与。
3.语言要真诚。
• 同学们，你知道什么是倡议书吗？你写过 倡议书吗？倡议书都写些什么呢？
主题作文 积累
1.方法积累： （1）写什么：内容可以写关于节水、节电、环保、绿
主题作文拓展
在学习和生活当中，我们除了可以针对 各种社会现象发出真诚的倡议之外，还可 以真诚地向别人推荐自己的学习方法、窍 门，真诚滴在公众场合自我介绍展示自我， 犯了错误之后真诚滴进行自我检讨等。
写作技巧
仁爱之心，人皆有之。 环保节约，中华美德。 遵循礼仪，大家欢喜。 宣传倡议，推而广之。 健康文明，代代传递。
作文大练笔（结构）
标题：倡议书。 正文：
1.目的和作用。 2.倡议的具体 内容和要求及具体事项。 结尾：提出建议。 落款：倡议的集体或个人姓名，日期。
化敬老爱等。
（2）怎么写：①格式与书信大致相同。 ②标题可以直接写“倡议书”三个字或
者写出针对的对象，如《给某某某的倡议书》。
③称呼。
④正文。 ⑤结尾。
⑥落款。
（3）写精彩： ①内容健康。 ②情感真挚。
③短小精悍。
主题作文 积累
2.语言积累 （1）好词 （2）名言 （背诵5个词，2个名言警句） （3）阅读采用倒叙手法的开头 3.生活积累
阅读导写
标题：《环保回收倡议书》 正文：前半部分写了环境污染的现在
和环保的意义。后半部分写出主意 事项和建议。 落款：倡议者和日期。
• 阅读“同龄范文”，《给驾车司机的倡议 书》、《倡议书》，
说一说两篇文章有哪些优点，我们从他们写 的文章中能学习到什么呢？你更喜欢哪一篇？ 为什么？
苏教版四年级上册习作七
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事情发生了……
当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来！它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧？我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。
它还有救吗？我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。
另一只家燕飞了过来，来唤醒它以为熟睡的伙伴。
它先焦急地鸣叫着，好似在提醒伙伴：“这里太危险了！要睡，你跟我飞到树林里去睡呀！快起来，快起来！”但它不知道，它的同伴再也听不到它的呼唤了。
那只家燕更着急了，便用力拍打着翅膀，用嘴去啄伙伴……。
但不管他怎样用尽全身力气东拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然纹丝不动。
家燕绝望了，那张开的翅膀不愿收回。
它静静地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立着，任凭细雨打湿它的羽翼。
一辆汽车从它身边呼啸而过，它依旧无畏地站着，忘记了死亡的威胁。
不知究竟过了多久，它才一步一回头地离去，我模糊中看到它的眼神里充满了痛苦，无奈和苍凉……
毛毛细雨仍在下着，落到了死去的家燕身上和地面上，发出“滴哒”“滴哒”的声音，好象是钟在走动，又好像是老天爷的泪落到了地上……。
用四年级上册第七课的描写方法描写小动物的作文
用四年级上册第七课的描写方法描写小动物的作文钻钻是谁呢？告诉你吧钻钻是我家养的一只乌龟。
是我过生日的时侯爸爸送给我的，我很喜欢它。
为了让它有个舒适的“窝”我特意往鱼缸里放了些石头和水草。
当我小心翼翼的把它放在水里时，小乌龟像害羞的姑娘一样，直往石缝里钻，因此我给它取名为“钻钻”。
钻钻虽然淘气，但它的样子却十分秀气。
它的头比较尖，头的前上方凸起一双小小的眼睛，像似两颗镶嵌在绿毯上的宝石。
眼睛的下面有两个小黑洞，这是它的鼻孔，鼻孔下是一张闭得紧紧的嘴里面包裹着锋利的白牙。
它的脖子黄绿相间，就像戴上了一条缠绕着的黄金项链。
最引人注目的是它的龟壳，上面有一个个像六角形的花纹，它的尾巴像一根头大尾小的竹子，一截一截的.。
四只爪子看上去很锋利，小乌龟吃食的时侯会用前爪抓住食物用小嘴巴撕咬，再吞进肚子里。
有一次，我拿一块肉给钻钻吃，它对肉不理不睬，游到一边去玩了。
我狠狠地瞪了它一眼，就故意躲在一边偷偷地看，乌龟见我走开了，再向四周望望，见没有人，便上去咬住肉，拖到水里津津有味地吃起来，看来它还是个害羞的小家伙呢。
我喜欢我家的钻钻，因为它给我的生活增添了无限的欢乐。
四年级第七课介绍纳米技术的作文
四年级第七课介绍纳米技术的作文《神奇的纳米技术》
小朋友们，你们知道吗？现在有一种超级厉害的技术，叫做纳米技术！
纳米技术可神奇啦！比如说，我们穿的衣服，如果用了纳米技术，就不容易弄脏。
就算不小心洒上了果汁或者墨水，轻轻一抖，污渍就跑掉啦。
还有我们用的杯子，如果是纳米材料做的，就特别结实，怎么摔都摔不坏。
想象一下，未来的汽车用上纳米技术，车身变得超级轻，跑得像火箭一样快，还不费油！家里的窗户用了纳米技术，不用擦自己就干干净净，阳光照进来可亮堂啦！
纳米技术是不是很神奇呀？我相信，以后它会让我们的生活变得更加美好！
《走进纳米技术的世界》
小朋友们，今天我要给你们讲讲纳米技术！
你们看，我们的铅笔是不是用一会儿就会变短？但是如果用纳米材料做铅笔，它永远都不会变短，能一直用下去呢。
再想想我们生病的时候要吃药，有时候药特别苦。
要是有了纳米技术，就可以把药变得小小的，吃起来一点都不难受，而且效果还特别好。
还有哦，我们的书包如果是纳米做的，会变得特别轻，就好像没背东西一样。
纳米技术就像一个魔法，能把很多东西变得不一样，让我们的生活充满惊喜。
让我们一起期待纳米技术带来更多的奇妙变化吧！。
最新话题作文第七讲 独辟蹊径法
话题作文第七讲独辟蹊径法一、技法要义独辟蹊径，是指立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维的模式化，抛开审题立意的第一思维，换一个角度，换一种眼光看问题，或者是以自己独特的角度去立意，提出不同于传统观点的新颖独到的见解，做到浅中求深，旧中求新，正中求反。
二、例文导航[2005年山东卷以“双赢的智慧”为话题]别人的风景你的梦山东考生你站在窗子里看别人别人站在桥上看你你装饰了别人的风景别人装饰了你的梦很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。
有一种悠悠情思令人遐想。
简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。
一扇窗子，一座小桥。
近处的你，远处的别人，都为对方营造了美好的氛围。
如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？有一种犀鸟，它的身形很小，专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，又可以让犀牛来保护自己。
而犀牛呢，它既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。
多么聪明的一对啊！他们都各有缺点和特长，却知道如何来和他人合作，实现双赢。
人也如此。
一个人总在不停地点缀别人的风景，别人也总在装饰你的梦。
当一个人独处的时候，他是不会体会享受到如此况味的。
恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱。
当他们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。
地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。
还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃得很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。
其实天堂和地狱相隔得并不遥远。
不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。
走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。
记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你就要学会去装饰别人的风景。
作文训练第七讲 环套式结构
第七讲花瓣式结构花瓣式是以一个敘述点为中心, 采用多次穿插, 把若干事件或场面的片段连接起來, 使之环环相扣, 浑然一体。
在环敘法中, 用以敘述的各种片段之间, 以及這些片段与敘述点之间必須有內在的联系。
或是同一人物的种种活动, 或是同一事件的种种场面, 或是同一场合的种种景象, 都要能够联系一起共同回环同一敘述点, 从而多则面、多角度、多层次地刻画人物, 表現主題。
运用环敘方式敘事, 撒得开, 收得拢, 开合自如, 主次有序, 敘述面广泛, 聚光点集中, 因而情节错綜而线索單純, 层次交迭而結构严谨。
花瓣式适用于叙事散文和小说。
花瓣式结构示意图:经典例文: 《孔乙己》以“我”的活动为中心环, 写我的所见所闻所感。
学生例文:月夜窗外皎洁的月光, 把我从书桌旁吸引出来。
月亮真好, 那么圆, 像顶在树梢上的银盘。
透过高大的树木, 街巷撒上了一层花花点点的碎银。
悠悠的夜风从郊外带来清爽湿润的气息。
凉丝丝的, 驱散了我心头的热躁, 顿时我振作用了许多。
“月儿圆圆, 像个银盘;月儿弯弯, 像只小船……”不知怎么, 我竟想起儿时在街头巷尾跑跳时唱的童谣。
“那会, 真是……”我不禁不住笑起来。
可那愉快的记忆还丢不下。
抬起头望着月亮, 不知何时, 月亮笼上了一层薄薄的云, 透过薄薄云层的月光, 不及先前明亮了。
月色里, 一切都显得朦胧、迷离。
看着院子, 我忽然发现不远处一排白杨树的树枝有些光秃。
噢, 该是秋风扫落叶的季节了。
不知为什么, 我却不愿看到这种景象, 虽然树枝上也被月光镶上了一层“银”。
这当儿, 身旁走过一个人。
我认出他是院里的“扑克迷”。
他准又是去打扑克, 我这样判断着。
说起“扑克迷”这个雅号, 还是我们大家送的呢。
前几年他高中毕业, 一直在家待业。
他一天到晚无事可做, 便宜迷上了扑克, 从早打到晚。
年纪轻轻就这样混, 我真为他不学无术感到惋惜。
“扑克迷”走过, 院子又静了下来。
这时我感到有些寂寞, 见不远处窗下有块大石头, 便紧走了几步, 掏出手绢垫在上面, 然后坐下。
四年级语文第七课作文7篇
四年级语文第七课作文7篇四年级语文第七课作文篇1你知道我的成长故事是什么样的吗？哈哈！猜不出来吧，就让我来告诉你吧。
在我成长的过程中，对我印象最深的两件事，一是：有一天，我正在骑着自己刚买的新车，突然不知道是谁撞了我的车，只听一声闷响，我脑子还没有反应过来，就已经倒在了地上，幸亏天上正在下雪，地上也结了冰，所以摔倒在地上不算疼，但是，毕竟从那么高的车上摔下来，也会疼得不轻，我身上好几处都被弄伤了。
我忍着伤痛爬起来，这时后面的一个大哥哥骑着车子走了过来，看到我倒在地上起不来，他连忙把自己的车子放好，大步走上来问我怎么样，我说身体还可以就是起不来。
大哥哥连忙走上前去把我扶了起来，我连忙说了声谢谢，准备再说一声谢谢，可是大哥哥已经走远了。
我望着他远去的背影，心里不禁浮出一层敬意。
二是：我以前不读书，可是自从小学一年级妈妈教我读的时候，我便深深地爱上了它，到了小学二年级，已经不用再让妈妈读了，可以稍微看懂一点了。
我从小学一年级开始读书，可以说书是我的良师益友，陪我度过了我难过的时候，还陪我度过了我高兴的时刻，可以说书跟我历经了风风雨雨。
我的床头柜和枕头底下，都放了一本我自己的书。
我的众多书里面最爱的一本就是《大宇神秘惊奇》了，只要我一看书就手不释卷，不管妈妈怎么叫我，我都不想把书放下。
我非常喜爱书，只要我写完作业，不管是几点钟，我都要看半个小时的书，哪怕是凌晨一点我都要看半个钟头的书。
而且我不喜欢把看了一半的书丢到一边就去干别的事。
我喜欢一口气把我的书看完。
这就是我印象中最深刻的两件事，怎么样？还不错吧？四年级语文第七课作文篇2每个人的成长路上，都充满喜怒哀乐。
我的成长生活也是丰富多彩，就像一只五味盒。
每当看到膝盖上的伤疤，我就想起那件事。
今年的“六·一”儿童节，爸爸买给我一辆粉红色的自行车，那是我期盼已久的礼物，别提有多高兴了，我们每天都骑去柳州园博园。
有一天，在我回家的路上，悲剧发生了。
那时，天已经全黑了，偏偏我们都没有带手电筒，这条路也没有路灯，路有些看不清了，当我骑上一个大坡后就是下坡的路，我心里想：天那么黑，要快点回家。
四年级第七课怎么写作文
四年级第七课怎么写作文
合理想象的绝招
看图作文，重在看图。
看图时，首先要强调按一定的顺序，把画面分解成一个一个的部分，一个一个地看，可以按从上到下的顺序，也可以是从左到右，或从中间到两边等。
这样不仅可以避免“大概”“差不多”的观察的粗糙和遗漏，同时也能加快观察速度，留下比较深刻的印象。
看清了，看懂了图意，下一步要做的是，根据图上内容，展开合理想象。
那么，想什么、怎么想呢？
二是想清图画中各种事物之间的联系，包括物与物的联系，物与人的联系，人与人的联系，人的外表与内心的联系等。
如本图中残垣断瓦与小男孩的哭泣有什么联系？
三是要想清与中心内容有关的一些重要细节。
生活是活生生的，画面是静止的。
如果看图作文只是机械地描述那些静止的画面，只是叙述画面内所看到的情景，必然使作文内容变得过于简单、空泛，使文章的中心难以得到充分的表现。
要解决这个问题，只能借助于想象，也就是围绕中心展开丰富的想象，使静止的画面变成活动的画面，使事情发展过程中一瞬间的定格，扩展成事情发展的全过程。
这一方面要尊重画面的原意，另一方面需要纵横两个方向去想象，用自己的生活经验去补充画面的不足。
四年级下册第七课选做题作文
四年级下册第七课选做题作文知了声声，昔日叫的多欢呀!可如今一个个在树上唉声叹气;榕树的叶子昔日多精神呀!可如今一片片垂下了头;太阳昔日多慈祥啊，可如今一点一点向我们散发恶意，外面的世界一片火热，那虫子也不敢轻易踏上这片热土，唯恐自己成为熟食。
而那些花朵一个个低下自己高贵的花苞而那家家户户都躲在屋子里，不敢踏出一步，而我亦如此。
我有执着、勤劳、向上之心，但是否忘了那一颗早已被我遗弃的勇敢之心呢?是否有了那勇敢自己离成功会更进一步呢?是否有了那勇敢自己会更加优秀呢?因为有了梦想，所以在前行的道路上，我才会觉得自己是如此的幸福。
我不会虚度自己的时光，不会像有些人那样天天的无所事事，无所追求。
犹如我正在写这四年级下册第七课选做题作文时候的感慨，我觉得这样的我说多么的充实，而我也在想，那些人肯定羡慕我，充实的生活。
因为他们做不到，或许他们可以做到，只是无法坚持。
天地之间，一切都萎靡不振，可却有一个白色身影屹然于那里，太阳炽烤着大地，而那玉兰却越显精神。
我呆呆的望着，太阳的光暗了，那热量却显得柔和了许多。
在我书写四年级下册第七课选做题作文的热情，犹如这太阳一般，我用手挡着看了一眼太阳，却见太阳露出了欣慰的笑容。
而那白玉兰更加精神面对这一切，天地之间。
我的眼中只有那一株白玉兰，汗水滴下，我才回神。
自己满头的汗水，汗水早已湿透衣服和头发，但我却认为这一切都值，因为我见证了一个奇迹的发生。
太阳依旧在天空高挂，可我却觉得那光柔和了许多。
不管怎么样，我都深深爱着这朵山茶花，犹如我正要书写的四年级下册第七课选做题作文，因为它与众不同。
花瓣是心形的，叶子是菱形的。
一般山茶花都在低温环境下长大的，不能太冷，也不能太热!可我这朵，越是放在有阳光的地方就越茂盛，你说它独不独特?我也就这样慢慢地爱上了山茶花!妈妈还说，每一朵鲜花都是包含着一位花仙子，只要你用心去呵护它，保护它，说不定会给你带来幸运呢!每每徜徉在花间园内欣赏着这大片的绿色，便为这种静谧之美而动。
四年级作文第七讲
就算等的是幸福吧，等本身却说不上幸福。想像中的幸福愈诱人，等的时光愈难捱。例如，"月上柳梢头，人约黄昏后"自是一件美事，可是，性急的情人大约都像《西厢记》里那一对儿，"自从那日 初时，想月华，捱一刻似一夏。"只恨柳梢日轮下得迟，月影上得慢。第一次幽会，张生等莺莺，忽而倚门翘望，忽而卧床哀叹，心中无端猜度佳人来也不来，一会儿怨，一会儿谅，那副神不守舍的模 样委实惨不忍睹。我相信莺莺就不至于这么惨。幽会前等的一方要比赴的一方更受煎熬，就像惜别后留的一方要比走的一方更觉凄凉一样。那赴的走的多少是主动的，这等的留的却完全是被动的。赴的 未到，等的人面对的是静止的时间。走的去了，留的人面对的是空虚的空间。等的可怕，在于等的人对于所等的事完全不能支配，对于其他的事又完全没有心思，因而被迫处在无所事事的状态。有所期 待使人兴奋，无所事事又使人无聊，等便是混合了兴奋和无聊的一种心境。随着等的时间延长，兴奋转成疲劳，无聊的心境就会占据优势。如果佳人始终不来，才子只要不是愁得竟吊死在那棵柳树上， 恐怕就只有在月下伸懒腰打呵欠的份了。
l全体同学都盯着我，好像我就是那个 被警察抓出来的小偷！”那时候我就 想挖一个洞钻下去，脸都不知往哪里 搁！我真后悔当初去超班长的答案！ 哎……后来老师让我写了一篇检讨。
l 现在我已经是四年级学生了，懂 得了怎样却解决那些不懂的题目！ 我 永远也不会忘记那次教训里，经历过许许多多的 事情，他们就像一页页小船，在我的 脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳， 有的“光彩照人”而有的却是“丑陋” 的。一件令我十分难忘的事，那是一 颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时， 我就会想起他。
习作7
让我们共同说一声：
爸爸，妈妈你们辛苦了，我 永远爱你们！
谢 谢！
苏教版语文四年级上册 习作7
妈妈变了
大关县笔山小学授课教师 李顺武
为什么不准我玩电脑?
妈妈停止了唠叨， 小方的心情也慢慢的平 静了下来，可她仍然很 纳闷！
小时候，妈妈捧我上天！
小时候，爸爸扛我长大！
奶奶哄我玩耍！
我在全家人的呵护中长大！
为什么变了？？？
我的妈妈虽没 有这位母亲那样的 奔波、劳累，但她 也经常……
妈妈不准我玩
电脑，我却表现出 如此的不耐烦。 唉！……
小方联想到了许多许多！
有一天，父母也会老去！
乌鸦尚且知道反哺，我们必须感 恩父母的舐犊之爱 ！
我们也要 像小时候爸妈 陪我们那样陪 他们聊天、陪 他们休息、陪 他们......
请以“妈妈我想对您说”或 “爸爸我想对您说”为话题写
一段最想对他们说的话。
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l 到了下午，老师便把练习簿发下来，我 感到很自信，相信自己一定是100分，果然 不出我所料，老师在讲台上将我的本子展 现给同学们看，我骄傲极了！
l 到了第二天，老师让我们做了一张基础 卷，却也考到了那道题，我忽然间感到一 阵冷汗从额上留下来！后来考卷分数出来 了，我一看，我就错了那道题，于是老师 就把我叫到了讲台上当着全体同学的面教 训我，说：“为什么跟昨天一样的题目你 却做错了？”我耗了半天才支支吾吾地说 出了几个字“因……因为……我抄了班长
爱着文字，我的孤独从此烟消云散。在文字的世界里，我找到了快乐、找到了希望，明白了道理，找回了友情、亲情、爱情，觅到了知己，寻到了老师。文字的世界，就像一簇簇五彩缤纷的花朵， 洋溢着光芒万丈的颜色，飘逸着或淡或浓的馨香。
漫长的孤独的夜，伴我走向春夏秋冬。一夜春风，一夜凉。春风，送来了温暖的问候；春雨，滋润了干涸的心灵；春天的花朵，芬芳了干涩的笑容；春天的阳光，明媚了黯淡无助的心灵。文字，如 春的精灵，踏着水一般的小碎步，悄悄溜进我湿漉漉的眼睛，让我感受文字的魅力与温度。
莱特1+1思维作文 四年级第七讲
莱特1+1思维作文
叙事类作文（一）
1、不遵守交通规则，骑车闯红灯，被 警察批评。
2、不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆， 后背被铁签子划破，缝合了十几针， 留下了一道明显的疤痕。
爱着文字，它是一面镜子，我的所有思想都一览无余的通过它折射出来。它是我情感的港湾，让找到回家的路。它是我的一张名片，盖着我灵魂的印章。在我最伤心无助，身心俱疲的时候，是它向 我伸出了援手，给我安慰，给我温暖，给我关爱。凯发电游真人网娱乐
结尾方法
l 虽然事情已经过了XXX（那么久，几 个月，好几天之类），但是每当我 XXX（看见什么人，听到什么声，看 见什么情景）时，还是会想起…… （你要写的事）。这令人终生难忘的 事时时XXX（告诉，鞭策，警告，激 励）着我，……（你写的事的主题思 想）。
课后
1、日记。 要求：写每天你认为最想写的事情。 2、阅读
心，想要自由，却飞不出作茧自缚的牢笼。我想用文字，作为打开铁笼的钥匙；我想用文字，为自己高歌一曲，放歌天涯，可是谁能与我一起读万卷书，行万里路；我想用文字排解心中的苦闷，文 字，如夜的萨斯风，在文字圣殿的舞会，引领整个舞台的节奏，它释放的旋律，绚烂而妖娆，缱绻而浪漫，可是谁能与我共舞一夜的迷幻舞蹈；我想用文字，踏入众人欢笑的国度，爱上迷恋文字的人， 爱上在文字里默默行走的人，爱上将心声躲藏在文字里的知己，将孤独奔放在文字的黑夜里独舞的闺蜜，将小小的心事都快乐都融入在暗香浮动的墨香里的生死之交，可是谁又明明白人物 l起因 l经过 l结果
一件难忘的事
l 在小学二年级的时候，我的数学成绩不 大好，有时候碰到难题就会抄别的同学！
l 别那是一个明媚的早晨，我背着小书包 去学校，刚走到教室门口，数学老师就来 到教室说：“今天我们要做一个练习！请 大家把练习簿拿出来！”“啊，天啊，我 最讨厌的就是做数学练习题了，一大早就 碰上了这倒霉事，哎！悲哀啊！”我自言 自语道。不过还算好，这次老师让我们做 的还不是很难！可是老师还说了，最后一 题会很难，做得出的可以做，不会做的就 不做！
l 我听了这句话，心里算是太平了，难的题 目当然不做喽（这是我一贯的“风格”！) 在前面的练习题做完后，我正想休息一会 儿，突然听到我们班里数学最优秀的大队 长，把最后一道题做好了，我想反正我也 做好了，前面的练习题我也一道道都算过 了，如果再加上这最后一道题的话，那就 会更完美……想着想着，我不由地走到她 面前说：“你能不答案告诉我吗?”她起先 犹豫了一会儿，好像不想把答案告诉我似 的，我看了说:"好橘橘（班长的绰号），我 知道你最好了！快点告诉我吗！”我使用 一切办法，让她心软，最后他还是把答案 告诉了我！把练习簿交上去后，我得意极 了！
l2、朋友，你有忘不了的事吗？一定有， 我也不例外。 那是……
3、我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有 辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有 的黯然无色，但一件事最令人难忘。
4、在我（）岁时，发生了一件令我难忘的事， 这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
5、几年的小学生活中，我经历过许许多多 的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但 唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。
l全体同学都盯着我，好像我就是那个 被警察抓出来的小偷！”那时候我就 想挖一个洞钻下去，脸都不知往哪里 搁！我真后悔当初去超班长的答案！ 哎……后来老师让我写了一篇检讨。
l 现在我已经是四年级学生了，懂 得了怎样却解决那些不懂的题目！ 我 永远也不会忘记那次教训！
开头方法之一
例如
l1、在我的成长里，经历过许许多多的 事情，他们就像一页页小船，在我的 脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳， 有的“光彩照人”而有的却是“丑陋” 的。一件令我十分难忘的事，那是一 颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时， 我就会想起他。