小学一年级音乐教学计划(5篇)

小学一年级音乐教学计划（5篇）
学校一班级音乐教学打算1
一、同学现状分析
这学期我担当一班级两个班的音乐教学任务。

刚刚从幼儿园踏进学校校内的孩子们对音乐课都很喜爱，也爱表现自己，乐于参加到教学的各项活动中。

特殊是女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量要比男生好。

但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟识，做的不够好。

在开学初要加强课堂常规的训练，使同学养成良好的学习习惯。

初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，简单喊唱或喜爱大声唱歌；并且不能较长时间清静地倾听乐曲，想象的力量还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导同学正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。

二、指导思想
一班级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。

本教材以《国家基础教育改革纲要》〔试行稿〕中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》〔试验稿〕的基本理念为根据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐学问与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近同学生活，激发同学对音乐的爱好与爱好，让同学通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。

本教材在编写过程中，力图表达以审美为核心，面对全体同学，从同学实际需要动身，依据同学认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。

充分发挥音乐教育在
培育同学想象力方面的特别优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展同学的想象空间，增添他们的制造力量。

三、教学目标
1、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的心情或体态反应；
2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿态，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；
3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态；
4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能够运用色块来表现乐曲的心情；
6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

四、教材分析
本班级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。

本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点。

加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

从教学理念上强调了“以同学进展为本”，“面对同学，也应当留意同学的独特进展”。

本教材共分八个单元。

主要内容按倾听、表演、编创活动几大块支配。

在倾听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。

在表演方面增加同学独特进展，
潜移默化地对同学进行音乐学问的渗透。

并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。

在多彩的音乐活动中培育同学的表演力量，创新力量和感受力量。

运用多元化的评价体系。

激发同学学习音乐的爱好，并养成良好的学习音乐的习惯。

五、学期教改讨论专题教学重点
1、培育同学良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让同学喜爱音乐、感受艺术；
2、探究自然界及生活中的音响元素，能够发觉与仿照；
3、在原有的基础上进一步提高同学的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；
4、能参加一些自己力所能及的创编活动。

六、教学措施
1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标。

2、扎实的训练和稳固同学的音乐学问〔乐理学问等〕
3、充分运用音乐课自身的特点，培育同学的爱好，提高同学的音乐表现力。

4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，尽量让同学更好的把握，不能学问走过场。

5、精确把握教学目标，并按实际状况进行适当的调整。

七、教学进度支配
略
学校一班级音乐教学打算2
本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习主动性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、
5、
6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。

三、教学重点：
学唱歌曲，倾听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：
以美育人培育爱好享受音乐。

教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。

教学措施：
〔一〕以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。

在一班级的新歌及观赏教材中多次消失《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。

其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。

同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。

从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。

在教音符时值的长短时，可让同学通过自己
行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。

然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。

为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的８小节或６小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。

这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。

从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。

〔二〕制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。

法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。

”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。

这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必要的课堂常规
在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。

—例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。

师生问好采纳唱师生问好歌的形式。

音乐课中常有律动教学，律动时站立和
坐下都可以用固定的音乐与之相协作〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。

同学回答下列问题正确时，同学用唱歌方式表扬〔123|123|你真棒〕。

这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。

这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐气氛。

使同学在快乐活泼的气氛中开心而主动地猎取学问，趣味盎然。

3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。

我们不能满意于教同学唱会一首歌。

更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。

进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。

只有这样，同学才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。

要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。

低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。

引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的`感情和艺术美。

4、引导同学歌表演，增添学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发同学表演时，可以这样做：
〔一〕启发同学进行即兴表演。

〔二〕老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。

〔三〕个别检查。

在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发强烈的掌声。

这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增添了同学的学习爱好。

5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。

但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，到达陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。

然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。

同学能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

三、注意独特进展，建立公平互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同独特有机
结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。

教学进度：
略
学校一班级音乐教学打算3
一、同学状况分析：
本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体状况估计不均衡，状况良莠不齐。

所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。

使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

增添同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：
在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：
1、愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。

使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和创造音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

3、本学期在上课同时要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。

使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。

4、教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力量和自编力量。

为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：
〔一〕发声训练局部：
培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好U、O韵母。

〔二〕视唱、学问、练耳局部：
1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲。

3、练耳局部：听辩音的凹凸〔比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。

听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

〔三〕演唱局部：
演唱歌曲是中学校音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参加的表示形式。

唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

引导同学参加各种演唱活动。

知道演唱的正确姿态。

能够对指挥动作
和前奏作出反应。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

能采纳不同的力度、速度表示歌曲的心情。

创设与歌曲表示内容相适应的教学情景，激发同学富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。

留意变声期的嗓音维护，防止喊唱。

要重视和加强合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表示力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识和协调、合作力量。

合唱教学可从轮唱开头，逐步过渡到多声部合唱。

唱歌教学要留意调动每一个同学参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表示中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

〔四〕观赏局部：
培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。

在观赏中感受音乐的美丽、动听，发生开心的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。

能区分音乐作品中轻快、强烈、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：
1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战
性以和扮演性。

最大限度的调动同学的主动性。

并使他们最大限度地学到学问，把握技能。

并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。

5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。

响应新课标要求。

学校一班级音乐教学打算4
一、学情分析
学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的目光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增添学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，同学啥样还真的不知道呢。

大部分以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。

天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。

所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进
展”。

使同学各方面均有提高。

依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。

增添同学身体的协调调力量，让同学可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

二、教材分析
学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐教育要面对全体同学，留意同学的独特进展。

教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

一班级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、
《过新年》。

基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点
重点：
1、学习唱歌的学问，训练同学的音准，节奏。

2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：
1、以音乐的美感来感染同学。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视同学的参加和实践。

4、重视同学感受，体验，表现音乐的情感。

5、重视同学鉴赏音乐的美。

6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。

四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学内容和要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。

能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施
1、倾听乐曲时，留意初听的完好性，给同学完好的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲，在多次完好倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完好的听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。

3、充分调动同学学习音乐的主动性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。

6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。

引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。

留意同学节拍感的培育。

将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地位。

可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。

使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力量。

学校一班级音乐教学打算5
一、基本状况分析：
一班级共两个班，共有同学45人，本班级同学学习音乐的专心性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。

同学在课堂上能够专心与老师呼应。

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。

所以，对不同同学应用不同教法，同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点进展舞蹈、律动的学习。

让同学能够慢慢增添身体的协调性、节奏感。

二、教材分析
〔一〕资料
1、唱歌：共计21首。

连续学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地开头和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

4、观赏：培育同学良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的。