道德与法治主动拒绝烟酒与毒品课件ppt

情感态度与 价值观
培养学生健康发展的理念和正确 对待好奇心的态度,能既坚决抵制和 远离烟酒与毒品。
教学重难点
教学重点：让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危 害性，从而主动拒绝、远离烟酒毒品等危害；让学生掌握拒绝危 害的方法。
教学难点：让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危 害性。
学情分析
第一课时
（一）导入新课。 1.教师展示烟酒实物。问：吸烟喝酒好吗？为什么？ 2.学生自由回答。 3.教师谈话：烟酒有危害。但同学们还不知道。今天，我们就来 探究一下这些问题。 教师板书课题。
第一课时
（二）讲授新课 问题一:烟酒有危害 活动与探究一:活动园 （1）学生阅读教材第18页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有抽过烟？或者喝过酒？ ☆看看上述材料，你对烟酒危害有什么收获？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:吸烟不利于我们的身心健康，要认清危害。
第二课时
（二）讲授新课。 问题三:拒绝危害有方法 活动与探究一:活动园 （1）学生阅读教材第23页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有什么办法可以让周围人认识到吸毒的危害。 ☆面对毒品你会怎样做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
第二课时
活动与探究二:活动园 （1）学生阅读教材第24页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对与毒品相关的法律了解多少？ ☆想一想上述法律对我们有什么好处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:远离可能对我们产生危害的地方。
教法和学法
教学有法，但无定法，贵在得法。
教法与学法
自主学习探究、亲身实践法。
注组合作探究法。
学法
教学准备
多媒体教 学课件
教学卡片
烟酒和毒 品危害的 视频和相 关资料
学生搜集 相关资料
说教学过程
教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变 换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。
第二课时
活动与探究三:活动园 （1）学生阅读教材第25页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆怎样学会说“不” （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）学生补充教材第25面的填空，老师在旁边监督。
第二课时
（三）课堂总结：拒绝烟酒毒品，远离危害，增强自我防范意识， 促进健康成长。
板书设计
板书
3.主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 毒品更危险
拒绝危害有方法
课后作业
作业 设计
1.请发挥你的聪明才智，设计一些戒烟戒酒戒毒 标语吧； 2.请把今天的课堂内容讲给身边人，告诉他们烟 酒和毒品的危害以及如何防范这种危害。
替换学校校徽
部编版道德与法治五年级上册——
主动拒绝烟酒和毒品
01 说教材 02 说学情分析 03 说教法和学法 04 说教学过程
说教材
一门好的课程是教材与教学形式的完美结合。
教材分析
本课是第一单元“面对成长中的新问题”的第3课，教材从学生已有生活经验 出发，教材设计了分享展示烟酒危害资料、观点大碰撞活动、法治宣传、讲故 事、阅读启示、续写对策、法律链接、完善操作手册等活动园，安排了阅读角 和相关法律法规、知识链接，通过这些环节引导学生充分认识到烟酒毒品等的 危害性，让学生学会拒绝烟酒毒品等危害的方法，从而促进学生健康成长。本 课包括“烟酒有危害”、“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”三部分内容。 分两课时教学。
教学目标
知识与能力
1.使学生能认识到烟酒毒品等不健康 生活方式的危害性，从而主动拒绝、
远离烟酒毒品等危害。 2.让学生掌握拒绝危害的方法，提高
学生的自我防范意识和能力。
过程与方法
让学生参与分享展示烟酒危害资料、 观点大碰撞活动、法治宣传、讲故事、 阅读启示、续写对策、完善操作手册 和小组合作探究活动，培养学生实践 创新能力和合作意识。
第一课时
活动与探究三:活动园和阅读角。 （1）学生阅读教材第29页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你是如何看待毒品了？ ☆你对毒品有什么新的认识？ ☆如果你发现了身边有人吸毒品，你会怎样做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:我们要学会识别毒品。
第二课时 （一）复习导入。
第一课时
活动与探究二:活动园和相关链接。 （1）学生阅读教材第21页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你是否能理解上述材料？ ☆看到上述材料你有什么想法？ ☆看到相关链接里的一些知识，对你有什么收获？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:绝对不能尝试对我们有危害的事情。
第一课时
活动与探究二:活动园和阅读角。 （1）学生阅读教材第19页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆假如你遇到了别人在抽烟，你会怎么办？ ☆看了上述材料，你有什么想法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:危害身心健康，诱发不良行为。
第一课时
问题二:毒品更危险 活动与探究一:看一下第20面的三则材料。 （1）学生阅读教材第20页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道有哪些关于禁毒的法律？ ☆你在毒品了解多少？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:吸毒摧毁人的意志和身体，破坏家庭幸福，危害 他人，败坏社会，危害国家。
学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计 系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。
学情分析
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道 德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形 成了一些初步自我保护观念，但对烟酒毒品等危害的认识不 多，自我扺制力较弱。学生面对危害时，如果不会处理，会 影响他们的健康成长。根据以上分析，特制订以下教学方法。