部编版2019年秋四年级语文上册 教学反思：习作：写观察日记 1【精品】

习作：写观察日记教学反思
“习作”要求我们写一篇观察日记，也可以进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
“习作”教学时，我积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。

学生掌握了读写音节后，我便有意识地指导学生由说到写。

通过学生现身说法的一读一讲，无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力，同时也提高了同学之间互评作文的能力。

二、成功之处
上这节课的时候，我最大的成功之处是：引导学生积极讨论交流自己观察过的某个对象，通过足够的交流，使学生对自己要写的习作胸有成竹。

三、不足之处
在教学习作时，习作内容中语言不够丰富。

虽然学生观察的对象很真实，但总有叙述平平的感觉。

四年级学生表达能力有限，积累不多，多数只能写出直观所能及的东西，这还需要在日常的口语训练中多下功夫，不断积累，不断创新。

四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先我先是和平常一样对写作的一般技巧做一些要求。

如：按顺序写、抓特点写、运
用修辞手法等。

枯燥的理论总是令人乏味的，所以此后，我也准备了许多的图片，让同学们能产生更多的研究兴趣，果然一些有趣的图片一出，他们瞬间精神抖擞了。

有蚂蚁搬家的图片、有豆芽生长图、还有乌龟爬行图等等。

写完后，同桌互评互改，修稿后全班交流。