苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird教案
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No,my schllobag is under the chair.
4) Where’s my crayon?
It’a on the boo.
D Loo and say
1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
E Read and choose
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Project 1 My puppy
第3 课时
教学目标：
做《补充习题》project1 my puppy
教具准备：
Flash cards.
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
教师活动：
Step 1. Warm up
3.顺着刚才的话题引导B部分的学习
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Tae out your puppies.Please introduce your puppy to Anna.What’s his name?
4.Let’s play another game
教师做示范
Step 3.Assign wor
1.<同步>
2.Read and tet
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
（对应项序号上Ｖ）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、Hale Waihona Puke 新研讨备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
备注：请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真；内容详实，思路清晰，二轮备课要及时、充分，实用。
4) Is this a crayon? No,it’s a pencil.
5) Don’t eat here.I’m sorry.
6)Where’s my ruler?
Loo!It’s in the pencil case.
B Listen and judge
1.教师结合图片向学生提出相关问题。
2.播放录音做题。
教师活动：
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Say two rhymes
1)<Open the window>
2)<A ruler>
Step 2. Presentation
1.教师设计一个完整的情景，将复习，巩固，趣味活动结合在一起。
如：可设计一个到Anna家玩的场景，将这个project中的三个环节结合为一体。
教师活动：
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Sing two songs
<Don’t tal,Tom!>
<Where’s the bird?>
Step 2. Presentation
1.引导学生归纳总结前四个单元所学内容。如：介词，询问物品位置，不要做某事如何说。
2.指导学生根据前四个单元所学内容设计问题。如：What’s this? Is this...?Where’s the...? Don’t...
教师讲解游戏规则：准备好一个纸盒，里面有一些卡片，分别写着几个情景表演的题目，让学生分成小组，任意抽取一张卡片，卡片上写的是什么情景对话。该小组就表演什么对话。
5.帮助学生展示制作成果
AnnaWe all have a puppy.so Let’s have a puppy show.教师引导学生看图听录音或播放C部分的课件。
1.Greeting
2. Free tal
Step 2.Do some eercise
A.Listen and circle
1.指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）This is a bird.
2) Loo!The cat is under the car.
3) Open the door,please.
主备人
年
级
学
科
周
次
地
点
集体备课内容：
单元主题：
Project 1 My puppy
具
体
课
题
集体备课人员：
教师签字：
单元内容分析：
知识目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识
能力目标：
综合运用前四个单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：
鼓励学生在平时的学习、生活中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Project 1 My puppy
第2 课时
教学目标：
1.完成project 1 B.C部分
2. 巩固单词及句型
教具准备：
1 准备录音机和磁带。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
2.看图完成对话。
Step 3.Assign wor
1.<同步>
2.Read and tet
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、重新研讨
备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
.
Ss...
带领学生回忆单词。最后，小木偶Anna说：Than you very much.但又问：Oh,where is my puppy?I can’t find him.
TWhat’s a puppy?
A puppy is a small dog.
Where’s Anna’s puppy?
SsIt’s behind the door.
T：Boys and girls,we have a new friend today.(出示小布偶)Her name is Anna.Let’s say hello to her.
SHello,Anna.
AnnaWould you lie come to my home?
TLet’s go to Anna’s home,O?
录音文字稿：
1） Where’s the ruler It’s over there,under the chair.
2) Loo!It’s that a bird?
Yes,it is.How nice!
3) Don’t tal.Oh,I’m sorry.
4) Open the window,please.
Ss：Great.
T出示一幅Anna家室内
的背景图，再出示一些单词卡片，包括前四单元出现的各类单词，如：室内摆设类，文具类等，引导学生回顾所学的单词。
T：Loo,Anna’s house is so big.There are many things in the house.Let’s see what are they?
Yes,Miss Li.
C Listen and match
1.教师引导学生看懂题意。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）Where’s my toy car?
It’s behind the door.
2) Loo!My pencil case is on the des.
Oh,it’s nice.
3) Is that your schoolbag?
Step 3.Assign wor
背诵1至4单元四会单词。
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
（对应项序号上Ｖ）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、重新研讨
备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
备注：请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真；内容详实，思路清晰，二轮备课要及时、充分，实用。
教具准备：
收录机、磁带、图片和实物等。
单元教学课时划分：3
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Where’s the bird?
教学目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识。
教具准备：
cards.
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
4) Where’s my crayon?
It’a on the boo.
D Loo and say
1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
E Read and choose
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Project 1 My puppy
第3 课时
教学目标：
做《补充习题》project1 my puppy
教具准备：
Flash cards.
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
教师活动：
Step 1. Warm up
3.顺着刚才的话题引导B部分的学习
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Tae out your puppies.Please introduce your puppy to Anna.What’s his name?
4.Let’s play another game
教师做示范
Step 3.Assign wor
1.<同步>
2.Read and tet
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
（对应项序号上Ｖ）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、Hale Waihona Puke 新研讨备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
备注：请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真；内容详实，思路清晰，二轮备课要及时、充分，实用。
4) Is this a crayon? No,it’s a pencil.
5) Don’t eat here.I’m sorry.
6)Where’s my ruler?
Loo!It’s in the pencil case.
B Listen and judge
1.教师结合图片向学生提出相关问题。
2.播放录音做题。
教师活动：
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Say two rhymes
1)<Open the window>
2)<A ruler>
Step 2. Presentation
1.教师设计一个完整的情景，将复习，巩固，趣味活动结合在一起。
如：可设计一个到Anna家玩的场景，将这个project中的三个环节结合为一体。
教师活动：
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Sing two songs
<Don’t tal,Tom!>
<Where’s the bird?>
Step 2. Presentation
1.引导学生归纳总结前四个单元所学内容。如：介词，询问物品位置，不要做某事如何说。
2.指导学生根据前四个单元所学内容设计问题。如：What’s this? Is this...?Where’s the...? Don’t...
教师讲解游戏规则：准备好一个纸盒，里面有一些卡片，分别写着几个情景表演的题目，让学生分成小组，任意抽取一张卡片，卡片上写的是什么情景对话。该小组就表演什么对话。
5.帮助学生展示制作成果
AnnaWe all have a puppy.so Let’s have a puppy show.教师引导学生看图听录音或播放C部分的课件。
1.Greeting
2. Free tal
Step 2.Do some eercise
A.Listen and circle
1.指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）This is a bird.
2) Loo!The cat is under the car.
3) Open the door,please.
主备人
年
级
学
科
周
次
地
点
集体备课内容：
单元主题：
Project 1 My puppy
具
体
课
题
集体备课人员：
教师签字：
单元内容分析：
知识目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识
能力目标：
综合运用前四个单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：
鼓励学生在平时的学习、生活中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Project 1 My puppy
第2 课时
教学目标：
1.完成project 1 B.C部分
2. 巩固单词及句型
教具准备：
1 准备录音机和磁带。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）
2.看图完成对话。
Step 3.Assign wor
1.<同步>
2.Read and tet
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、重新研讨
备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
.
Ss...
带领学生回忆单词。最后，小木偶Anna说：Than you very much.但又问：Oh,where is my puppy?I can’t find him.
TWhat’s a puppy?
A puppy is a small dog.
Where’s Anna’s puppy?
SsIt’s behind the door.
T：Boys and girls,we have a new friend today.(出示小布偶)Her name is Anna.Let’s say hello to her.
SHello,Anna.
AnnaWould you lie come to my home?
TLet’s go to Anna’s home,O?
录音文字稿：
1） Where’s the ruler It’s over there,under the chair.
2) Loo!It’s that a bird?
Yes,it is.How nice!
3) Don’t tal.Oh,I’m sorry.
4) Open the window,please.
Ss：Great.
T出示一幅Anna家室内
的背景图，再出示一些单词卡片，包括前四单元出现的各类单词，如：室内摆设类，文具类等，引导学生回顾所学的单词。
T：Loo,Anna’s house is so big.There are many things in the house.Let’s see what are they?
Yes,Miss Li.
C Listen and match
1.教师引导学生看懂题意。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）Where’s my toy car?
It’s behind the door.
2) Loo!My pencil case is on the des.
Oh,it’s nice.
3) Is that your schoolbag?
Step 3.Assign wor
背诵1至4单元四会单词。
学生活动
学生活动
对集体备课研讨情况评价意见（备课组长）
（对应项序号上Ｖ）
1、同意
2、二轮备课要更充分
3、重新研讨
备课组长签字（或印章）：
教者教学反思：
备注：请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真；内容详实，思路清晰，二轮备课要及时、充分，实用。
教具准备：
收录机、磁带、图片和实物等。
单元教学课时划分：3
教者二轮备课
教者二轮备课
年级
学科
课题：Where’s the bird?
教学目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识。
教具准备：
cards.
教法运用：
小组合作探究，情境互动，游戏等。
主要教学流程设计：（根据学校推行的相应课堂教学模式设计备）