幼儿园大班科学教案优秀模板《铺地砖》

幼儿园大班科学教案优秀模板《铺地砖》
一、教学目标
1.了解地砖的形状、大小和颜色特点，掌握铺地砖的基本方法。

2.培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，体验共同解决问题的乐趣。

二、教学重点
1.地砖的形状、大小和颜色特点。

2.铺地砖的方法。

三、教学难点
1.地砖的拼接方法。

2.地砖的铺设顺序。

四、教学准备
1.教具：不同形状、大小和颜色的地砖模型，地砖铺设场地。

2.学具：每组一套地砖模型，辅助工具（如尺子、剪刀等）。

五、教学过程
（一）热身活动
1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2.引导幼儿观察地砖的形状、大小和颜色，引发兴趣。

（二）主题活动
1.教师展示不同形状、大小和颜色的地砖模型，引导幼儿观察并描述其特点。

师：小朋友们，你们看看这些地砖有什么特点呢？它们是什么形状的？有多大？颜色有什么不同？
2.教师示范地砖的铺设方法。

师：现在我要给大家示范一下如何铺地砖，请大家仔细观察。

我们要确定地砖的铺设方向，然后按照顺序一块一块地铺上去，注意地砖之间的拼接要整齐。

3.幼儿分组讨论，尝试自己动手铺设地砖。

师：现在请大家分成小组，每组一套地砖模型，尝试自己动手铺设地砖。

在操作过程中，要注意地砖的形状、大小和颜色的搭配，以及地砖之间的拼接方法。

4.教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

师：我在巡回指导的过程中，发现有些小组遇到了一些问题，现在我给大家解答一下。

如果地砖太大，可以尝试将其剪成小块；如果地砖颜色不搭配，可以尝试调整地砖的位置。

5.各小组展示自己的地砖铺设成果，教师组织评价。

师：现在请大家展示一下自己的地砖铺设成果，其他小组要认真观察，一会儿我们要进行评价哦！
师：通过这次活动，我们知道了地砖有各种各样的形状、大小和颜色，那么大家在铺设地砖时有什么感受呢？
2.幼儿分享自己的心得体会。

幼儿1：我觉得铺设地砖很有趣，可以锻炼我们的动手能力。

幼儿2：我在操作过程中学会了如何搭配地砖的颜色，让地面看
起来更美观。

六、课后作业
1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的地面，了解地砖的铺设方法。

2.家长协助幼儿用废旧物品制作地砖模型，带到幼儿园进行展示。

重难点补充：
1.地砖的拼接方法
师：小朋友们，你们在拼接地砖时发现了什么有趣的问题吗？
幼儿1：我发现有的地砖边边角角对不上。

师：对的，这就是我们今天要解决的一个难题。

遇到这种情况，我们可以怎么做呢？
幼儿2：我们可以试着调整地砖的方向，让边边角角对齐。

2.地砖的铺设顺序
师：那么，铺设地砖时，我们应该先铺哪一块呢？
幼儿3：我觉得应该从角落开始铺，这样比较好对齐。

师：很聪明的想法！确实，从角落开始铺设可以帮助我们更好地把握整个地砖的铺设方向和顺序。

教学过程补充：
（二）主题活动
1.教师引导幼儿观察地砖模型，并提问。

师：请大家看看，这块地砖和那块地砖有什么不同？
幼儿4：这块是方形的，那块是三角形的。

师：很好，那你们觉得方形和三角形的地砖在铺设时会有什么不同呢？
幼儿5：方形地砖可能比较好铺，因为边是直的。

2.教师示范地砖的铺设方法，并引导幼儿参与。

师：现在，我请一位小朋友来帮我示范一下，我们应该怎么铺第一块地砖？
（邀请一名幼儿上前，共同示范）
师：对了，我们铺地砖时，要保证每一块地砖都紧紧挨着，不留缝隙。

现在，请大家自己动手试试，看能不能铺出漂亮的地砖地面。

3.幼儿分组讨论，并尝试自己动手铺设地砖。

师：每个小组要注意，你们在铺设地砖时，要相互配合，一起解决问题哦。

（幼儿在操作，教师巡回指导）
师：我看见你们小组在努力尝试，遇到困难了吗？
幼儿6：是的，我们不太确定这个三角形的应该怎么放。

师：不要担心，我们可以先试着将它放在一个角落里，看看效果如何。

4.教师组织幼儿展示成果，并引导幼儿相互评价。

师：哇，每个小组都铺得非常棒！现在，让我们来看看每个小组的作品，大家来评价一下，哪个小组的作品最整齐，哪个小组的颜色搭配最漂亮。

（幼儿相互评价）
师：看来大家都非常厉害，每个小组都有自己的优点。

下次，我们可以尝试更复杂的图案，挑战一下自己！
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的地砖模型和铺设任务，让每个孩子都能在活动中找到挑战和成就感。

2.铺设地砖时，注意引导幼儿观察和思考，鼓励他们表达自己的想法，培养他们的观察能力和语言表达能力。

3.在操作过程中，注意关注每个幼儿的进展，及时给予个别指导，帮助他们解决遇到的问题，增强他们的自信心。

4.鼓励幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队精神，同时注意引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。

5.对于教学方式，可以根据班级的实际情况灵活调整，比如通过故事引入、游戏化教学等方式，让科学活动更加生动有趣。

6.别忘了在活动结束时，给予幼儿积极的反馈和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。