教务管理系统(定稿)——MIS课程设计
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、设计背景管理信息系统（MIS）是现代管理中的重要组成部分，它通过信息技术提高企业的管理水平和竞争力。
MIS课程的设计是为了使学生掌握MIS理论基础和实践应用技能，培养学生分析和解决实际问题的能力。
本文针对管理信息系统课程设计，介绍了设计的目标、教学内容和实施过程。
二、设计目标MIS课程教学目标如下：1.让学生了解管理信息系统的概念、分类和基本特性；2.培养学生熟练掌握MIS应用软件；3.培养学生分析和解决MIS应用问题的能力；4.提高学生表达和交流能力。
三、教学内容1. 管理信息系统概述在此部分中，学生将了解MIS的定义、组成部分、基本特性和发展历程。
学生还将通过案例分析了解MIS的重要性和应用领域。
2. MIS应用软件在此部分中，学生将学习诸如Excel、SPSS等MIS应用软件，熟悉它们的功能和使用方法。
学生还将学习如何使用这些软件进行数据分析和统计。
3. MIS应用案例分析在此部分中，学生将学习如何使用MIS解决实际问题，包括如何分析、解决和评估MIS应用问题。
在课程的这一部分，学生将通过实例学习如何应用MIS解决公司的业务问题，如财务管理、人力资源管理等。
4. 学生特定问题解决案例研究在此部分，学生将独立或小组解决针对他们自己的特定问题，并展示解决方案。
这将增强学生团队协作和交际能力，以及提高他们的解决问题和表达能力。
四、实施过程1. 课堂教学MIS课程实施中的主要教学方法包括课堂讲授、案例分析和小组讨论。
教师可以通过讲授MIS概念、理论、方法和技术等基本知识，在学生中建立概念框架和认识体系。
同时，教师也可以通过对实例进行分析和解决实际问题，提高学生的实践应用能力。
此外，小组讨论也可以促进学生之间的讨论与互动，进一步提高学生的问题解决能力。
2. 课程设计在课程结束前，教师将就以上的学生特定问题解决案例研究进行课程设计。
这个项目将鼓励学生运用所学的知识和技能解决针对自己的实际问题。
mis课程设计
mis课程设计一、课程目标本节 MIS（管理信息系统）课程设计针对初中年级学生，旨在：知识目标：1. 让学生理解管理信息系统的基础知识，掌握系统组成、功能及应用场景；2. 使学生了解信息系统在企业管理中的重要性，认识到信息技术在现代企业运营中的作用；3. 引导学生掌握信息系统的基本操作，学会使用常用办公软件进行数据处理和分析。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学会收集、整理、分析信息，为决策提供支持；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务；3. 培养学生的创新思维和动手操作能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣，培养其主动学习和探索精神；2. 培养学生尊重知识产权，遵循道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 引导学生认识到信息技术在促进企业发展和社会进步中的价值，增强其社会责任感。
本课程结合初中学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握管理信息系统的基础知识和技能，培养其创新意识和团队协作能力，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容本节 MIS 课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，主要包括以下几部分：1. 管理信息系统概述：介绍管理信息系统的基本概念、发展历程、系统组成和功能，结合教材第一章内容，让学生对管理信息系统有全面的认识。
2. 信息系统在企业管理中的应用：分析企业管理中常见的信息系统，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）等，结合教材第二章内容，让学生了解信息系统在现代企业运营中的重要作用。
3. 常用办公软件操作：教授学生使用 Word、Excel 等常用办公软件进行数据处理和分析，结合教材第三章内容，培养学生熟练掌握基本办公软件操作技能。
4. 信息系统操作实践：组织学生进行实际操作，如使用信息系统进行数据录入、查询、统计等，结合教材第四章内容，提高学生实际操作能力。
mis课程设计豆丁
mis课程设计豆丁一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握MIS（管理信息系统）的基本概念、特点和应用。
具体来说，知识目标包括：了解MIS的定义、发展历程和基本组成部分；掌握MIS的设计原则、方法和步骤；了解MIS在企业和政府部门中的应用。
技能目标包括：能够运用MIS的基本原理和方法解决实际问题；能够使用相关软件工具进行MIS设计和实施。
情感态度价值观目标包括：培养学生对MIS的兴趣和热情，提高他们对信息技术的应用能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括MIS的基本概念、特点和应用。
首先，介绍MIS的定义、发展历程和基本组成部分，让学生了解MIS的内涵和外延。
其次，讲解MIS的设计原则、方法和步骤，让学生掌握MIS设计的基本方法和技巧。
然后，通过案例分析，让学生了解MIS在企业和政府部门中的应用，体会MIS的实际价值。
最后，结合教材和现实例子，引导学生思考MIS的发展趋势和挑战。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和讨论法。
首先，通过讲授法，向学生传授MIS的基本概念、特点和应用。
其次，通过案例分析法，让学生深入了解MIS的实际应用，提高他们的实践能力。
最后，通过讨论法，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《管理信息系统》、相关参考书籍、多媒体教学课件、网络资源以及实验设备。
教材和参考书籍将为学生提供系统的理论知识，多媒体教学课件将生动展示MIS的实践应用，网络资源将为学生提供丰富的学习材料，实验设备将让学生亲身体验MIS的设计和实施过程。
通过这些教学资源，我们将丰富学生的学习体验，提高他们的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
mis课程设计指导书
《管理信息系统课程设计》指导书管理系工商管理教研室2010-12一、课程设计目的《管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是理论学习的补充环节，是对学生所学知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的实践教学环节。
通过课程设计，让学生接触社会，深入实际，亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利走向工作岗位打下坚实的基础。
管理信息系统课程设计是在学生学完了《管理信息系统》课程后开设的一门实践性课程，旨在通过对管理信息系统从分析、设计到实现的全过程剖析和实践，更好地理解管理信息系统中的概念和理论，并由此掌握开发管理信息系统的基本思路和方法。
在本实践中，重点是实现一个基于客户/服务器(C/S)体系结构的管理信息系统二、课程设计要求1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3）独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4）课程设计采用“机房集中完成”和“课后分散完成”想结合的形式进行。
课程设计严格执行学院学习纪律、规章制度，学生有事必须请假。
事假时，学生应持请假条经辅导员签字后交指导教师签字；病假时，学生应持校医院证明和请假条交指导教师签字；每次机房集中都进行考勤，课程设计期间，无故缺席按旷课处理；无故旷课次数在3次及以上者或迟到及早退次数在5次及以上者，本课程设计成绩按不及格处理。
5）在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
6）管理信息系统开发工具（例如VB、VF、ASP等）可以任选。
课程结束后学生除提交课程设计报告外，还需提交可以运行的管理信息系统。
三、课程设计的一般步骤1）采用甘特图、网络计划图等对整个项目做出安排，时间以天为单位；2）选题与搜集资料：根据选题，进行系统调查，搜集资料。
管理信息系统实验设计-MIS
《MIS》实验设计为了充分系统地掌握MIS的开发原理、技术、方法、工具和步骤，更好、更深刻地理解和亲身体会开发一个MIS的全过程，这里特安排此课程设计。
一、课程设计的目的和要求通过课程设计使学生熟悉MIS的原理、方法和技术，能全面、系统地应用所学的概念、原理和方法完成系统开发的规划、分析、设计和实施工作；掌握软件开发的过程和技术等，以达到对本课程的综合知识的考察和基本技能技巧的运用，培养学生的独立操作能力和团队合作精神。
MIS不等于程序设计，这是本课程需要使学生强化理解之处。
传统上的程序设计在一定程度上是偏重于计算机科学的领域，属于较抽象的范畴，而MIS则需要实实在在地做出一个满足用户需求的系统出来，这是一个很具体的实践过程，因此作为一个软件开发者，就必须具备从事工程实践的技能，包括软件项目的系统分析设计、编写文档、源码设计与调试、使用工具等基本技能，这就是本课程课程设计要实现的一个目标。
课程设计组织：MIS课程设计以小型题目为主，要求学生能把MIS的基本原理和方法应用到软件的实际开发和设计中，在规定时间内独立地完成。
课程设计小组一般由2~3人组成，参与从系统分析、软件设计、编码到软件测试运行的软件开发全过程。
二、课程设计内容及上机安排（一）课程设计内容具体说明：1、问题理解和分析（分析）充分地分析和理解问题本身，进行问题定义。
明确“做什么（What to do?）”。
本阶段要产生软件需求文档，并提交给教师审阅。
2、确定解决问题的方法（技术方案）构思解决问题的主要思路，明确“怎么做（How to do?）”。
在此阶段可考虑系统的功能和模块划分，并产生软件（概要）设计说明书。
3、详细设计和编码（设计）本阶段工作是编写详细设计说明书，明确软件处理流程和程序算法，对存在数据（库）设计的题目，需要进行数据（库）设计。
之后进行编码。
在编程过程中要求程序结构的清晰，避免出现明显的程序逻辑错误和语法错误，提高程序调试效率。
mis管理信息系统课程设计
mis管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统（MIS）的基本概念、原理和技术，培养学生运用MIS解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解管理信息系统的基本概念、特点、类型和应用领域；掌握管理信息系统的开发过程、方法和工具；了解管理信息系统的发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统的基本原理和方法，分析实际问题，设计简单的管理信息系统；熟练使用相关软件工具，如数据库管理系统、项目管理工具等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对管理信息系统的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：管理信息系统的定义、特点、类型和应用领域。
2.管理信息系统的开发：需求分析、系统设计、系统实施和系统维护。
3.管理信息系统的开发工具和技术：数据库管理系统、项目管理工具、面向对象方法等。
4.管理信息系统的发展趋势：大数据、云计算、物联网、等在管理信息系统中的应用。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解管理信息系统的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解管理信息系统在实际中的应用和价值。
3.实验法：让学生动手实践，熟练使用相关软件工具，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持课程教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《管理信息系统》等相关书籍。
2.参考书：提供相关的学术论文、研究报告、案例库等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：计算机、投影仪等，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
mis课程设计
mis 课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握MIS（管理信息系统）的基本概念、组成部分及其在中的应用。
具体包括理解信息系统的定义、功能、类型及其与战略的关系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对实际问题进行信息系统分析与设计，培养解决问题的能力。
具体包括掌握信息系统分析方法、设计原则以及相关工具和技术。
3.情感态度价值观目标：培养学生对信息技术的敏感度，增强信息技术应用意识，认识到MIS对发展的重要作用。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.信息系统的定义、功能及其与战略的关系。
2.信息系统的类型及其在各类中的应用。
3.信息系统分析与设计的方法、原则及工具技术。
4.实际案例分析，让学生更好地理解信息系统的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解信息系统的概念、原理和应用，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解信息系统的应用及其价值。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握信息系统分析与设计的方法和技巧。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《管理信息系统》及相关参考书籍。
2.多媒体资料：PPT课件、案例视频等。
3.实验设备：计算机、网络等。
4.网络资源：相关论文、博客、新闻等。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将为学生提供一个丰富的学习环境，帮助学生更好地掌握MIS知识，提高实际应用能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的积极性及表达能力。
2.作业：评估学生作业的完成质量，包括作业的准确性、 creativity 和提交时间。
3.考试：期末考试将涵盖本章节的所有主题，以评估学生对知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
mis课程设计
目录1 绪论 (2)2系统分析 (4)3 数据库设计 (7)4 功能模块设计 (13)5 程序设计 (27)6系统测试 (28)7 结论 (29)致谢 (30)参考文献 (31)1 绪论1.1系统开发背景信息全球化的今天,计算机作为当今重要的信息产品，成为大众不可或缺的工具。
近年来，随着科技的发展，计算机科学日渐成熟，其强大功能已为人们深刻地认识到，它已经进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
计算机技术广泛应用于日常办公，使我们可以进行文字处理、电子报表以及进行简单的人事管理、财务管理等，计算机的普及大大提高了我们的工作效率，代替人工进行许多繁杂的劳动，节省许多资源，使管理更具规范化、系统化、科学化。
随着计算机及其网络在世界范围内的广泛应用，计算机的管理系统正在以难以置信的速度渗透到各个工作的领域和人们的日常生活。
在传统管理系统方面的应用局限于人工的记录，不仅麻烦，而且易于出现错误，丢失重要的文件和信息等等。
计算机管理系统的出现不仅解决了人工方面的错误，而且还大大的提高了工作效率，适应了现代化生活的速度快，效率高的特点，因此受到了广泛的欢迎。
1.2系统开发目标学生信息是学校的一项非常重要的数据资源，因其复杂性而难以单纯依靠人工进行管理，这样的管理既不规范而且效率太低。
本系统针对学生信息的特点以及管理中的弊端而设计，实现了学生信息管理的电子化,减轻了管理人员的工作负担。
管理人员借助计算机，能够规范、高效地管理大量的学生信息，并避免操作错误和不规范行为。
学生信息管理系统是解决目前大多数学校对学生管理工作方面所存在的种种问题的软件管理系统。
作为计算机应用的一部分，学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生管理系统应该能够为学校提供充足的信息和快捷的查询手段，并且为学校管理的科学化和正规化奠定基础。
本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息的系统化、规范化和自动化，用计算机对学生各种信息进行规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。
教务管理系统定稿MIS课程设计模板
教务管理系统定稿MIS课程设计管理学院物流管理专业MIS课程设计（20 11 —年第 1 学期）设计名称：教务管理信息系统分析与设计─────────────———————班级：--------------------------姓名：XXX(组长)XXX-------------------------------------指导教师：信管教研室----------------------------成绩：----------------------------地点：管院实验室----------------序号：12月14 日目录1概述..........................................................................................3 1.1项目背景............................................................................... .3 1.2系统环境.............................................................................. ...3 2系统分析...................................................................................3 2.1系统目标需求.. (3)2.2开发的可行性分析 (4)2.2.1管理上的可行性 (4)2.2.2技术上的可行性 (4)2.2.3经济上的可行性 (4)2.3业务流程分析 (4)2.4数据流程……………………………………………………………………. .6 2.5数据字典……………………………………………………………………. .6 3系统设计………………………………………………………………………..73.1平台设计……………………………………………………………………....8 3.2软件总体结构设计.. (8)3.2.1功能结构图……………………………………………………………......83.2.2模块说明书................................................. . (9)3.3代码设计.............................................................................. .11 3.4 输入输出设计 (12)3.5数据库设计……………………………………………………………….... 13 3.5.1E-R 图……………………………………………………………………. .13 3.5.2数据表设。
mis教务处课程设计
mis教务处课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如教务管理系统的基本功能与操作流程。
2. 学生能够理解数据录入、查询、更新和删除的基本数据库原理。
3. 学生能够描述mis教务处在日常教学管理中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够独立完成mis教务处系统的登录与基础操作。
2. 学生能够利用mis系统进行课程查询、选课、成绩录入与查询等操作。
3. 学生能够通过实践练习，提升问题解决能力，例如在遇到操作障碍时，能够分析问题并找到解决策略。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对教务管理系统操作的积极态度，认识到信息技术在现代教育管理中的价值。
2. 增强学生的信息责任感和数据保护意识，在使用系统过程中尊重他人隐私。
3. 通过小组合作活动，提高学生的团队协作意识和沟通能力。
课程性质分析：本课程为实用性信息技术课程，结合学生年级特点，强调理论与实践相结合，注重培养学生实际应用能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，具备一定的计算机操作基础，对新技术的接受能力强，课程设计应注重启发式教学，激发学生主动探索的兴趣。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，确保学生学以致用。
2. 教学过程中注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 教学评估侧重于过程性评价，关注学生在实践操作中的表现。
二、教学内容1. 教务管理系统概述- 系统简介：介绍mis教务处的定义、功能及作用。
- 教材章节：第一章“教务管理系统简介”2. 系统登录与操作界面- 登录与退出：讲解如何正确登录mis教务处系统，以及安全退出。
- 操作界面：介绍系统界面布局，讲解各功能模块的位置及作用。
- 教材章节：第二章“系统登录与操作界面”3. 基础操作功能- 课程查询：教授如何查询课程信息，包括课程名称、授课教师等。
- 选课操作：指导学生进行网上选课，了解选课规则。
- 成绩查询：讲解如何查询个人成绩，了解成绩分布情况。
- 教材章节：第三章“基础操作功能”4. 高级操作功能- 数据更新：介绍如何更新个人信息，如联系方式、家庭住址等。
简单的管理信息系统课程设计
简单的管理信息系统课程设计
当涉及到管理信息系统（MIS）课程设计时，以下是一个简单的设计框架，可以帮助你开始：
1. 选题和背景：
-选择一个相关的主题或问题，与MIS领域相关。
-解释该主题或问题的背景和重要性。
2. 目标和目的：
-确定你的课程设计的目标和目的。
-这可能包括培养学生的MIS理解和实践能力，或者提供解决实际业务问题的技能。
3. 课程大纲：
-列出每个课时的主题和内容。
-确保涵盖与选题相关的重要概念和技能。
4. 教学方法和资源：
-选择适合的教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论、实践项目等。
-确定所需的教学资源，如教材、参考书籍、在线资源等。
5. 评估和考核：
-设计适当的评估方式，以衡量学生对课程内容的理解和应用能力。
-考虑使用测验、项目报告、小组演示等形式进行评估。
6. 时间安排：
-安排每个课时的时间分配。
-确保给予足够的时间进行知识传授、练习和讨论。
7. 实践项目：
-设计一个实践项目，要求学生将MIS理论应用到实际业务场景中。
-提供指导和支持，以确保学生能够成功完成项目。
8. 反馈和改进：
-设计一个反馈机制，以收集学生和同行的反馈意见。
-根据反馈意见对课程进行改进和调整。
请注意，这只是一个简单的MIS课程设计框架，你可以根据你的具体需求和课程要求进行调整和定制。
确保课程内容与最新的MIS发展趋势和技术保持同步，以便为学生提供有价值的知识和技能。
北航mis课程设计
北航mis课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握管理信息系统（MIS）的基本概念、功能及其在企业运营中的应用。
2. 学习并了解数据库的基本结构，掌握数据查询、处理和分析的基本方法。
3. 掌握决策支持系统在MIS中的作用，学会运用相关工具进行决策分析。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际管理问题的能力，提高数据处理和信息系统应用技能。
2. 培养学生运用数据库查询、分析数据的能力，掌握数据可视化表达方法。
3. 培养学生运用决策支持系统进行决策分析的能力，提高决策效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动关注信息技术发展，积极学习新知识、新技能，形成持续学习的习惯。
2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与协作能力，提升团队执行力。
3. 培养学生具备良好的信息伦理素养，尊重知识产权，遵循法律法规，形成正确的价值观。
课程性质：本课程为专业必修课，结合理论教学和实践操作，旨在培养学生的管理信息系统应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和企业管理知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和动手实践，提高学生的实际应用能力。
通过对课程目标的分解，使学生在完成学习后能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保学生系统掌握管理信息系统相关知识。
第一部分：管理信息系统概述1. 管理信息系统的定义、发展历程及其在现代企业管理中的作用。
2. 管理信息系统的功能、结构和类型。
第二部分：数据库技术与应用1. 数据库的基本概念、原理和结构。
2. 数据库设计方法及SQL语言的应用。
3. 数据查询、处理和分析方法。
第三部分：决策支持系统1. 决策支持系统的概念、功能及其在MIS中的应用。
2. 决策支持系统的主要类型和结构。
3. 决策支持系统在实际案例中的应用。
第四部分：管理信息系统开发与管理1. 管理信息系统开发方法、流程和工具。
管理信息系统课程设计
管理信息系统（MIS）课程设计是一个重要的任务，它旨在帮助学生理解和应用信息技术来支持组织的管理决策和业务流程。
以下是一个简单的管理信息系统课程设计的步骤和建议：
1. 确定课程目标和学习目标
-确定课程的总体目标，例如培养学生的信息技术能力、理解信息系统对组织的重要性等。
-设定具体的学习目标，如学生能够分析业务需求、设计信息系统解决方案等。
2. 制定课程大纲
-制定详细的课程大纲，列出每个单元的主题、内容和学习目标。
-定义所需的教材和参考资料，并确定授课方法和评估方式。
3. 设计教学活动
-设计教学活动，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、项目实践等。
-确定教学资源和工具，如演示软件、数据库系统等。
4. 准备教学材料
-准备教材和教学资料，包括课件、案例研究、实验指导等。
-提供学生参考资料和相关资源，以支持他们的学习和研究。
5. 评估与考核
-设计合适的评估方式，如作业、小组项目、期末考试等。
-根据学习目标制定评估标准，并提供及时的反馈和评价。
6. 课程改进和更新
-定期评估和改进课程内容和教学方法。
-关注信息技术领域的最新发展，及时更新课程内容和案例。
7. 实践与应用
-鼓励学生参与实践项目或实习，将所学知识应用到实际情境中。
-提供机会让学生探索和尝试新的信息技术工具和平台。
这些步骤和建议可以作为管理信息系统课程设计的起点。
您可以根据具体的教学需求和学生群体进行调整和补充。
MIS课程设计报告
学生信息管理系统课程设计姓名：姜子豪学号：1240901227 专业：人力资源管理学院：公共管理学院目录1.引言（系统功能目标）1.1目的1.2 项目背景1.3 作用2.需求分析2.1 功能分析2.2 性能分析2.3 业务流程图3.硬件网络架构3.1 硬件网络的架构设计3.2 硬件网络布局图3.3 需要的系统配置3.4 软硬件预算4.功能设计4.1 功能清单4.2 数据流程图5.数据库设计5.1 数据库关系图5.2 E-R关系图6.界面设计7.其他7.1 安全性7.2 系统升级维护7.3 快速部署8.总结1.引言由于近年来本校（江苏科技大学）招生越来越多，学生的成绩统计越来越复杂，为了学校教学管理工作的需要，教务科急需一个学生信息管理系统来处理各项工作，该系统的最大功能是配合教务科的各项工作，以学生信息管理系统来满足工作的需要。
1.1目的学生信息管理作为学校管理的一个重要方面，其可变因素多，管理方面繁琐复杂，时间跨度大，再加上其固有的基数大，因而形成了巨大的数据量。
随着学校的规模逐渐扩大，学校的招生越来越多，新进来的学生和以前的学生档案管理规模也越来越大，以前的人工管理方式以人为方式处理这样大量的数据，不可避免地增加了管理的工作量及复杂程度，使学生处、教务处及各系学生科有关管理人员工作繁复、负担重、压力大。
并且人为方式固有的不严密性常常带来各种工作中的疏漏，使得复杂度更甚，常常让工作人员感到头疼。
学校管理者需要对学生负责，要高效的，安全的，真实的获取学生的信息。
为了解决这种状况，以计算机实现管理的科学化、严谨化，本系统旨在将学校的信息有效的存储，方便学生管理者获取信息。
对学生信息将进行安全检测，包括真实性。
学生信息管理系统的用户可以为项目管理人，教师，学生等。
1.2项目背景1、软件系统的名称为：“学生信息管理系统”2、本项目的任务提出者：学校教务处3、本项目的开发者：学校教务处与网络信息中心4、本项目的用户：管理员，学校教师职工，学校全体学生实现该软件的计算中心：学校计算机中心，学校网管中心。
MIS课程设计报告
管理信息系统课程设计专业：信息管理与信息系统课程名称：MIS课程设计课题名称: 学生管理系统**: **小组成员: 张浩张旭周杨徐俊杰2014年 12 月 26 日目录第一章系统规划 (1)1.1设计背景 (1)1.2系统设计目标 (1)1.3 可行性分析 (1)第二章系统分析 (2)2.1组织结构分析 (2)2.2业务流程图 (2)2.3功能需求 (2)第三章系统设计 (4)3.1 界面设计 (4)第四章系统实施 (11)4.1 系统操作使用的简要说明 (11)4.2 系统评价 (11)课程设计总结 (13)参考资料 (13)第一章系统规划1.1设计背景学生信息系统是一项数据量很庞大的管理信息系统，需要实现的功能也越来越复杂，越来越全。
因此，对于学生信息的管理系统的设计要求越来越严格，其功能的全面性，简便性要求也逐步增强。
1.2系统设计目标本系统是基于AxureRP软件设计搭接用户界面的学生信息管理系统，实现对学生在校信息的全面集中管理。
1.3 可行性分析技术可行性：本系统采用AxureRP软件，软件具有以下优点：网站构架图(Site Structure) ：AxureRP可以快速绘制树状的网站构架图，而且可以让构架图中的每一个页面节点，直接连接到对应网页。
示意图(Wireframe) ：Axure RP内建了许多会经常使用到的widget元件，例如：按钮(Button)、图片(Image)、文字面板(Text Panel)、选择钮(Radio Button)、下拉式菜单(Droplist)。
流程图(Flowchart)：AxureRPFlowDiagram快速建立流程图就像建立wireframe一样容易，Flow Widget中有设计流程图时会经常用到的形状，您可以轻松在流程之间加入连接线并设定连接的格式。
交互设计(InteractionDesign) ：大多数的widget可以对一个或多个事件产生动作，包括OnClick、OnMouseOver和OnMouseLeave等自动输出网站原型(HTML Prototype): Axure RP可以将wireframe，输出成符合InternetExplorer或Firefox等不同浏览器的HTML prototype。
管理信息系统MIS课程设计
目录第一章信息系统开发的基本情况 (1)1.1 信息系统项目的开发背景 (1)1.2 项目开发目的 (1)1.3 项目开发的可行性分析 (1)1.4课程设计所使用的编程环境 (2)1.5参加人员情况（见下表）： (2)第二章数据库设计 (3)2.1 user_info表 (3)2.2 student表 (3)2.3 manager表 (4)第三章网站的设计 (5)3.1 系统登录界面 (5)3.2 用户注册模块 (6)3.3 学生信息浏览 (7)3.4 管理员登录 (8)3.4.1管理员登录 (8)3.4.2学生信息的添加 (9)3.4.3学生信息的修改 (10)第四章结论 (11)4.1网站的优点 (11)4.2 网站的缺点 (11)致谢 (12)第一章信息系统开发的基本情况1.1 信息系统项目的开发背景现在各大学校提供的学生信息的服务多种多样，各块的实现功能也不同，但学生的信息管理必定包括这以下几部份：信息的添加、修改，查询等。
由于我们对学生信息的管理有了相对的了解和接触，此次数据库设计只能在一些收集到的基本材料与个人直观认识的基础上，简单模仿班级学生信息管理系统，并对其开发。
1.2 项目开发目的学生信息管理工作主要是学生基本情况的管理包括学生学籍变动的管理、学生成绩的管理。
学生信息管理系统要能高效、准确地完成这些功能，为管理学生信息等工作提高了效率和准确率。
1.3 项目开发的可行性分析建设MIS的必要性取决于需求的迫切性和实现的可行性。
可行性并不等于可能性，它还包括必要性，如果领导或管理人员对信息的需求并不迫切，或各方面的条件不具备，就是不具备可行性。
（1）．经济上的可行性该系统除了购置硬件设备外，操作简便，无须投入较大的培训费用、开发费用、维护费用等，并且在实施过程中减少手工操作的步骤、加快了对学生的学籍管理、学籍变动管理和学生成绩管理的速度。
（2）．技术上的可行性本系统的开发采用是以java为平台，它通过设计、开发、配置和管理的紧密集成大大提高了开发人员的生产力。
mis管理信息课程设计
mis管理信息课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解MIS（管理信息系统）的基本概念，掌握其功能、结构及应用场景；2. 掌握信息系统的基本原理，了解信息的采集、处理、存储、传递和利用；3. 掌握数据库管理的基本方法，学会使用数据库软件进行数据查询、更新和报表生成。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析实际组织中的信息需求，提出合理的MIS解决方案；2. 学会使用常见的信息系统软件，进行信息录入、查询、分析和处理；3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理信息系统的兴趣，激发其主动学习和探究的欲望；2. 增强学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会中的重要性，养成良好的信息素养；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成积极向上的学习态度。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握管理信息系统的基本知识，为未来组织管理和服务于社会奠定良好基础。
二、教学内容1. 管理信息系统概述：介绍MIS的基本概念、功能、结构及其在组织中的作用；- 教材章节：第一章 管理信息系统导论- 内容：MIS的定义、功能、结构，应用场景案例分析。
2. 信息系统的基本原理：讲解信息的采集、处理、存储、传递和利用等基本原理；- 教材章节：第二章 信息系统的基本原理- 内容：信息处理流程，信息系统的工作原理，信息传递与反馈。
3. 数据库管理：学习数据库的基本概念、设计方法以及使用数据库软件进行操作；- 教材章节：第三章 数据库管理- 内容：数据库基本概念，数据库设计，数据库操作（查询、更新、报表生成）。
4. MIS应用案例分析：分析典型组织中的MIS应用案例，提高学生解决实际问题的能力；- 教材章节：第四章 MIS应用案例- 内容：案例分析，讨论与总结。
mis课程设计总结
mis课程设计总结一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识内容），并能理解其背后的原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，解决实际问题，具备XXX（具体技能）的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX（学科或知识领域）的兴趣和热情，形成积极的情感态度和价值观。
在制定教学目标时，需要分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），这些内容将有助于学生理解和掌握XXX（学科或知识领域）的基本概念、原理和方法。
具体的教学大纲如下：1.第1节：XXX（教材章节），学习XXX（具体知识内容）的定义和原理。
2.第2节：XXX（教材章节），了解XXX（具体知识内容）的应用和案例。
3.第3节：XXX（教材章节），掌握XXX（具体技能）的方法和步骤。
4.第4节：综合实践，运用所学的知识和技能解决实际问题。
教学内容的安排和进度将根据学生的学习情况和反馈进行调整，以确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解知识的应用和实际意义。
4.实验法：引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察力。
教学方法的选择将根据学生的特点和教学目标进行调整，以实现最佳的教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称），作为学生学习的主要参考资料。
教务管理系统(定稿)——MIS课程设计
基于纺大教务系统的分析与设计管理学院物流管理专业MIS课程设计（20 11 —2012 学年第 1 学期）设计名称：教务管理信息系统分析与设计─────────────———————班级：--------------------------姓名：XXX(组长)XXX-------------------------------------指导教师：信管教研室----------------------------成绩：----------------------------地点：管院实验室----------------序号：2011年 12月14 日目录1 概述 (3)1.1项目背景 (3)1.2 系统环境 (3)2 系统分析 (3)2.1 系统目标需求 (3)2.2开发的可行性分析 (4)2.2.1管理上的可行性 (4)2.2.2技术上的可行性 (4)2.2.3经济上的可行性 (4)2.3 业务流程分析 (4)2.4 数据流程 (6)2.5 数据字典 (6)3 系统设计 (7)3.1平台设计 (8)3.2软件总体结构设计 (8)3.2.1功能结构图 (8)3.2.2模块说明书................................................. . (9)3.3 代码设计 (11)3.4 输入输出设计 (12)3.5 数据库设计 (13)3.5.1 E-R图 (13)3.5.2 数据表设计 (14)3.6界面设计 (15)3.6.1 网站用户界面 (15)3.7系统安全设计 (21)4系统实施 (21)5 结束语 (25)5.1系统的优点及不足 (25)5.2总结 (25)参考文献1 概述1.1 项目背景教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。
如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件，建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。
MIS课程设计ERP
MIS课程设计ERP一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过学习，学生能够理解ERP（企业资源计划）的基本概念、特点和核心思想，掌握ERP系统的主要模块及其功能，了解ERP在我国企业中的应用现状和发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，分析企业实际需求，为企业设计合适的ERP解决方案；能够运用ERP系统进行日常的业务操作，提高工作效率。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP技术的兴趣和好奇心，增强学生对我国ERP产业的认同感，培养学生具备创新意识、团队协作精神和责任意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP的基本概念：介绍ERP的定义、发展历程、核心思想等。
2.ERP系统的主要模块：讲解财务、生产、销售、采购、人力资源等模块的功能和相互关系。
3.ERP系统的实施和应用：介绍ERP系统的实施过程、注意事项及在我国企业中的应用现状和发展趋势。
4.案例分析：分析典型企业实施ERP系统的成功案例，引导学生学会分析企业实际需求，为企业设计合适的ERP解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解ERP的基本概念、主要模块和实施应用等内容，为学生提供系统的知识体系。
2.案例分析法：通过分析典型企业的ERP实施案例，引导学生将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手操作ERP系统，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，教师需要准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示ERP系统的主要模块和实施应用。
4.实验设备：准备ERP实验软件和相应的硬件设备，让学生动手操作，提高实际操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基于纺大教务系统的分析与设计管理学院物流管理专业MIS课程设计（20 11 —2012 学年第 1 学期）设计名称：教务管理信息系统分析与设计─────────────———————班级：--------------------------姓名：XXX(组长)XXX-------------------------------------指导教师：信管教研室----------------------------成绩：----------------------------地点：管院实验室----------------序号：2011年 12月14 日目录1 概述 (3)1.1项目背景 (3)1.2 系统环境 (3)2 系统分析 (3)2.1 系统目标需求 (3)2.2开发的可行性分析 (4)2.2.1管理上的可行性 (4)2.2.2技术上的可行性 (4)2.2.3经济上的可行性 (4)2.3 业务流程分析 (4)2.4 数据流程 (6)2.5 数据字典 (6)3 系统设计 (7)3.1平台设计 (8)3.2软件总体结构设计 (8)3.2.1功能结构图 (8)3.2.2模块说明书................................................. . (9)3.3 代码设计 (11)3.4 输入输出设计 (12)3.5 数据库设计 (13)3.5.1 E-R图 (13)3.5.2 数据表设计 (14)3.6界面设计 (15)3.6.1 网站用户界面 (15)3.7系统安全设计 (21)4系统实施 (21)5 结束语 (25)5.1系统的优点及不足 (25)5.2总结 (25)参考文献1 概述1.1 项目背景教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。
如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件，建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。
教务管理系统是当前教务管理工作的重要手段,教务管理水平的高低,从某种意义上讲, 反映了高校的管理水平.教务管理工作的效率和质量直接影响学校的办学效益和人才培养,也关系到高校在社会中的竞争力.面对复杂的教务管理工作,传统的教务管理模式已经不能适应现代化管理的需要,教务管理工作压力变得越来越重.改革教务管理模式,利用现代化管理手段,实现教务管理的信息化管理, 提高高校教务管理水平和效率已是迫在眉睫.高校教务管理系统的应用,将使教务管理者从繁重的工作中解放出来,教务管理管理系统发挥着不可忽视的作用,极大地提高工作效率.以Internet网络为平台,将解决异地,多点办学高校的教务无法统一管理的难题。
1.2 系统环境教务管理系统是一个集Client/Serve和Browser/Web Serve技术于一体,涉及教务管理各环节,面向包含公共信息管理,学籍管理,收费注册管理,教学计划管理,课程选课管理,考试排课管理,成绩管理,毕业审查管理,教师工作量管理等多个子系统.各子系统之间既相互关联,又相互独立,构成了复杂,庞大的综合管理信息系统,使整个校园网乃至Internet网络上的用户都可访问本教务系统,无论是同城或是异地办学,在任意时间以不同身份来访问教务系统中的数据,大大加强了系统数据的共享能力。
2 系统分析2.1 系统目标需求教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统.以满足如下目标：实现对教师学生课程、教学计划、学生学习及学籍成绩、教材、教学评估、收费等数据进行网络化信息管理。
使各使用部门大大提高工作效率，使学生、教师及其他各类人员查询数据极为方便。
它主要完成：◆各院（系）与学生有关的各种数据（如学生的注册信息、课程设置、教学培养计划、教学执行计划、学生选课申请、学生成绩、考试安排等）的录入、查询、更新以及各种表格的生成，完成对在校生的基本管理；◆完成学生选课，查询，教师录入成绩等应用；◆以及对教学人员（教师、班主任、教务人员）的管理。
特色与关键问题：对软件过程规范及技术的学习和应用。
2.2 开发的可行性分析在系统的开发前期对系统进行可行性分析是十分必要的一个环节，这在于保证资源的合理使用，避免浪费是十分必要的。
也是项目一旦开始以后能顺利进行的必要保证。
信息系统的建设是一项投资大，时间长的复杂工程，可行性研究更为必要，也更复杂，更困难。
“可行性”是指在当前情况下，企业研制这个信息系统是否有必要，是否具备必要的条件。
可行性的含义不仅包括可能性，还包括必要性、合理性。
2.1.1 管理上的可行性信息化教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开发与实施会大力支持。
2.1.2 技术上的可行性本系统采用Windows xp作为操作平台。
数据库选用SQL server 2008，该数据库管理系统在Windows xp上能运行，并提取数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。
本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual 2008。
2.1.3 经济上的可行性采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。
2.3 业务流程分析教务管理信息系统需要满足来自三方面的需求。
这三个方面分别是学生、教师和管理员，所以它的教务业务流程以这三方面为主，以下是对该业务流程进行的大略介绍：学生报到登记，注册学籍信息；教学研究办公司根据学校的教学特色、教学理念及社会需求，制定学生的培养计划，并将培养计划下发给教学运行办公室、有关教师以及学生自己；教学运行办公室根据指定的学生培养计划对学生在学校的学习进行课程、进度等多方面具体详细的安排，定制出相关课表以及教师的上课时间地点，分别下发给学生以及教师。
主要业务流程如图2-1所示。
图2-1业务流程2.4 数据流程(注:相关人员和相关资料包括与学工管理管理系统相互链接的学生基本信息等数据)图2-2系统数据流程图2.5 数据字典：表2-3 数据元素描述（部分）表2-4 数据结构（部分）表2-5 数据数据流表2-6 数据存储表2-7 数据存储处理过程3 系统设计3.1平台设计表3-1 系统平台设计3.2 软件总体结构设计3.2.1功能结构图图3-1功能结构图3.2.2 模块说明书（部分）表3-2 “登录管理”模块说明书表3-3 “系统管理”模块说明书表3-4 “信息管理”模块说明书表3-5 “帮助”模块说明书3.3 代码设计代码是表征客观事物的有序符号，是实体明确的、唯一的标识。
使用代码可以提高计算机的处理效率，同时也便于数据的存储和检索，可节省空间和时间。
本系统采用自检码设计，以下是对本系统的主要数据代码进行说明：学生学号：** ** ** ****入学年份所在学院专业编号班中编号教师编号：** ** **就职年份所在学院所属专业课程编号：** ** ** **授课学院课属专业教师编号所在班级以教师编号为例，例如：代码为：080101加权因子：173173模为11则S=1*0+8*7+0*3+1*1+0*7+1*3=60R=60mol(11)=5校验位为11-5=6所以自检码为0801016，其中6为校验位3.4输入输出设计：(1)输入设计输入设计的目标是：在保证输入信息正确性和满足输出需要的前提下，做到输入方法简便、迅速与经济。
输入设计要遵循最小量、简单性、早检验、少转换原则。
其主要内容包括：1.输入方式的选择输入方式根据数据产生的地点，时间，周期，数量及特性，处理要求的确定。
常用的输入方式主要有以下三种：键盘输入、光电设备输入及声音输入。
本系统主要采用键盘输入。
2.输入数据的活动及输入格式的设计原始数据的获得需要考虑数据产生的部门，确定收集的时间和方法；了解数据产生的周期，平均发生量及最大量。
(2)输出设计输出设计主要解决的问题是针对不同的用户的特点和要求，以最适当的形式，输出最切合需要的信息。
其主要内容包括：1.输出方式的选择系统的输出方式根据输出信息的使用要求，信息量的大小、输出设备的限制条件来决定。
2.输出表的设计表内容要根据使用人员的实际需要进行设计。
对不同的用户，应当提供详细程度不同、内容不同的表。
3.输出设计说明输出设计说明包括选用的输出设备，信息输出的频率和数量，各种输出文件及输出报表的格式及表格样本等。
3.5 数据库设计3.5.1 E-R图实体与实体之间的联系如图3-1所示。
图3-2系统E-R图3.5.2数据表设计由用户的需求分析和概念结构设计，最终设计了名为教务管理数据库的数据库，数据库中的表如下所示：表3-6：登录信息表表3-7：系别信息表表3-8：学生信息表表3-9：课程信息表表3-10：成绩信息表3.6界面设计系统界面风格基本一致，本着方便用户宗旨，在页面的设计上趋向于人性化，易于操作：﹡界面清晰明了、协调一致，同样功能用同样的图形﹡有清楚的错误提示，误操作后，系统提供有针对性的提示﹡使用用户的语言，而非技术的语言﹡方便退出，随时转移界面，很容易从一个界面跳到另外一个界面﹡让用户知道自己当前的位置，使其做出下一步行动的决定3.6.1 网站用户界面（1）运行程序后，首先出现登录界面，用户根据提示输入用户名和密码，点击确定后进入主界面，如图3-3所示图3-3 登录窗口输入用户名admin，密码admin，选择用户权限为管理员（管理员可以使用系统所有功能，所以进入的主界面中所有菜单选项都是可用的），点击确定按钮。
如果输入错误的用户名、密码或权限，系统就会给出错误的提示信息，如图3-4所示：图3-4：登录时输入错误的警告（2）输入正确的用户名、密码和用户权限后，通过身份验证之后，进入系统的主界面，如图3-5所示。
其中系统菜单中包括修改密码和退出登录两个子菜单，系统用户管理菜单中包括用户管理子菜单，教务信息管理菜单中包括系别管理、课程管理、学籍管理和成绩管理四个子菜单，教务信息查询菜单中包括学生资料查询和学生成绩查询两个子菜单，帮助菜单中包括关于系统和关于用户两个子菜单。