一年级下册《添“口”歌》教案三

教材说明
本课属于读儿歌识字，分为两个部分。

第一部分是儿歌《添“口”歌》。

这首儿歌中，独体字加上“口字旁”变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。

儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。

第二部分，课后列出会认字、会写字的示例，还有要求学生仿照课文编《识字歌》的练习。

本课的教学重点是识字。

教学目标
112个生字；会写“未、欠、合、吐、吓、吹、味”7个字。

2。

3。

教学建议
教学本课应围绕识字这个重点，把识字和学文紧密结合，通过熟读背诵儿歌，提高识字效率。

(一)课前准备
生字卡片，有条件的可制作多媒体课件。

(二)识字写字
1现
这一首儿歌韵律和谐，读起来琅琅上口。

可以先让学生通过自读、听读，做到熟读成诵。

然后在逐句朗读的时候，随机出示生字。

2记
(1)指名读生字，教师帮助正音。

读准“吹”的声母是卷舌音，教师要重点指导。

指导学生学习词语、巩固生字。

如：“未来”“味道”“吹号”“吐泡泡”“吓一跳”“哈哈笑”等。

(2)学生当小老师带读。

3固
利用“开火车”“考考你”“找朋友”等游戏的方式，巩固和检查生字的识记情况。

4导
“未——味”“欠——吹”这两组字可让学生对比书写，比较“未、欠”在田字格中位置的不同。

“吐、吓、吹、味”这四个字都有一个相同的偏旁“口字旁”，书写时要注意“口”要写得小一点。

(三)朗读指导
1过自读、听读，做到熟读成诵。

2。

3：
师：“门”字添”“口”什么字?生：“门”字添“口”“问”你早。

或者：“门”字添“口”——是“问”字。

(四)实践活动
动脑筋，自己也来编编《添“口”歌》。

(五)教学时间
本课可安排2课时。