2024年一年级语文教研组工作计划模版（三篇）

2024年一年级语文教研组工作计划模版本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。

我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设与质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。

同时，我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。

具体工作规划如下：
一、强化理论学习，全面提升教师专业素养
1、构建学习型教研团队。

确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。

我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。

2、培养研究型教师。

确保每位教师都有明确的研究课题。

学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。

教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。

3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师需进行展示汇报课）、有序组织听评课
活动，提供即时课堂指导。

高质量开展教研课，切实提升教师的授课和评课能力。

积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。

二、聚焦有效教学，切实增强工作实效
1.强调“六认真”规范。

严格实施课程计划，坚持过程管理与期末考核相结合。

建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。

同时，教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。

每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。

对于新教师，我们将提供更多的指导，增加听课和检查“六认真”工作的频率。

2.优化课堂教学。

将课堂教学与课题研究紧密结合，充分考虑一年级学生的认知特点，课堂上注重培养学生的学习习惯。

拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点。

在拼音教学中，我们将融入趣味性，创新教学内容。

在识字教学中，激发学生的自主识字能力。

在识字和阅读教学中，适时创设口语交际情境，为学生提供展示自我能力的平台，以提高学习效果。

3.开展多元化的语文实践活动，将表演、竞赛、游戏、音乐等元素融入课堂，巩固知识，激发兴趣，提升学生的语文素养。

针对不同学生，设定差异化的学习要求，激发学习困难生的学习兴趣，从而提高整体学习水平。

三、关爱每一位学生，助力他们健康成长
我们始终铭记，对于每一个学习困难的学生，无论其学习落后程度如何，我们都应帮助他们在公平、劳动和精神的生活道路上找到立足之地。

我们的崇高使命是确保每一个孩子都能健康成长。

特殊学生
是需要我们特别关注的群体，班主任应给予更多关心。

班主任应定期与家长沟通，及时反馈学生在校表现，与家长共同做好相关工作。

在班级中，我们要教育学生尊重特殊学生，主动与他们共同学习、生活，为特殊学生安排结对伙伴，随时随地提供帮助，让他们感受到集体的温暖，享受学习的乐趣。

在作业安排上，对特殊学生采取差异化的作业策略，避免增加他们的学习负担。

我们坚信，通过全体一年级教师的共同努力，我们的教育教学工作必将取得显著进步！
2024年一年级语文教研组工作计划模版（二）本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。

我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设和质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。

同时，我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。

具体工作规划如下：
一、强化理论学习，全面提升教师专业素养
1、构建学习型教研团队。

确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。

我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，
使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。

2、培养研究型教师。

确保每位教师都有自己的研究课题。

学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。

教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。

3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师还需上一节展示课）、有序组织听评课活动，提供课堂即时指导。

高质量开展教研课，切实提升教师的授课和评课能力。

积极参与教务处组织的课堂教学评优活动。

二、聚焦有效教学，切实增强工作实效
1.强调“六认真”规范。

坚决执行课程计划，实行过程管理与期末考核相结合。

建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。

同时，教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。

每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。

对于新教师，我们将给予更多指导，多听课，多关注他们的“六认真”工作。

2.优化课堂教学。

课堂教学与课题研究相融合，充分考虑一年级学生的认知特点，课堂上注重培养学生的学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点。

在汉语拼音教学中，融入趣味性，创新教学内容。

在识字教学中，激发学生的自主识字能力。

在识字、阅读教学中，适时创设口语交际情境，为学生提供展示自我能力的平台，以提高学习效果。

3.开展多元化的语文实践活动，将表演、竞赛、游戏、音乐等元素融入课堂，巩固知识，激发兴趣，提升学生的语文素养。

针对不同学生，设定不同的学习要求，激发学习困难生的学习兴趣，从而提高整体学习水平。

三、关爱每一位学生，助力他们健康成长
我们始终铭记，对于每一个学习困难的学生，无论其学习落后程度如何，我们都应帮助他们在公平、劳动和精神的生活道路上找到立足之地。

我们的崇高使命是确保每一个孩子都能健康成长。

特殊学生是需要我们特别关注的群体，班主任应给予更多关心。

平时，班主任应与家长保持密切沟通，及时向家长反馈学生在校表现，与家长共同做好相关工作。

班主任在班级中要教育学生尊重特殊学生，主动与他们共同学习、生活，为特殊学生安排结对伙伴，随时随地提供帮助，让他们感受到集体的温暖，享受学习的乐趣。

在作业方面，教师应对特殊学生采取差异化的作业要求，避免增加他们的学习负担。

我们坚信，通过全体一年级教师的共同努力，我们的教育教学工作必将取得显著进步！
2024年一年级语文教研组工作计划模版（三）教研组长需制定详尽的集体备课计划，并亲自分配精选单元的任务给每位组员，确保每位组员负责特定内容。

集体备课的核心涵盖对教材的深入剖析、关键课时的教学设计构思，以及对教材重难点的精准把握。

在展示环节，需明确每部分的主讲人，并鼓励其他组员提供补充意见。

除特定单元在全校范围内展示外，其余单元均需在教研组内以相同形式进行。

每次活动务必遵循“三定、一有”的原则，即明确时间、内容、地点，并确保有详细记录。

教师应全力支持备课组长的工作，并主动承担分配的任务。

展示活动结束后，组长需及时将相关材料的电子与文本版本提交至教务处。

同备课组在备课过程中，应严格遵循“五统一”标准，即教学内容、进度、重点、要求及作业的一致性。

在此基础上，教师应根据个人教学风格及学生特点，灵活编写教案。

（二）课时备课方面，需在集体交流的基础上，进行具有高度可操作性和实用性的书头备课。

教师应充分利用教学用书，并注重与课文内容的紧密结合，确保备课与课文相辅相成。

教学反思是提升教学质量的重要环节，每位教师每学期应至少进行____次反思，内容需结合教学实践，真实反映个人困惑、思考及随想，并具备思考价值。

其中，关于读书方面的反思应不少于____次。

课堂作业方面，一年级应确保每课一次作业，且作业量适中，以促进学生良好书写习惯的养成。

单元测评是检验教学效果的重要手段，教师应及时利用单元测试卷进行测评，并深入分析测评结果，以便为后续教学提供改进方向，努力提升教学质量。

（二）为切实提高学生素养，需采取扎实有效的措施。

在写字教学方面，各班应继续重视并保证固定的练字时间，教研组需共同研讨练字内容与指导要点，严格要求学生，并探索提高大班额情况下学生书写水平的有效途径。

同时，通过写字抽测和比赛等活动，发现并培养写字特长生。

在读书方面，应继续深入实施“蓓蕾读书工程”，加强课外阅读的指导。

通过晨读课、阅读课等形式，指导学生背诵必背古诗文和阅读经典著作。

同时，鼓励亲子阅读，共同营造良好的阅读氛围。

（三）为提升教师水平，需采取灵活多样的途径。

应充分发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课活动，鼓励全员参与并认真备课试讲。

加强教师理论学习，引导教师依托教学反思促进自身成长。

最后，继续抓好教师读书活动，鼓励教师广泛阅读教学专著、文学名著及推荐书目，以丰富自身知识储备和教学经验。

三、具体工作安排如下：
____月份：制定教研组工作计划；进行假期优秀写字作业评比。

____月份：开展教研活动及组内研讨课；进行1-____年级写字水平抽测；进行常规检查；展示____年级、____年级集体备课成果。

____月份：继续开展教研活动及组内研讨课；进行1-____年级古诗文诵读抽测；进行期中质量调研与质量分析；进行常规检查。

____月份：开展教研活动及组内研讨课；举办写字比赛并评选写字之星；进行1-____年级写字水平抽测；进行常规检查。

____月份：进行写字星级班级评定；进行常规检查；制定复习计划。

____月份：进行教研组交流总结及学期考核；组织期末考试。