六年级上册完整课堂笔记

六年级上册完整课堂笔记
六年级上册人教版语文课堂笔记。

第一单元。

- 作者简介。

- 生字词。

- 毯（tǎn）：毛毯，地毯。

注意“毯”字半包围结构，毛字要写得舒展。

- 陈（chén）：陈列，陈旧。

- 裳（shang）：衣裳，这里读轻声。

- 虹（hóng）：彩虹。

“虹”字左右结构，左窄右宽。

- 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：写作者初到草原看到的美丽景色。

- 第二部分（第2自然段）：写主人来到几十里外欢迎远客。

- 第三部分（第3自然段）：写蒙古包外主客相见的热闹场面。

- 第四部分（第4自然段）：写主客互相敬酒，表现出蒙汉人民的深情厚谊。

- 第五部分（第5自然段）：写蒙汉两族依依惜别的情景。

- 重点句子赏析。

- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”
- 这句话运用了比喻的修辞手法，将草原比作一幅中国画，生动形象地写出了草原景色的美丽，小丘线条的柔美以及草原颜色的青翠欲滴。

“翠色欲流”写出了草原绿得浓郁，富有生机。

- 主题思想。

- 本文通过描写草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

- 作者简介。

- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。

- 生字词。

- 缀（zhuì）：点缀。

- 幽（yōu）：幽静，幽美。

- 雅（yǎ）：优雅，高雅。

- 案（àn）：伏案，案件。

- 文章结构。

- 第一部分（第1 - 3自然段）：写城里、城外、斗室外丁香花的美丽姿态。

- 第二部分（第4 - 6自然段）：写丁香结的形成、样子及其象征意义。

- 重点句子赏析。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
- 这句话点明了文章的主旨，由丁香结联想到人生中的问题，告诉我们生活中总会有各种各样的问题和烦恼，但正是这些问题和烦恼让生活变得丰富多彩，富有意义。

- 主题思想。

- 作者描写了丁香花的颜色、形状和香味，由丁香结引发对人生的思考，表达了豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

- 作者：孟浩然，唐代山水田园派诗人。

- 字词解释。

- “移舟泊烟渚（zhǔ）”：移舟，划动小船。

泊，停船靠岸。

烟渚，指雾气笼罩的小沙洲。

- “日暮客愁新”：日暮，傍晚。

客，指诗人自己。

愁新，新添的忧愁。

- 诗句赏析。

- 前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，写诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分新愁又涌上心头。

“日暮”常常会引发人们的思乡之情，奠定了全诗的感情基调。

- 后两句“野旷天低树，江清月近人”，描写了旷野中远处的天空比近处的树林还要低，江水清澈，倒映在江中的月亮仿佛与人更亲近。

这两句通过描写空旷的原野和清澈的江水，烘托出诗人孤寂、愁闷的心情。

- 主题思想。

- 这首诗通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了诗人的羁旅之愁。

- 作者：苏轼，北宋文学家、书画家。

- 字词解释。

- “黑云翻墨未遮山”：翻墨，像打翻的墨水一样。

遮，遮盖。

- “白雨跳珠乱入船”：白雨，指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

跳珠，跳动的水珠，形容雨大势急。

- 诗句赏析。

- 诗的前两句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，生动地描绘了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。

诗人将乌云比作翻墨，将雨点比作跳珠，形象地写出了雨来势汹汹的样子。

- 后两句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，写一阵狂风卷地而来，吹散了乌云和大雨，望湖楼下的湖水又恢复了平静，水天相接。

这两句写出了天气变化之快，也表现出诗人对西湖景色的喜爱之情。

- 主题思想。

- 这首诗描写了西湖夏季暴雨前后的景色，表达了诗人对西湖奇特景色的喜爱与赞美之情。

- 作者：辛弃疾，南宋豪放派词人。

- 字词解释。

- “西江月”：词牌名。

- “夜行黄沙道中”：黄沙，黄沙岭，在江西上饶的西面。

- “明月别枝惊鹊”：别枝，横斜突兀的树枝。

惊鹊，惊飞了喜鹊。

- 诗句赏析。

- 上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描写了夏夜的山村风光。

明月升起，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风中传来阵阵蝉鸣。

在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一片蛙声。

词人通过描写鹊、蝉、蛙等动物，营造出一种清幽、恬静的氛围。

- 下阕“七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，写天空中星星闪烁，山前下起了淅淅沥沥的小雨。

词人在寻找避雨之处时，突然发现了记忆中的那家茅店就在土地庙树林的旁边。

这几句词写出了词人夜行途中的惊喜之情。

- 主题思想。

- 这首词描绘了一幅清新的乡村夏日夜景图，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。

第二单元。

- 背景知识。

- 狼牙山五壮士在战斗中临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。

他们的壮举表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。

- 生字词。

- 寇（kòu）：日寇，敌寇。

- 副（fù）：一副，副业。

- 榴（liú）：石榴。

- 弹（dàn）：子弹，弹药。

- 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：写七连六班接受掩护群众和连队转移的任务。

- 第二部分（第2自然段）：写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。

- 第三部分（第3自然段）：写五个战士决定把敌人引上绝路。

- 第四部分（第4自然段）：写五位壮士在山顶奋勇歼敌。

- 第五部分（第5自然段）：写五位壮士英勇跳崖。

- 重点句子赏析。

- “为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
‘走！’带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

”
- “斩钉截铁”一词表现出班长马宝玉态度坚决，毫不犹豫，体现了他在生死抉择面前，为了保护群众和连队主力，甘愿牺牲自己的大无畏精神。

“热血沸腾”则写出了战士们对班长决定的响应，他们同样有着坚定的信念和英勇无畏的精神。

- 主题思想。

- 本文记叙了狼牙山五壮士在抗日战争时期，为了掩护群众和连队转移，同敌人英勇奋战，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

- 背景知识。

- 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京天安门广场举行了开国大典。

这标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

- 生字词。

- 政（zhèng）：政府，政治。

- 宾（bīn）：宾客，贵宾。

- 栏（lán）：栏杆，栏目。

- 汇（huì）：汇集，汇报。

- 文章结构。

- 第一部分（第1 - 4自然段）：写开国大典之前天安门广场的情况。

- 第二部分（第5 - 10自然段）：写开国大典中的三个主要程序：宣布新中国成立、升国旗、宣读中央人民政府公告。

- 第三部分（第11 - 13自然段）：写开国大典之后的情况。

- 重点句子赏析。

- “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”
- 这里的“庄严的宣告”“雄伟的声音”指的是毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这一宣告标志着新中国的诞生，反复强调这一声音，突出了这一时刻的伟大意义，表达了全中国人民对新中国成立的无比激动和自豪之情。

- 主题思想。

- 本文通过记叙开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

- 作者简介。

- 王愿坚，当代作家，他的作品多取材于革命战争年代的生活。

- 生字词。

- 皖（wǎn）：皖北，皖南。

- 歼（jiān）：歼灭，歼击。

- 郝（hǎo）：姓郝。

- 钮（niǔ）：电钮，纽扣。

- 文章结构。

- 第一部分（第1、2自然段）：由天安门广场的灯光写起，引起对往事的回忆。

- 第二部分（第3 - 11自然段）：写关于灯光的往事，回忆战斗中郝副营长为了让孩子们能够在灯光下学习，英勇牺牲的故事。

- 第三部分（第12自然段）：回到现实，写在天安门广场璀璨的灯光下，“我”又想起了郝副营长。

- 重点句子赏析。

- “他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

”
- 这句话通过描写郝副营长的动作和神态，表现出他对未来美好生活的向往。

他憧憬着孩子们能够在明亮的灯光下学习，这种憧憬体现了他伟大的革命理想和无私奉献的精神。

- 主题思想。

- 本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

第三单元。

- 作者简介。

- 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。

- 生字词。

- 豁（huō）：豁开，豁口。

- 凛（lǐn）：凛冽，凛凛。

- 疙（gē）：疙瘩。

- 瘩（da）：疙瘩。

- 文章结构。

- 第一部分（第1 - 2自然段）：写小时候的玩具大多是自己做的，引出竹节人。

- 第二部分（第3 - 7自然段）：写制作竹节人的过程。

- 第三部分（第8 - 19自然段）：写玩竹节人的乐趣。

- 第四部分（第20 - 29自然段）：写老师没收竹节人后自己玩竹节人的趣事。

- 重点句子赏析。

- “把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

”
- 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将竹节人比作壮士，“叉腿张胳膊，威风凛凛”赋予竹节人人的动作和神态，生动形象地写出了竹节人的有趣模样，表现出孩子们对竹节人的喜爱之情。

- 主题思想。

- 文章通过回忆童年时代制作、玩竹节人的过程，表现了童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。

- 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在。

- 第二部分（第2 - 8自然段）：分析问题。

从生命存在的条件、太阳系中其他星球不适合生命存在的原因等方面进行分析。

- 第三部分（第9 - 10自然段）：得出结论：目前还没有确凿的证据证明地球以外的星球有生命存在，但科学家们仍在继续探索。

- 重点句子赏析。

- “哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50℃ - 150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

”
- 这几句话通过设问引出生命存在需要的条件，然后条理清晰地列出了四个条件，使读者对生命存在的条件有了明确的认识，为后文分析其他星球是否存在生命奠定了基础。

- 主题思想。

- 本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解之谜，激发了人们对宇宙生命的探索兴趣。

- 故宫简介。

- 故宫旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两代的皇家宫殿，世界文化遗产。

故宫建筑宏伟壮丽，红墙黄瓦，金碧辉煌，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。

- 生字词。

- 鳌（áo）：鳌头，独占鳌头。

- 銮（luán）：銮驾，金銮殿。

- 湛（zhàn）：湛蓝，精湛。

- 磐（pán）：磐石，坚如磐石。

- 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：概括说明故宫的位置、历史和在古建筑中的地位。

- 第二部分（第2 - 15自然段）：按照空间顺序，分别介绍故宫的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）以及御花园等建筑。

- 第三部分（第16自然段）：总结全文，强调故宫建筑群的宏伟壮丽和建筑艺术的独特风格。

- 重点句子赏析。

- “太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

”
- 这两句话运用了列数字和描写相结合的方法，准确地写出了太和殿的高大和面积之广，同时通过描写太和殿在湛蓝天空下的辉煌景象，突出了太和殿的雄伟壮丽，展现了故宫建筑的宏伟气势。

- 主题思想。

- 本文通过对故宫博物院的介绍，让读者了解故宫的建筑布局、建筑特色等，展现了故宫博物院的宏伟壮丽，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。

第四单元。

- 作者简介。

- 谈歌，原名。