酸碱的性质
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第十单元酸和碱学案
课题一常见的酸和碱(第一课时) 学习目标
1、了解酸和碱是生活中常见的化合物;
2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液;
3、认识溶液具有酸碱性的原因。
4、知道溶液的酸碱性与pH的关系。
5、学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。
6、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响,以及它在实际应用中的重要意义。
重点、难点
重点:学会用指示剂检验酸碱溶液。溶液的酸碱性与pH的关系。
难点:认识溶液具有酸碱性的原因。测定溶液的酸碱度的方法。
情境导入
1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象?
2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象?
学习研讨
【自主学习】
了解生活中的酸和碱,阅读课本P48资料。
1、酸碱指示剂
【实验探究】
【交流讨论】
(1)根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律;
石蕊:
酸性中性碱性
色←————色————→色
酚酞:
酸性中性碱性
色←————色————→色
(2)讨论以上四种物质,哪种是酸溶液,哪种是碱溶液?
【PH值---酸碱度】
请阅读课本60、61页完成下列填空题:
1、溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围在~之间。
2、溶液呈酸性时,pH 7,pH越小,酸性越;溶液呈碱性时pH 7,pH越,碱性越强;溶液呈中性时pH 7。
[比一比,赛一赛]
以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱性与pH之间的关系。
【跟踪练习】
1.某溶液pH=3,则该溶液()
A.呈酸性 B.呈碱性 C.呈中性 D、无法判断
2.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,向苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是()
A.无色 B.红色 C.蓝色 D.紫色
3.下列各pH表示溶液酸性最强的是()
A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0
【活动与探究】用pH试纸测定一些液体的pH
测定方法:在或上放一小片pH试纸,将被测液,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH。
(2)测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性(可根据实际情况选择生活中的一些物质进行实验)
【自主学习】自学课本62页内容,了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。
1.化工生产中许多反应必须在溶液里才能进行。
2.在农业生产中,农作物一般适宜在pH 的土壤中生长。
3.测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常雨水的pH约为,酸雨的
pH ),可以了解。
4.测定或的pH,可以了解人体的健康状况。
【活动与探究】你在选择洗发水时,有什么尺度和标准吗?
溶液酸碱度对头发的影响
仔细观察,我们得出的结论是:pH=1和pH=13时,头发受损最大。用手触摸,能感受到浸入pH=1和pH=13里的头发确实变得粗糙了。用弹簧测力计更能准确地测出拉断的难易程度,我们经过多次实验,发现用双股套在弹簧秤的勾上,另一端用镊子夹紧并绕几圈,再均匀用力,直到拉断,怕数据不准,我们还取了几次的平均值。这是我们组所
【交流讨论】溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你选择洗发液有什么启示?
【思考交流】
如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液,你怎样去区别它们?
【电离】
酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红?碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝?
阅读课本P56【实验10—8】及内容解释。
【交流讨论】
1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题?
2.同是化合物,为什么有的导电(盐酸),有的不导电(酒精溶液)
3.物质溶于水能导电的本质是什么?与金属导电有何不同?
【结论】
小贴士:一些花瓣也可以制成酸碱指示剂
上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是:
学情分析
1.某溶液可以使酚酞溶液变红,则该溶液可以使石蕊溶液变()
A.变红
B.变紫
C.变蓝
D.不变
2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干,用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字,立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上,并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯,过一
3.按照右图装置,瓶内盛放下列何种物质时灯泡发
光()
A.烧碱固体
B.蔗糖水
C.食盐固体
D.硫酸钠溶液
拓展提升
某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。
步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂,加乙醇溶液(乙醇和水的体积比为1:1浸泡10分钟)。
(1)用研钵倒烂的目的是
;
(2)乙醇在其中起到的作用是。
A.催化剂
B.参加化学反应
C.溶质
D.溶剂
步骤2:将步骤1得到的混合物,用纱布过滤;
(3)过滤的目的是
。
(4)上述四种浸取液,最不适合用作酸碱指示剂的(填植物名称)。
(5)将月季花的浸取液滴入稀盐酸中,溶液呈色;低入氢氧化钠溶液中,溶液呈色。
(6)将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色,则原溶液可能是()
A.氢氧化钠溶液
B.稀硫酸
C.氨水
D.食盐水
课堂小结