人教版必修五情境默写电子教案
必修五理解性默写课件
实例二：易错字词默写实例
总结词
详细描述
实例
分析
易错字词默写要求考生注意常 见错别字，避免因书写错误而 失分。
易错字词默写要求考生特别注 意一些容易混淆、写错的字词， 如“已经”、“竟然”、“竞 相”等。考生需要认真辨析字 形、字义，避免因书写错误而 失分。
默写《赤壁赋》中“舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的下一 句。
分析
考生需要理解整个诗篇的语境和情感色彩，才能 选择正确的诗句“当春乃发生”。这句话与“好 雨知时节”相呼应，表达了诗人对春雨的喜爱和 赞美。
保持专注
在默写过程中，应保持专 注，尽量避免外界干扰， 以确保默写的效率和质量。
及时纠正错误
在默写过程中，如果发现 有错误或不确定的地方， 应及时纠正或重新默写， 以确保默写的正确性。
默写后检查
核对答案
总结经验教训
默写完成后，应核对答案，检查自己 默写的句子、段落或篇章是否与标准 答案一致。
在检查和反思之后，应总结经验教训， 提炼出自己在默写过程中的优点和不 足，以便于后续的改进和提高。
分析错误原因
如果发现有错误或不足之处，应分析 错误原因，找出自己的薄弱环节，以 便于后续的复习和提高。
默写难点解析
难词难句解析
总结词 词汇量不足
01
总结词 语法结构复杂
03
总结词 长句子的理解
05
02
详细描述
学生在默写过程中，常常因为词汇量不足， 无法准确写出原文中的一些词汇，导致默写 不完整或出现错误。
段落或篇章，以及需要默写的知 识点。
复习相关知识点
在默写前，应对需要默写的知识点 进行复习，确保对需要默写的内容 有清晰的理解和记忆。
2020人教版语文必修五第7课陈情表word教案2
备课人授课时间河北武邑中学课堂教学设计课题《陈情表》二教学目标知识与技能学习相关文言知识及本文语言特色。
过程与方法自读法、研讨法、诵读法情感态度与价值观体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。
正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。
重点准确背诵默写全文难点1、落实具体的文言知识。
2、体味文章的思想感情。
教学设计教学内容教学环节与活动设计一、课前检测1、分组背诵第一、二段，注意感情基调：凄苦，悲凉；感激，恳切。
2、翻译第一、二段中重要句子，解释成语“茕茕孑立”“形影相吊”的意思。
二、过渡语：情以动人，理以喻人。
如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。
你尽孝但不能不尽忠啊？自古说“忠孝不能两全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手――“晓之以理”即“喻之以孝道之大义”，为什么李密从“孝”的角度来说理呢？因为晋武帝治国标榜的大旗恰是“以孝治天下”。
三、研读：第三段：坦陈经历态度，以求皇帝体恤。
（喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节）1.找同学读第三段2.掌握下列词语的意义圣朝以孝治天下（拿）但以刘日薄西山（因）无以至今日（不能）是以区区不能废远（因）远－形作动，远离3.成语：日薄西山－—比喻人年老或事物衰微，接近死亡。
气息奄奄――形容呼吸微弱，快要断气的样子。
朝不保夕――早上保不住晚上会发生变化，形容形势危急。
4.思考分析：⑴李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？（矜守名节。
古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。
晋武帝同样怕李密也是矜守名节。
）⑵他是怎么为自己辩解的？（本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓）⑶本段文势有三转，表示转换的字眼是什么？（伏惟、且、但）文意的重点落在哪里？（区区不能废远）⑷“是以区区不能废远”中“是”指代上文的什么内容？（指代“但以刘日薄西山……更相为命”）5．指导学生朗读全段，提醒学生注意此段的感情基调――真挚，诚恳。
人教版高二英语必修五Unit5学情分析教案
FIRST AID FOR BURNS (Reading)教学设计Staged 2 Reading Part 3 Types of burnsPart 4 Characteristics of burnsPart 5 First aid treatmentDetails readingTask one:Read part. 1- 4 then answer the following questions.1.What are functions of skin?It keeps you warm or cool.It prevents your body from losing water .It is where you feel cold, heat or pain.It gives you your sense of touch .2.What are causes of burns?A.hot liquidsB.the sunC.glassD. steamE.fireF.waterG.radiationH.treesI.chemicals J.electricity K.chair3.What are types and characteristics of burns?After reading part3 &4, ask students to recognize theburnt hands belong to which degree.Reading is not just for fun, but also for the examination.Task two:Read the passage again and choose the best answer.找到某些特定的信息。
训练学生快速阅读的能力。
训练学生定位关键词的能力。
根据问题寻找答案可以使学生关注课本，提高学生对文本的理解。
高中语文必修五理解性默写优秀PPT
《渔父》
1、屈原将自身被放逐的原因解释为＿＿＿＿＿，＿ ＿＿＿＿。渔父指出不应拘泥于外物，而应灵活处世的句 子是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
2、屈原采用由浅入深的方式，借世间常理表明自身 对理想志向的坚定态度。表明保持洁净之身的句子是＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿？表明保持高洁品质句子是＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿？
3、＿＿＿＿＿，不可胜计，＿＿＿＿＿。
灵活处世的句子是圣人不凝滞于物，而能与世推移 。 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3、渔父具有灵活的处世观，当尘世污浊，世人迷醉时，他的观点是世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨
决臣能起之而 进以飞退，，身抢实榆为枋狼之，狈时”察则。不察至。，受物之汶汶者乎？表明保持高洁品质句子
《逍遥游》
是1安. 能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎 ？
欲苟顺私情，则告诉不许。
3、渔父具有灵活的处世观，当尘世污浊，世人迷 《兰亭集序》中有一句相似的感叹： _________ ， _________ 。
3、渔父具有灵活的处世观，当尘世污浊，世人迷醉 时，他的观点是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿？借水的清浊表达灵活处世的语句是＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
1、屈原将自身被放逐的原因解释为举世皆浊我独 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 清，众人皆醉我独醒 。渔父指出不应拘泥于外物，而应 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。
5、运用夸张手法描写临别时崔莺莺因相思煎熬而致形 体消瘦的语句是听得到一声“去也”，松了金钏；遥望见 十里长亭，减了玉肌。
《人教版高中语文必修五全套》教案课件人教课标版15
陈情表教课目1．引学生领会作者至真至的情忠情。
2．引学生析本文文思，脉分明，情于事、寓理于情的构思和散合、形象生的言。
3．指学生累常用的文言和相关文化常。
教课重点和点1．引学生析本文文思，脉分明，情于事、寓理于情的构思和散合、形象生的言。
2．指学生累常用的文言和相关文化常。
安排。
第一教课步及内容重点一、入介作者及后代文的价入。
李密自幼父，母改嫁，祖母刘氏养成人。
李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于里。
李密人正，有文名，年曾仕蜀，表出相当高的外交才能。
晋武帝定局，打起了“以孝治天下”的旌旗。
此李密曾被地方介绍“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去。
以后晋武帝征召他太子洗，催逼甚，于是写下了《情表》篇表文，再次以祖母年高无人供养由婉词辞。
文章言辞切，真人。
人言《出表》不哭者不忠，《情表》不哭者不孝。
千百年来，人常以忠《出》，孝《情》相提并，可李密的《情表》拥有相当烈的感人力量。
二、熟背1．学生声文，照解说，自己初步疏导文；同提示学生注意以下句：（1）注意以下加点字的音和在：臣以衅夙遭凶衰祚薄每况愈下孑立床蓐．．．．．．．猥以微生当首臣逋慢犹蒙矜育蒙拔擢命渥．．．．．期功近兄弟除臣洗刘病日更相命．．．．．（2）注意以下加点虚的和用法：以：臣以衅臣以供养无主猥以微臣具表以圣朝以孝治天下但以刘日薄西．．．．．山臣无祖母，无以．到现在日（3）注意以下加点的：慈父背二州伯牧所明知形单影只晚有儿息逮奉圣朝察臣孝廉臣秀才．．．．．．．．．拜臣郎中拜表以蒙国恩除臣洗犹蒙矜育不矜名愿乞养听臣微志．．．．．．．庶刘幸不⋯之情臣之辛苦．．．．（4）注意以下句式：是以区区不可以。
州司，急于星火。
2．简要疏导以上词句。
3．指导学生朗读全文，提示学生注意各段的感情基调。
第一段：凄凉，凄凉；第二段：感谢，诚意；第三段：诚挚，诚意；第四段：忠诚，诚意，期望。
4．指导学生背诵第一段。
总起：臣以险衅，夙遭闵凶。
父死母嫁：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
高中语文人教版必修5教案(全)
作文训练教学目标：1．了解学生作文大致水平；2．推广作文互评互改、快速作文和创新作文的实验；3．初步了解题作文。
教学设想：作文当堂完成。
教学准备：课件（“智慧语文屋”下载中心）教学课时：二课时一课时教学要点：讲解我的快速作文和互评互改模式，布置作文题。
一、互评互改作文示例（邮箱、ftp空间）1．文章赏析略说①内容：语言、主题、形象、表达技巧、结构等等。
②可以全面评价优劣，可以只取一点。
③要评议结合，有根有据。
④体裁可以书信，可以散文，可以评析文，注重语言的得体。
2．学生作文互评互改示例（“智慧语文屋”“下载中心”课件展示）3．作文互评互改作业布置4.创新作文与快速作文点评二、作文题目：请联系自己的生活与感受，以“桥”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
三、作文构思，学生讨论合作，交流点拨（略）四、学长优秀作文展示（课件展示），师生交流1.桥198班魏静（见班报）2.桥222班谭劫这是一座极寻常的建筑，寻常得就像草尖上的露珠。
也或许是空气中的一粒灰尘。
两岸的人们天天踏着它去自己想去的地方。
如此的随心所欲，似乎从来没有人注意到桥将自己托出激流的那一刻。
偶尔给桥一束不经意的目光，也只会淡淡的脱口而出：桥老了。
短短的一句不在引发丁点的触动，淡漠得好像这桥是个即将退场的演员，全然她曾经的朱颜换来了更多的朱颜。
桥也许在人们心中没有足以让人感觉得到的位置。
然而人来人往，没人敢说自己哪天没有踩着桥渡过激流。
桥负载着重荷，眼下便是流淌的泪水终于，泪水溶化了坚强了百年的桥。
它再也无法坚强，也许它早就意识到人们吝啬得以容不下那两个支撑的桥墩。
天将明，当人们踏着第一抹晨曦来到河边，寻不到那苍老的身影时，才意识到自己每天是踏着那托不住目光的建筑物渡过激流的。
百年老桥，年轻时，它很脆弱，脆弱得托不住人们的一束目光；倒下了，它又似乎从来如此牢固，甚至在人们心里它终于被承认是承受得住千钧万壑的。
桥是承受得住千钧万壑的！ 随着桥的倒塌，这句真理才久久地回荡，唤醒人们的耳朵，唤醒人们淡忘的桥的记忆。
人教版高中数学必修五教案[整书][全套]
![人教版高中数学必修五教案[整书][全套]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec32510c6ad97f192279168884868762caaebb03.png)
1.1.1正弦定理•教学目标知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法;会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题.过程与方法：让学生从已有的几何知识出发，共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作.情感态度与价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思想能力，通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一.•教学重点正弦定理的探索和证明及其基本应用.•教学难点已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数.•教学过程I•课题导入固定△ABC的边C8及使边AC绕着顶点C转动.思考：ZC的大小与它的对边A3的长度之间有怎样的数量关系？显然，边AB的长度随着其对角Z C的大小的增大而增大.能否用一个等式把这种关系精确地表示出来?II.讲授新课探索研究在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系.如图，在RtAABC中，设BC=aAC=b,AB=c,根据锐角三角函数中正弦函数的定义,—=sinA,—=sinB,c cb又si"=l=3，则-^-=——=-^—=cb从而在直角三角形A况中，思=和=金AbC a B思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立?（由学生讨论、分析）可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况:如图，当AABC是锐角三角形时，设边A8上的高是CD,根据任意角三角函数的定义,有CD=asinB=bsir\A,贝I°bsin』sin5bc同理可得----=------,sine sin月b从而asin/sinB sin。
思考：是否可以用其它方法证明这一等式？由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题.（证法二）：过点A作J1AC,由向量的加法可得朋=AC+CB贝!]/•*=/..（如+仿）:.j,AB=J-AC+j-CB|j||ab|cos（900-A）=0+|j||cb|cos（90°-C）csmA=asinC，艮）一八sin A sine同理，过点C作口C,可得、黑-sin。
人教部编版九年级语文上册教案《专题五 古诗文默写》
人教部编版九年级语文上册教案《专题五古诗文默写》一. 教材分析《专题五古诗文默写》是人教部编版九年级语文上册的一个教学单元。
本单元选取了九首古诗文名篇，包括《出塞》、《马诗》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《江南逢李龟年》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》。
这些诗文都是古代文学史上的佳作，具有较高的文学价值和历史价值。
通过学习这些诗文，学生可以提高自己的文学素养，丰富自己的语言表达能力。
二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对古诗文也有一定的了解。
但学生在默写方面可能存在一定的困难，对诗文的理解和记忆可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解诗文，提高默写能力。
三. 教学目标1.能够正确地默写出选定的九首古诗文。
2.能够理解古诗文的大意和主题，领会诗文所表达的思想感情。
3.能够运用所学的诗文知识，提高自己的语言表达能力和文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确默写九首古诗文，理解诗文大意和主题。
2.教学难点：深入理解诗文，能够领会诗文所表达的思想感情。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文进行讲解，分析诗文的主题、意境、表达手法等。
2.案例分析法：教师通过具体的诗文案例，引导学生分析诗文的特点和技巧。
3.练习法：学生进行古诗文的默写练习，提高默写能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，共同分析诗文的主题和表达手法，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料。
2.学生准备古诗文的学习资料，包括课本、参考书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古诗文，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料，对每首诗文进行简要的介绍和讲解。
3.操练（15分钟）学生进行古诗文的默写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版高二英语必修五教案
【导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。
只有充沛的精⼒才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。
⾼⼆频道为你整理了《⼈教版⾼⼆英语必修五教案》希望对你的学习有所帮助！1.⼈教版⾼⼆英语必修五教案 教学⽬标 1.Students learn some new words and expressions to describe people ,especially famous persons; 2.Students are encouraged to give more information about famous persons who they are familiar: 3. Students can realize that it is scientific spirit that makes those scientists successful. 教学重难点 1. Words and expressions in this unit 2. Previous knowledge of some of the famous scientists 3. Comprehending the text 教学过程 【导⼊】Words learning (Students are assigned to learn the new words of this unit and find out the English explainations of the new words ) Definitions or explanations A.examine 1.general principles of an art or science B.repeat 2.say or do again C.theory 3.at once; without delay D.immediate 4.look at...carefully in order to learn about or from... plete 5.of great value, worth or use F.valuable 6.having all its parts; whole; finished G.announce 7.make known H.control e or bring to an end I.positive 9.power to order or direct J.conclude 10.quite certain or sure 【讲授】useful sentences learning (The sentences are picked from the text.) 1.“All roads lead to Rome, ”he encouraged me after I failed the entrance examination. 2.This sentence doesn’t make any sense. 3.Our English teacher is not only strict with us but also friendly to us. 4.He is good-looking, apart from his nose. 5.It is announced that the spacecraft, Shenzhou Ⅵ, landed on the earth successfully. 6.It is not Tom but you who are to blame. 7.In 1995, the Chinese government put forward a plan for“rejuvenating the nation by relying on science and education”.And it has helped Chinese scientists make many breakthroughs. 8.Have you drawn any conclusion after you read this passage? 9.Well done.So much for the learning of the new words and expressions. 【讲授】Introduction of a classic article Teacher introduce a famous person --Qian Xuesen and students learn to write an article about the famous scientis using the words and expressions they just learn in class. 【活动】Share the outcome Students share their article orally and discuss whether they have used some good and advanced expressions.2.⼈教版⾼⼆英语必修五教案 本教学设计在新课程教学理念的指导下，⼒求在培养学⽣的语⾔知识、知识技能、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养的基础上发展学⽣综合运⽤语⾔的能⼒，使学⽣通过观察、体验、探究等主动学习的⽅法优化英语学习⽅法，充分发挥⾃⼰的学习潜能，形成有效的学习策略。
人教版必修五情景默写ppt课件
• 2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是 “________________，__________________〞着力表现大 自然的色彩变幻，特别秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九 月之景〞。
• 3、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“渔舟唱晚， _______________ 〞的诗句形象地表现了古代的江南水乡在 夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
• 11、 登上滕王阁放眼远望， 山川景象是： “＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 〞
• 12、作者用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ ＿＿； ＿＿ ＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿〞 描述了滕王阁所 在地人 烟阜盛， 富庶 祥和的气象。
• 13、 “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿〞两句，动静结合， 声色结合， 描述出 晚霞之 中一幅绝美 的秋江暮色图，成为千古绝唱。
•5、陶渊明《归去来兮辞》中
•“______________ ，_________________？ 不谏，知来者之可追。 _____________,__________. 〞是作者对步入 官场深入反思。
河北省邢台市高中语文 情境式默写课时练 新人教版必修5
情境式默写1 《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“--------------------。
”2 《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-----------------，--------------------。
”3 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。
”是对历史和现状的对比，否定了过去肯定了现在。
4 《归去来兮辞》用“-----------------，--------------------。
”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
5 《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------，--------------------”。
6《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了很大的安慰的两句是“-----------------，--------------------。
”7 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。
”两句借用自然形象概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
8 《归去来兮辞》中陶渊明回到田园谈及劳动的内容是“-----------------，--------------------。
”9 《归去来兮辞》诗中用“-----------------，--------------------。
”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
10 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。
”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。
11 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。
”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。
12《滕王阁序》当中用“-----------------，--------------------。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版必修五情境默写《归去来兮辞》1、陶渊明在《归去来兮辞》中写春天到来后美丽而又充满生机的田园景色的两句是:“________________ , ________________ 。
”(1)木欣欣以向荣泉涓涓而始流2、在《归去来兮辞》中，作者用“____________，____________”一语双关地表达了自己原本就无心于官场的心志。
（1）云无心以出岫鸟倦飞而知还3、《归去来兮辞》中陶渊明用“________________ ，________________ ”两句以云、鸟为喻自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
（4）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
4、在《归去来兮辞》中陶渊明用“________________ ，________________”两句写辞官归家后饮酒自乐，甚至看看院子里的树木也觉得愉快的生活情态。
（1）引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜5、陶渊明在《归去来兮辞》中“________________ ”一句表达了居住小屋反而觉得安适的乐观情怀。
（1）审容膝之易安6、陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句“________________ ，________________”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
7、古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾写道：“________________ ，________________。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”8、陶渊明在《归去来兮辞》中写道拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是________________ 。
策扶老以流憩。
9、在《归去来兮辞》中，陶渊明表示自己误入官场还不深，及时归隐是正确选择的句子是________________，________________”实迷途其未远，觉今是而昨非。
《滕王阁序》1、《滕王阁序》中作者用“________________，________________”两句描写出水天相接、浑然天成的景色，将景物描写推向高潮，而被视为千古绝唱。
（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色2、王勃在《滕王阁序》中以“________________，________________“来描写秋日的山光水色。
上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，特征鲜明。
（2）潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫3、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“________________，________________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫4、王勃《滕王阁序》中“，”两句描写了傍晚时分，渔舟归航，江面歌声四起的景象。
（2）渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨5、王勃在《滕王阁序》中用“________________，________________，”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。
潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫6、王勃在《滕王阁序》中表示早年的时光虽然已经逝去，但珍惜将来的岁月为时未晚的句子是________________ ，________________ 。
东隅已逝，桑榆非晚。
7、文学作品中对声音的描写往往能营造某种意境。
如王勃的《滕王阁序》中写到声音的就有“①___________，响穷彭蠡之滨；②___________，声断衡阳之浦”8、中国古代文人有山水情怀。
《归去来兮辞》中，在春天农事之余，陶渊明“寻壑”“经丘”，看到“①___________，②___________”，感受着万物复苏的春天之美；《滕王阁序》中，在深秋时节，面对“③___________ ，④___________ ”的景象，王勃深感水色山光的变幻之美；木欣欣以向荣泉涓涓而始流潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫9、②王勃在《滕王阁序》中化用庾信《马射赋》“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”这一句，写出了素称千古绝唱的诗句：“___________，___________。
”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色《逍遥游》1、在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背后，又用形象生动的笔法写出了鹏“________________，________________ ”的壮观气势。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云2、《逍遥游》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是________________ ，________________ 。
（5）怒而飞，其翼若垂天之云。
3、毛泽东”自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”化用了《逍遥游》中的________________，________________，________________ ”三句。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4、《庄子·逍遥游》中的语句“________________，________________，________________ ”描写大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也5、《逍遥游》中作者用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明了任何事物都有所凭借，这个实例是________________，________________，________________ 。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也6、《逍遥游》一文中面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______________？___________？（4）其正色邪?其远而无所至极邪?7、《庄子•逍遥游》指出“__________________,_________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（2015新课标Ⅱ）2．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
A、庄子在《逍遥游》中用“水”和“大舟”表现世间万物互相联系的名句是________________，________________。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
8、《逍遥游》中________________一句是成语“扶摇直上”的出处。
抟扶摇而上者九万里9、《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：________________ ，________________ 。
（2）我决起而飞抢榆枋而止10、《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
但依然有所待的句子是：__________________,__________________ ，__________________ 。
（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
11、庄子在《逍遥游》中写道，蜩与学鸠起飞后，“________________ ”，有时飞不了多高就落在地上了，所以他们不解地诘问大鹏：“________________ ？”（1）抢榆枋而止奚以之九万里而南为12．《庄子•逍遥游》中蜩与学鸠描述自己平时一般飞行状况的句子是“___________,__________。
”4．我决起而飞，抢榆枋而止。
13．《庄子•逍遥游》中描绘大鹏依然“有所恃”的句子是“_________________,________________”。
5．抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
第二段1、《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ _________________________________,________________ ！”）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！2、《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,_____________________。
”（2014新课标Ⅱ）1．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3、《逍遥游》在汤问棘中具体写鹏之形体及乘风而上的句子是“________________，________________,________________ ”。
（2）背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里三段1、范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的：________________ ，________________ 。
(1)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
a、庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的境界的两句是:“________________ , ________________ 。
”且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮b、庄子在《逍遥游》中写宋荣子不因外界的评价而改变自己的句子是：__________________ ，__________________ 。
（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
c、庄子《逍遥游》中“________________，________________”表明宋荣子看淡了世间荣辱，不因外界评价而兴奋或颓丧。
（3）（且）举世誉之而不加劝举世非之而不加沮d、《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而沮丧的句子是：“。
”（3）举世非之而不加沮2、庄子在《逍遥游》中称赞宋荣子说，大家都称赏他，他也不会更加勤勉、更加努力；大家都批评他，他也不会沮丧不安，是因为他能“________________ ，________________ 。
”（1）定乎内外之分，辩乎荣辱之境3、《逍遥游》中宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因是：________________ ，________________ 。
定乎内外之分,辩乎荣辱之境4、《庄子·逍遥游》中，在文章的结尾部分，作者指出只有“________________ ，________________ ，________________ ”才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”。
(1)至人无己神人无功圣人无名5、《逍遥游》中庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人后提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，由此列举了三类人来证明观点：“_______________，_______________，________________。
”（1）至人无己，神人无功，圣人无名6、《逍遥游》中“________________ ，________________ ”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。