大班科学活动教案神奇的叶绿素教案及反思

大班科学活动教案神奇的叶绿素教案及反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“植物的秘密”，详细内容为“神奇的叶绿素”。

通过本节课的学习，让幼儿了解叶绿
素的作用，知道叶绿素对植物生长的重要性。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解叶绿素的基本概念，知道叶绿素对植物
的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科
学的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点
重点：叶绿素的概念、作用以及与植物生长的关系。

难点：如何让幼儿理解并掌握叶绿素对植物生长的重要性。

四、教具与学具准备
1. 教具：植物叶子、放大镜、白纸、透明胶带、画笔、绿色颜料等。

2. 学具：绿色植物、剪刀、透明胶带、画笔、记录表等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的绿色植物，提问：“为什么这些植物的叶子都是绿色的呢？”引发幼儿思考。

2. 讲解叶绿素的概念：教师通过讲解，让幼儿了解叶绿素是植物
体内的一种绿色色素，它对植物的光合作用具有重要意义。

3. 例题讲解：教师通过展示植物叶子，讲解叶绿素如何帮助植物
进行光合作用，促进植物生长。

4. 随堂练习：让幼儿分组观察植物叶子，用放大镜观察叶绿素，
并记录在记录表上。

5. 互动环节：让幼儿用画笔和绿色颜料在白纸上画出叶绿素，加
深对叶绿素的认识。

六、板书设计
1. 神奇的叶绿素
什么是叶绿素？
叶绿素的作用
叶绿素与植物生长的关系
七、作业设计
1. 作业题目：观察家中的绿色植物，记录叶绿素的特点和作用。

2. 答案提示：叶绿素是绿色的，它帮助植物进行光合作用，促进
植物生长。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿了解了叶
绿素的基本概念和作用。

但在讲解过程中，要注意用简单易懂的语言，让幼儿更好地理解。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的绿色植物，了解叶绿素在不同植物中的表现，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入的方式，确保能够引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 例题讲解中叶绿素作用和植物生长关系的表达，需要清晰易懂。

3. 互动环节的设计，要确保能够帮助幼儿加深对叶绿素的理解。

4. 作业设计的具体性和答案提示的引导性，要确保幼儿能够顺利
完成作业。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
教师手持绿色植物叶子，以生动的语言描述：“大家看，这绿色
的叶子就像小小的魔法师，它们里面有一种叫叶绿素的东西，能让植
物变得绿油油的。

”
通过对比展示新鲜绿色叶子和枯萎的叶子，让幼儿直观感受叶绿
素的存在。

二、例题讲解
使用简单明了的语言：“叶绿素就像植物的魔法药水，它能吸收
阳光，帮助植物制作食物，就像我们吃饭一样，有了食物，植物就能
长得又高又壮。

”
结合实物演示，如将植物叶子放在阳光下，模拟光合作用的过程。

三、互动环节设计
互动环节要确保幼儿能够动手操作，加深对叶绿素的理解：
提供安全无毒的绿色颜料和画笔，让幼儿在白纸上画出叶绿素，
感受叶绿素的绿色。

设计简单的实验，如将绿色植物叶子放入透明胶带中，观察叶绿
素在阳光下是否发生变化。

四、作业设计
作业设计要具有操作性和引导性：
作业题目应具体明确：“请小朋友们观察家中的绿色植物，找一找叶绿素藏在哪儿，它是什么颜色的？”
答案提示应具有启发性：“叶绿素是绿色的，它可能藏在叶子的表面，也可能藏在叶子的里面，帮助植物吸收阳光。

”
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲解叶绿素的概念和作用时，采用讲故事的方式，以激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿的注意力。

例题讲解和互动环节各分配10分钟左右，保证幼儿有足够的时间理解和操作。

三、课堂提问
提问要具有针对性，引导幼儿思考，如：“你们知道叶子为什么是绿色的吗？”
鼓励幼儿积极回答，对正确回答给予表扬，对错误回答给予鼓励和引导。

四、情景导入
利用实物、图片等直观教具，创设生动有趣的情景，如展示绿色植物叶子，引发幼儿好奇心。

结合生活实际，让幼儿联系身边的绿色植物，增强学习与现实生活的联系。

教案反思：
一、教学内容方面
教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

教学过程中是否有足够的时间让幼儿观察、思考和动手操作。

二、教学方法方面
教学方法是否多样化，能否有效吸引幼儿的注意力。

是否注重启发式教学，引导幼儿主动探究和发现。

三、课堂互动方面
课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够促进幼儿思维发展。

教师与幼儿的互动是否充分，是否关注到每个幼儿的学习状态。

四、教学效果方面
教学目标是否达到，幼儿对叶绿素的概念和作用是否掌握。

作业设计是否具有实际意义，能否帮助幼儿巩固所学知识。