北师大版小学语文一年级《雨铃铛》公开课教案_5

《雨铃铛》教学设计
一．能过看、听、摸、谈理解“铃铛”
１。

出示实物铃铛。

师：同学们瞧，老师给大家带来了什么特别的礼物？
２。

听铃铛的声音。

师：听过铃铛的声音吗？（摇一摇）你们什么时候听到过铃铛的声音？
３．出示铃铛。

师：来，让我们读准这两个字的音。

提醒“铛”读轻声。

４。

提示课题：今天的铃铛很特别，是用雨来做的。

让我们读读课师：PPT：雨锒铛
二．初读儿歌，在检查预习的基础上，整体感知儿歌内容。

１。

指名儿歌。

师：课前老师布置了让大家回去预习儿歌的任务，谁会读？
２。

学生自由读儿歌。

师：老师相信，能像阙孝其一样用洪亮的声音朗读儿歌的孩子一定很多。

下面请孩子们自读儿歌，要求：PPT：如果遇到不理解的字用我们学过的方法来解决。

３。

理解本课的翘舌字音。

师：老师要考考大家。

注意到黑板上老师用红色粉笔圈出的生字了吗？它们的读音有什么共同点？谁能读准这些翘舌音？
４。

同桌互认生字并奖励。

师：看来老师难不到大家。

下面请同桌互想考考对方认字条和写字条里的生字，如果同桌读得好，在旁边给他画个五星奖励他。

５。

开火车认读生字。

师：现在孩子们要坐好了，小火车带着生字宝宝开过来了，火车往哪里开呢？
６。

齐读儿歌。

师：今天的火车真是又快又稳。

现在把这些生字送回儿歌里，你们还理解它们吗？齐读课文，要求：读准每个字的字音，读通句子。

三．走进儿歌，美读儿歌。

１。

读儿歌第一句。

（１）。

PPT：播放春雨画面，听雨声，你觉得雨声像什么？
师：孩子们的朗读，让老师似乎感受到了春雨滋润大地的宁静详和。

你们听，春雨真的洒到了我们教室里。

（２）师：春雨的声音好听吗？春雨的声音听起来好像什么？
（３）师：继续播放课件PPT。

这绵绵的春雨像牛毛、似花针，密密地、斜斜地洒到了大地上，让我想起了一句话：春雨贵如油。

同学们，你们喜欢这绵绵的春雨吗？用你们的朗读来告诉老师你们对春雨的喜爱吧。

（４）指名读第一句。

师：任指一生：你再来读读第一句。

（你为什么把这个句读得这么小声呢？）
２。

出示房檐。

同学们，这个词语谁会念？这幅图上什么地方是房檐，谁来指一指？请生把“房檐”的卡片贴到图上，师解释什么是房檐。

３。

学习第二句。

（１）春雨越下越大，洒到房檐上，变成了一粒一粒的水珠滴了下来。

指名读“水珠”。

谁能给珠字找个朋友？（组词的方式理解珠：珍珠、雨珠、露珠、珠宝……）
（２）老师这里还有好多好多的小珠想要到房檐上去哦。

谁来帮帮它们？指名生把两串小珠挂到黑板上去。

（３）理解“挂”。

这些小水珠是怎么到房檐上去的？出示挂。

能给挂找个朋友吗？
（４）你看，这很多很多的小水珠挂到了房檐上，连成了一条线。

这条线儿歌中用了哪个字来形容？出示串。

生读“串”。

我们把很多很多串小水珠称为——串串。

（５）你怎么来记住串字？
（６）这个串一串的水珠挂在房檐上，就好像——（引读）串串小铃铛。

再读第二句。

４。

学习“丁零当啷”。

师：这个串串雨铃铛发出了怎样的声音？出示丁零当啷，指名读。

（评价：很轻脆的铃铛声音）
５。

学习最后一句。

（１）。

师：这丁零当啷的声音飘到了南方小燕子的耳朵里。

猜猜看，小燕子听到了什么？
（２）学习招呼。

你怎么记住这两个字？春雨是怎么招呼小燕子的？理解盖新房。

你怎么记住“盖”字？
（３）读最后一句。

师：让我们一起来招呼一下小燕子吧。

读，最后一句。

（４）春雨除了招呼小燕子，还在招呼谁？
预设：招呼青蛙：嘿，亲爱的青蛙，别再睡懒觉啦，外面可暖和啦。

招呼小蜜蜂：嘿，勤劳的小蜜蜂，快快来采蜜啊，花儿都开放啦！
招呼小树苗：小树苗，小树苗，快快长吧，快快长吧，我给你喂水啦！
四．入情入境，美读儿歌。

春雨浇醒了万事万物。

我想此刻，这绵绵的春雨不但洒在了房檐上，也洒进了在座的每个孩子的心里。

让我们全体起立，带上我们最美的动作美美地读一读儿歌，表达你对春雨的喜爱吧！
五．巩固生字，做游戏。

这节老师为大家准备了很多礼物。

你们看，想把它们带回家吗？很简单，铃铛后面都藏着一个生字宝宝，你摘下铃铛后，如果能准确叫出它的名字，这个漂亮的铃铛就归你了。

六．写字：挂、招。

１。

这节课我们有两个生字要把它们送回田字格里去。

一起读一读。

PPT 出示挂、招
２。

这两个字都是——左右结构，都是左窄右宽。

并且都是——提手旁。

３。

让我们先来写第一个字。

请同学书空，其他学生注意观察，哪个笔画压线了？
４。

写“招”，哪笔压线？
５。

学生写“挂、招”。

七．作业设计：
１。

生字“招、挂”每个字抄写两词。

２．照样子写句子：它在招呼小燕子，快快回来盖新房。

它在招呼________，快快___________________。

３。

背诵诗歌。