新版四年级英语meet_my_family第三课时
人教版四年级英语上册Unit6-Meet-My-Family
Unit6 Meet My Family学情分析：本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。
本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。
教学目标：1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。
B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。
教学重点：1、Sentences介绍家人：This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备：1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法：1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程：（一）. Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?（二）. Presentation1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents （注意复数形式）3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
《meetmyfamily》说课稿
《Meet My Family》说课稿小学英语《MeetMyFamily》说课稿一.教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学四年级上册Unit6MeetMyFamily—PartB:ReadandWrite。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课时教学内容:Unit6MeetMyFamily—PartB:ReadandWrite本部分主要是学习单词nurse,doctor,farmer,driver2.本课时教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标1.学生能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver2.学生能简单用英语表述自己的职业理想3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生树立远大理想，好好学习。
3.重、难点的确定:重点:1）.能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,drive2）.学生能简单用英语表述自己的职业理想。
难点:：1).nurse,doctor,farmer,driver的读，写。
2).能用英语表述自己的职业理想。
二.教材处理：1、以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话，故事教学，情景模式引入单词教学。
Meet-my-family公开课教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1：Warm –upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too.Thanks。
T：There are some questions.Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!T：Do you love your father?Ss: Yes!出示课件中的问题：1.Do you love your mother and father ?2.What do you want to say to them ?T:Father and mother,I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: 领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.(齐读后板书：family）T:Family，family，I love my family.Now today we learn unit six meet my family.Follow me:meet my family.Meet my family__What’s the meaning? (In chinese)Step 2：PresentationT: Look at the picture and answer question:Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
《Unit6Meetmyfamily!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过家庭成员的介绍，使学生能够掌握家庭成员的英语单词，并能运用所学英语进行简单的家庭成员介绍。
同时，通过作业的完成，提高学生的英语口语表达能力和自主学习能力，增强学生对家庭成员的感情认知。
二、作业内容1. 单词记忆：学生需掌握并记忆本课时的家庭成员英语单词，如father、mother、brother、sister等，并能够正确书写。
2. 家庭树绘制：学生需绘制一张家庭树图，并在图中标明每个家庭成员的名称，如grandfather、grandmother等。
在绘制过程中，学生应尽量使用英语标注。
3. 家庭成员介绍：学生需用英语编写一段简短的文字，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好等。
要求语句通顺，表达清晰。
4. 口语练习：学生需与家长一起进行家庭成员的英语口语练习，模拟介绍家庭成员的场景，并尝试使用本课时所学的英语单词和句型。
三、作业要求1. 单词记忆：学生需自行制作单词卡片，正面写英语单词，背面写中文意思，以帮助记忆。
2. 家庭树绘制：要求图画清晰，标注准确，尽量使用英语标注。
如遇不会写的单词，可标注拼音或中文。
3. 家庭成员介绍：要求语句通顺，表达清晰，不少于五句话。
可以结合家庭实际情况进行编写。
4. 口语练习：学生需录制一段与家长一起进行口语练习的视频，确保语音清晰、表达流畅。
四、作业评价1. 单词记忆：教师可通过课堂小测验或作业本上的默写来检查学生的单词记忆情况。
2. 家庭树绘制：教师可根据图画的清晰度、标注的准确性以及是否使用英语进行标注来评价学生的作业。
3. 家庭成员介绍：教师可通过学生的文字描述和家长的反馈来评价学生的表达能力。
4. 口语练习：教师可通过观看学生录制的视频来评价学生的口语表达和流利程度。
五、作业反馈1. 对于学生的单词记忆、家庭树绘制、家庭成员介绍和口语练习等作业，教师应及时给予评价和反馈。
Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计
Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。
4.会唱歌曲“my family”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。
3.了解story time等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。
本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。
2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。
2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。
同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。
小学四年级英语上册《Unit6Meetmyfamily!》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文。
希望可以帮助到大家。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
四年级上册 新教材 unit 6 B3U6meet my family &write教学设计
PEP B3U6 Meet my family write 教学设计【教学内容】本节课的主要内容是要求学生能够读懂文章并且抓住关键单词组织语言，学会描述家人的特征，职业等，能够写出重要单词和句子。
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以把温馨的家庭成员状态通过口头表达出来，让学生用两种不同的方式来完成对《我爱我家》家人的介绍，联系实际情况学会对家庭成员进行描述，通过职业，长相，特征，爱好等等组织语言，拓展学生的英语语言表达范围和能力。
使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征（小学四年级）及认知水平确定以下目标：1.知识目标：能听说、认读：He/She is a farmer/doctor/nurse/teacher/worker…并且掌握延伸相关句型Is this …?Yes,he/she is.No,he/she isn’t.2.能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
3.情感目标：★让学生通过运用语言来完成学习任务，使用英语语言来了解对家人朋友，身边人从性格，长相，职业，爱好等各个角度的描述，来认识自己，认识别人，尤其是对工作的各种理解。
感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
★引导学生对各种工作的进一步理解，升华学生对父母工作性质的情感态度，树立自己的理想，并且激发学生为实现理想而努力的追求。
【教学重、难点】本课时的重点是掌握句型：This is…He/She is a doctor…难点是句型Is this…?并能在真实情景中运用。
《Unit 6 Meet my family!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握家庭成员的英语表达方式，增强他们的口语表达能力和英语沟通能力。
通过完成作业，学生将能够：1. 准确使用英语描述家庭成员；2. 学会用英语问候家庭成员；3. 增强对家庭成员的亲情和关爱。
二、作业内容1. 角色扮演：学生需选择一位家庭成员，用英语进行角色扮演，包括介绍自己的角色、对话内容和问候语。
2. 家庭相册描述：学生需选择一张家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员，包括他们的穿着、动作、表情等。
3. 家庭成员短文写作：学生需写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好、性格等，并尝试使用所学的新单词和表达方式。
4. 制作家庭树：学生需用英语制作一张家庭树，包括家庭成员之间的关系和名字，并在课堂上展示。
三、作业要求1. 作业内容应包括至少5个不同的家庭成员的介绍和问候语；2. 学生需尽可能使用新学的英语单词和表达方式；3. 作业应以小组形式完成，每组不超过3人，确保每个学生都有机会参与；4. 每个小组需准备一个汇报，介绍他们的作业内容、成果和感受；5. 作业应在课后独立完成，并在下节课前提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业内容、参与度和完成质量进行评价；2. 评价标准包括语法正确性、单词使用恰当性、对话流利程度、创意性等；3. 优秀作业将得到表扬和展示机会，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈部分1. 教师将对学生提交的作业进行批改，并给予反馈和建议；2. 对于作业中出现的问题和不足，教师将进行针对性的指导和纠正；3. 对于优秀作业，教师将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生向他们学习；4. 学生可针对教师的反馈进行修改和完善，以提高自己的英语表达能力和沟通能力。
通过本次作业的设计方案，学生将能够更好地理解和掌握家庭成员的英语表达方式，增强他们的口语表达能力和英语沟通能力。
新人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》精品教案
《unit6 Meet my family》精品教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。