09学会拆分复句

2．拆分复句析分句 ①我们如果不考虑(社会主义现代化)的(实际)情况，/ ②那么(民族文化)的复兴不可能成功。 通过拆分复句析分句来看，各分句内部不存在语病，但 ①②两分句的陈述对象不同(前者是“我们”，后者是“民族 文化的复兴”)，因此关联词语要放在相应的陈述对象前，而 不能放在陈述对象后，故应将“如果”置于“我们”之前， 据此可判定本句语序不当。
(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其 中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求 因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会 有积极的借鉴价值。 分析：“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关 系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。
如果(假如、要是)……那么 ( 就 )…… ， 即 使 ( 即 便 、 纵 然、就算、就是、哪 怕)……也……
如果不在战略上 藐视敌人，我们 就要犯机会主义 的错误。
条件 复句
前一分句提出 条件，后一分 句推论结果
只有才任凭……要)…………，才……无…也论…(就都(，不、…除管还…非、)…，不……论只…、只 学 众的有生先先，生做才。群能
[应用体验] 3．指出下列复句的关系类型。
(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。 答： 因果 (2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 答： 承接 (3)外面太阳很好，也没有风。 答： 并列 (4)只要你能上班，就应当上班。 答： 条件
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 答： 假设 (6)该校就读的学生告诉媒体，他们对马蓉本人了解不多，但从来 也没有听前几届的同学说过有马蓉这个“校花”。 答： 转折 (7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。 答： 选择 (8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。 答： 递进
(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗， 同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝， 战胜了洪水。 分析：本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展 的顺序重新调整，可以修改为：在抢险防洪的战斗中，同志 们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动 魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。
结构，所以是单句。
句子类型 示 例
分析
复句
马 教 授 领 这个句子有三套可以独立存在的结构。
导 的 科 研 第一个分句的主、谓、宾分别是“科研
组 研 制 出 组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二
了 劣 质 煤 个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃
稳 燃 器 ， 用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、
它 能 燃 用 宾分别是“它”(承前省略了，分析的
句子类型 示 例
分析
单句
主语是“科研组”，谓语是“研 马教授领导的 制”，宾语是“劣质煤稳燃器”， 科研组研制出 定语是“马教授领导”和“能燃用 能燃用各种劣 各种劣质煤并具有节煤作用”，补 质煤并具有节 语是“出”，没有状语。句子的主 煤作用的劣质 干是“科研组研制劣质煤稳燃器”， 煤稳燃器。 整个句子只有一套可以独立存在的
学会拆分复句——做到化繁为简
对复句的“化繁为简”，就是理清复句类型，掌握分句 间的逻辑关系，合理将复句拆分成几个简单的分句来分析。 这就需要弄清楚以下两个方面。
(一)明确单句与复句的区别 单句是只有一套可以独立存在的结构，不能拆分成两个 或两个以上的分句的句子；复句有两套或两套以上可以独立 存在的结构，句中能独立存在的结构叫分句。
既……又……，一方 面 ……( 另 ) 一 方 面……，不是……而 是……
我们写对联不是 装文雅，而是学 知识。
承接 复句
各分句间按时间顺 序说出连续发生的 动作或事件
首先……然后……， 又、便、于是……
穿过一个干涸的 砂石河，又爬上 一面土坡，就看 见了那个村子。
选择 复句
两个或两个以上的 分句分别说出几件 事情，表示要在这 几件事情中选择一 件
4．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加 因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏 用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在 复句运用方面的错误。 (1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学 习目的是明确的。 分析： 强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。 (2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项 不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。 分析： 后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序 调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但 填补了国内这方面的空白)“具有”“作用”。这
煤 ， 并 具 三个分句是相对独立的，彼此间并不充
有 节 煤 作 当对方的句子成分，所以该句是由三个
用。
分句组成的复句。
(二)掌握常见复句类型
名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语
示例
并列 复句
各分句平等地排列 在一起，分别说明 或描写几件事情、 几种情况或同一事 物的几个方面
后 一 分 句 (可是、却)……，或只在
同前一分 后一分句用“但”“然
句相反或 而 ” “ 只 是 ” “ 不
相对
过”“却”等
①文章虽短，内 容却很丰富。 ②这就是白杨树 ，西北极普通的 一种树，然而决 不是平凡的树。
名称
假设 复句
分句间的 逻辑关系
常用的关联词语
示例
前一分句提出 假设，后一分 句推论结果
众的 做群
因果 复句
一分句提出原 因，另一分句 说明结果
因 为 …… 所 以 …… ， 由 于 …… 因 此 …… ， 之 所 以 …… 是 因 为 …… ， 既 然……就……
由于革命力量代 表历史发展的方 向，因此，它在 本质上是不可战 胜的。
(三)拆分复句，化繁为简辨析修改病句 [典例] 我们如果不考虑社会主义现代化的实际情况，那 么民族文化的复兴不可能成功。 [操作示范] 1．分析复句关系及构成 由“如果……那么”可知，本复句为假设关系复句，假设 关系合乎情理。
不但(不仅、不光)……而 且(还、并)……，或只在 后一分句用“而且”“并 且”“更”等，有时还用 “不但不……反而……” 表示。含有反诘语气的递 进关系，还常用“尚 且……何况……”来表示
①我们不但要有 为人民服务的愿 望，还要掌握为 人民服务的本领。 ②这本书我看过 ，而且看了不止 一遍。
在 语 意 上 ，虽(虽然、尽管)……但是
或是是么可与其者………………………………还就要也不或是是么(决如者………)不……………………，，，…，不要宁，① 茧 家 ② 决做 不通 宁子丝 跪宝 可呢？着， ，站生你 还着！是 是死
卖 自
，
名称
递进 复句
转折 复句
分句间的 逻辑关系
常用的关联词语
示例
后一分句 比前一分 句有更进 一层的意 思