人教版历史七年级上册期末模拟试卷带答案

人教版历史七年级上册期末模拟试卷带答案
一、选择题
1．“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。

”据考古发现，使用打制石器的时代被称为“旧石器时代”，使用磨制石器的时代被称为“新石器时代”，处于旧石器时代的远古居民有（）
①元谋人②北京人③半坡人④河姆渡人
A．①②B．②③C．①④D．③④
2．江苏省级文物保护单位，开庄新石器时代遗址，位于我市溱东镇，距今已有四千多年的历史。

在这里，黄海边的祖先用石斧、石锛开凿了里下河的古老文化。

据此可知，当时的居民
A．体态特征类猿B．过着群居生活
C．使用磨制石器D．最早栽培水稻
3．“我中华民族，天宝物华，地灵人杰，根深叶茂，源远流长。

或招之聚于华夏，或去之散于五洲，天水一方，其源盖皆出于始祖轩辕也。

”这篇祭文是在赞颂中国古代的（）A．世袭制B．禅让制C．郡县制D．分封制
4．《礼记》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。

今大道既隐，天下为家……是谓小康。

”材料反映了
①世袭制取代禅让制②家天下变成公天下
③禅让制取代世袭制④公天下变成家天下
A．①②B．②③C．①④D．③④
5．甲骨文已经是一种比较成熟的文字。

下列选项中，甲骨文不可能记载的是（）A．商王室狩猎B．商朝王室占卜吉凶的结果
C．盘庚迁殷D．禹传子、“家天下”
6．思想家孟子曾提出“春秋无义战”的观点，“无义战”的评价说明这一时期战争的实质是（）
A．为满足奴隶主掠夺土地、人口和财产的私欲
B．客观上促进了国家统一的进程
C．不利于国家统一和民族融合
D．奴隶反抗奴隶主阶级的暴政
7．“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》，反映了这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。

这一时期指的是
A．春秋B．战国C．商朝D．西周
8．胡适说“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主，平等的教育哲学。

将人看作是平等的。

”下列最能体现“将人看作是平等的”是
A．仁者爱人B．因材施教
C．有教无类D．为政以德
9．睡虎地秦竹简（下图）以年份为线索，记录了墓主人“喜”的一生。

据《编年纪》，可以确定“喜”记录的战争是
A．秦灭六国战争B．秦朝北击匈奴
C．秦末农民战争D．秦朝南征百越
10．与我国象棋中的“楚河汉界”有关历史人物是（）
A．商纣王与周武王B．秦二世与陈胜C．项羽与刘邦 D．陈胜与吴广
11．下图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是
A．“削藩”——秦始皇B．“推恩令”——汉武帝
C．休养生息——汉高祖D．“北击匈奴”——晋武帝
12．中国古代第一个治世局面“文景之治”为汉代大一统国家的巩固和发展打下了坚实基础，它给我们的最大启示是
A．大乱之后，必有大治B．科技进步促进经济发展C．兴衰纷乱，循环往复D．注重民生推动社会进步
13．小李同学在学习某一课时，制作了这样的知识线索“光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义”，该同学学习的内容是
A．秦朝B．东汉C．西汉D．新朝
14．赤壁之战是中国古代著名的战役。

这场战役（）
A．奠定了三国鼎立局面的基础B．使曹操基本统一了北方
C．是秦国统一全国的关键一战 D．导致北方重新陷入割据状态
15．关于秦汉科学技术成就的叙述，不正确的是
A．蔡伦发明了造纸术
B．《伤寒杂病论》阐述了中医的理沦和治病原则
C．华佗制成了“麻沸散”
D．《九章算术》总结了自周秦到汉代的中国古代数学成就
16．“草头”是常熟居民喜食的一种蔬菜，它的学名叫“苜蓿”，从下面示意图可知（）
A．战国时常熟地区就开始食用“草头”
B．“草头”的传入与丝绸之路有关
C．“草头”原产于中原地区
D．“草头”的到来与长城的修建有关
17．曹魏、前秦、北魏三个政权的一个重要相似点是
A．都曾定都洛阳B．都曾统一过黄河流域
C．都是汉族建立的政权D．都因外族入侵而结束
18．梁朝时，建康有几十万人口，商业繁荣，有四个大市，还有上百个小市，四方商旅在这里会集，造成这种局面出现的原因是
A．江南经济开发B．自然条件优越C．大一统的推动D．南方政权稳定19．俗话说“分久必合、合久必分”，在三国后期，哪一个历史朝代灭吴国，统一了全国A．秦朝B．西汉C．西晋D．隋朝
20．一位同学分类梳理历史人物,下图中①处应为（）
A．曹操B．华佗C．王羲之D．贾思勰
二、解答题
21．阅读材料，回答问题
会说话的文物
请回答：
（1）图1和图2文物反映了距今大约六七千年的黄河流域和长江流域的原始居民生活情况，请分别写出代表居民的名称，从图片中能获得有关他们生活的哪些信息？
（2）图3和图4文物是哪一时期文明的代表？请分别写出它们的历史地位。

（3）从图5和图6文物可知，春秋战国时期社会生产力显著提高的标志是什么？结合所学知识，从经济、政治、思想三方面分别指出社会生产力显著提高带来的变化。

（4）以上一组图片告诉我们获知历史的方式是什么？除此之外，我们还可以通过哪些方式获知历史？
22．阅读材料，回答问题
“治理好我们这样的大国，要理顺中央和地方职责关系，更好发挥中央和地方两个积极性。

”这是十九届三中全会提出的重要部署。

而在中国古代，中央与地方关系的问题也是关乎到国家发展的根本问题，历朝历代都为此实行了不同的制度。

材料一“封建亲戚，以藩屏周。

”
——《左传》材料二周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记》（1）材料一反映的是西周实行的什么政治制度？根据材料并结合所学知识写出西周实行这种制度的积极意义？
（2）从材料二可知，西周的这个制度能否保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？材料三丞相王绾等言：“诸侯初破，┅，不为置王，毋以填之（不设置诸侯王，就没办法镇守）。

请立诸子（请皇上分封各王子功臣到地方去镇守）。

”廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下去异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”
——节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》（3）阅读材料三并结合所学知识回答，秦始皇统一天下后，为了加强中央集权他采纳的是王绾的主张，还是李斯的主张？最终在地方上实行了什么制度？
（4）此后他大力推行了一系列巩固统一的措施，请在经济方面举一列加以说明。

材料四如图是西汉初期中央与封国力量对比
（5）如图反映出西汉初期中央面临什么问题？
（6）汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题？
23．中国自古以来就是一个多民族，经统计正式确认的民族共有56个。

阅读材料，回答问题。

材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了举世闻名的长城。

为了完成这一巨大工程.耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去.长城的每一块石头都值一条人命。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二称鲜卑语为“北语”，称汉语为“正音”。

孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。

”
——张传玺《简明中国古代史》材料三下图是少数民族传入内地的坐具和二胡。

（1）据材料一，你推论修建长城的是哪一个“皇帝”？他修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对修长城的看法。

（2）据材料二，概括北魏孝文帝改革的一项措施。

结合所学知识指出其改革对民族关系发展的积极作用。

（3）观察材料三，结合所学知识指出不同民族的交流对中华民族的发展有何意义。

（4）结合上述材料及所学知识，概括我国古代民族关系演变的总趋势。

【参考答案】
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
旧石器时代人们使用的工具是打制石器，元谋人就处于旧石器时代，故①项正确；北京人虽然掌握了磨制和钻孔技术，但他们仍然以使用打制石器为主，所以他们也处于旧石器时代，故②项正确；半坡氏族使用磨制石器为主，他们已经进入新石器时代，故③项错误；河姆渡氏族使用的也是磨制石器为主，他们已经进入新石器时代，故④项错误。

故选A；BCD不符合题意，排除。

2．C
解析：C
【详解】
根据材料中“黄海边的祖先用石斧、石锛开凿了里下河的古老文化”，分析可知：石斧、石锛应该是当时的居民磨制的石器，故C项符合题意；体态特征类猿、过着群居生活、最早栽培水稻与题干反馈的信息不符，故ABD不符合题意。

故选择C。

3．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，材料中的“始祖轩辕”指的是黄帝，黄帝时期采用的是禅让制，故B 正确；世袭制是夏商时期才用的制度，故A错误；郡县制是秦朝时期采用的制度，故C错误；分封制是周朝时期采用的制度，故D错误。

综上故选B。

4．C
解析：C
【详解】
根据题干“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。

今大道既隐，天下为家……是谓小康。

”结合所学知识，可知反映的是世袭制代替禅让制。

禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二位国王，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，①④符合题意；
②③与题干描述不符。

综上所述①④符合题意，故选C。

5．D
解析：D
【详解】
甲骨文主要是商朝时期王室用于占卜记事而刻写在龟甲或牛、羊等兽骨上的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，对了解商朝的历史有重要的史料价值，禹传子、“家天下”发生在夏朝，甲骨文不可能记载，D说法正确；甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，ABC都是甲骨文可能记载的内容，不符合题意。

故选D。

6．A
解析：A
【详解】
春秋时期，周王室衰微，失去了“天下共主”的地位，诸侯争霸战争频繁。

春秋时期争霸战争的实质是为满足奴隶主掠夺土地、人口和财产的私欲，A项正确；客观上促进了国家统一的进程属于影响，排除B项；春秋时期的争霸战争客观上有利于国家统一和民族融合，排除C项；春秋时期的战争不是奴隶反抗奴隶主阶级的暴政，排除D项。

故选A项。

7．B
解析：B
【详解】
依据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”可知诗句大意是七雄战争不断，国家和人民不得安宁。

结合所学可知这反映的是战国时期七雄争霸的局面，故B正确；ACD错误。

综上故选B。

8．C
解析：C
【详解】
根据材料并结合所学可知，孔子是大教育家，他创办私学，打破学在官府的局面，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，使平民子弟也有机会接受教育，故C项正确；孔子的“仁者爱人”思想，主张爱有差等，与题意不符，排除A项；因材施教是孔子的教育方法，与题意不符，排除B项；“为政以德”是孔子的政治主张，与题意不符，排除D项。

9．A
解析：A
【详解】
《编年纪》上的文字为：十七年，攻韩。

十八年，攻赵...二年，攻魏梁，廿三年，兴，攻荆。

备注:梁，魏国都城；荆，楚的代称。

根据所学知识可知，秦王蠃政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业，与《编年纪》中的记载相符。

故A项正确；材料并未涉及匈奴。

故B项错误；秦末农民战争讨伐的对象是秦朝，且此时韩赵魏等诸侯国已经灭亡。

故C项错误；秦朝南征百越，在材料中未涉及，故D错误；故选A。

10．C
解析：C
【详解】
根据题干“楚河汉界”的信息，结合所学知识可知，秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达4年的的战争，史称“楚汉之争”。

结果，项羽连战失利，在乌江自刎。

刘邦因势利导，终于战胜了项羽，登上了西汉皇帝的宝座。

所以答案选择C。

【点睛】
楚汉之争历时四年，战地之辽阔，规模之巨大，前所未有，在中国战争史上占有重要地位。

11．B
解析：B
【详解】
根据材料，结合所学可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小，这样削弱诸侯国的权力，加强了中央集权。

故B符合题意；秦始皇时期没有实行分封制，故A不符合题意；“休养生息”政策，与材料无关，故C不符合题意；“北击匈奴”与封地无关，故D不符合题意；故选B。

12．D
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，他们注重农业生产，提倡以农业为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，注重以德化民，废除了一些严刑苛法，还提倡勤俭治国。

由此出现了中国古代第一个治世局面“文景之治”，为汉代大一统国家的巩固和发展打下了坚实基础，所以它给我们的最大启示是注重民生推动社会进步。

选项D符合题意；ABC项与题意不符。

故选D。

13．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，光武中兴是在东汉光武帝时期出现的盛世；外戚宦官交替专权是东汉末年的政治特征；黄巾起义是东汉末年的农民大起义。

因此材料研究的是东汉，B项正确，排除ACD项。

故选B项。

14．A
【详解】
依据所学可知，公元208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，因此赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，A项符合题意；B项官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除；C项与长平之战有关，排除；D项淝水之战后北方重新陷入割据状态，排除。

故选A。

15．A
解析：A
【详解】
根据知识可知，东汉蔡伦改进了造纸术，故A符合题意。

《伤寒杂病论》是张仲景的著作，书中阐述了中医理论和治病原则，故B不符合题意。

华佗制成额麻沸散，让病人和酒喝下去，失去知觉，然后进行外科手术。

故C不符合题意。

《九章算术》总结了自周秦到汉代的中国古代数学成就，故排除D项。

故选A。

16．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，在张骞通西域的基础上，西汉开辟了丝绸之路。

题干的示意图表明西域的葡萄、苜蓿等传入中原。

由此可知，“草头”的传入与丝绸之路有关，故B符合题意；张骞通西域是在西汉汉武帝时期，战国时期苜蓿未传入中原。

故A不符合题意；题干的示意图表明“草头”原产于西域。

故C不符合题意；秦长城是为了抵御匈奴的进攻，“草头”的到来与长城的修建无关。

故D不符合题意。

故选B。

17．B
解析：B
【详解】
依据所学知识分析选项可知，曹魏、前秦、北魏三个政权都曾统一过黄河流域，故B符合题意；前秦定都长安，故A不符合题意；北魏是鲜卑族建立的政权，而非汉族，故C不符合题意；曹魏是由于司马懿篡权而亡，不因少数民族入侵而亡。

故D不符合题意；故选B。

18．A
解析：A
【详解】
依据题干“梁朝时，建康有几十万人口，商业繁荣，有四个大市，还有上百个小市，四方商旅在这里会集”，反映了梁朝时期，商业繁荣，经济发展。

结合课本所学，南朝时期，不像北方那样战乱不休，社会比较安定，以建康为中心的南朝得以发展起来，商业的繁荣。

A正确；“自然条件优越”是“江南经济开发”的原因，B排除；南朝时期政权更迭频繁，出现了宋、齐、梁、陈四个朝代。

CD排除；故选A。

19．C
【详解】
266年，司马炎夺皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋。

280年，西晋军队灭吴，统一了全国。

因此三国后期，结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是西晋，故选C；ABD 不符合题意，排除。

20．C
解析：C
【详解】
钟繇、顾恺之是三国两晋南北朝时期的书法家和画家，都和艺术有关，所以和类别三归为一组的应该是王羲之，王羲之是东晋时期的著名书法家，所以①处应为王羲之，故选C；曹操是政治家，华佗是医学家，贾思勰是农学家，都和类别三中的人物不符，排除ABD。

二、解答题
21．（1）半坡人、河姆渡人；制造陶器，从事农业生产，使用磨制石器等。

（2）夏商周或商周；司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

（3）铁制
解析：（1）半坡人、河姆渡人；制造陶器，从事农业生产，使用磨制石器等。

（2）夏商周或商周；司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

（3）铁制农具和牛耕的使用；经济上：井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立；政治上：分封制瓦解；地主阶级兴起；变法运动等；思想上：思想活跃，形成百家争鸣的局面。

（4）考古资料；传说故事、文献资料等。

【详解】
（1）根据图片结合所学知识可知，图1反映的是半坡居民制造的人面鱼纹彩陶盆，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，半坡原始居民会制作色彩绚丽的彩陶。

图2反映的是河姆渡居民使用的耒耜，表明河姆渡人从事农业生产，使用磨制石器等。

（2）根据图片结合所学知识可知，图3反映的是商朝的司母戊鼎，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。

图4反映的是商朝的甲骨文，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

（3）图5反映的是铁农具，图6反映的是牛耕，春秋战国时期我国古代史上最典型的例子是铁农具和牛耕的使用，铁农具和牛耕的使用，极大地促进了社会生产力的发展，推动了我国从奴隶社会向封建社会的过渡。

社会生产力显著提高带来的变化有在经济上：井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立；在政治上：分封制瓦解；地主阶级兴起；变法运动等；在思想上：思想活跃，形成百家争鸣的局面。

（4）以上一组图片告诉我们获知历史的方式是考古资料；除此之外，我们还可以通过传说故事、文献资料等方式获知历史。

22．（1）分封制；保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围
（2）不能
（3）李斯；郡县制
（4）统一度量衡或统一货币
（5）封国实力强大威胁到了中央政权
（6）主父偃；推恩令（没有先后顺序）
解析：（1）分封制；保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围
（2）不能
（3）李斯；郡县制
（4）统一度量衡或统一货币
（5）封国实力强大威胁到了中央政权
（6）主父偃；推恩令（没有先后顺序）
【详解】
（1）依据材料一“封建亲戚，以藩屏周”和所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制。

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封制的实行，开发了边远地区，加强了统治，稳定了政局，成为了一个强盛的国家。

（2）依据材料二“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”可看出，西周的这个制度不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治。

诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，导致了我国历史上春秋战国时期分裂割据时期的出现。

（3）依据材料三“诸侯初破，┅，不为置王，毋以填之（不设置诸侯王，就没办法镇守）。

请立诸子（请皇上分封各王子功臣到地方去镇守）”可知，丞相绾主张推行分封制。

据材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制……置诸侯不便”可知，李斯主张实行郡县制。

秦始皇统一天下后，为了加强中央集权他采纳的是李斯的主张，最终在地方上实行了郡县制度；加强了皇帝和中央对地方的统治，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

（4）依据所学可知，秦始皇统一六国后，采取了一系列措施巩固统一。

秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。

又规定了统一的度量衡，改变了战国以来度量衡的混乱局面，便利了经济交流和发展。

（5）依据材料四“西汉初期中央与封国力量对比示意图”可知，示意图反映出西汉初期中央面临诸侯国势力的发展，诸侯王控制的人口和辖郡超过了中央政府，严重威胁到中央政权统治的问题。

（6）依据所学可知，为解决地方势力过大的问题，汉武帝采纳了主父偃推恩令的建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其子弟，建立较小的侯国，这样诸侯国越分越小，解决了王国对中央的威胁。

23．（1）皇帝：秦始皇。

目的：抵御匈奴。

看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力、物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。

（2）措施：使用汉语，禁用鲜卑语。

作用：促进了民族的交融。

解析：（1）皇帝：秦始皇。

目的：抵御匈奴。

看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力、物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。

（2）措施：使用汉语，禁用鲜卑语。

作用：促进了民族的交融。

（3）意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。

（4）总趋势：民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。

【解析】
【详解】
（1）据材料一分析可知，修建长城的“皇帝”是秦始皇。

为了防御匈奴的进攻，征发大量人力修缮和增补燕、赵、秦三国北边的旧长城，将其连城一体，西起临洮，东到辽东，全长一万余里。

对于秦长城我们的看法是：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力、物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。

（2）据材料二信息：称鲜卑语为“北语”，称汉语为“正音”。

孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。

”并结合所学分析概括可知，北魏孝文帝改革的措施是：使用汉语，禁用鲜卑语。

其作用是促进了民族的交融，也增强了北魏的实力。

（3）据观察材料三图片并结合所学知识可知，不同民族的交流对中华民族的发展具有重大意义，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

（4）结合上述三则材料及所学知识概括可知，我国古代民族关系演变的总趋势是：民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。