2017-2018人教版小学一年级上册数学教案(第四单元)

人教版小学一年级上册数学教课设计（第四单元）第四单元：认识物体和图形（共2课时）
第一课时：认识物体和立体图形
教课内容：教科书32 页、 33 页做一做，练习五第 2 题。

教课目的： 1.经过操作和察看，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；
知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

2.培育学生着手操作、察看能力，初步成立空间观点。

3.经过学生活动，激发学习兴趣，培育学生合作、研究和创新意识。

教课重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步成立空间观点。

教具、学具准备：6 袋各样形状的物体，图形卡片，计算机软件、投电影。

课时安排： 1 课时
教课过程：
一、怀疑激情：
小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼品，想
知道是什么礼品吗？把袋子里的东西倒出来看一看。

智慧爷爷还提出一个要
求，把形状相同的物体放在一同。

二、操作感知：
1.分一分，揭露观点。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一同，教师巡视。

（2）小组报告。

问：你们是如何分的？为何这样分？
学生可能回答可分红这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

（3）揭露观点。

教师取出大小不一样、形状不一样、颜色不一样的实物直观揭露长方体、正方
体、圆柱和球的观点，并随机板书名称。

2.摸一摸，感知特色。

（1）让学生着手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，而后把自己的感
觉和发此刻小组内沟通。

（2）报告沟通
学生可能说出：
长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆柱：是直直的，上下相同粗细，两端是圆的，平平的。

球：是圆圆的。

（假如学生说出长方体、正方体有 6 个面等，教师应赐予一定，但不要修业生必须说出来。

）
三、形成表象，初步成立空间观点
1.由实物抽象实物图形。

投影出示实物图“鞋盒”，指引学生说出它的形状是长方体，而后抽象出长方体图形。

用相同方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。

2.记忆想象
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，而后把长
方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再取出相应的实物。

（2）学生闭眼想四种图形的样子。

（教师说图形，学生想。

）
（3）学生闭眼按教师要求取出四种不一样形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，而后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。

（5）出示大小、颜色不一样的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生进
行辩认。

3.学生列举平时生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。

四、分组活动，体验特色
1.做一做 1 题。

（1）让学生取出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，而后教师说明，圆柱能够转动。

（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。

经过搭，使学生明确：球没有平平的面，能随意转动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一同很安稳。

2.游戏“看谁摸得准”。

（1）每小组一人说出物体的名称，其余同学按指定要求摸，看谁摸得准。

（参照做一做第 2 题）
（2）教师说物体形状，学生摸。

3.数图形。

投影出示练习五第 2 题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生达成在课本上。

五、小结：你今日有什么收获？
六、游戏：先让学生想想，用不一样形状的实物能搭出什么来？而后依据自己的想法搭一搭。

板书设计：
第二课时：认识平面图形
教课内容：教科书第34、35 页做一做，练习五1、3、4、5 题
教课目的： 1．经过拼、摆、画各样图形，使学生直观感觉各样图形的特色。

2．培育学生初步的察看能力、着手操作能力和用数学沟通的能力。

3．能辨识各样图形，并能把这些图形分类。

教课重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教具、学具准备：图形卡纸、实物、学具等。

课时安排： 1 课时
教课过程：
一、复习，研究新知：
1.小朋友们上节课你认识了哪些新朋友？
长方体正方体球圆柱
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？
学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特色？
学生小组议论
小组小结
派代表全班沟通
学生小
结
不一样点共同点
长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形 4 边相等 4 个角都是直直的不停开的圆没有
角（即关闭的）三角形有三条边三个角
二、稳固发展：
1．说一说，你身旁哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？
小组内评一评，各小组展现作品。

3．练习五第一题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？
小组议论合作
反应报告哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？
全班沟通展现。

5．数一数由几个圆、正方形、长方形、三角形？
（）个（）个（）个（）个
独立达成
谈谈你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。

三、提升练习：
1．取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
察看结果
1．独立达成练习五第五题
用哪个物体能够画出左侧的图形？请把它圈起来。

小组沟通，全班反应。

小结：假如物体的一个平平的面是什么形，那么它就能够画出什么形状来。

四、小结：今日你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特色？
你有什么想问的？
板书设计：。