幼儿园绘本教学案例分享：《小蝌蚪找妈妈》

幼儿园绘本教学案例分享：《小蝌蚪找妈妈》
一、教学目标
1、能够读懂《小蝌蚪找妈妈》这本绘本；
2、能够较准确地使用绘本中的词汇；
3、提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣；
4、锻炼幼儿的观察力和思考能力。

二、教学重难点
1、重点：帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》这本绘本；
2、难点：引导幼儿从不同的角度进行思考和探究。

三、教学流程
1、引入：教师可以用幼儿喜爱的玩具蝌蚪进行引入，询问幼儿：“如果你是这只蝌蚪，你会怎样寻找你的妈妈？”
2、阅读绘本：教师开始朗读绘本《小蝌蚪找妈妈》，幼儿可以跟着教师的朗读声音，同时观察绘本中的插画。

3、探究主题：教师可以引导幼儿从不同的角度进行探究和思考，例如：从蝌蚪的视角出发思考，从插画的角度出发思考。

4、游戏互动：教师可以通过故事情节设计一些小游戏，让幼儿在游戏中不断加深对绘本的理解和体验。

5、语言输出：教师可以让幼儿通过小组合作或个人表演的方式，输出
自己的语言，表达自己的思考和感受。

四、教学案例
组织活动：
在幼儿园的课堂上，我选择了《小蝌蚪找妈妈》这本绘本，组织了一
次寻找妈妈的游戏活动。

教学过程：
1、首先，我带着孩子们一起看了一遍绘本，让孩子们能够对故事有一些初步的理解。

2、接下来，我向孩子们介绍了这个游戏的规则，游戏中需要分成两组，一组扮演蝌蚪，另一组扮演妈妈，蝌蚪们需要找到自己的妈妈，而妈
妈们则要帮助这些蝌蚪们找到自己的孩子。

3、在游戏进行的过程中，我带领着幼儿们通过角色扮演，更深刻地理解了《小蝌蚪找妈妈》这本绘本。

孩子们不仅在游戏中表现出了对绘
本中角色的喜爱，同时也发挥出了自己的想象力和创造力。

4、在游戏进行到一定程度的时候，我还引导孩子们从插画的角度出发，探究绘本中的一些小细节，如背景的变化，角色的表情以及色彩的运
用等等。

孩子们能够从游戏中不断地获取新的理解和探究，使他们更
好地理解并喜爱这本绘本。

5、最后，我采用小组合作的方式，让孩子们编排自己的剧情，表演出他们的想象和理解。

在表演过程中，孩子们尽情地输出自己的语言，
表达自己的思考和感受，使他们更加深入地理解和体验这本绘本。

五、总结
通过这次《小蝌蚪找妈妈》的教学案例，我认为可以达到预期的教学目标，同时也通过游戏和让孩子参与其中的方式，让孩子们更好地理解和体验这本绘本，提高了他们的阅读能力和阅读兴趣。

在教学过程中，我也尝试从不同的角度出发，引导孩子们进行思考和探究，让他们在活动中不断获取新的知识和体验，同时也锻炼了他们的观察力和思考能力。