【K12教育学习资料】2018年九年级政治全册第三单元关注国家的发展第八课走可持续发展第一框可持续发
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3.与百姓生活相关的塑料袋已诞生百年。自2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋，并在所有超市、商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。我国有关部门之所以大力提倡用布袋子、竹蓝子代替塑料袋，其主要原因是（ ）①塑料袋用处太小，对人类贡献不大②这项发明给人类带来了严重的环境问题③能减少商品零售场所的消费支出 ④有利于落实科学发展观，建设资源节约型社会 A.①②④B.②④C.②③④ D.①②③④
3、通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。
重点
1．我国存在严重的人口、资源、环境问题。 2．可持续发展是正确的选择。
难点
可持续发展是正确的选择。
提炼课题
1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。
活学活用，让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。
巩固学习成果。
小
结
本节课我们了解了我国的人口、资源、环境问题； 我国人口问题的危害性；基本特点； 资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害；人口、资源、环境、经济社会的关系。在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性。
3、认识我国的资源问题：（投影）4、我国资源总量、人均占有量同世界水平的比较，认识我国环境的总特点；
（投影）5、我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；
4、认识我国的环境问题：
（投影）6、一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。
（投影）7、一组图片展示环境问题的危害性：
（投影）8、认识我国环境问题的基本状况。
回答问题：
（1）每幅图片展示的是什么问题？
（2）谈谈在这种情况下的感受如何？
（3）所有这些图片说明了我国面临了什么问题？必须实行什么战略？
（4）看书回答：世界、我国在这些方面的总的情况如何？
2、我国的人口问题：
投影）2、感受认识我国人口问题的基本特征。
（投影）3、有关人口问题的危害的认识。四幅图片资料的展示反映四方面的危害，必须由学生来回答认识；
课堂练习：
1.2008年，山东省新建城镇污水处理厂52座，关停落后产能小火电机组44台，并对726家重点企业实施清洁生产审核。这些举措( ) ①是生态文明建设的需要 ②表明山东省是资源大省 ⑨符合科学发展观的要求 ④有利于节约资源、保护环境 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D①②④
2、2009年3月19日，中国国际节能减排与新能源科技博览会在北京开幕。展会集中展示了节能减排和新能源科技的重大成果，以推动全社会关注、重视节能减排和新能源开发工作。节能减排( ) ①能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题 ②是践行科学发展观的一个重要举措③目标的实现，不仅需要道德与法律的约束，还需要科技力量的支持④有利于建设生产发展、生活富裕、生态文明的和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？
3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？
4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
教法学法
指导情境创设、阅读讨论来自自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法。
教具
准备
教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。学生以小组调查（拍摄照片、查阅资料）我国或本地人口、资源、环境的现状。
通过学生讨论，教师总结点拨，。
设置问题，激发学生学习的兴趣。
各抒己见，培养学生对生活的感悟能力和评价能力。
让学生总结思考概括环境问题的危害。培养学生的分析问题的能力。
教
学
过
程
4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
（二）可持续发展是正确的选择
阅读书本相关链接，认识分析把握可持续发展战略的含义和基本要求。
讨论课本材料的问题，认识必须正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。
并且可以展示一些人于自然和谐相处的美好图景；经济社会发展和资源环境协调的图景等；
认识科学发展观与可持续发展的关系；科学发展观的含义和核心；
感受可持续发展的意义。
（投影）
小芳家边的小河命运和工厂的认识：
活学活用。进行交流、讨论。各抒己见。
可持续发展我们面临的重要课题
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第三单元第8课 可持续发展我们面临的重要课题
课时
1
教学设计
课标
要求
树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献。
教
材
及
学
情
分
析
本节教材有两部分内容：第一部分“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，主要讲述了我国现阶段面临着怎样的人口、资源和环境形势；第二部分是：“可持续发展是正确选择”；主要讲述了我国为什么要走可持续发展之路，如何走可持续发展之路，走可持续发展之路是正确的选择。教材这样编写主要是通过学生学习了解我国的人口、资源和环境国情，增强保护资源环境的意识，让学生知道在今后的学习生活中如何养成保护资源环境的良好习惯。
阅读课本89-94页，完成以下问题：1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题
1、（投影）1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。
《可持续发展——我们面临的重要课题》这一框题，学生对全国的人口、资源环境形势不明确，也不关注。
课
时
教
学
目
标
1、知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性；正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观、走可持续发展之路。
2、结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
（投影）1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？
3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？
3、通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。
重点
1．我国存在严重的人口、资源、环境问题。 2．可持续发展是正确的选择。
难点
可持续发展是正确的选择。
提炼课题
1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。
活学活用，让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。
巩固学习成果。
小
结
本节课我们了解了我国的人口、资源、环境问题； 我国人口问题的危害性；基本特点； 资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害；人口、资源、环境、经济社会的关系。在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性。
3、认识我国的资源问题：（投影）4、我国资源总量、人均占有量同世界水平的比较，认识我国环境的总特点；
（投影）5、我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；
4、认识我国的环境问题：
（投影）6、一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。
（投影）7、一组图片展示环境问题的危害性：
（投影）8、认识我国环境问题的基本状况。
回答问题：
（1）每幅图片展示的是什么问题？
（2）谈谈在这种情况下的感受如何？
（3）所有这些图片说明了我国面临了什么问题？必须实行什么战略？
（4）看书回答：世界、我国在这些方面的总的情况如何？
2、我国的人口问题：
投影）2、感受认识我国人口问题的基本特征。
（投影）3、有关人口问题的危害的认识。四幅图片资料的展示反映四方面的危害，必须由学生来回答认识；
课堂练习：
1.2008年，山东省新建城镇污水处理厂52座，关停落后产能小火电机组44台，并对726家重点企业实施清洁生产审核。这些举措( ) ①是生态文明建设的需要 ②表明山东省是资源大省 ⑨符合科学发展观的要求 ④有利于节约资源、保护环境 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D①②④
2、2009年3月19日，中国国际节能减排与新能源科技博览会在北京开幕。展会集中展示了节能减排和新能源科技的重大成果，以推动全社会关注、重视节能减排和新能源开发工作。节能减排( ) ①能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题 ②是践行科学发展观的一个重要举措③目标的实现，不仅需要道德与法律的约束，还需要科技力量的支持④有利于建设生产发展、生活富裕、生态文明的和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？
3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？
4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
教法学法
指导情境创设、阅读讨论来自自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法。
教具
准备
教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。学生以小组调查（拍摄照片、查阅资料）我国或本地人口、资源、环境的现状。
通过学生讨论，教师总结点拨，。
设置问题，激发学生学习的兴趣。
各抒己见，培养学生对生活的感悟能力和评价能力。
让学生总结思考概括环境问题的危害。培养学生的分析问题的能力。
教
学
过
程
4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
（二）可持续发展是正确的选择
阅读书本相关链接，认识分析把握可持续发展战略的含义和基本要求。
讨论课本材料的问题，认识必须正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。
并且可以展示一些人于自然和谐相处的美好图景；经济社会发展和资源环境协调的图景等；
认识科学发展观与可持续发展的关系；科学发展观的含义和核心；
感受可持续发展的意义。
（投影）
小芳家边的小河命运和工厂的认识：
活学活用。进行交流、讨论。各抒己见。
可持续发展我们面临的重要课题
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第三单元第8课 可持续发展我们面临的重要课题
课时
1
教学设计
课标
要求
树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献。
教
材
及
学
情
分
析
本节教材有两部分内容：第一部分“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，主要讲述了我国现阶段面临着怎样的人口、资源和环境形势；第二部分是：“可持续发展是正确选择”；主要讲述了我国为什么要走可持续发展之路，如何走可持续发展之路，走可持续发展之路是正确的选择。教材这样编写主要是通过学生学习了解我国的人口、资源和环境国情，增强保护资源环境的意识，让学生知道在今后的学习生活中如何养成保护资源环境的良好习惯。
阅读课本89-94页，完成以下问题：1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？4、人口、资源、环境、经济社会的正确关系。
（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题
1、（投影）1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。
《可持续发展——我们面临的重要课题》这一框题，学生对全国的人口、资源环境形势不明确，也不关注。
课
时
教
学
目
标
1、知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性；正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观、走可持续发展之路。
2、结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
（投影）1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响是什么？
2. 我国面临的严峻资源形势是什么？
3. 我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？